適應(yīng)性測(cè)試語(yǔ)文試題【解析版.ppt

2016年適應(yīng)性測(cè)試語(yǔ)文講評(píng) 龍貓2016年3月5日 序圖 張岱年 宗白華 薛昂夫 一 現(xiàn)代文閱讀 共9分 每小題3分 一 現(xiàn)代文閱讀 共9分 每小題3分 1 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述 不正確的一項(xiàng)是A 如果我們安于讀書(shū) 讀得越多 接受外來(lái)的思想越多 就會(huì)把自己 自主研究 自我思想 的能力消滅了 原文是 漸漸的把自己 自動(dòng)研究 自動(dòng)思想 的能力消滅了 此處過(guò)于絕對(duì)化 B 要從前人的書(shū)籍中獲益 正確的方法是按照書(shū)籍指定的道路親自走一遍 而不是僅從書(shū)籍中了解他所行走的道路與方向 C 如果我們以讀書(shū)為唯一的思索的時(shí)間 以他人的思想為思想 那我們的腦筋至多是一個(gè)沒(méi)有條理的藏書(shū)樓 是沒(méi)有用的 D 天才讀書(shū)多 仍能正確理解運(yùn)用書(shū)本知識(shí) 也能保持自主的觀察與思想 這是普通人無(wú)法達(dá)到的地方 一 現(xiàn)代文閱讀 共9分 每小題3分 2 下列各項(xiàng)中 其含義不符合原文叔本華的讀書(shū)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A 經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛 一只眼睛看到字面 另一只眼睛看到字面之外 B 紙上得來(lái)終覺(jué)淺 絕知此事要躬行 陸游 冬夜讀書(shū)示子聿 C 讀書(shū)并不能讓我們借助別人的思想和知識(shí) 構(gòu)建起自己的思想和知識(shí)體系 原文意思是若 以讀書(shū)為唯一的思索的時(shí)間 則會(huì)成為 一個(gè)沒(méi)有條理的藏書(shū)樓 叔本華教我們活學(xué)活用 知行合一 學(xué)思交替 并不是徹底否定讀書(shū)對(duì)構(gòu)建自身思想體系的啟迪價(jià)值 D 讀書(shū)如吃飯 善吃者長(zhǎng)智慧 長(zhǎng)精神 不善吃者吃出病 添煩惱 一 現(xiàn)代文閱讀 共9分 每小題3分 3 根據(jù)原文內(nèi)容 下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A 叔本華讀書(shū)很多 卻認(rèn)為讀書(shū)讀久了容易使思想不能成為有生氣的 有機(jī)體的系統(tǒng) 不過(guò)他還是承認(rèn)讀書(shū)是有用的 B 在作者著來(lái) 叔本華關(guān)于讀書(shū)的觀點(diǎn)是 書(shū)本中的幾句死話 這表明作者經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后并不認(rèn)可叔本華的觀點(diǎn) 并不認(rèn)可叔本華的觀點(diǎn) 錯(cuò)誤 無(wú)中生有 C 我們?nèi)粝袂f子那樣親近自然 自主觀察 富于創(chuàng)造思想 再具有精密的科學(xué)方法做自主的研究 應(yīng)該能揭示更多自然的奧秘 D 如果讀者沒(méi)有自主的思想 不能自主研究 那么本文作者關(guān)于讀書(shū)的觀點(diǎn)也是 書(shū)本中的幾句死話 二 古代詩(shī)文閱讀 共36分 二 古代詩(shī)文閱讀 共36分 二 古代詩(shī)文閱讀 共36分 二 古代詩(shī)文閱讀 共36分 二 古代詩(shī)文閱讀 共36分 5 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō) 不正確的一項(xiàng)是A 弱冠是指古代男子到十八歲舉行加冠禮 表示男子己經(jīng)成人 男子20歲稱(chēng)弱冠 這時(shí)行冠禮 即戴上表示已成人的帽子 以示成年 但體猶未壯 還比較年少 故稱(chēng) 弱 冠 帽子 指代成年 后世泛指男子二十左右的年紀(jì) 不能用于女子 B 檄是古代官府用以征召 曉喻或聲討的文書(shū) C 招安是指古代的統(tǒng)治者勸誘反叛者投降歸順 D 隆興是宋孝宗在位時(shí)用的一個(gè)年號(hào) 年號(hào)是古代帝王用以紀(jì)年的名號(hào) 二 古代詩(shī)文閱讀 共36分 6 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析 不正確的一項(xiàng)是 3分 A 辛次膺勤政實(shí)干 臨亂不慌 他在賊寇毀城之后 坐在廢墟中發(fā)布號(hào)令 妥善安撫官吏和百姓 B 辛次膺不畏權(quán)貴 剛正直言 他上奏反對(duì)韓世忠的兒子無(wú)功居要職 彈勃秦檜利用職權(quán)為其妻兄加官 投拜金賊等行徑 投拜金賊的行為是仲薿干的 不是秦檜 C 辛次膺有勇有謀 剛?cè)岵?jì) 秦檜企圖借賊寇之手除掉辛次膺 辛次膺單車(chē)直入茶陵 擒拿賊寇將領(lǐng) 順利招安賊寇 D 辛次膺知己知彼 頗有預(yù)見(jiàn) 他曾指出金請(qǐng)求議和有陰謀 并在戰(zhàn)場(chǎng)捷報(bào)頻傳時(shí)告誡宋軍謹(jǐn)慎 否則易敗 后來(lái)事情都如他所料 二 古代詩(shī)文閱讀 共36分 7 把文言文閱讀材料中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 10分 1 賊奔潰 生致首領(lǐng)五人 余悉宥之 5分 答案 賊寇逃跑潰散 辛次膺 活捉賊寇頭子五人 對(duì)于 其余的賊寇 全都寬恕了他們 譯出大意給2分 生致 悉 宥 三處 每譯對(duì)一處給1分 2 是皆吾民 正當(dāng)棄兵甲 持鋤櫌 趣令復(fù)業(yè) 5分 答案 這都是我們的百姓 正應(yīng)該放棄兵器 和鎧甲 拿起鋤頭和耰 趕快讓 他們 恢復(fù)原來(lái)的職業(yè) 譯出大意給2分 是 兵甲 趣 三處 每譯對(duì)一處給1分 二 古代詩(shī)歌閱讀 11分 二 古代詩(shī)歌閱讀 11分 譯文 遠(yuǎn)山一片青翠 湖面就如白娟般光潔 每走一步都都如同一幅山水畫(huà) 去尋訪林逋的梅花仙鶴 再去蘇堤游玩 把西湖美景都游個(gè)遍 明月高高升起天色已晚 回路還遠(yuǎn)也都不去管它 向前行水和船兒啊不要轉(zhuǎn)頭 對(duì)著如此美景 酒杯可不要停著 二 古代詩(shī)歌閱讀 11分 8 這首元曲寫(xiě)到的 西湖好處 有哪些 5分 答案 有美麗的自然風(fēng)光 如青翠的遠(yuǎn)山 白絹般的湖面 并且一步一景 風(fēng)光如畫(huà) 3分 有悠久的文化歷史 能讓游者遙想當(dāng)年林逋的梅花仙鶴和蘇東坡的蹤跡 2分 意思答對(duì)即可 二 古代詩(shī)歌閱讀 11分 9 同是表達(dá)游湖之感 元曲中的 管甚月明歸路遠(yuǎn) 船 休放轉(zhuǎn) 杯 休放淺 與唐代白居易 錢(qián)塘湖春行 的尾聯(lián) 分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 6分 答案 元曲間接抒情 雖夜深路遠(yuǎn) 還不愿返回 勸友人繼續(xù)飲酒 從側(cè)面烘托出作者游西湖的喜悅和興奮 3分 唐詩(shī)直抒胸臆 綠蔭下白沙堤的 行不足 直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)和愉悅之情 3分 意思答對(duì)即可 如有其他答案 只要言之成理 可酌情給分 三 名篇名句默寫(xiě) 6分 1 莊子 逍遙游 中寫(xiě)宋榮子不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加進(jìn)取或沮喪的句子是 且 舉世 而 譽(yù)之而不加勸 舉世 而 非之而不加沮 2 李白 蜀道難 表明蜀國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)交通不便的句子是 爾來(lái)四萬(wàn)八千歲 不與秦塞通人煙 3 陸游 游山西村 表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的詩(shī)句是 莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚 三 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 共25分 薛藍(lán)傷心至極 邊哭邊喊 父親是我害死的 我這個(gè)主意餿啊 原來(lái) 晚報(bào)登出消息后 還是無(wú)人問(wèn)津 而父親又把唯一的希望寄托在晚報(bào)上 薛藍(lán)便突發(fā)奇想 找來(lái)自己的女友 扮成那個(gè)取旗袍女人的女兒 旗袍取走了 本想讓父親了卻這樁心事 安度晚年 沒(méi)料到反而加速了父親的死亡 火化父親和父親的遺物時(shí) 薛藍(lán)拿著那件旗袍 淚汪汪地盯了半天 母親說(shuō) 這是你父親一生做得最用心的一件旗袍 他走了 讓你爸帶走吧 女兒明白母親要將旗袍燒掉 她急忙抱過(guò)來(lái) 對(duì)母親說(shuō) 我要留著它 旗袍仍然掛在模特身上 這條旗袍就成了路人永遠(yuǎn)注意卻無(wú)人領(lǐng)走的絕品 三 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 共25分 三 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 共25分 2 小說(shuō)多次寫(xiě)到薛師傅父女之間的沖突 這樣寫(xiě)有什么作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 6分 答案 展現(xiàn)兩代人對(duì)待湘繡旗袍的傳承與發(fā)展的理念不一致 表現(xiàn)出父女倆的個(gè)性 使其形象更鮮明更豐滿 引發(fā)讀者對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代關(guān)系的思考和對(duì)民間藝術(shù)繼承與創(chuàng)新的關(guān)注 為下文寫(xiě)女兒逐漸理解父親 珍視旗袍和尊重傳統(tǒng)作了鋪墊 三 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 共25分 3 小說(shuō)在刻畫(huà)薛師傅這個(gè)人物形象時(shí) 突出了哪些特點(diǎn) 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 6分 答案 技藝高超 他不用量身就可裁衣 眼力好 手工好 對(duì)人真誠(chéng) 講究誠(chéng)信 他為顧客的信任而感動(dòng) 堅(jiān)持在原地守候顧客來(lái)取旗袍 對(duì)事業(yè)專(zhuān)注 執(zhí)著 他做了一輩子旗袍 將旗袍做到極致 堅(jiān)守傳統(tǒng) 他接受不了女兒對(duì)旗袍的改良與創(chuàng)新 三 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 共25分 4 小說(shuō)結(jié)尾為什么要寫(xiě)薛藍(lán)留著父親做的最后一件旗袍 請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?6分 答案 表現(xiàn)她的內(nèi)心有了觸動(dòng) 她重新審視父親看重的湘繡旗袍蘊(yùn)含的內(nèi)涵與老一輩藝人的藝德 使小說(shuō)的結(jié)局意味深長(zhǎng) 給讀者一種想象和期待的空間 年輕的傳人將選擇回歸到旗袍的內(nèi)涵與意韻 湘繡旗袍的技藝或?qū)⒑罄^有人 與上文寫(xiě)她不理解父親對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)持形成對(duì)比 突出她認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變 四 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 共25分 四 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 共25分 四 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 共25分 2 張岱年在聽(tīng)到抗戰(zhàn)勝利的消息時(shí) 感到了平生最大的快樂(lè) 為什么 請(qǐng)結(jié)合材料分析 6分 答案 少年時(shí)期 親歷民族危機(jī) 痛感國(guó)恥 對(duì)抗戰(zhàn)勝利有著殷切期盼 對(duì)中華文化有深刻的理解 抱有抗戰(zhàn)必勝的信念 四 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 共25分 3 張岱年認(rèn)為 救國(guó)必須有知 他是如何踐行這一主張的 請(qǐng)結(jié)合材料分析 6分 答案 少年時(shí)就立下了學(xué)術(shù)救國(guó)之志 深入研究古代哲學(xué)典籍 民族危難之時(shí) 提出確立勇猛宏毅的哲學(xué)以應(yīng)付危機(jī) 對(duì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神有深刻的認(rèn)識(shí) 堅(jiān)決不與敵偽合作 保持民族氣節(jié) 四 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 共25分 4 真實(shí)性是傳記的生命 本材料是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的 請(qǐng)結(jié)合材料分析 8分 答案 文章多處引用傳主的原話 詩(shī)文 編者按等 多方面表現(xiàn)了傳主的品格 志趣 學(xué)術(shù)追求等 豐滿了傳主的形象 使傳主形象更加真實(shí)立體 事件的時(shí)間 地點(diǎn) 人物具體明確 真實(shí)再現(xiàn)了傳主所處的時(shí)代背景 使傳記反映的人物生平事跡顯得真實(shí)準(zhǔn)確 在敘述具體事件時(shí) 穿插傳主的回憶和作者聽(tīng)到的張岱年本人的講話 多角度印證傳主始終如一的愛(ài)國(guó)之心和民族氣節(jié) 五 語(yǔ)言文字運(yùn)用 20分 五 語(yǔ)言文字運(yùn)用 20分 明哲保身 明智的人善于保全自己 現(xiàn)指因怕連累自己而回避原則斗爭(zhēng)的處世態(tài)度 獨(dú)善其身 獨(dú) 唯獨(dú) 善 好 維護(hù) 原意是做不上官就修養(yǎng)好自身 現(xiàn)指只顧自己 不管別人 潔身自好 保持自己純潔 不同流合污 也指怕招惹是非 只顧自己好 不關(guān)心公眾事情 五 語(yǔ)言文字運(yùn)用 20分 14 下列各句中 沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 3分 A 日前 中國(guó)足協(xié)主席蔡振華表示 中國(guó)足協(xié)自第一次會(huì)員大會(huì)以來(lái) 足球改革取得積極進(jìn)展 各項(xiàng)工作有序推進(jìn) B 遵循市場(chǎng)化 法制化理念 新一屆政府加快推進(jìn)政府權(quán)力清單 責(zé)任清單和市場(chǎng)準(zhǔn)入負(fù)面清單 三張清單 理順政府與市場(chǎng)的關(guān)系 C 美國(guó)紐約州立大學(xué)斯托尼魯克分校的研究人員利用核磁共振成像技術(shù)掃描大腦 研究人在睡眠時(shí)大腦清理廢物的復(fù)雜過(guò)程 D 珠海市斗門(mén)區(qū)南門(mén)村被譽(yù)為 幸福村 幸福村居的創(chuàng)建是珠海推進(jìn)全面建成小康社會(huì) 促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的一個(gè)縮影 五 語(yǔ)言文字運(yùn)用 20分 15 填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 3分 語(yǔ)言是通過(guò)口 耳交際的 本質(zhì)上是通過(guò)聲音來(lái)實(shí)現(xiàn)交際過(guò)程的 聲音一發(fā)即逝 距離太遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn) 過(guò)去的話也聽(tīng)不見(jiàn) 交際受到了時(shí)間和空間的限制 如果僅有語(yǔ)言 人類(lèi)已有的經(jīng)驗(yàn)很難完整地保留和傳遞 人類(lèi)大腦這個(gè) 加工廠 的材料來(lái)源也只能限于個(gè)人直接經(jīng)驗(yàn)和口耳相傳的間接經(jīng)驗(yàn) 這樣一來(lái) 因信息量有限 因此 僅有語(yǔ)言的人類(lèi)在生產(chǎn) 生活中就會(huì)存在諸多不便 A 大腦的能力完全不能發(fā)揮 大腦的進(jìn)化過(guò)程漸漸停止B 大腦的能力無(wú)法充分發(fā)揮 大腦進(jìn)化過(guò)程也會(huì)放緩C 大腦的能力無(wú)法充分發(fā)揮 大腦進(jìn)化過(guò)程被迫停止D 大腦無(wú)能力充分發(fā)揮 進(jìn)化過(guò)程也被放緩 五 語(yǔ)言文字運(yùn)用 20分 16 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句 使整段文字語(yǔ)意完整連貫 內(nèi)容貼切 邏輯嚴(yán)密 每處不超過(guò)15個(gè)字 5分 在中國(guó)歷史上 火的發(fā)明使用 從此茹毛飲血的時(shí)代成為歷史 農(nóng)業(yè)的出現(xiàn) 人們由采集變?yōu)樵耘嘀参?有目的地生產(chǎn)出自己的食物 面食的輸入 使中國(guó)飲食文化由 粒食文化 進(jìn)入 粉食文化 美洲農(nóng)作物 如玉米 馬鈴薯等 的傳入 增加了糧食的種類(lèi) 第五次的飲食變革 則是食物生產(chǎn)和制作的工業(yè)化 標(biāo)準(zhǔn)化 有五次重要的飲食變革 使人們開(kāi)始熟食 改變了糧食生產(chǎn)結(jié)構(gòu) 改變了人們的飲食習(xí)慣 五 語(yǔ)言文字運(yùn)用 20分 整體構(gòu)圖是藝術(shù)化的 互 字 互 字中心是一個(gè)由許多線條交織而成的圓形 互 字整體形似眼睛 既寓意互聯(lián)網(wǎng)信息的縱橫交錯(cuò) 互聯(lián)互通 把地球連成一個(gè)整體 同時(shí)還寓意開(kāi)闊視野 拓展見(jiàn)識(shí) 六 寫(xiě)作 60分 18 閱讀下面的材料 根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章 60分 兩個(gè)流浪漢在街邊舉著牌子 上面寫(xiě)著 破產(chǎn) 無(wú)家可歸 很饑餓 求幫助 一位先生上前說(shuō) 我可以給你們一份工作 流浪漢拒絕了 于是 這位先生也舉了一塊牌子 站在他們身后 牌子上面寫(xiě)著 我給他們提供了工作機(jī)會(huì) 但他們拒絕了 流浪漢很尷尬 想要換個(gè)地方 這位先生又跟了過(guò)去 要求選好角度 確定立意 明確文體 自擬標(biāo)題 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 不要套作 不得抄襲 兩個(gè)流浪漢在街邊舉著牌子 一 審題 在中國(guó) 流浪漢街邊乞討現(xiàn)象自古有之 它是眾多社會(huì)現(xiàn)象中很常見(jiàn)的一種 在古代 老百姓往往會(huì)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng) 自然災(zāi)害等因素而被迫流浪 以乞討為生 但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 人民生活的改善 這種現(xiàn)象應(yīng)該說(shuō)是大大減少了 但依然存在 究其原因 除了確實(shí)是自身原因 殘疾 缺乏自理能力 外 還因?yàn)樗辛诵碌?使命 騙錢(qián) 通過(guò)可憐的身世或者不幸的遭遇騙取路人的同情并獲得經(jīng)濟(jì)上的支助 不勞而獲 一 審題 材料中 那位 好心先生 的非同一般的熱心腸行為讓兩位流浪漢的真實(shí)目的暴露無(wú)遺 原來(lái) 他們需要的并不是溫飽 也不是工作的機(jī)會(huì) 而是金錢(qián) 或許 這根本就是一個(gè)騙局 兩位流浪漢所舉牌子的信息都是假的 對(duì)于這種行為 好心先生 選擇了以相同的方式進(jìn)行揭穿 并決定一揭到底 一 審題 本次作文題 出題者只是客觀地?cái)⑹隽诉@么一件事 并沒(méi)有就事件發(fā)表任何的觀點(diǎn)和評(píng)論 敘述的語(yǔ)言也看不出有明顯的感情傾向 這就需要我們的考生在審題立意時(shí)作出正確的選擇 考生可以從流浪漢這個(gè)角度進(jìn)行立意 也可以從 好心先生 的角度立意 如果拋開(kāi)這兩大方面 從 社會(huì)的不公 論工作的重要性 如何防詐騙 和陌生人溝通的注意事項(xiàng) 欺騙無(wú)處不在 等方面進(jìn)行立意則有偏題之嫌 開(kāi)放性較大 就這一點(diǎn)上 和當(dāng)下大家熱議的 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型 作文有那么一點(diǎn)點(diǎn)的相似性 但就整體而言 和2015年高考全國(guó)卷的作文題還是有比較大的區(qū)別的 一 審題 不過(guò) 話也說(shuō)回