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洛南縣西街小學(xué) 新課程高效課堂行動(dòng)工具 人教 版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)雞兔同籠第1 課時(shí)行動(dòng)工具單(共課時(shí))主備人孫麗麗審核人 孫麗麗執(zhí)教人孫麗麗組名學(xué)習(xí)小主人班級(jí)四( )班時(shí)間2016年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題。課內(nèi)達(dá)標(biāo)預(yù)習(xí)單10分鐘研讀文本自主學(xué)習(xí)知識(shí)鏈接： “雞兔同籠”是一類中國(guó)有名的算術(shù)題，最早出現(xiàn)在孫子算經(jīng)中。此書(shū)約成書(shū)于四、五世紀(jì)，作者生平和編寫(xiě)年代都不清楚。先傳版本的孫子算經(jīng)共三卷。卷下31題，可謂是后世“雞兔同籠”的始祖，后來(lái)傳到日本，變成“龜鶴算”。書(shū)中是這樣敘述的：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雉兔各幾何？”問(wèn)題生成單合作交流20分鐘小組合作交流研討探究一：籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)有8個(gè)頭，從下面數(shù)，有26只腳。雞和兔各有幾只？探究二：古人是怎樣解決“雞兔同籠”問(wèn)題的？自主探究互助交流 激情展示拓展提升洛南縣西街小學(xué) 新課程高效課堂行動(dòng)工具反饋提升10分鐘巧設(shè)練習(xí)檢測(cè)效果有龜和鶴共40只，龜?shù)耐群旺Q的腿共有112條。龜、鶴各有幾只？（用假設(shè)法解決）課外達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)強(qiáng)化梳理拓展延伸1、雞兔同籠，共有30個(gè)頭，88只腳。求籠中雞兔各有多少只？2、停車場(chǎng)里停了三輪車和小汽車共11輛，總共有40個(gè)輪子，問(wèn)三輪車和小汽車各有幾輛？3、全班46人去劃船，共乘12只船，其中大船每只坐5人，小船每只坐3人 ，求大船和小船各有多少只？自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)優(yōu)秀良

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