【教學(xué)設(shè)計】《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》（人教）.docx

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 教材分析本框是九年級思想品德第二單元的第二課了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略的第三框。人口、資源、環(huán)境問題已是全球性的問題，也是當(dāng)今社會關(guān)注的熱點。學(xué)生通過前面學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了我國的人口、環(huán)境的相關(guān)知識，認(rèn)識了我國社會面臨嚴(yán)峻的人口和環(huán)境形勢。在此基礎(chǔ)上，本框?qū)⑹箤W(xué)生了解掌握我國資源的現(xiàn)狀及特點，能正確認(rèn)識到人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，樹立可持續(xù)發(fā)展意識并付諸行動。為下一框?qū)嵤┛平膛d國的發(fā)展戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，本框題在教材中起著承上啟下的作用。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】、正確認(rèn)識我國的資源形勢；、正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系；、認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之間關(guān)系的能力?！具^程與方法目標(biāo)】通過創(chuàng)設(shè)與社會生活、學(xué)生生活密切相聯(lián)的問題情境及圖片展示，引發(fā)學(xué)生的積極討論，使學(xué)生認(rèn)識我國資源的嚴(yán)峻形勢，并能在日常生活中成為資源和環(huán)境保護(hù)的小戰(zhàn)士。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的意識；、掌握人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)發(fā)展觀。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】、正確認(rèn)識我國的資源形勢；、認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義?！窘虒W(xué)難點】、認(rèn)識到保護(hù)資源的重要性，并能在日常生活中成為資源和環(huán)境保護(hù)的小戰(zhàn)士；、認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之間關(guān)系的能力。 課前準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件；、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，思考相關(guān)問題。 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入多媒體展示：公益廣告最后一滴水。問：這個圖片反映了什么問題？學(xué)生：可使用的水資源越來越少。歸納導(dǎo)入：這是我們面臨的資源問題，除此之外我們的社會還存在嚴(yán)峻的人口、環(huán)境問題。面對這些問題，我們?nèi)绾谓鉀Q？應(yīng)該走什么樣的發(fā)展道路呢？今天我們就來探討這個問題。二、我們共同的家園活動一：閱讀教材第頁“呵護(hù)地球的肺”的活動材料，相互交流回答：、關(guān)于是否砍掉這樣的大樹，各方面的理由是什么？你的選擇是什么？、生活中還有哪些毀壞森林資源的行為？、這一活動對你有何啟示？答：（）不砍大樹的理由：大樹可以產(chǎn)生氧氣，吸收有毒氣體，增加土壤肥力，涵養(yǎng)水源，為鳥類提供繁養(yǎng)場所。不砍大樹可以保護(hù)森林資源，保護(hù)環(huán)境?？炒髽涞睦碛桑捍髽淇梢灾苯訋斫?jīng)濟(jì)效益，增加經(jīng)濟(jì)收入。我選擇不砍大樹，保護(hù)森林資源，保護(hù)人類生存環(huán)境。（）毀壞森林資源的行為有：砍伐樹木；毀林開荒；伐木取暖；等等。（）地球是人類共同的家園，地球上的自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。如果我們對自然只是一味地索取，必然會受到它的懲罰?；顒佣盒〗M討論、我國目前的資源現(xiàn)狀（資源國情）怎樣？、我們中學(xué)生能為節(jié)約資源做些什么？歸納：（）自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大，這是我國的又一個重要國情。長期以來，我國資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失十分嚴(yán)重。（）提高節(jié)約資源的意識。敢于同破壞和浪費資源的行為作斗爭；養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。從身邊小事做起，隨手關(guān)燈、關(guān)水，用完電器拔插頭，節(jié)約用電、用水；不用或少用一次性物品；循環(huán)利用資源等。三、走可持續(xù)發(fā)展之路活動三：閱讀教材第頁“設(shè)計環(huán)保廣告”的活動材料，相互交流回答：、你如何看待這三個觀點？、設(shè)計幾條以環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展為主題的公益廣告。答：（）這三個觀點都是正確的。它們從不同角度揭示了人類要保護(hù)環(huán)境、善待地球的重要性。觀點一：表明人類在生存發(fā)展的過程中一定要走可持續(xù)發(fā)展之路，要注意節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，要對子孫后代負(fù)責(zé)。觀點二：認(rèn)識到人類需要的無限性與資源的有限性之間存在的矛盾。人們對物質(zhì)生活的追求是永無止境的。但我們絕不能縱容人類的貪欲。否則，人類對環(huán)境的肆意破壞和對資源的掠奪式開發(fā)，最終將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。觀點三：認(rèn)識到了人類的命運與環(huán)境是緊密地聯(lián)系在一起的，而對環(huán)境的最大威脅是人類自身，所以，防治環(huán)境污染與破壞、保護(hù)環(huán)境，關(guān)鍵是靠人類自身。（）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境，從我做起；地球是我家，保護(hù)靠大家；保護(hù)環(huán)境愛護(hù)家園，健康生活每一天；生命來源自然，健康來自環(huán)保。活動四：小組討論、結(jié)合自己所了解的人口、資源、環(huán)境方面的問題，說說我國現(xiàn)在面臨著什么樣的問題？、怎樣才能解決上述問題？、什么是可持續(xù)發(fā)展呢？它有何要求？歸納：（）人類社會發(fā)展到今天，人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機等一系列重大問題，已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存，嚴(yán)重影響我國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。（）我們必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展之路。（）可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任?；顒游澹洪喿x教材第頁“公共牧場的故事”的活動材料，相互交流回答：、假如你是牧民，你會做出怎樣的選擇？答：做出第一種選擇，大家合作，有意識地控制各自的牲畜頭數(shù)，使之與牧場的承載力相適應(yīng)，它有利于資源的再生，是可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。否則只顧眼前利益，破壞了生態(tài)平衡，最終自食苦果。、請看下面一組材料：到年世界人口已達(dá)到億。全世界森林面積以每年萬公頃的速度消失，平均每天約有種生物滅絕。有關(guān)資料表明全球已有的土地退化。我國環(huán)境污染每年耗費億元，水質(zhì)污染損失億元，大氣污染損失億元，生態(tài)環(huán)境破壞損失億元，風(fēng)沙危害損失億元。上述材料反映了什么問題？對此我們應(yīng)該怎樣做？（）人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機等。（）面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社會走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路，推動生態(tài)文明建設(shè)?；顒恿洪喿x教材第頁“節(jié)約、循環(huán)利用資源”的活動材料，相互交流回答：、你是如何看待這兩種觀點？請說出自己的理由。、我們能為循環(huán)利用資源做點什么？、我們能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么？答：（）觀點一是正確的。因為，資源是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，不管是自然資源，還是人力資源，對于經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展都有重要作用。觀點二是錯誤的。因為，首先，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要資源，沒有資源支撐，就沒有經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又談何用錢去買資源。其次，中國作為一個發(fā)展中大國，不能把解決資源問題的希望寄托在別人身上，那樣只會受制于人；再次，整個地球的資源也是有限的，如果各國都不注意節(jié)約資源，資源快速枯竭后，有錢也不能買到資源。（）廢紙的回收；用淘米水澆花；用“微水”沖車；用洗手水、洗臉的水沖廁所；循環(huán)使用教科書；利用廢作業(yè)本的背面當(dāng)草稿紙使用；等等。（）提高保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的意識。敢于同破壞環(huán)境和浪費資源的行為作斗爭；養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的良好習(xí)慣。從身邊小事做起，做到：、隨手關(guān)燈、關(guān)水，用完電器拔插頭，節(jié)約用電、用水；不用或少用一次性物品；循環(huán)利用資源等