《蜀道難》講學(xué)稿

蜀道難講學(xué)稿11） 教學(xué)目標(biāo)：1、理清思路，熟讀成誦，2） 解決 生字生詞。串通文意，了解詩歌的主旨、寓意3） 學(xué)習(xí)過程1、作者及背景介紹。李白（701-762）字太白，號青蓮居士，盛唐時期的著名詩人。少年時代在四川度過，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟(jì)蒼生”之志。唐玄宗天寶九年（742年），李白奉召進(jìn)京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝的不重用，權(quán)臣的排擠，加之個人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉(zhuǎn)為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩酒逍遙，最后客死安徽當(dāng)涂。他留下許多膾炙人口的詩作，蜀道難行路難夢游天姥吟留別靜夜思早發(fā)白帝城等最能代表其藝術(shù)特色。他兼善各體詩歌，尤以古詩為精，是唐代浪漫主義詩歌的代表作家。2、課題簡析。蜀道難是樂府相和歌辭瑟調(diào)曲舊題。樂府解題云：“蜀道難備言銅梁、玉壘（均為蜀山名）之阻?！北酒鶕?jù)這一詩題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔放的筆調(diào)，運(yùn)用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險而奇麗的山川，既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難。全詩氣勢磅礴，風(fēng)格豪放，表現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想象力，充分體現(xiàn)了李白浪漫主義的創(chuàng)作特點(diǎn)。梳理探究：3、聽錄音，給下面加點(diǎn)的字注音噫吁嚱（ ）魚鳧（ ）秦塞（ ）縈繞（ ）石棧（ ）猿猱（ ）參（ ）崢嶸（ ）撫膺（ ）巉巖（ ）號古木（ ）飛湍（ ）咨嗟（ ）喧豗（ ）砯崖（ ）崔嵬（ ）吮血（ ）危乎高哉（ ）危如累卵（ ）正襟危坐（ ）上屋騎危（ ）4、解釋加點(diǎn)的字詞：黃鶴之飛尚不得過（ ）尚賢使能（ ）趙王使使視廉頗尚能飯否（ ）（1）尚 （2）危去門十里以為界（ ）陽虎去齊走趙 （ ）除殘去穢 （ ）有敢去柳下季壟而采樵者，死不赦（ ）連峰去天不盈尺（ ）（3）去5、指出劃線字的意義和用法。（1）猿猱欲度愁攀援（ ） （2）使人聽此凋朱顏（ ）（3）砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（ ） （4）側(cè)身西望長咨嗟（ ）（5）但見悲鳥號古木（ ） （6）開國何茫然 （ ）6、串通文意，了解詩歌的主旨、寓意：7、教學(xué)后記：蜀道難講學(xué)稿2一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。2、品味其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的語言，體會其詩作的藝術(shù)風(fēng)格；二：學(xué)習(xí)過程：1、“蜀道之難，難于上青天”這句詩有什么含義?它重復(fù)出現(xiàn)三次，有什么作用?2、詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷?引用五丁開山的傳說有什么作用?3細(xì)讀“上有六龍回日長嘆”這幾句，說說詩人用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻。4詩人給這個“畏途”營造了怎樣的氣氛?5寫劍閣的那一段包含哪些內(nèi)容?聯(lián)系當(dāng)時的背景說說詩人這樣寫的意圖。6、課文寫蜀道之難，突出哪幾方面的特點(diǎn)？7、分析蜀道難的語言特點(diǎn)。8練習(xí)（1）下列詞語中加粗字的注音不正確的一項(xiàng)是（）A魚鳧（f）嚨言（lng）巉巖（chn）飛湍（tun）B喧豗（hu）砯崖（png）吮吸（shn）黃鵠（h）C崔嵬（wi）崢嶸（zhng）參（shn）萬壑（h）D猿猱（no）秦塞（s）咨嗟（ji）趑趄（zj）（2）下列詞語中對加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A開國何茫然（完全不知道的樣子）B捫參歷井仰脅息（捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）C凋朱顏（使凋謝，這里指憔悴）D以手撫膺坐長嘆（撫摸著雙腿）9、教學(xué)后記：二、“蜀道之難，難于上青天”這句詩有什么含義?它重復(fù)出現(xiàn)三次，有什么作用?解題指導(dǎo)這道題是為鑒賞詩的內(nèi)容設(shè)計的。重點(diǎn)是前一問，后一問是對前一問的補(bǔ)充，意思是可以從形式入手鑒賞詩的內(nèi)容。因此在完成本題時，你可以先思考后一問，然后分析“蜀道之難”一句的含義。此題有一定的難度，你最好先理清課文的結(jié)構(gòu)層次并了解詩的大意，在此基礎(chǔ)上完成本題。李白善于從民歌中吸取養(yǎng)料。這首詩中“一詠三嘆”的寫法，明顯地是對詩經(jīng)中復(fù)沓形式的繼承，同時又有很大的發(fā)展。這一特點(diǎn)同你已學(xué)過的君子于役無衣等相同。參考答案詩人創(chuàng)造性地繼承了古代民歌中常見的復(fù)沓形式（又稱反復(fù)），主旨句凡三見：開頭、中間、結(jié)尾各出現(xiàn)一次。這并非簡單的重復(fù)，因?yàn)樗砍霈F(xiàn)一次都給讀者帶來新的啟示，由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局，使人產(chǎn)生一嘆之不足而至于再，再嘆之不足而至于三的感受。三、回答下面的問題，體會詩人熱烈奔放的感情和豪放飄逸的藝術(shù)風(fēng)格。1詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷?引用五丁開山的傳說有什么作用?2細(xì)讀“上有六龍回日坐長嘆”這幾句，說說詩人用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻。3詩人給這個“畏途”營造了怎樣的氣氛?4寫劍閣的那一段包含哪些內(nèi)容?聯(lián)系當(dāng)時的背景說說詩人這樣寫的意圖。解題指導(dǎo)這道題共含四小題：前三小題用于鑒賞詩的藝術(shù)特色，是按照課文段落順序命題的，完成本題時，你可以就詩論詩。其中第一題涉及詩人的夸張敘述和運(yùn)用民間傳說的寫法，重點(diǎn)是第二問；第二題涉及點(diǎn)面結(jié)合的寫法和夸張的運(yùn)用，也表現(xiàn)了詩人想象的豐富和奇特；第三題涉及細(xì)節(jié)的運(yùn)用和夸張寫法；第四題涉及詩的寓意，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系全篇內(nèi)容和時代背景進(jìn)行分析。答案（1第一問:分三層：第一層敘述蜀國長期閉塞的狀況，已寓高山阻隔之意，“四萬八千歲”為夸張敘述；第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，“有鳥道”寓無人行之意。第三層敘述蜀道來由。第二問:表現(xiàn)人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了神力和開路者的勇力。（2“上有”四句寫的是面即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫的是“點(diǎn)”，即青泥嶺的情況，這是點(diǎn)面結(jié)合。“六龍回日”“捫參歷井”是詩人的想象。（3“但見”四句渲染了凄清的氣氛；“連峰”四句渲染了驚險的氣氛。（4這一段再現(xiàn)劍閣的險要景象，表明其易守難攻的特點(diǎn)。詩人這樣寫的意圖是告誡西游的人：劍閣既為蜀之門戶，形勢又如此險要，自然易生軍事叛亂，決不可久居蜀地。）四、背誦這首詩解題指導(dǎo)背誦這首詩首先要分析清楚其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)