淺談如何對小學生進行愛國主義教育.doc

淺談如何對小學生進行愛國主義教育周素平愛國主義是人們世世代代鞏固發(fā)展起來的對祖國的一種深厚的感情，是“愛”的教育中的最高境界。小學是人一生中形成思想品德、行為習慣和心理品質的重要時期，也是進行愛國主義教育的最好的時機。筆者作為一名從業(yè)十多年的小學教師，結合自己的工作實際談談對小學生進行愛國主義教育的一些粗淺看法。設計好升旗儀式中“國旗下的講話”。國旗是我們偉大祖國的象征，學校舉行升國旗儀式,是對學生進行愛國主義教育很好的內容和形式。我所在的小校多年來堅持在周一上午舉行升國旗儀式,全校師生匯集在大操場上,列隊立正注視著五星紅旗冉冉升起,唱起雄壯、豪邁的國歌,聆聽“國旗下的講話”。開始,“國旗下的講話”內容,往往是由值周生做上周情況總結,由校長或政教處部署本周工作。后來認識到這樣做,既與升國旗無關,又與愛國主義教育脫節(jié)。如何使“國旗下的講話”收到最佳教育效果呢?經(jīng)過認真思考,我們對此進行了改革。我們精心設計在“國旗下的講話”內容, 以愛國主義為主線，根據(jù)時令特征、教育意義、學生實際來確定主題。既有思想性,又有知識性、趣味性的國旗下的講話 ,讓學生受到了精神洗禮，熱愛祖國的深厚感情油然而生。利用好鄉(xiāng)土歷史文化資源?！凹亦l(xiāng)是看得見的祖國，祖國是擴大了的家鄉(xiāng)?！奔亦l(xiāng)是學生成長的地方，學生對本土的歷史人物、事跡和文化遺址多少有些了解。講授文化歷史時聯(lián)系他們從小耳聞目睹的的鄉(xiāng)土文化歷史，將使學生倍感親切，產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的自豪感，從而激起對祖國的熱愛。鄉(xiāng)土文化歷史教學的一大特色在于多活動，重實踐。我所在的瀏陽市歷史文化悠久，有兩千多年的建縣歷史，歐陽玄、譚嗣同、唐才常、焦達峰、胡耀邦、王震等一大批仁人志士名垂青史。在日常的課外活動中，我會帶著學生去瞻仰譚嗣同故居、胡耀邦故居、秋收起義紀念館、瀏陽文廟等歷史文化圣地。在追尋先輩們奮斗足跡的同時，我會向學生講述他們的英雄事跡和瀏陽的光輝歷史，使學生真實地感受家鄉(xiāng)的可愛，逐步樹立起建設家鄉(xiāng)、建設祖國的責任感和使命感。發(fā)揮好先進人物的示范作用。榜樣的力量是無窮的，我們要時刻向學生傳遞正能量，引導他們從電視、網(wǎng)絡、報刊等媒體上學習先進人物的事跡，如黨的好干部楊善洲、科學家袁隆平、航天英雄楊利偉、當代雷鋒郭明義等等。了解他們贏得鮮花和掌聲的背后是付出了無數(shù)的艱辛與努力，更要學習他們甘于為祖國和人民建功立業(yè)、無私奉獻的崇高精神。此外，我們還要引導學生向身邊的先進人物學習，要善于挖掘和宣傳感人的事跡，引起學生的共鳴，促使他們也能在學習和生活中時時處處爭做先進。愛國主義是學生成長的指路明燈，引導學生樹立愛國的情懷是我們教