地球在公轉(zhuǎn)嗎_教學(xué)設(shè)計(jì).doc

地球在公轉(zhuǎn)嗎教學(xué)設(shè)計(jì) 科學(xué)概念：恒星的周年視差證明地球確實(shí)在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。其他的證據(jù)也可以證明這一點(diǎn)。在圍繞某一物體公轉(zhuǎn)時(shí)，在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會(huì)觀察到遠(yuǎn)近不同的物體存在視覺(jué)位置差異。過(guò)程與方法：在模擬實(shí)驗(yàn)中，觀察并做出恰當(dāng)描述。結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理。情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的解釋需要得到證據(jù)的支持和從已知出發(fā)進(jìn)行推理。認(rèn)識(shí)到科學(xué)家在獲得證據(jù)的過(guò)程中需付出艱辛的努力，同時(shí)也離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。 在活動(dòng)中培養(yǎng)小組合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，兩個(gè)鐵架臺(tái)，一把米尺，兩只乒乓球，八個(gè)夾子。教學(xué)過(guò)程：課前談話：師：同學(xué)們，生活中存在這樣的現(xiàn)象，當(dāng)我們跑步或乘車的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩旁的事物好像在往身后運(yùn)動(dòng)，到游樂(lè)園坐旋轉(zhuǎn)木馬的時(shí)候，也能觀察到周圍事物在朝相反方向運(yùn)動(dòng)。這就是相對(duì)運(yùn)動(dòng)。如果我發(fā)現(xiàn)周圍很多事物都朝東邊方向運(yùn)動(dòng)，那我可能在朝哪邊運(yùn)動(dòng)呢？如果看到周圍事物在朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，那我可能在做怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？（教師講解順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较颍▽W(xué)生回答）師：我們經(jīng)常看到太陽(yáng)東升西落，這說(shuō)明地球在朝哪個(gè)方向自轉(zhuǎn)呢？教師出示一個(gè)地球儀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的方位，一般為上北下南左西右東。師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)讓地球轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。想想，地球應(yīng)該怎樣旋轉(zhuǎn)？學(xué)生操作后，教師讓學(xué)生觀察從北極上空看地球旋轉(zhuǎn)，并要求學(xué)生用手比劃。師：從北極上空觀察，我們發(fā)現(xiàn)地球是逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。一、引入師：地球會(huì)自轉(zhuǎn)，那么地球在公轉(zhuǎn)嗎？（板書:地球在公轉(zhuǎn)嗎）學(xué)生回答。師：什么是公轉(zhuǎn)？你還知道些什么？學(xué)生回答。 師：以人類現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)，只要到太空中觀測(cè)一年，就知道了。那以前的人們又是怎么知道地球在公轉(zhuǎn)呢？這節(jié)課就讓我們一起在地球上經(jīng)歷一次科學(xué)探索之旅。二、實(shí)驗(yàn)探究1、恒星周年視差師：我們要尋找的證據(jù)就隱藏在滿天繁星中，哪幾位同學(xué)觀察過(guò)星空？現(xiàn)在到外面能看清楚嗎？（強(qiáng)調(diào)晚上觀察更清楚，晚上也就是我們背對(duì)太陽(yáng)的時(shí)候。）師：我們?cè)谔炜罩锌吹降臐M天繁星大多數(shù)是恒星（板書：恒星），恒星是能自己發(fā)光發(fā)熱的天體，由于恒星離我們非常遙遠(yuǎn)，所以肉眼看過(guò)去好像是不動(dòng)的，由此古人稱之為恒星。太陽(yáng)是離地球最近的恒星。師：如果地球真是圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)（課件出示公轉(zhuǎn)動(dòng)畫，公轉(zhuǎn)軌道外有兩顆星星），當(dāng)它從軌道上的A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，地球上的人觀察天空中遠(yuǎn)近不同的1號(hào)星和2號(hào)星，會(huì)看到怎樣的現(xiàn)象？ 學(xué)生回答。（例如:天空中的星星的位置各不相同，有的離地球近，有的離地球遠(yuǎn)，如果地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，那么，天空中的星星的位置就會(huì)隨著地球的運(yùn)動(dòng)而發(fā)生變化。）師：接下來(lái)，讓我們用一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這種變化。教師出示鐵架臺(tái)和乒乓球，并介紹：這兩個(gè)乒乓球就代表地球運(yùn)行軌道外遠(yuǎn)近不同的兩顆星1號(hào)星和2號(hào)星。我們還要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)地球公轉(zhuǎn)軌道，請(qǐng)周圍同學(xué)將椅子搬到教室中間圍成一個(gè)圓圈，這就是地球公轉(zhuǎn)軌道。太陽(yáng)就在這個(gè)軌道里面。同學(xué)們把自己當(dāng)成地球，而且是地球上的觀測(cè)者。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找一找，A點(diǎn)和B點(diǎn)分別在哪個(gè)位置？（教師在地上寫上A和B或者在兩旁做上其他記號(hào)。）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)作地球進(jìn)行演示，教師同時(shí)講解實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。師：我們觀察天體時(shí)一般都在晚上，也就是陽(yáng)光照不到的那面，所以請(qǐng)同學(xué)們背對(duì)太陽(yáng)。當(dāng)我們從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，仔細(xì)觀察1號(hào)星和2號(hào)星，看看你有哪些偉大的發(fā)現(xiàn)？師：現(xiàn)在聽(tīng)我口令，全體起立，沿公轉(zhuǎn)軌道一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)并觀察。學(xué)生運(yùn)動(dòng)一周后，回到自己的座位。師：大家有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生回答。(例如：1號(hào)星位置相對(duì)2號(hào)星發(fā)生了變化，看過(guò)去從2號(hào)星的左邊，跑到了右邊；視覺(jué)上兩顆星之間的距離也發(fā)生了變化；兩顆星都會(huì)運(yùn)動(dòng)，而且與我們運(yùn)動(dòng)方向相反等等。)師：為什么1號(hào)星相對(duì)2號(hào)星視覺(jué)位置會(huì)發(fā)生變化呢？（因?yàn)橛^測(cè)位置不同，看到的視覺(jué)圖像就不同。）師：我們?cè)贏、B兩點(diǎn)觀察時(shí)，視覺(jué)中兩顆星的位置相差最大，那相差了多少厘米呢？為了方便觀察，我在遠(yuǎn)處的星星上，橫著掛上一把尺子，每隔10厘米放上一個(gè)夾子。當(dāng)我們從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，再次觀測(cè)兩顆星的運(yùn)動(dòng)方式和相對(duì)距離，同時(shí)把觀測(cè)得到的數(shù)據(jù)記錄在書中第85頁(yè)的“觀星記錄表中”。（引導(dǎo)學(xué)生看書中的記錄表）師：關(guān)于這個(gè)記錄表，大家還有哪些不懂的地方，可以舉手發(fā)言。（如果沒(méi)有學(xué)生產(chǎn)生異議，教師可以追問(wèn)：表格中所說(shuō)的“在A、B兩點(diǎn)觀察1號(hào)星的視覺(jué)差”是什么意思？教師課件演示“視覺(jué)差”）師：等全部觀測(cè)完，請(qǐng)同學(xué)們分析數(shù)據(jù)并進(jìn)行思考：這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？對(duì)證明地球公轉(zhuǎn)有什么啟示?（課件出示：這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？對(duì)證明地球公轉(zhuǎn)有什么啟示？）學(xué)生聽(tīng)老師口令進(jìn)行觀測(cè)，等所有同學(xué)繞完一周，教師將“1號(hào)星和2號(hào)星” 放在離學(xué)生更遠(yuǎn)一些的地方，重復(fù)剛才的觀測(cè)。進(jìn)行匯報(bào)交流。學(xué)生匯報(bào)表格數(shù)據(jù)。師：從數(shù)據(jù)中你還發(fā)現(xiàn)了什么？（例如星星離我們遠(yuǎn)，觀測(cè)到的視覺(jué)差異范圍小。）如果我把這“兩顆星”放得更遠(yuǎn)先，視覺(jué)差會(huì)有怎樣的變化？師：這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？（在公轉(zhuǎn)的軌道上觀察軌道外的物體，會(huì)出現(xiàn)視差現(xiàn)象等等。）我們把觀察遠(yuǎn)近不同的星星時(shí)產(chǎn)生的視覺(jué)上的相對(duì)位置差異叫做恒星周年視差（板書：周年視差）。師：那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)證明地球是否圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)有什么啟示？（只要能觀測(cè)到恒星周年視差，就能證明地球在圍繞太陽(yáng)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。）師：現(xiàn)在讓我們閱讀一下書中第85頁(yè)灰色框中的文字資料。從這段資料中你又能知道什么？學(xué)生閱讀后交流。師：恒星離我們實(shí)在是太遙遠(yuǎn)了，所以搞科學(xué)研究需要實(shí)足的耐心，堅(jiān)持不懈才能發(fā)現(xiàn)真理。2、星座位置的變化師：除了觀測(cè)恒星周年視差，我們還能通過(guò)觀察天空中的星座，證明地球在公轉(zhuǎn)。（板書：星座）教師出示不同夜晚同一時(shí)間北斗七星的圖片。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（位置發(fā)生了變化）說(shuō)明了什么？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。（北斗七星在由東向西轉(zhuǎn)動(dòng)，如果我們把“由東向西”轉(zhuǎn)動(dòng)叫做順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，這也說(shuō)明地球在沿“逆時(shí)針”方向繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。） 三、小結(jié)師：現(xiàn)在有關(guān)晝夜現(xiàn)象的解釋，我們將保留哪一種？（課件出示：A地球自轉(zhuǎn)，B地球自轉(zhuǎn)同時(shí)公轉(zhuǎn)）學(xué)生回答。小結(jié)：地球圍繞太陽(yáng)自西向東公轉(zhuǎn)，一年為一個(gè)周期；在公轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞地軸自轉(zhuǎn)，24小時(shí)為一個(gè)周期；地球在自