《呼蘭河傳》（節(jié)選）.doc

公開課教案呼蘭河傳（節(jié)選）懷遠縣孔崗學校 王馳呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅教學目標：1、知識與技能（1）、學會在閱讀中迅速捕捉信息。（2）、感悟文中描繪的輕松、歡樂的童年生活，體會“我”眼中祖父的形象。（3）、學習以親切樸實的語言描繪花園事物，刻畫人物性格的方法。2、過程與方法（1）、通過快速瀏覽，把握文中重要信息。（2）、通過探究，體會作者贊美人性和自然的思想感情。（3）、結(jié)合寫作，學習文中描寫事物、刻畫人物的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀 讓學生感受到作者的思想感情，激發(fā)起學生對自己童年生活的美好回憶。教學重點：學習平實貼切的景物描寫，體會“我”眼里祖父的形象。教學難點：1、體會兒童天真爛漫的個性特征。 2、通過讀小說能形成自己獨特的感悟，挖掘?qū)ξ谋窘庾x的深度教學準備：學生課前需搜集有關(guān)呼蘭河傳、蕭紅等相關(guān)資料，對這部小說的創(chuàng)作背景、意圖、作者有進一步的了解和認識。教學課時：1課時教學過程：一、導入新課童年在每個人的心里都是難忘的記憶。許多作家在回憶起自己的童年生活時，總是感慨良多.我們看到了從百草園到三味書屋 中少年魯迅的活潑調(diào)皮與天真聰明，魯迅的好友著名女作家蕭紅在她的長篇小說呼蘭河傳里，為我們展示了她充滿歡樂的童年生活。讓我們一起走進她的童年生活中去看一看吧!(板書標題、作者)二、簡介作者、作品1作者 蕭紅(19111942)，黑龍江省呼蘭縣人，現(xiàn)代女作家。她出生于一個舊式家庭，年紀輕輕便品嘗了許多人生辛酸，但也培養(yǎng)了她的反抗意識，她的創(chuàng)作力求寫真。她狀人寫景，抒情寫性，將美麗鮮活和質(zhì)樸無華統(tǒng)一起來，創(chuàng)造了一種介乎小說和散文詩之間的新的小說文體。代表作品有中篇小說生死場、長篇小說呼蘭河傳。2作品 呼蘭河傳是一部回憶性、自傳性的小說。作者仍以她慣用的散文手法， 疏疏落落地寫出兒時難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統(tǒng)小說模式，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書名所示，它是為整個小城的人情風習作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛的祖父，顯示出一點天倫之樂，但這里更有著悲苦的人生。課文節(jié)選部分是活潑的“我”和慈愛的祖父在一起時的快樂時光。三、初讀，把握文章主要內(nèi)容1、若給課文起個標題，你起什么名字，請說說理由。預設(shè)祖父和我：敘事的主角（快七十歲的祖父和四五歲的女孩）；我家的大花園：描寫的對象；我的故事。四、精讀，探究人物形象1、完成下面的填充：“我”是一個 孩子，并結(jié)合課文說說你的理由。明確：天真爛漫、充滿童真等等。理由：“祖父戴一個大草帽，我戴個小草帽，祖父栽花我就拔草?！毙『⒆酉埠媚７碌奶煨?，祖父做什么，我就做什么?！拔铱粗娓高€在笑，我就說：你不信，我到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父了，說：這不是一樣的嗎?”我跑到屋里拿了鳥籠，自認為是正確的，因而充滿自信，因祖父的笑而覺得受了莫大的委屈，對祖父 也就不那么親近了，很容易受情緒影響。“祖父雖然教我，我看了也并不細看，也不過馬馬虎虎承認下來就是了。 抬頭看見了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了?！?在事實面前也只是馬馬虎虎承認錯誤，注意力極易分散“委屈”，一下子就忘記得一干二凈了。2、在“我”眼里，祖父是一個 人。結(jié)合課文說說理由。明確：熱愛生活、熱愛勞動，對“我”非常寬容、慈愛、諄諄教誨、平易近人的人。理由：“祖父一天都在后園里邊?！薄耙驗槲姨?，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的頭來鏟?！薄白娓复笮ζ饋?，笑得夠了，把草摘下來問我“祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽”“祖父澆菜，我也搶過來澆”3、把文章中具體描寫的段落好好朗讀。五、體會課文中充滿童趣的景物描寫1、從文中找出一些對景物描寫的句子，品味其中所蘊含的充滿孩子般的歡愉和真摯。 提示：如：“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了?！?用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來的是景物的本來面目，因而平實貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。類似的句子很多，可引導學生自己細心體會。 交流、評價 2、小結(jié)：用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來的是景物的本來面目，因而平實貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。類似的句子很多，可引導學生自己細心體會。六、研讀，深入解讀文本，形成自己獨到見解結(jié)合本篇課文，整合你課前搜集的資料，完成填空。從蕭紅的呼蘭河傳（節(jié)選）（或者可以延伸至整個小說）中，我讀到了 。生：提示：（1）一種慰藉/溫暖/寄托 (2)蕭紅童年的寂寞與孤獨/悲憫 (3)希望 (4)詩意/人性美/簡單的快樂/珍惜今天的生活（學生言之成理即可）課后學習 請仿照下面句子的形式，用簡潔的語言分條記錄你童年生活的樂事。 l “小時候，我喜歡爬樹，像猴子一般敏捷地爬到樹杈上，這心里甭提有多高興了?！?l “ 我常