《馬莎長(zhǎng)大了》教學(xué)教案設(shè)計(jì).doc

馬莎長(zhǎng)大了教學(xué)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1初讀課文，感悟成長(zhǎng)的快樂(lè)。 2認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)想字，讀準(zhǔn)兩個(gè)多音字發(fā)覺(jué)。 3能口齒清楚，聲音響亮地讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字。 課前準(zhǔn)備： 生字卡片、課本。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友，她是誰(shuí)呢？ 課件：出現(xiàn)可愛(ài)的小馬莎，大家好，我的名字叫馬莎。 師：你們喜歡她嗎？她的名字叫什么？（板書(shū)：馬莎）快向她問(wèn)個(gè)好吧！ 課件：馬莎說(shuō)話(huà)：我有一個(gè)很大的愿望，你們想知道嗎？ 師：小馬莎的心愿是什么呢？我們快來(lái)看一看吧！ 二、初讀課文 1老師范讀課文。 要求：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P95，做好指讀姿式。 師：現(xiàn)在你們知道馬莎的心愿了嗎？（馬莎想快樂(lè)長(zhǎng)大）她實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？ （板書(shū)：長(zhǎng)大了） 師：（指板書(shū)）馬莎長(zhǎng)大了，她是怎樣做的呢？快來(lái)讀讀課文吧！ 2學(xué)生自己試著讀課文 要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)，并用自己喜歡的方式學(xué)一學(xué)。 （可借助拼音學(xué)一學(xué)，也可問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師） 3兩個(gè)人互讀。 要求：如果他讀對(duì)了，你要表?yè)P(yáng)他，如果他讀錯(cuò)了，你要幫一幫他。 三、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字。 1師：我們知道，馬莎真想快快長(zhǎng)大，她是怎么做的呢？快來(lái)讀讀吧！（課件出示課文1-3自然段內(nèi)容） （1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀1-3自然段。 （2）指名讀。 （3）師：誰(shuí)愿意大聲讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ （4）師：快來(lái)看，詞寶寶們都跑出來(lái)要和你們交朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？都來(lái)讀讀吧?。ㄕn件：詞從文中飛出來(lái)） 真想穿上頭發(fā)樣子怎樣笑起來(lái) （5）師：呀，詞寶寶們都跑回去了，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)他們嗎？ 誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名讀） （6）朗讀： 師：大人們看了，都笑起來(lái)，想一想，大人們?cè)趺葱χf(shuō)，體會(huì)著讀一讀。 問(wèn)：誰(shuí)愿意讀一讀？（學(xué)生評(píng)議） 引發(fā)：快幫馬莎想想辦法，怎樣做才能成為大孩子呢？小組討論一下。 過(guò)渡：你們想的辦法真好，馬莎聽(tīng)了你們的好主意，看，她是怎么做的，在文中找一找，讀一讀 2學(xué)生自由讀45自然段 問(wèn)：你們想聽(tīng)誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名看屏幕讀） 師：請(qǐng)同學(xué)們注意看，媽媽是怎么說(shuō)的，爸爸又是怎么說(shuō)的，讀一讀（課件：分別在兩句話(huà)下畫(huà)線(xiàn)）談?wù)勛约旱南敕ā?3馬莎真的長(zhǎng)大了?？?，她多高興呀，都來(lái)讀讀吧！ （屏幕出現(xiàn)最后一段內(nèi)容） 4師：快來(lái)看呀，這里又跑來(lái)一些詞寶寶，誰(shuí)認(rèn)識(shí)，就搶讀出來(lái)。 課件出示：有一次臟了掃干凈高興回家懂事但是全家覺(jué)得 5師：詞寶寶都跑回課文中去了，自己再讀讀課文吧！ 6師：快聽(tīng)，小馬莎在說(shuō)什么？（課件：你們真是我的好朋友，生字寶寶也想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫?？?師：讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)好朋友吧！ （1）看課文中的認(rèn)字表，兩人互查，如果認(rèn)對(duì)了畫(huà)，不認(rèn)識(shí)的，你幫幫他。 （2）問(wèn)：誰(shuí)愿意把新認(rèn)識(shí)的朋友介紹給大家？ （課件演示認(rèn)字表中生字） A：學(xué)生選自己認(rèn)識(shí)的教大家讀 B：搶讀，讀得又快又準(zhǔn)，字寶寶就會(huì)跑回去（課件演示） C：引導(dǎo)學(xué)生探究：咦，這兩個(gè)字寶寶為什么不跑回去？再來(lái)讀讀（發(fā)覺(jué)） 小組討論：商量一下，為什么大家讀的音不一樣？（多音字）應(yīng)怎樣讀？ 師：在課文中應(yīng)讀什么音，找出來(lái)再讀讀。 看，生字寶寶高興地跑回去了。 四、鞏固識(shí)字 1讓我們來(lái)做個(gè)猜字游戲吧！ 一個(gè)同學(xué)上來(lái)，蒙住眼，師向全班指定一個(gè)字，生默記在心，請(qǐng)蒙住眼的學(xué)生來(lái)猜字。 如：是想嗎？ 不是想。（就是想） 猜字游戲進(jìn)行時(shí)，師有意指導(dǎo)下面幾個(gè)字： （1）笑字，問(wèn)：誰(shuí)能給笑組個(gè)詞？ （2）全：?jiǎn)枺喝怯烧l(shuí)和誰(shuí)組成的？ （3）看、干：讓我們?cè)僬?qǐng)出一位和他長(zhǎng)得很像的朋友；著、千看著；干千（學(xué)生對(duì)比記憶） （4）興：看到這個(gè)字，你想提醒大家什么？ 2指導(dǎo)寫(xiě)字 屏幕出示：想樣 （1）學(xué)生認(rèn)讀。 （2）觀(guān)察：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（學(xué)生任選） （3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：電腦演示想或樣的筆順。 一遍：請(qǐng)看清字的筆順 二遍：請(qǐng)認(rèn)真看每一筆的書(shū)寫(xiě)位置 （4）學(xué)生書(shū)空后描寫(xiě)書(shū)上的字。 （5）問(wèn)：你想提醒大家什么？ （6）在本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 （7）反饋：實(shí)投學(xué)生寫(xiě)的字，鼓勵(lì)學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)。 3自主積累詞語(yǔ) 師：再看這兩個(gè)字（相、樣）比一比，看誰(shuí)組的詞又對(duì)又多，選自己就想說(shuō)的那個(gè)字。 班內(nèi)交流。 五、朗讀課文 1師：你們學(xué)得真好，生字寶寶和你們做朋友，很高興，我們也高興，因?yàn)槲覀儾粌H認(rèn)識(shí)了字朋友，而且還為馬莎長(zhǎng)大了高興呢！ 就帶著高興的心情讀一讀課文吧！ 2爭(zhēng)詢(xún)：老師也想讀讀，你們想用什么樣的方式來(lái)讀？ （分角色、接讀） 六