八年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃MicrosoftWord文檔.doc

學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃（20112012學(xué)年度第一學(xué)期）科目 數(shù) 學(xué) 班級(jí) 八 年 級(jí) 教師 周 磊 學(xué)校 海門市王浩初級(jí)中學(xué)海門市教育局教研室編制原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣等）從上學(xué)年期末考試的總體來看，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上都有所進(jìn)步。但在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，形成了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差。八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，作為老師必須要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，提高小組學(xué)習(xí)的效率，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）本學(xué)期學(xué)習(xí)第十二章軸對(duì)稱、第十三章實(shí)數(shù)、第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解、第十六章分式、第十七章 反比例函數(shù)。期中第十二章軸對(duì)稱是全等三角形知識(shí)的延續(xù)，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的邏輯思維能力，能利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。軸對(duì)稱變換是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。第十三章實(shí)數(shù)是對(duì)七年級(jí)數(shù)的相關(guān)知識(shí)的拓展與延伸，為以后學(xué)習(xí)二次根式作鋪墊。第十四章一次函數(shù)、第十七章反比例函數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，理解函數(shù)的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，掌握數(shù)形結(jié)合的思想，為以后學(xué)習(xí)二次函數(shù)打下基礎(chǔ)。第十五章整式、第十六章分式的乘除與因式分解，是初中數(shù)學(xué)中數(shù)與式的重要組成部分，提高學(xué)生的計(jì)算能力，逆向思維能力。本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定；平方根、立方根、無理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別；理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；整式的乘除運(yùn)算以及因式分解；運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運(yùn)算；解分式方程；反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)為：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用；平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別；應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型；對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路；分式的約分和通分；分式的混合運(yùn)算；解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、智能、情意）1、知識(shí)與技能目標(biāo) 學(xué)生通過探究實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除因式分解、分式、反比例函數(shù)，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，邏輯推理能力，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)、反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。2、過程與方法目標(biāo) 掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和邏輯推理能力；通過探究一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。 3、情感與態(tài)度目標(biāo) 通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國(guó)主義。教 學(xué) 措 施1、主動(dòng)實(shí)踐“學(xué)程導(dǎo)航”。注重對(duì)教材的“二次開發(fā)”，即合理重組教材內(nèi)容，合理整合課程資源，突出探究知識(shí)體系預(yù)留的空間；做實(shí)調(diào)整反思，對(duì)目標(biāo)導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主學(xué)習(xí)合作探究展示導(dǎo)學(xué)檢測(cè)反思等環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中不斷優(yōu)化。 2、加大自學(xué)能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性能力的有序培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。3、轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生富有個(gè)性化的理解和表達(dá)，積極引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手，勇于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。 4、建立和優(yōu)化小組評(píng)價(jià)機(jī)制。力求形成多元評(píng)價(jià)的方法和多樣的評(píng)價(jià)體系。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。 5、做優(yōu)資源。（1）逐步建立階梯訓(xùn)練的資源庫(kù)。定下心來選題、做題，精選、精編、精練、精講習(xí)題，不搞“題海戰(zhàn)”。 面向部分學(xué)生每日的二次練習(xí)、每周的錯(cuò)題再練； 面向全體學(xué)生每周的歸類重溫、每月的單元自測(cè)。 （2）構(gòu)建校本化的單元復(fù)習(xí)教學(xué)案和周末預(yù)復(fù)習(xí)單。樹立單元復(fù)習(xí)即學(xué)期復(fù)習(xí)、中考復(fù)習(xí)的意識(shí)。充分注重平時(shí)的單元復(fù)習(xí)的做法和效度。立足于中考，關(guān)注教材和學(xué)生實(shí)際，從重點(diǎn)梳理、易錯(cuò)點(diǎn)再顯、基礎(chǔ)再練、考題鏈接、復(fù)習(xí)檢測(cè)等版塊進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)案的校本開發(fā)。分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求目次周次單元或章節(jié)內(nèi)容教時(shí)本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)一第十二章軸對(duì)稱12.112軸對(duì)稱4軸對(duì)稱的性質(zhì)12.22作軸對(duì)稱圖形2軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用12.33等腰三角形4等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定12.43數(shù)學(xué)活動(dòng)與小結(jié)2二第十三章實(shí)數(shù)13.14平方根3平方根及其性質(zhì)13.24立方根1立方根13.35實(shí)數(shù)2無理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)13.45數(shù)學(xué)活動(dòng)與小結(jié)2 三第十四章一次函數(shù)14.16變量與函數(shù)4變量與函數(shù)14.267一次函數(shù)5理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)14.389用函數(shù)觀點(diǎn)看方程（組）與不等式6培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式14.410數(shù)學(xué)活動(dòng)與小結(jié)210期中復(fù)習(xí)四第十五章 整式的乘除與因式分解15.11112整式乘法6整式乘法15.21213乘法公式4乘法公式15.313整式除法3整式除法15.41314因式分解3因式分解15.514數(shù)學(xué)活動(dòng)與小結(jié)2 五第十六章 分式16.115分式3運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分； 16.21617分式的運(yùn)算7分式的基本運(yùn)算及混合運(yùn)算16.318分式方程3解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。16.418數(shù)學(xué)活動(dòng)與小結(jié)1920期末復(fù)習(xí)分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求本單元教學(xué)要求第十二章 軸對(duì)稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，通過對(duì)生活中軸對(duì)稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。第十三章 本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。 第十四章 一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)-一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。 第十五章 本章主要內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景-使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程-為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握-設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。第十六章 分式 本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運(yùn)算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。第十七章 反比例函數(shù)本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力；利用反比例函數(shù)及圖象解決實(shí)際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象