中考政治解題技巧教案人教新課標(biāo)版(1).doc

教學(xué)資料參考中考政治解題技巧教案人教新課標(biāo)版(1)- 1 -中考政治解題技巧教案人教新課標(biāo)版(1)選擇題解題策略選擇題的難度在加大，由原來單純的知識(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生分析、理解、綜合判斷能力的考查.學(xué)會(huì)選擇題，特別是不定項(xiàng)選擇題的答題思路和技巧，提高選擇題的準(zhǔn)確率，將成為影響同學(xué)們成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié).下面就單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題的題型特點(diǎn)，談?wù)勛龊眠x擇題的答題方法，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助. 單項(xiàng)選擇題的題型特點(diǎn)和解題思路 1、題型特點(diǎn)： 單項(xiàng)選擇題是一種考查學(xué)生記憶、理解、辨別能力的題型，主要考查識(shí)記和理解水平較低的基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重於知識(shí)的再認(rèn)能力.單項(xiàng)選擇題由題乾和題肢組成，題乾通常是一個(gè)不完整陳述和缺少某些成分的句子，一般情況下，單項(xiàng)選擇題可以變形為簡答題.單項(xiàng)選擇題的主要特點(diǎn)是答案具有唯一性和最佳性，因而也是較為容易的題型，同時(shí)也是同學(xué)們選擇準(zhǔn)確綠較高、得分較多的題型. 2、解題思路和方法： 單項(xiàng)選擇題可以采用以下解題步驟：審憶選查 (1)審?fù)ㄟ^仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，找出題乾的關(guān)鍵詞，將單項(xiàng)選擇題變形為簡答題，采取直答法，即問為什麼就答什麼.注意，題乾長的要先審題肢. (2)查根據(jù)題目的要求，逐一分析、比較對(duì)照備選題肢，采用排除法，檢查前面的選擇是否正確. 同學(xué)們要做好單項(xiàng)選擇題，最重要的是做到認(rèn)真審題，包括審題目、審題乾、審題肢.在復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)、基本原理和一些易混淆的知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確、扎實(shí)、到位. (3)憶根據(jù)題乾關(guān)鍵詞的要求，回憶確認(rèn)正確答案 (4)選根據(jù)回憶確認(rèn)的知識(shí)，對(duì)照被選題肢，選擇正確答案. 不定項(xiàng)選擇題的額題型特點(diǎn)和解題思路 1、題型特點(diǎn)： 不定項(xiàng)選擇題主要是考查同學(xué)們的記憶、理解、綜合、分析的能力，既可以考查識(shí)記的內(nèi)容，又可以考查理解、運(yùn)用知識(shí)的層次，它可以從不同側(cè)面、不同角度進(jìn)行題肢設(shè)置，綜合性比較強(qiáng)，因而是同學(xué)們?cè)诖痤}中感到難度較大，同時(shí)也是失分較多的一個(gè)題型.不定項(xiàng)選擇題最大的特點(diǎn)在於其備選的題肢是正誤混雜，所以答案不惟一，既可以是單選，既只有一個(gè)正確答案，也可能多選，既有兩個(gè)或兩個(gè)以上的題肢正確并符號(hào)題意的答案全部選出才能得分，少選、多選、漏選均不得分.所以要求同學(xué)們注重對(duì)知識(shí)、原理的理解，能夠從整體上把握知識(shí). 2、解題思路和方法： (1)審題乾.在審題乾是要注意以下三點(diǎn)：首先，明確選擇的方向，即題乾要求是正向選擇還是逆向選擇.正向選擇一般用什麼是包括什麼產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因這表明等表示；逆向選擇一般用不屬於不正確不是等表示其次，明確題乾的要求，即找出關(guān)鍵詞題眼，它決定題肢的選擇方向.再次，明確題乾規(guī)定的限制條件，即通過分析題乾的限制條件，明確題肢選擇的具體范圍、層次、角度和側(cè)面. (2)審題肢.對(duì)所有備選題肢進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷，運(yùn)用排除法，將有科學(xué)性錯(cuò)誤和表述錯(cuò)誤的題肢排除在選擇范圍之外. (3)審題乾和題肢的關(guān)系.這是做好不定項(xiàng)選擇題的一個(gè)重要方面. 常見的不定項(xiàng)選擇題中題乾和題肢的關(guān)系有以下幾種情形需要引起同學(xué)們的注意： 第一、題肢本身正確，但與題乾沒有關(guān)系，這種情況下題肢不選. 第二、題肢本身正確，且與題乾有關(guān)系，但題肢與題乾之間是并列關(guān)系，或題肢包含題乾，或題與題肢的因果關(guān)系顛倒，這種情況下的題肢不選. 第三、題肢并不是教材的原文，單意思與教材中的知識(shí)點(diǎn)相同或近似，或是題乾所涵知識(shí)的深層次表達(dá)或解釋，或是對(duì)某一正確題肢的進(jìn)一步解釋或說明，這種情況下的題肢可選. 第四、單個(gè)題肢只是教材知識(shí)的一部分，不完整，但幾個(gè)題肢組在一起即表達(dá)一個(gè)完整的知識(shí)點(diǎn)，這種情況下的題肢可選.v請(qǐng)分開v 簡答題的解題思路：1、簡答題的題型特點(diǎn) 簡答題是對(duì)題目要求做出簡要回答的題型.在閉卷考試中，簡答題是偏客觀性試題.其功能在於考查學(xué)生對(duì)概念、原理等知識(shí)的記憶和再現(xiàn)能力，學(xué)生的得分率一直比較高.在開卷考試中，簡答題屬於主觀性試題.其功能是考查學(xué)生在記憶和再現(xiàn)概念、原理等知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上的理解和應(yīng)用能力.因要求的提高，學(xué)生的得分率明顯下降. 簡答題一般設(shè)問比較明確，要求答案簡潔明了，不拖泥帶水. 2、簡答題的類型 (1)直問直答式：即問題簡短，直截了當(dāng)，立意明確.例如，請(qǐng)你總結(jié)一下奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)三個(gè)階級(jí)社會(huì)的共同特點(diǎn)？ (2)舉例說明式：題目要求舉出例子，并用例子對(duì)概念、原理等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行說明.如，說明執(zhí)法機(jī)關(guān)對(duì)於任何公民在法律上是一律平等. (3)材料分析式：即通過對(duì)材料的思維分析，進(jìn)行歸納總結(jié)的題目.其中材料包括文字材料、圖表材等 (4)辨析式：實(shí)質(zhì)是辨析題的簡寫版.如，列寧指出：技術(shù)愈向前發(fā)展，勞動(dòng)力就愈供過於求.資本家就愈能提高對(duì)工人的剝削程度.對(duì)列寧這一觀點(diǎn)你是怎麼理解的？(須注意的是，初二的案例分析一般都屬於辨析題型，只不過都不是對(duì)觀點(diǎn)的辨析，而是對(duì)行為的辨析.) (5)其他形式：有填表、填空、填圖、連線等. (6)組合式：其他題型與簡答題的合成. 3、答題要求與步驟： (1)答題步驟：第一、審設(shè)問，確定立意范圍；第二、審情境，提取有效信息，明確立意；第三、按要求組織答案. (2)組織答案要求：第一、條理清楚；第二、表達(dá)準(zhǔn)確；第三、內(nèi)容完整. 4、題目素材類型與解答要點(diǎn)： (1)案例評(píng)析 要點(diǎn)：第一、是_行為，屬於_行為，有_危害，違反_法律法規(guī)，應(yīng)承擔(dān)_法律責(zé)任；第二、我國法律做出_的規(guī)定，說明公民的_權(quán)利受法律保護(hù)，任何侵犯公民_權(quán)利的違法行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到法律制裁._需要法律的維護(hù)和保障；第三、你從這件事或案例中受到什麼啟示？ 應(yīng)樹立正確的法律意識(shí). a.在我國，公民的_權(quán)利受法律保護(hù)，靠國家強(qiáng)制力保障實(shí)施. b.當(dāng)自身的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要自覺運(yùn)用法律武器去維護(hù). c.同時(shí)，也要依法律己，正確行使權(quán)利，尊重他人的_權(quán)利. d.自覺履行_義務(wù)，敢於、善於同侵害_權(quán)利的違法行為做斗爭. (2)案例評(píng)析 要點(diǎn)： 第一、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù). 第二、a.公民的受教育權(quán)是我國憲法和法律賦予的，任何人不得非法侵犯；b.義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育；c.義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制性保證實(shí)施，任何違反義務(wù)教育法的行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；d.國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育；e.國家采取各種措施確保公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)等. 第三、(反面)_沒有盡到法律規(guī)定的_責(zé)任，侵犯了_的_權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；(正面)_正確履行了法律規(guī)定的_責(zé)任，對(duì)適齡兒童和少年的義務(wù)教育權(quán)利給予有力的保證. 第四、青少年應(yīng)樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，珍惜受教育的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自已的受教育權(quán)利，依法同侵犯自已受教育權(quán)利的違法行為做斗爭，自覺履行受教育義務(wù). (3)青少年應(yīng)如何珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？ 第一、受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)；義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國家教育；義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，從法定責(zé)任的角度必須認(rèn)真、自覺受教育義務(wù). 第二、接受義務(wù)教育的學(xué)生尤其要履行按時(shí)入學(xué)；接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等最基本的義務(wù).第三、在當(dāng)代，只有接受教育，掌握知識(shí)，才能豐富和完善自已，才獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，享受現(xiàn)代文明，才能為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步多做貢獻(xiàn). 第四、受教育，權(quán)利和義務(wù)是合一的，不可分割，我們不能只享有權(quán)利，不履行義務(wù).同時(shí)，作為義務(wù)，受教育是不得放棄，必須履行的. 第五、我們今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，父母的辛勤勞動(dòng)供子女上學(xué)實(shí)在不易，當(dāng)代青少年一定要珍惜受教育的權(quán)利，把對(duì)祖國的熱愛、對(duì)人民的忠誠、對(duì)理想的追求，化為學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，全面發(fā)展，報(bào)效祖國，振興中華. (4)成就說明要點(diǎn)： 第一、成就的內(nèi)容：50年來的巨大成就；改革開放以來的成就；某頊具體工作的成就，如經(jīng)濟(jì)方面、政治方面、教育方面、計(jì)劃方面、保護(hù)環(huán)境方面等. 第二、成就的原因：社會(huì)主義本質(zhì)，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖、改革開放是強(qiáng)國之路，發(fā)展戰(zhàn)略和基本國策的實(shí)施等. 第三、今后的打算：繼續(xù)堅(jiān)持上述內(nèi)容. (5)榜樣指路、向_學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 第一、樹立崇高遠(yuǎn)大理想； 第二、牢記歷史使命，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任； 第三、加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高科學(xué)文化素質(zhì)； 第四、繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神； 第五、敢於創(chuàng)新善於創(chuàng)新； 第六、做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人. (6)歷史使命要點(diǎn)： 第一、歷史使命是什麼？ 第二、如何承擔(dān)起歷史使命？ (7)社會(huì)熱點(diǎn)要點(diǎn)： 主要是抓住相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn).v請(qǐng)分開v 辨析題題型解析 辨析題是近年在中考中的新試題.早年曾經(jīng)有過辨析題、判斷說明題，可以說辨析題的出現(xiàn)是一種能力要求的提升.辨析題是在辨別題、判斷說明題的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，但從解題思路和能力要求上要高於前者.辨別題一般只判斷觀點(diǎn)的正誤，抑或在增加改正.判斷說明題，一般是先對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行判斷正誤，再進(jìn)行說明.而辨析題則明顯提高了難度.首先，在題目上，或所給的觀點(diǎn)本身，一般不是能夠輕易做出簡單正誤判斷的.其次，從解題思路上，重在對(duì)觀點(diǎn)本身的分析，然后再對(duì)觀點(diǎn)做出判斷.評(píng)判與判斷不同，判斷只是說出是對(duì)還是錯(cuò)，而評(píng)判要說明對(duì)的道理和錯(cuò)的原因. 在分析簡答題時(shí)，我們已經(jīng)就辨析式簡答題做出了一定的闡述，在此則對(duì)可能在說明題類型中出現(xiàn)的辨析題，或通俗地說，辨析題作為大題如何解答. 辨析題可以分為正題和反題或錯(cuò)題兩大類.所謂正題，觀點(diǎn)是完全正確的；所謂反題或錯(cuò)題是指觀點(diǎn)不正確或不完全正確的題目. 在考試當(dāng)中，反題較為常見.形式也比較多樣.歸結(jié)起來大部分屬於如下四種： 1、判斷標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤.我們做出某個(gè)判斷一般要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn).比如，說一個(gè)人的身材比較高.其標(biāo)準(zhǔn)是平常人的身材高度，而不是其他標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)然因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)不同，得出的結(jié)論也就不同.例子(小馬過河的故事) 2、條件不充分.做出一種判斷，常常需要一定的條件.而判斷正確需要滿足相應(yīng)的條件，一旦條件不滿足或不充分，就會(huì)導(dǎo)致判斷失誤. 3、顧此失彼.我們得出結(jié)論，應(yīng)該考慮全面.但有時(shí)在一些問題上會(huì)出現(xiàn)片面夸大一個(gè)方面或片面強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面而忽略了另一個(gè)方面.導(dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤. 4、多觀點(diǎn)辨析.即在一道題中出現(xiàn)兩種以上觀點(diǎn).這種題，我們可以把它看作多題來做，逐一分析評(píng)判. 解題思路和要求：1、認(rèn)真審題，不急於判斷；2、緊扣考點(diǎn)，層層分析；3、條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確. 案例分析解題方法 案例分析是考法律必考的題型.一般在簡答題中有一至兩道案例分析式題目、分析題或說明題(即習(xí)慣稱的大題)中有一道. 案例分析，即是對(duì)事例(一般是行為)按照法律的規(guī)定進(jìn)行分析的一種題目.其實(shí)，可以看作判斷說明題，只不過，一般的判斷說明題是對(duì)觀點(diǎn)做出判斷說明，而案例分析是對(duì)行為進(jìn)行判斷說明；一般的判斷說明題是以事實(shí)或客觀規(guī)律等作為判斷依據(jù)，而案例分析則以法律規(guī)定做為判斷依據(jù). 案例分析的解法最具模式化.基本上是三個(gè)方面內(nèi)容：判斷、評(píng)析、引申. 判斷：是根據(jù)法律規(guī)定對(duì)行為做出性質(zhì)、情節(jié)進(jìn)而量刑的判斷. 評(píng)析：是分析行為是如何構(gòu)成了法律規(guī)定的行為，盡數(shù)法律依據(jù). 引申：是從案例本身歸納出的一些做事原則和方法，即我們所說的行為要求. 也就是說，案例分析的答題要包含以上三個(gè)方面內(nèi)容.值得注意的是，近年來一些案例分析題往往不是一種行為，而是相關(guān)的多個(gè)主體的行為，其中也包含即是違法行為也有守法、護(hù)法行為.答題中要一一分析解答.v請(qǐng)分開v 分析說明題解題方法 分析說明題是中考中難度最大，最能體現(xiàn)能力考核的題型.對(duì)知識(shí)的把握、思維能力水平都有較高要求.解分析說明題主要從題目的思維模式下手. 分析說明題的思維模式主要有以下幾種： 1、歸納型：主要是考察學(xué)生的歸納能力，即對(duì)所出示的材料進(jìn)行分析，得出一個(gè)或幾個(gè)結(jié)論.該題型一般采取上述材料反映了什麼問題、結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)上述材料進(jìn)行分析說明等設(shè)問形式.也有的題目采取多問的形式，進(jìn)行逐層分析.例題(略) 2、演繹型：考察學(xué)生的演繹能力，即要求學(xué)生就所給的結(jié)論性知識(shí)找出論據(jù)材料，或應(yīng)用所學(xué)結(jié)論性知識(shí)解釋、分析、說明材料內(nèi)容.題目通常采用用_材料說明_結(jié)論、結(jié)合材料和所學(xué)的知識(shí)，對(duì)_問題談?wù)勀憷斫?或認(rèn)識(shí))等設(shè)問.例題(略) 3、延伸型：即題目由一個(gè)問題延伸出另個(gè)問題或幾個(gè)問題.需要學(xué)生對(duì)知識(shí)之間的相互關(guān)系把握熟練和到位.例題(略) 4、混合型：即一道題當(dāng)中，混合有歸納、演繹和延伸等幾種形式.這類題目屬於高難度題目，主要學(xué)生要對(duì)所學(xué)的知識(shí)非常熟練和理解