地球爺爺的》小學語文教案.doc

地球爺爺的小學語文教案 教材分析： 地球爺爺的手是小學語文一年級手冊的一篇課文，課文以小學生喜愛的童話故事形式出現，通過孰桃子自已落地的故事，生動形象、深入淺出地向學生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現象和科學常識，鼓勵學生留心身邊的科學，從而愛科學，學科學。 學生分析： 班內男生占學生總數的一半，大多數學生活潑、大膽且獨立，他們對科普烊的讀物十分感興趣，愛讀少兒十萬個為什么、兒童千百問、小哥白尼等書刊。他們的知識面較寬，對許多事情充滿好奇。經過一個多學期的培養(yǎng)和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學生識字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎，但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。 設計理念： 讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，對我們賴以生存的地球中的科學奧秘產生興趣。 教學目標： 1、認識“倆、摘”等7個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“球、玩”等6個字。 2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。 3、能讀懂課文的內容，對“地心引力”現象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學常識；從而地身邊的一些科學現明探求的欲望更強。 教學重點：識字、朗讀課文 教學時時：2課時 教學媒體：生字卡片、錄音機、教學媒體 第一課時 教學目標： 1、初讀課文，了解課文內容 2、認識“倆、摘”等7個生字 3、了解“地心引力”這一科學常識 一、導入 同學們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時候最希望的是什么？（學生各抒已見，預測學生理：最希望紙飛機能飛得更高更遠）好，現在你們想玩一次嗎？我們來比一比誰的紙飛機飛得高、飛得遠。（學生放飛自己的紙飛機）。 不管我們的紙飛機能飛多高，多遠，最后它們總是全掉下來。想知道這是為什么嗎？我們讀懂課本上的故事。（板書課題），你們就能找到答案了。興趣是最好的老師，所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣，學生們愛玩紙飛機，而紙飛機必然落下這一現象，正與課文的核心內容密切相連。因而從此為切入點，讓生活走進語文學習，激發(fā)他們的求知欲。 二、初讀課文，讀通句子，力爭把課文讀流利 1學生自由讀課文，借助拼音把句子讀正確，標出自然段，教師巡視。 明確讀的要求，可以提高讀書的效率，有昨于養(yǎng)成良好的閱讀習慣 2錄音范讀 低年級的學生模仿能力很強，錄音范讀不但吸引學生，而且有利于讓學生學會怎樣讀出有請求的語句 3模仿錄音練讀，同桌為一組互讀要求讀正確學生互相讀，有助于朗讀能力的提高 4指名讀，你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段，教師指導。 打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學生的自主閱讀為主，學生自己能讀懂的教師就不再多講，充分讓學生自讀、自悟，讓學生學會主動學習 5感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺的放在，他們知道了什么？ （4個小組為單位進行討論、交流再匯報） 從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣 三、識生字 1、在書上圈一圈，讀一讀。 2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。 培養(yǎng)學生自主學習的意識，努力使學生獲得成就感 3、教師出示生字，學生認讀，認小組比賽的形式讀。（小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星） 比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識 三、總結談話： 關于我們的一球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要大家能多看多想，就會有很多新的發(fā)現。 第二課時 教學目標： 1、復習鞏固所學的生字，用生字擴詞 2、流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文 教學過程： 一、導入新課： 上節(jié)課我們初步讀懂了課文，了解了地球爺爺的手。 這節(jié)課我們繼續(xù)來練習朗讀課文，學習寫字。 二、復習和生字 1、卡片認讀生字和詞語 （學生先獨立認讀，最后集擊掌邊認讀所有的詞兩遍） 三、練習流利地朗讀課文 1、自由練習 2、分組分角色進行表演朗讀，準備比賽 1練習讀好小猴子的話（歡快二段請求有禮貌四段奇怪八段 2練習讀好小兔子的話（有禮貌6段奇怪9段） 3練習讀好猴爸爸的話（慈祥、和藹） 4練習讀好地球爺爺的話（聲音緩慢、粗壯有力） 3、表演情朗讀比賽（自編自演） 分角色朗讀能使學習更好地感悟課文內容，進而提高自己的朗讀水平。 四、指導寫字： 1、讀讀要寫的字組詞 2、說說字的結構 3、教師范寫，學生觀察，重點指導跳、剛 4、學生練寫，教師巡視 教師有針對性的范寫，