河南省洛陽市中成外國語學校高三理綜（生物部分）3月周練（2）試題.doc

河南省洛陽市中成外國語學校高三理綜（生物部分）3月周練（2）試題卷 （選擇題 共126分）一選擇題：1下列各項生命活動能在真核細胞的細胞質基質中進行的是a.氨基酸脫水縮合 brna的合成 c.丙酮酸和結合 dc3的還原 2男性紅綠色盲患者中一個處于有絲分裂后期的細胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個處于減數(shù)第二次分裂中期的細胞進行比較，在不考慮變異的情況下，下列說法正確的是a常染色體數(shù)目比值為4:1 b核dna數(shù)目比值為4:1c. 紅綠色盲基因數(shù)目比值為1:1 d. 染色單體數(shù)目比值為2:13某基因發(fā)生了基因突變，導致氫鍵總數(shù)減少了一個（a-t間2個，g-c間3個），則有關說法錯誤的是a該基因可能發(fā)生了堿基對的替換 b突變后翻譯過程可能提前終止c突變后的基因中a與c含量可能不占該基因總堿基的一半d該基因突變可能改變種群的基因頻率4甲、乙兩人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下，下表為給兩人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素（trh）前30 min和后30 min每人的促甲狀腺激素（tsh）濃度，有關分析正確的是a tsh的靶細胞可以是下丘腦、甲狀腺細胞和肌肉細胞b甲注射trh后，tsh濃度增高是反饋調(diào)節(jié)的結果c乙發(fā)生病變的部位是下丘腦d甲、乙兩人注射trh前的耗氧量比正常人低5在黑藻中，葉綠體非常豐富，但在嫩葉中葉綠體數(shù)目不多，下列有關用黑藻作實驗材料的實驗，敘述不正確的是 a黑藻可用于葉綠體色素的提取和分離實驗 b黑藻嫩葉可用于高倍顯微鏡觀察葉綠體實驗 c黑藻液泡為無色，不可用于觀察植物細胞質壁分離及復原實驗 d將黑藻葉片制成臨時裝片，可用于探究環(huán)境因素對光合作用強弱的影響實驗6下列關于配子基因型異常發(fā)生時期的判斷，正確的是( )選項個體基因型配子基因型異常發(fā)生時期addd、d減數(shù)第一次分裂baabbaab、aab、b、b減數(shù)第二次分裂cxayxay、xay減數(shù)第一次分裂daaxbxbaaxbxb、xbxb、a、a減數(shù)第二次分裂29（10分）根據(jù)有關材料，回答以下問題。植物種類光補償點（klx）光飽和點（klx）a123080b0.20.35080c0.51.52050d0.10.2510（1）植物光合作用吸收的co2與呼吸作用釋放的co2相等時的光照強度稱為光補償點。光照強度增加到某一點時，再增加光照強度，光合強度也不增加，該點的光照強度稱為光飽和點。ad4種植物的單個植株在自然co2濃度及最適溫度下的光補償點和光飽和點如下表。植物細胞產(chǎn)生co2的具體部位是 _ ；利用co2的具體部位是 _ 。（2）光照強度為0.4 klx時，表格中 植物的呼吸作用產(chǎn)生的co2多于光合作用吸收的co2。（3）僅考慮溫度和co2含量的影響，在溫度較高，co2較少的密閉溫室中，植物的光補償點較 。大田玉米群體的光飽和點比單株玉米的光飽和點要高，主要原因是 ?？茖W家在黑暗時把葉綠體基粒放在ph=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的ph值下降至4，然后將基粒移入ph=8并含有adp和pi的緩沖溶液中（如下圖）。一段時間后，有atp產(chǎn)生。獲取葉綠體，先要破碎葉肉細胞，再用 法分離。 上述實驗結果表明，基粒類囊體合成atp的原因是 _ 。據(jù)此推測，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生atp的過程中，光能的作用是 。30.（10分）下圖1為細胞結構示意圖，圖2表示圖1細胞核中某結構及其成分。據(jù)圖回答問題。 圖1所示結構應在 下能觀察。從圖1中可看出，通過囊泡形式進行轉化的生物膜有 。 若圖1表示動物胰臟內(nèi)的細胞，可能為 （多選）。a.胰蛋白酶 b.胰島素 c.胰高血糖素 d.抗體 鑒定圖2中的結構的試劑為 ，圖2中基因1和基因2的差異實質表現(xiàn)在 。 核孔復合體是細胞核與細胞質進行物質交換的通道。下列物質經(jīng)核孔復合體向細胞核方向運輸?shù)氖?（多選）。atrnabrna聚合酶cdna聚合酶 dmrna 用3h標記某動物干細胞的dna分子，然后取其中一個被3h標記的細胞進行培養(yǎng)，并不斷進行放射性檢測，得到下圖所示結果。實驗結果注明如下：.開始觀察該被標記的細胞 .標記細胞開始進入分裂期.觀察到細胞分裂期中期的細胞 .開始觀察到兩個細胞被標記.標記細胞處于分裂期 .開始觀察到四個細胞被標記從實驗結果分析可知該動物干細胞的細胞周期為 h。31（8分）下圖為脊蛙屈肌反射實驗的反射弧結構模式圖，a、b處為電位計，甲、乙、丙處為相關器官。電刺激甲處，電位計a和b均有電位波動，請回答：（1）乙是反射弧結構中的 ，其中傳遞信息的信號分子是 。（2）電刺激丙處，電位計a和b電位波動變化情況分別為 、 （“有”、“沒有”）。（3）若想驗證“興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導，而在反射弧中只能單向傳遞”這一結論，則應刺激 之間的神經(jīng)，實驗現(xiàn)象為觀察到 則證明該結論。32.（10分）為確定遺傳信息從dna傳遞給蛋白質的中間載體，科學家們做了如下研究。（1）依據(jù)真核細胞中_位于細胞核內(nèi)，而蛋白質合成在核糖體上這一事實，科學家推測存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細胞核攜帶到細胞質中。（2）對于“信使”有兩種不同假說。假說一：核糖體rna可能就是信息的載體；假說二：另有一種rna（稱為mrna）作為遺傳信息傳遞的信使。若假說一成立，則細胞內(nèi)應該有許多_（填“相同”或“不同”）的核糖體。若假說二成立，則mrna應該與細胞內(nèi)原有的_結合，并指導蛋白質合成。（3）研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質合成立即停止，轉而合成噬菌體的蛋白質，在此過程中，細菌細胞內(nèi)合成了新的噬菌體rna。為確定新合成的噬菌體rna是否為“信使”，科學家們進一步實驗。15nh4cl和13c-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氮源和碳源來培養(yǎng)細菌，細菌利用它們合成_等生物大分子。經(jīng)過若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細菌。將這些“重”細菌轉移到含14nh4cl和12c-葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細菌，該培養(yǎng)基中加入32p標記的_核糖核苷酸為作為原料，以標記所有新合成的噬菌體rna。將上述被侵染后裂解的細菌進行密度梯度離心，結果如下圖所示。由圖可知，大腸桿菌被侵染后_（填“合成了”或“沒有合成”）新的核糖體，這一結果否定假說一。32p標記僅出現(xiàn)在離心管的_，說明_與“重”核糖體相結合，為假說二提供了證據(jù)。（4）若要證明新合成的噬菌體rna為“信使”，還需要進行兩組實驗，請選擇下列序號填入表格。 將新合成的噬菌體rna與細菌dna混合 將新合成的噬菌體rna與噬菌體dna混合 出現(xiàn)dna-rna雜交現(xiàn)象 不出現(xiàn)dna-rna雜交現(xiàn)象組別實驗處理預期結果1239.【選修模塊1：生物技術實踐】（15分）i（8分）蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋、再兌以蘋果汁等原料而成的飲品。既有淡淡的醋味，又有果汁的香甜，喝起來非常爽口。下圖是蘋果醋的制作簡圖，據(jù)圖回答： (1)過程中需要的微生物是 ，檢測是否產(chǎn)生酒精的試劑是 。(2)過程中的微生物是 ，該微生物的代謝類型是 型。該微生物可以從食醋中分離純化獲得，方法是：第一步：配置培養(yǎng)基。第二步：用 法對培養(yǎng)基進行滅菌。第三步：接種。常用的接種方法有： 、 。第四步：培養(yǎng)。溫度控制在 。 第五步：挑選符合要求的菌落。（7分）回答花藥離體培養(yǎng)和花青素提取問題。(1)通過花藥培養(yǎng)花粉植株（即單倍體植株）一般有兩種途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成 ，再將其誘導分化成植株。(2)在花粉發(fā)育的過程中，一般來說，在_期，花藥培養(yǎng)成功率高。(3)為了進一步確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期，通常需要用 _ 來染色，花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中 _ 。(4)花青素易溶于甲醇、乙醇、丙酮等混合溶劑中，所以采用 _ 方法進行提取。新鮮的藍莓含有大量的水分，在花青素的提取過程中，要對新鮮的藍莓進行 處理，但要注意控制 和時間。40.【選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）i（8分）回答下列有關基因工程的問題。(1)用限制酶hind、bamh i同時切割目的基因，可得到 個dna片段。(2)用限制酶hind和bamh i切割ti質粒，可得到 個dna片段。(3)過程需要用到 酶。(4)切割目的基因和質粒的酶與過程的酶作用的化學鍵都是 。(5)如果把目的基因直接注入植株細胞，一般會被植株細胞 。 (6)構建重組質粒時，常用ti質粒作為載體，是因為ti質粒上具有 ，它能把目的基因整合到受體細胞（植株細胞）的 上。 (7)將目的基因導人植物細胞，除采用上圖中的方法外，還可采用_法和花粉管通道法。（7分）回答下列有關胚胎工程方面的問題：(1)自然狀況下的胚胎干細胞是由哺乳動物的早期胚胎或 中分離出來的一類細胞。(2)胚胎干細胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小，細胞核大， 明顯；在功能上具有 。(3)通常奶牛每次排出一枚卵母細胞，采用 處理可使其一次排出多枚卵母細胞。(4)若要同時產(chǎn)生多個相同的轉基因牛，常用到 技術，在操作時要對內(nèi)細胞團進行 。(5)胚胎移植是否成功，與供體和受體的生理狀況有關，大量的研究已經(jīng)證明，受體子宮對植入的胚胎基本不發(fā)生 。生物答案1-6 cac dcc29.答案:（除注明外，每空1分，共10 分 ）（1）線粒體基質和細胞質基質 葉綠體基質 （2）a、c （2分） （3）高 植株間存在遮光現(xiàn)象（co2濃度增加）（4）差速離心 膜內(nèi)外存在h梯度（h濃度差） 使水分解產(chǎn)生h+，使類囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生h梯度（h濃度差）（2分） 30.答案：（除注明外，每空1分，共10分 ）電子顯微鏡 內(nèi)質網(wǎng)膜和高爾基體膜、細胞膜（答全給2分） abc 雙縮脲試劑 脫氧核苷酸的排列順序與脫氧核苷酸的數(shù)目(2分) bc 22(2分) 31.（共9分，除特殊標注外，每空1分）