信息技術(shù)教學(xué)論 第三章.ppt

3 1中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)原則 一 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則二 基礎(chǔ)知識(shí)與發(fā)展能力相結(jié)合的原則三 培養(yǎng)信息能力和創(chuàng)新能力相結(jié)合原則四 全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一原則五 趣味性和嚴(yán)謹(jǐn)性相結(jié)合原則六 科學(xué)教育與人文教育相融合原則 第二節(jié)中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)方法 一 信息技術(shù)教學(xué)方法的含義信息技術(shù)教學(xué)方法 在學(xué)習(xí)與應(yīng)用信息技術(shù)的過程中 教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 完成教學(xué)任務(wù) 優(yōu)化教學(xué)效果而采用的教法與學(xué)法之和 二 信息技術(shù)教學(xué)方法的特點(diǎn)1 實(shí)踐性2 耦合性3 多樣性4 整體性5 繼承性6 發(fā)展性 三 信息技術(shù)教學(xué)方法的類型與選擇1 信息技術(shù)教學(xué)方法的類型從服務(wù)對(duì)象看 信息技術(shù)教法與信息技術(shù)學(xué)法從內(nèi)容特征看 學(xué)信息技術(shù)的方法和用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)的方法從信息傳播與活動(dòng)特點(diǎn)看 有語(yǔ)言性教學(xué)方法 直觀性教學(xué)方法 實(shí)踐性教學(xué)方法 研究性教學(xué)方法從使用媒體與工具看 有計(jì)算機(jī)教學(xué)方法 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法 其他媒體教學(xué)方法從組織形式看 有班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)方法 小組信息技術(shù)教學(xué)方法 個(gè)別信息技術(shù)教學(xué)方法從學(xué)習(xí)階段看 有小學(xué) 初中 高中信息技術(shù)教學(xué)方法從時(shí)空距離看 有遠(yuǎn)程教學(xué)方法和非遠(yuǎn)程教學(xué)方法從學(xué)科看 有語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ)等眾多學(xué)科課程的信息技術(shù)教學(xué)方法 2 教學(xué)方法的選擇要有成效地完成教學(xué)任務(wù) 必須正確地選擇和運(yùn)用教學(xué)法 有的教師教學(xué)效果不太好 并不是因?yàn)樗麤]有水平 而是由于教學(xué)方法不好 有的教師還存在重教學(xué)內(nèi)容 輕教學(xué)方法的思想 所以必須重視教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用 在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí) 應(yīng)考慮以下幾方面的因素 1 教學(xué)目的和任務(wù)2 教學(xué)內(nèi)容3 學(xué)生的實(shí)際情況4 教學(xué)條件5 課型6 要在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間完成教學(xué)任務(wù) 四 信息技術(shù)課程常用教學(xué)方法介紹 1 講授法講授法是指教師通過口頭語(yǔ)言向?qū)W生描繪情景 敘述事實(shí) 解釋概念 論證原理和闡明規(guī)律的教學(xué)方法 有講述 講解 講演多種具體方式 優(yōu)點(diǎn) 1 講授法有利于大幅度提高課堂教學(xué)的效果和效率2 講授法有利于幫助學(xué)生全面 深刻 準(zhǔn)確地掌握教材 促進(jìn)學(xué)生學(xué)科能力的全面發(fā)展3 講授法有利于充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用 使學(xué)生得到遠(yuǎn)比教材多得多的東西4 講授法是其它教學(xué)方法的基礎(chǔ)局限 1 講授法容易使學(xué)生產(chǎn)生 假知 從而導(dǎo)致知識(shí)與能力的脫節(jié)2 講授法容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴和期待心理 從而抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性 主動(dòng)性和創(chuàng)造性 2 討論法討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下 就教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題 在獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行各抒己見 相互啟發(fā) 獲得知識(shí)和技能的教學(xué)組織形式 運(yùn)用討論法 應(yīng)注意以下幾個(gè)問題 1 在新知識(shí)傳授階段不宜用討論法 小學(xué)低年級(jí)階段不宜用討論法 基本技能不需用討論法 2 教師在討論前應(yīng)作好充分準(zhǔn)備 提前布置討論題 明確討論的要求 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí) 收集資料并寫好發(fā)言提綱 3 教師要組織討論 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言 相互交流 時(shí)刻注意要圍繞中心發(fā)言 不能偏題太遠(yuǎn) 4 討論結(jié)束后教師要做出討論小結(jié) 提出需進(jìn)一步思考的問題 供學(xué)生學(xué)習(xí)和研究 討論法的優(yōu)點(diǎn) 1 討論法有助于學(xué)生思考多方面的意見 有助于對(duì)不同意見形成新的理解 2 討論有助于思想的轉(zhuǎn)變 3 討論有助于學(xué)生發(fā)展分析 綜合問題的能力以及交流合作的能力 討論法的局限性 容易偏題 流于形式 3 演示法演示法是指教師在上課時(shí) 出示實(shí)物 掛圖 進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn) 或通過畫圖 投影 計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段使學(xué)生獲得知識(shí)和學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能的一種基本教學(xué)方法 運(yùn)用演示法 應(yīng)注意的幾個(gè)問題 1 演示時(shí) 為了避免學(xué)生的注意力分散在一些細(xì)枝末節(jié)上 教師應(yīng)對(duì)演示對(duì)象加以必要的說明 告訴學(xué)生應(yīng)著重觀察什么 并提出一系列問題 把學(xué)生注意力引導(dǎo)到應(yīng)注意的內(nèi)容上去 2 演示時(shí)間要適當(dāng) 3 演示完之后 要?dú)w納總結(jié) 作出明確的結(jié)論 4 演示不能取代上機(jī)實(shí)習(xí) 只看不練不能掌握軟件的操作方法 最好的方法是在演示結(jié)束后就進(jìn)行上機(jī)實(shí)習(xí) 4 實(shí)驗(yàn)操作法實(shí)驗(yàn)操作法是在教師的指導(dǎo)下 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo) 對(duì)某一問題反復(fù)實(shí)踐 或?qū)δ骋粍?dòng)作反復(fù)地進(jìn)行 借以形成技能 技巧或習(xí)慣的教學(xué)方法 教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要做到 任務(wù)要有趣味性 任務(wù)具有適宜性 任務(wù)還要具有明確性 任務(wù)完成情況具有可評(píng)價(jià)性 5 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)模式 在學(xué)習(xí)到某一階段 教師通過巧妙設(shè)計(jì) 將要講授的知識(shí)蘊(yùn)含于任務(wù)之中 要求學(xué)生在一定期限內(nèi)完成 學(xué)生在完成任務(wù)的過程中要進(jìn)行分析 提出問題 并研究解決問題的方案 最后經(jīng)過實(shí)踐將問題解決 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括五個(gè)環(huán)節(jié) 呈現(xiàn)任務(wù)教師導(dǎo)學(xué)明確任務(wù)完成任務(wù)完成評(píng)價(jià) 根據(jù)任務(wù)的性質(zhì) 對(duì)教學(xué)有以下兩種要求 1 自主學(xué)習(xí)獨(dú)立完成2 協(xié)作學(xué)習(xí)集體完成 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的優(yōu)點(diǎn) 1 體現(xiàn)了 學(xué)生主體 的教學(xué)思想 2 易于激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性 3 可以鍛煉學(xué)生的合作精神和溝通能力 4 可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 增強(qiáng)學(xué)生探索精神 鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)意志 6 WebQuest教學(xué)法 web 是 網(wǎng)絡(luò) 的意思 Quest 是 尋求 調(diào)查 的意思 目前我們可以把它稱為 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究性學(xué)習(xí) 這種課程學(xué)習(xí)模式是以問題研究和解決為中心 學(xué)生在教師提供的網(wǎng)絡(luò)資源和指導(dǎo)下 基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查 自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng) 使學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性地解決問題 在探究性學(xué)習(xí)中提高分析問題和解決問題的能力 WebQuest的主要特點(diǎn) 第一 它有一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的任務(wù) 第二 WebQuest提供了一個(gè) 腳手架 模式 第三 WebQuest的資源提供了可以便捷存取 有質(zhì)量的信息 WebQuest組成部分 1 介紹 或者緒言 對(duì)于所 探究 問題的簡(jiǎn)要描述 2 任務(wù) WebQuest的任務(wù)模塊對(duì)學(xué)習(xí)者通過練習(xí)將完成的所有事項(xiàng)進(jìn)行描述3 過程描述 在WebQuest的過程模塊中 要做些什么才能完成指定的任務(wù) 學(xué)生將遵循哪些步驟才能完成任務(wù) 4 資源 是指能夠幫助學(xué)習(xí)者完成任務(wù)的信息資源 5 學(xué)習(xí)建議 指導(dǎo)學(xué)習(xí)者如何組織信息6 評(píng)估 創(chuàng)建量規(guī)來展示如何評(píng)價(jià)最終的成果7 結(jié)論 對(duì)于將要完成或?qū)W習(xí)事物的簡(jiǎn)要總結(jié) 使用WebQuest的注意事項(xiàng)1 WebQuest只是課程整合的方式之一 并不是全部或唯一手段 2 進(jìn)行WebQuest活動(dòng)時(shí)目的一定要明確 3 要注意資料的更新 4 別忘了評(píng)價(jià) WebQuest的教學(xué)過程1 選擇主題WebQuest教學(xué)方法的第一步 即選擇一些沒有清晰答案的 甚至是有爭(zhēng)議的問題2 設(shè)計(jì)WebQuest學(xué)案在WebQuest課程單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中 為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)和高水平思維 3 教師制作WebQuest學(xué)案4 組織實(shí)施教學(xué)WebQuest將教師從書寫板書 精細(xì)講解中解脫出來 要幫助學(xué)生做好以下幾件事情 1 理解主題背景 意義 引言部分 知道任務(wù)目標(biāo) 建立合作與協(xié)作機(jī)制 最好采用異質(zhì)分組 發(fā)展完成任務(wù)所需新知識(shí)與技能 2 確定完成任務(wù)所需的條件和提出與之相關(guān)的疑問 3 閱讀資料 搜集素材 提取主要觀點(diǎn) 尋找上述問題的答案 將有價(jià)值的觀點(diǎn) 支持性材料 新疑問和對(duì)問題的思考發(fā)布到討論區(qū) 4 對(duì)搜集到的素材和自己提出的論點(diǎn)進(jìn)行判斷 分析 綜合 歸納 5 進(jìn)行創(chuàng)作 6 展示成果 演示匯報(bào) 5 對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià) 7 基于問題的教學(xué)法 基于問題的學(xué)習(xí)模式 Problem Basedlearning 簡(jiǎn)稱PBL 最早是在20世紀(jì)50年代中期從美國(guó)醫(yī)學(xué)教育中發(fā)展而來 基于問題的學(xué)習(xí) 是指把學(xué)習(xí)置于復(fù)雜的 有意義的問題情境中 通過讓學(xué)生以小組合作的形式共同解決復(fù)雜的 實(shí)際的或真實(shí)性問題 來學(xué)習(xí)隱含于問題背后的知識(shí) 形成解決問題的能力 發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力 基于問題的教學(xué)模式具有以下優(yōu)點(diǎn) 1 以學(xué)生為中心 學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)中合作交流 2 與學(xué)生實(shí)踐操作能力相結(jié)合3 促進(jìn)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法 掌握解決問題的方法 4 促進(jìn)教師之間的合作 基于問題的教學(xué)模式具有以下不足 1 需要花費(fèi)較多的時(shí)間2 難于形成合適的問題3 應(yīng)用難度比較大 8 計(jì)算機(jī)游戲教學(xué)法 游戲教學(xué)法就是利用健康 益智的游戲軟件進(jìn)行教學(xué) 也指讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí) 編寫一些簡(jiǎn)單的游戲程序 寓教于樂 游戲教學(xué)法的原則我們常說寓教于樂 游戲教學(xué)法的原則就是對(duì) 教 和 樂 的嚴(yán)格界定 教 必須是教材中的內(nèi)容 尤其是其中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容 還有一些學(xué)生必須掌握的知識(shí) 因?yàn)橹挥羞@些知識(shí)才能納入教學(xué)范疇 才是學(xué)生 學(xué)校乃至家長(zhǎng)最必須的 最迫切的 樂 必須有比較成熟的游戲法則 有很強(qiáng)