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?。ㄊ袇^(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年教師資格證(中學(xué))綜合素質(zhì)綜合檢測(cè)試題D卷 附解析注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、中學(xué)生王某的臉上有一塊疤痕,同學(xué)李某便給王某起了外號(hào)“王疤”,并在同學(xué)中廣而告之。李某侵犯王某的權(quán)利是( )。A隱私權(quán) B姓名權(quán) C榮譽(yù)權(quán) D人格權(quán)2、下列所述不符合“以人為本”教育理念的是( )。A.遵循學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃B.在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體C.以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為教學(xué)宗旨D.照本宣科,完全按照教材開展教學(xué)過程3、15歲的小杰在騎自行車上學(xué)途中與同學(xué)打鬧,不慎將同伴小亮的眼睛碰傷,小亮所 受的傷害( )。 A. 應(yīng)由小亮的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故全部責(zé)任 B. 應(yīng)由小杰的監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任C. 應(yīng)由小杰所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任 D. 應(yīng)由小杰自己獨(dú)立承擔(dān)事故賠償責(zé)任4、下列明清作家與其戲曲作品,對(duì)應(yīng)不正確的是( )。A.李漁竇娥冤 B.孔尚任桃花扇C.洪昇長(zhǎng)生殿 D.湯顯祖牡丹亭 5、“醫(yī)生都穿白衣服,所以,有些穿白衣服的人留長(zhǎng)頭發(fā)?!毕铝羞x項(xiàng)中,這一陳述的必要前提是( )。A.有些醫(yī)生留長(zhǎng)頭發(fā) B.有些醫(yī)生不留長(zhǎng)發(fā) C.穿白衣服的人不留長(zhǎng)發(fā) D.穿白衣服的人都是醫(yī)生6、近來的一項(xiàng)研究表明:那些在舒適工作環(huán)境里工作的人比在不舒適工作環(huán)境里工作的人生產(chǎn)效率高25。評(píng)價(jià)工作績(jī)效的客觀標(biāo)準(zhǔn)包括承辦案件數(shù)和案件的復(fù)雜性。這表明:日益改善的工作環(huán)境可以提高工人的生產(chǎn)率。以下哪項(xiàng)如果為真,則最能削弱以上結(jié)論?()A平均來說,生產(chǎn)率低的員工每天在工作場(chǎng)所的時(shí)間比生產(chǎn)率高的員工要少B舒適的環(huán)境比不舒適的環(huán)境更能激勵(lì)員工努力工作C生產(chǎn)率高的員工通常得到舒適的辦公場(chǎng)所作為酬勞D生產(chǎn)率高的員工不會(huì)比生產(chǎn)率低的員工認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的時(shí)間長(zhǎng)7、教師的積極評(píng)價(jià)不會(huì)有效地改變學(xué)生的( )。A自我認(rèn)知的傾向性B自主行為的調(diào)控力C需要D風(fēng)格和技能8、下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述,不正確的是( )。A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果B.海國(guó)圖志中有關(guān)西方近代科技的介紹C.1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車D.李善蘭和徐壽合作試制出我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船.標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步9、就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言,最為重要的指標(biāo)是( )。A信度B效度C區(qū)分度D難度10、班主任蘇老師發(fā)現(xiàn),承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師經(jīng)常讓學(xué)生罰站。面對(duì)這種情況,蘇老師應(yīng)該 ( )。A.嚴(yán)厲批評(píng)林老師,責(zé)令其立即改正 B.耐心與林老師交流,探討更好的學(xué)生管理辦法 C.學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法,提升自己的課堂管理能力 D.尊重林老師的主動(dòng)權(quán),不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為 11、根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年) 的規(guī)定,提高中小學(xué) 教師隊(duì)伍整體素質(zhì)( )。A. 以農(nóng)村教師為重點(diǎn) B. 以城市教師為重點(diǎn) C. 以邊區(qū)教師為重點(diǎn) D. 以西部教師為重點(diǎn) 12、16歲的學(xué)生王某放學(xué)途中不慎將同學(xué)孫某眼部戳傷。依據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法,對(duì)于該事故承擔(dān)損害賠償責(zé)任的主體是( )。A學(xué)校B班主任C王某本人D王某的監(jiān)護(hù)人13、爸爸詢問青青所喜歡的學(xué)科。她調(diào)皮地說: “我不像喜歡英語那樣喜歡語文,也不像 喜歡化學(xué)那樣喜歡物理;不像喜歡語文那樣喜歡化學(xué),也不像喜歡數(shù)學(xué)那樣喜歡英語。 ”下 列學(xué)科,依青青喜好的程度,由高到低排列正確的是( )。 A.數(shù)學(xué) 英語 語文 化學(xué) 物理 B.數(shù)學(xué) 語文 英語 物理 化學(xué) C.語文 英語 數(shù)學(xué) 化學(xué) 物理 D.語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 14、在選購地板時(shí),消費(fèi)者都很關(guān)心地板散發(fā)的氣味,因?yàn)榈匕宓拇碳ば詺馕稄?qiáng),往往是有毒有害物質(zhì)超標(biāo)的一種表現(xiàn)。最近有一種據(jù)稱是香味環(huán)保地板贏得了不少消費(fèi)者的青睞。銷售人員聲稱地板散發(fā)的香味可以消毒殺菌,去除空氣中的異味。當(dāng)銷售人員在推銷這種產(chǎn)品時(shí),往往會(huì)拿來幾種不同的地板,讓有購買意向的消費(fèi)者聞一聞,并指出散發(fā)著清香氣味的地板,即是香味環(huán)保地板。以下哪項(xiàng)如果為真,最能削弱銷售人員的觀點(diǎn)? ( )A.事實(shí)上,由于木材本身的氣味以及受制造工藝所限,地板或多或少都帶有一定的刺激性氣味B.氣味并不是判別地板是否環(huán)保的唯一標(biāo)準(zhǔn),除氣味外,消費(fèi)者更應(yīng)該關(guān)心地板中有機(jī)揮發(fā)物的含量C.到目前為止,國(guó)家有關(guān)部門還沒有出臺(tái)香味環(huán)保地板的專門標(biāo)準(zhǔn),所謂的“香味”不過是廠家炒作的概念D.檢驗(yàn)證明,不少廠商是通過地板中添加大量香料等化學(xué)助劑來達(dá)到掩蓋或者中和刺激性氣味的目的15、初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家,班主任說:“你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)那么吃力以后學(xué)物理、化學(xué)肯定也學(xué)不好,一定不能把當(dāng)科學(xué)家作為人生目標(biāo)”。班主任的說法( )。A忽視了學(xué)生的主體性 B忽視了學(xué)生的發(fā)展性C忽視了學(xué)生創(chuàng)造性 D忽視了學(xué)生的差異性16、“明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德,而且也是現(xiàn)階段我國(guó)公民道德實(shí)施綱要大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范,這說明道德具有( )。A社會(huì)性 B歷史性 C民族性 D繼承性17、論語有言:“天何言哉?四時(shí)行焉,百物生焉。天何言哉?”這體現(xiàn)在教育中即( )。A行不言之教B因材施教C情境陶冶D身體力行18、下列名醫(yī)中,與刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是( )。A.張仲景B.李時(shí)珍C.華佗D.扁鵲19、根據(jù) 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)規(guī)定.下面不屬于改革教離質(zhì)置評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度的做法是( )。A.探索多種評(píng)價(jià)方式B.完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)C.建立多祥的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.樹立終結(jié)性平均 理念20、依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法,為保障教師完成教學(xué)任務(wù),下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法,不正確的一項(xiàng)是( )。A.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品C.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造工作給以鼓勵(lì)和幫助D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為21、不銹鋼制品與我們的日常生活密切相關(guān),不銹鋼的主要組成元素是( )。A銅、鋅 B銅、鐵、鉻 C鐵、碳 D鐵、鉻、鎳22、人民法院依法對(duì)14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進(jìn)行審理,依據(jù)中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法對(duì)于這一類型的案件( )。A.一律不公開審理B.一般不公開審理C.經(jīng)人民政府批準(zhǔn)可公開審理D.經(jīng)檢察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)可公開審理23、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)年提出,建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制,在有些方面向農(nóng)村傾斜。下列選項(xiàng)中不符合要求的是( )。A財(cái)政撥款向農(nóng)村傾斜B課程標(biāo)準(zhǔn)向農(nóng)村傾斜C教師配置向農(nóng)村傾斜D學(xué)校建設(shè)向農(nóng)村傾斜24、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)( )國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A.高于B.接近C.不低于或者高于D.同等于25、1972年,考古學(xué)家在發(fā)掘一座漢墓時(shí)發(fā)現(xiàn)一具女尸,不盡千年不腐,而且各部位和內(nèi)臟器富的外形相當(dāng)完整,各組織細(xì)微結(jié)構(gòu)保存較好,為世所罕見,該基種的名稱是( )。A.滿城漢墓B.獅子山漢墓C.西漢南越王墓D.馬王堆漢墓26、李老師多次得過全省教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),35歲就評(píng)上了高級(jí)職稱。在學(xué)校里還是其他年輕老師的“師傅”。但他仍堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)研討,有些同事不理解,認(rèn)為李老師是“勞碌命”。對(duì)于李老師的行為,下列說法正確的是( )。A.教師需要不斷提高教育教學(xué)水平 B.教師發(fā)展首先應(yīng)該考慮團(tuán)結(jié)協(xié)作C.中學(xué)教師不需要深厚的理論知識(shí) D.中學(xué)教師應(yīng)該合理安排閑暇時(shí)間27、校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時(shí),參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某,致其肩部受傷。對(duì)胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是( )。A.學(xué)校B.裁判老師C.趙某的監(jiān)護(hù)人D.趙某的監(jiān)護(hù)人和裁判老師28、小壯由于玩耍鞭炮導(dǎo)致左手殘缺,但智力未受損,六周歲父母送其入學(xué)時(shí),某小學(xué)以其身體有殘疾為理由拒絕其入學(xué),該學(xué)校的做法( )。A.正確,符合中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法B.正確,符合中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C.錯(cuò)誤,違背了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法D.錯(cuò)誤,違背了中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法29、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng),與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)( )。A.存在正相關(guān)B.關(guān)系不明顯C.存在負(fù)相關(guān)D.有利有弊 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、一個(gè)老師的課講完了,問學(xué)生:“聽懂了嗎?”“聽懂了!”學(xué)生們齊聲回答?!斑€有誰不懂請(qǐng)舉手?!比囔o悄悄的。一位學(xué)生的手稍微伸了一下,又縮回去了,細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了。老師溫和地對(duì)這位學(xué)生說:“你哪里不懂?沒關(guān)系。講出來。”孩子怯怯地站起來敘述著,老師一邊鼓勵(lì)孩子大聲一點(diǎn)兒,一邊俯下身子傾聽,很耐心地又講了一遍。最后,對(duì)這位學(xué)生說:“請(qǐng)坐,以后要注意聽講。”結(jié)合教育理論知識(shí),這篇材料給了你怎樣的啟示?2、陳老師在語文教學(xué)中,總是先讓學(xué)生日明確學(xué)習(xí)目標(biāo),然后提出問題,讓學(xué)生圍線問各自探索并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。大家都解決不了的問題,就由陳老師講解,一學(xué)期下來,很多學(xué)生覺得不但收獲了知識(shí),解決問題的能力也增強(qiáng)了。當(dāng)然,陳老師也會(huì)遇到一些“意外“情況,有的同學(xué)老是找不到學(xué)習(xí)的方法,也不愿意發(fā)言, 習(xí)慣當(dāng)聽眾,王接就是這樣的孩子,陳老師有一次點(diǎn)名讓王春發(fā)言,王春站起來緊張得面紅耳赤,陳老師示意王春坐下,課后,防老師把王春叫到辦公室說:“你既然不愿意在班上公開講, 那我們就私下聊吧,現(xiàn)在能有我們兩人,你就補(bǔ)上你的課程發(fā)言吧?!痹陉惱蠋煹亩啻喂膭?lì)下, 王春慢慢克服了膽怯,也敢上臺(tái)發(fā)言了。作為班主任,陳老師號(hào)召學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,他給學(xué)生推薦了很多書目,包括古今中外的文學(xué)名著,也包括科技史,通俗哲學(xué)讀物,成功者的勵(lì)志故事他還經(jīng)常組織學(xué)生交流閱讀體會(huì), 一學(xué)期下來,學(xué)生的視野明顯開聞了,知識(shí)面也明顯擴(kuò)寬了。問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從學(xué)生觀的角度,評(píng)析陳老師的能法。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、閱讀下面的犲料,按照要求寫作文。這個(gè)世界上有很多種生活,如果命運(yùn)將推向任何一種,都別奇怪,別怨天尤人,它并沒有剝奪你幸福的權(quán)利.在任何一種生活里,我們都能找到屬于自己的幸福.根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟.寫一篇論文.要求:角度自選,立意自定.標(biāo)題自擬.不少于1000字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、D2、D3、B4、A5、A6、C7、C8、D9、B10、B11、A12、D13、A14、D15、B16、D【解析】“明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是現(xiàn)階段我國(guó)大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范,這說明道德具有繼承性。17、A18、C19、D20、A21、D22、答案: A。23、B24、C25、答案:D26、A27、C28、D29、參考答案:C二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、目前,我國(guó)大部分學(xué)校教學(xué)采用的是班級(jí)授課制,即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一授課。這種教學(xué)模式的缺陷在于它難以注意到學(xué)生的個(gè)別差異,不能實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)。由于學(xué)生的個(gè)性、原有水平等的差異,他們對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的接受水平也是不一樣的,這就有可能造成有的學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解了,而有的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度,一時(shí)難以消化理解所學(xué)的內(nèi)容。而在老師詢問學(xué)生有沒有弄懂這些問題的時(shí)候,部分學(xué)生可能由于從眾心理或顧及個(gè)人面子等原因,不敢說出自身內(nèi)心的真實(shí)想
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