第五章(4)·句法成分.ppt

第五節(jié) 句法成分 句法成分 句法成分 短語和句子結(jié)構(gòu)的組成成分 八種一般句法成分 獨立語九種句法成分主語 謂語主語 謂語 動語 賓語動語 賓語 定語 中心語定語 中心語 狀語 中心語狀語 中心語 補語補語 獨立語 本節(jié)要點 一 主語和謂語二 賓語和補語三 定語和狀語 一 主語和謂語 一 主語的構(gòu)成材料1 名詞性主語p772 謂詞性主語p78排除 副詞 擬聲詞 嘆詞 虛詞介詞短語 比況短語 1 名詞性短語 功能相當于名詞 定中短語 淳樸的個性 動人的笑 通信的自由聯(lián)合短語 名詞性 老師和學生 書和筆 今天和明天同位短語 春城昆明 我自己 梅州這一帶方位短語 校門外 衣服上 兩天后 二戰(zhàn)中量詞短語 名量 一本 五支 兩三件 一座 的 字短語 綠的 穿運動服的 會唱歌的 我的 所 字短語 所說 所做 所宣傳 所擁有 2 謂詞性短語 主謂短語 老師來了 態(tài)度溫和 一斤三塊聯(lián)合短語 謂詞性 吹拉彈唱 真善美 沉著而堅定動賓短語 唱歌 寫字 學習漢語 辛苦大家狀中短語 快去 高興地唱起來 非常整齊 不勇敢中補短語 唱得好 跑得特別快 洗得很干凈連謂短語 上山采藥 開著窗戶睡覺 去開會兼語短語 請你來 怪他太慢 有人去比況短語 火一樣 木頭似的 練習 名詞性詞語 是正確的 謂詞性詞語 時間名詞 處所名詞作主語的問題 比較 王老師開過這門課 去年開過這門課 學校里開過這門課 一般名詞作主語 時間名詞作主語 處所名詞作主語 王老師去年開過這門課 去年王老師開過這門課 王老師學校里開過這門課 去年學校里王老師開過這門課 去年學校里開過這門課 學校里去年開過這門課 遞升原則 一般名詞 處所名詞 時間名詞忽然來了一個人 在教學大樓里看不到一個人 時間名詞作狀語 時間名詞作狀語 處所名詞作狀語 時間 處所名詞都作狀語 處所名詞作主語 時間名詞作狀語 副詞作狀語 介詞短語作狀語 二 謂語的構(gòu)成材料 謂語通常由謂詞性詞語充當 如 他去 這兒真美 我寫了一首詩 名詞性詞語有時也可以充當謂語 特別在口語中 如 今天晴天 六月一日兒童節(jié) 他興寧人 那女孩兒黃頭發(fā) 一斤一百元 我們組五個人 主謂短語也能作謂語 如 她呀 心地特別善良 他們倆誰都不服誰 三斤我認為不夠 這房子面積不小 三 主語的意義類型 1 施事主語 主語所指是謂語動詞所表示的行為動作的發(fā)出者 如 我去北京了 他家的狗生了六只狗崽 一般將主語是施事的主謂句 稱為 施事主語句 即主動句 2 受事主語 主語所指是謂語動詞所表示的行為動作的接受者 如 今天的新聞我看過了 軟的欺 硬的怕 所有的辦法都試了 他挨批評了 主語是受事的主謂句為 受事主語句 即被動句 3 當事主語 主語不是施事 也不是受事 而是描寫 判斷 說明的對象 如 a 作謂語的動詞性詞語不表示具體的行為動作 如 她是會計 我有五塊錢 操場成了歡樂的海洋 b 作謂語的動詞性詞語雖表示具體的行為動作 但這個行為動作既不是主語所發(fā)出的 也不是主語所承受的 如 前面來了一個人 昨天下雨 這件事不能怪他 大碗喝酒 c 謂語不用動詞而用形容詞 名詞 如 干凈最重要 虛心使人進步 今天星期三 四 謂語的意義類型 p81 82 主要看謂語對主語的作用 1 著重于敘述謂語主要由動詞性詞語充當2 著重于描寫謂語主要由形容詞性詞語充當3 著重于判斷說明謂語由 是 有 像 等非動作動詞充當 二 賓語和補語 一 賓語1 賓語的構(gòu)成 a 名詞性詞語b 謂詞性詞語聽音樂洗衣服我了解她爸爸叫你她穿著新衣服我寫了一封信我去過四川 廣西她不吃冷的她喜歡笑我覺得很好大家希望你去 2 賓語的意義類型1 受事賓語審稿子心系災民尊敬長輩寫詩照相打毛衣2 施事賓語前面來了一個人門外蹲著一條狗這個禮堂能坐兩千人一鍋飯吃十個人3 當事賓語 p84吃大碗吃食堂吃利息吃包月她在包衣服 包餃子 外頭包牛皮紙 禮品包小包 二 補語p94 一 什么是補語 補語是謂詞 動詞或形容詞 性詞語后邊的連帶成分 對謂詞性詞語起補充說明作用 分析句子時 補語用 表示 二 補語的構(gòu)成 如 教室 打掃 干凈 了 我們 在路上走了 三天 2 補語的意義類別 1 補語的構(gòu)成 謂詞性詞語 數(shù)量短語 介詞短語1 結(jié)果補語 睜大曬干沖洗干凈做完聽懂拿走學會2 程度補語 美極了快得很樂壞了喜歡得不得了疼得要命高了 一 點好 一 些3 狀態(tài)補語 飛得很高看得忘了吃飯白得像雪笑個不停 4 趨向補語 坐下拿出撿起來爬上去跑回去說下去我喝上茅臺酒了5 數(shù)量補語 跑兩趟見一面坐一會兒來了一天6 時地補語 學到十一點邁向新世紀放在抽屜里來自青藏高原7 可能補語 在語義上表示可能或不可能的補語洗得吃不得偷懶不得 聽懂 聽得懂聽不懂 進去 進得去進不去 3 補語和賓語的順序 1 動 補 賓如 我們 走 進 了李大師的畫室 2 動 賓 補如 我 等了你 三天 了 他 教過我 幾遍 3 賓語在中間 如 拿出書來 4 賓語和補語的辨別 p100喜歡安靜看清楚覺得幸福顯得蒼老跑得飛快讀了兩本讀了兩遍住了三個住了三年浪費了兩個鐘頭休息了兩個鐘頭 3 看能否變成 把 字句如 他浪費了三個小時 他把三個小時浪費了 他休息了三個小時 他把三個小時休息了 主要所考慮的因素 1 看關(guān)系如 他愛干凈 教室打掃干凈了 2 看詞性如 書買了三本 鐘敲了三下 課后練習 思考與練習五三四五 三 定語和狀語p85 定語 名詞性偏正短語里的修飾語狀語 謂詞性偏正短語里的修飾語定語的構(gòu)成材料 大多數(shù)實詞 副詞除外 大多數(shù)短語都可充當定語狀語的構(gòu)成材料 偏正短語 修飾語在前 描寫或限制后頭的中心語 其間的關(guān)系是修飾關(guān)系 按修飾語性質(zhì)的不同 可分為 1 定中短語 多可加 的 多能用 什么樣 提問a 定語 名詞性詞語 多可加 的 白襯衣大型超市我的家吃的菜客家風情送人的禮物寫好的信兩位老師那個男的我和媽媽的房間信心十足的樣子對他的態(tài)度b 定語 動詞或形容詞性詞語 一般有 的 社會的進步合同的簽訂朋友的幫助狐貍的狡猾人心的復雜情況的特殊 2 狀中短語 剛星期三正在吃飯非常努力忽然電話鈴響了干脆你去一直老實巴唧的慢慢走著輕輕地敲了一下刻苦學習仔細地聽講把書還我按他的意見辦從北京來搶著參加面對面地談有節(jié)奏地敲著一口吞下一天運完明天見屋里坐電話聯(lián)系直線上升這么說那么誠懇 多層定語 定中短語整體加上定語就可形成 復雜定語和多層定語的區(qū)別 一只大白雞小王那件剛買的羽絨外套紅的白的黃的花注意多層定語的劃分p892 多層定語的順序 p90 定語語序 大型白色自動洗衣機陸丙甫 語序優(yōu)勢的認知解釋 上 當代語言學 2005一條大的紅色毛線圍巾 一條紅色大的毛線圍巾 一條毛線紅色大的圍巾 多層狀語 狀中短語整體加上狀語就會形成 立刻 機靈地 從馬背上 把貨 卸下來 很快地 一起 出發(fā)了我 在佛前 苦苦 求了幾千年狀語的構(gòu)成p91注意多層狀語的劃分p94多層狀語的順序 復雜 靈活 略 父親的父親的父親 1 父親的父親的父親 2 父親的父親的父親 像木頭似的 1 像木頭似的 動賓結(jié)構(gòu) 木頭似的 助詞結(jié)構(gòu) 2 像木頭似的 助詞結(jié)構(gòu) 像木頭 動賓結(jié)構(gòu) 四 中心語p101 中心語 定中 狀中 中補短語里的中心成分 定語中心語 一般由名詞或名詞性詞語充當 也可以由謂詞性詞語充當 狀語中心語 主要由謂詞性詞語充當 也可以由名詞性詞語充當 僅在名詞謂語句中 補語中心語 由謂詞 動 形 或謂詞性詞語 動詞性聯(lián)合短語 充當 例如 1 經(jīng)濟的振興要靠科學技術(shù) 2 漂亮的衣服 3 你才傻瓜 4 現(xiàn)在已經(jīng)盛夏了 5 房子裝修得很漂亮 6 慌張得像個孩子 五 獨立語p102 在句中不與別的句法成分發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系 在結(jié)構(gòu)上不是非有不可 但在表義上卻不是可有可無 在句中位置比較靈活 如 據(jù)說 最美的城市應該在山與湖之間 最美的城市 據(jù)說應該在山與湖之間 最美的城市應該在山與湖之間 據(jù)說 分類 1 插入語 2 稱呼語 3 感嘆語 4 擬聲語 獨立語的種類 1 插入語 如 你瞧 你想 也就是 綜上所述 首2 稱呼語 如 我的孩子們 這是我最后一次給你們上課了 3 感嘆語 如 啊 多么令人興奮的欣欣向榮的景象呀 4 擬聲語 如 呼 呼 狂風夾著暴雨來了 先自行閱讀p102 104 后完成課后練習第九題 句法成分小結(jié) 一 一 分析句法結(jié)構(gòu)的基本方法 層次分析法基本原則 步驟 優(yōu)點和不足 傳統(tǒng)的析句方法 中心詞分析法步驟 先分主語和謂語 然后找出其各自的中心語 再確定其附加成分 賓 定 補 狀