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文檔簡介

搭石完整教案 教學目標： 1、以隨文識字為主要方式認識本課生字 2、正確、流利、有感情地朗讀課文 3、運用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設情境、聯(lián)系生活體驗等方法、理解協(xié)調有序等重點詞句、體會搭石上蘊含的美、感受鄉(xiāng)親們的美好情感、并從中受到感染、熏陶 教學過程： 一、文本導入、引出搭石 1、從課文情境入手、引出課題 2、板書課題、齊讀課題 二、整體感知、初識搭石 1、自讀課文：搭石給你留下了怎樣的印象 2、交流學習什么是搭石、 3、交流搭石給人留下的印象 三、引導質疑、自主尋美 1、根據學生對搭石的初步印象、引導學生質疑、 2、默讀24自然段、尋找美麗風景、 3、交流所尋風景、相機板書：整走讓背過 四、深入體會、品味搭石 （依據學情、重點感悟） 1、一行人走石圖 每當上工、下工、一行人走搭石的時候、動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來、后面的緊跟上去、踏踏的聲音、像輕快的音樂;清波漾漾、人影綽綽、給人畫一般的美感 主要的學習方法與步驟： （1）讀通句子、正音 （2）引導學生用、聯(lián)系語境、想象畫面等方法理解重點詞語清波漾漾人影綽綽、小結學法 （3）學生運用抓住重點詞語想像畫面的方法、嘗試學習、體會走石圖的美 （4）反復創(chuàng)設真實情境、深入體會畫面的美、相機指導朗讀 （5）變換文字的排列、讀出詩的韻味 （6）補充作者的生活體驗、配樂情境引讀 （7）解疑、回扣搭石、構成了家鄉(xiāng)的一道風景 2、背老人過石圖 假如遇上老人來走搭石、年輕人總要伏下身子背老人過去、人們把這看成理所當然的事 主要的學習方法與步驟： （1）指名讀、正音：伏 （2）自主練讀、抓住重點詞語想像畫面、 （3）指導朗讀、運用字理、創(chuàng)設情境、聯(lián)系上下文、想象畫面等方法相機理解重點詞語、體會畫面的美 （4）再次回扣搭石、構成了家鄉(xiāng)的一道風景、引讀 五、激發(fā)想象、訓練表達 1、展開想象、試著用假如、總是、人們把這看成理所當然的事寫一句話 2、寫話交流

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