青山不老 (7).doc

小學(xué)語(yǔ)文人教版第十一冊(cè)16*青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)走馬鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉艷一、導(dǎo)入讀自讀提示，明確目標(biāo)。二.初讀1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書(shū)。2.說(shuō)出老人的身份。(板書(shū):山野老農(nóng)) 3.讓學(xué)生找出描寫(xiě)老人的句子。用自己的話說(shuō)說(shuō)，他是怎樣一個(gè)老人？他是一個(gè)瘦小的老頭。81歲老頭。也許進(jìn)去后就再也出不來(lái)的老人。一個(gè)拄著拐杖，慢慢邁步的老人。4.找出老人創(chuàng)造奇跡的句子以及段落。具體數(shù)字換算體會(huì)了不起的奇跡：學(xué)?？偯娣e20085；1000015畝；老人造了3700畝林網(wǎng)（板書(shū)：了不起的奇跡）三.體會(huì)大環(huán)境之險(xiǎn)惡1.老人在什么地方創(chuàng)造奇跡的？2.指名讀第二自然段，其他同學(xué)想想，用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)這里留給你的印象。（1）用一個(gè)詞來(lái)概括這里的大環(huán)境嗎？風(fēng)沙肆虐。窮山惡水。干旱沙塵暴盤(pán)踞之地。環(huán)境險(xiǎn)惡（2）那是怎樣的險(xiǎn)惡呀！（板書(shū)：險(xiǎn)惡）只要西伯利亞大風(fēng)來(lái)臨，莊稼輕則苗死花枯，重則連根拔起，干旱時(shí)地皮都會(huì)被掀掉一層。更有甚者據(jù)縣志載：生接讀：風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。（3）如此肆虐的西伯利亞大風(fēng)并不是偶然為之，竟是常來(lái)呀！在這樣的環(huán)境下，栽活一棵樹(shù)談何容易呀！它可能因（干旱）而枯萎；可能被（寒霜）凍死；還可能被（風(fēng)沙）掩蓋。 （4）師：可是，老人栽種的樹(shù)苗不但成活了，還都是長(zhǎng)得這樣生機(jī)勃勃，這真是（了不起的奇跡）呀！就在如此險(xiǎn)惡的地方，這個(gè)瘦小的老頭，竟創(chuàng)造了這塊“綠洲”。這“綠洲”是哪兒，是怎樣的？四、初讀奇跡1.讀第一自然段。（1）說(shuō)說(shuō)欣賞到的美景嗎？可能是：美麗、這片樹(shù)林生機(jī)勃勃、這是一片美麗的，富有生機(jī)的青山、這里的綠意盎然。（2）師小結(jié)：窗外滿山的楊柳濃密蔥郁，在風(fēng)的吹拂下，高低起伏，猶如海上的波浪，景色真優(yōu)美。那讓我們一起讀一讀，感受它的美麗吧。（3）生齊讀第一自然段。2.這么富有生機(jī)的美麗樹(shù)林到底在哪呢？認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)。肯定知道。明確：中國(guó)的晉西北。那我們就走進(jìn)晉西北，看看哪兒除了這美麗的青山，(板書(shū)：青山)還有些什么？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文。生看書(shū)。點(diǎn)評(píng)：真的很會(huì)讀書(shū)，你們都能讀出自己的感受。師小結(jié)：在這樣的環(huán)境下，栽活一棵樹(shù)談何容易??！它可能因（干旱）而枯萎，被（寒霜）凍死，被（風(fēng)沙）掩蓋，可是老人栽下的樹(shù)不但成活了，而且還都長(zhǎng)得這樣生機(jī)勃勃。這真是（了不起的奇跡）！創(chuàng)造這了不起的奇跡需要老人與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神。（板書(shū)：不屈）五.體會(huì)小環(huán)境的艱苦與老人的執(zhí)著。1.如此險(xiǎn)惡的環(huán)境老人憑借什么創(chuàng)造了這綠洲呢？請(qǐng)自由讀文，尋找答案。（1）老人怎樣戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡壞境，課文第幾自然段告訴了我們。生自由讀第三自然段，找答案。找到后讀一讀。（2）你能用自己的話或幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)老人是怎樣戰(zhàn)勝的嗎？明確：1.每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧杠上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來(lái)，吃過(guò)飯，抽袋煙睡覺(jué)。為了與險(xiǎn)惡的環(huán)境作斗爭(zhēng)老人（板書(shū)：起早貪黑，生活清苦）；2.共同植樹(shù)的7位老漢，現(xiàn)在已有5人離世，妻子也離世（板書(shū)：為了與險(xiǎn)惡的環(huán)境作斗爭(zhēng)老人“痛失親友，生活孤獨(dú)” ）；3.他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，接他去享清福，他不走（板書(shū)：為了與險(xiǎn)惡的環(huán)境作斗爭(zhēng)老人（放棄享受，選擇吃苦：） 4.師小結(jié)：為了與險(xiǎn)惡的環(huán)境作斗爭(zhēng)老人“奉獻(xiàn)一生，奉獻(xiàn)生命 ”就這樣一天一天又一天，從65歲到81歲，4475天，老人起早貪黑，過(guò)著艱苦孤獨(dú)的生活，風(fēng)雨無(wú)阻地與險(xiǎn)惡的環(huán)境作斗爭(zhēng)，終于創(chuàng)造了這了不起的奇跡15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)。（板書(shū)：奉獻(xiàn)）就是這樣，生命不止，種樹(shù)不息，這份堅(jiān)持造就了了不起的奇跡生齊讀了不起的奇跡。六、感受奇跡中青山一樣的品格1.師深情朗讀：“15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)”。同學(xué)們此刻通過(guò)這一連串的數(shù)字，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出老人什么樣的形象呢?學(xué)生可能回答:偉大；值得學(xué)習(xí)；了不起；對(duì)植樹(shù)造林很執(zhí)著；堅(jiān)韌，有毅力。2.老人呀，15年的艱苦漫長(zhǎng)歲月，你放棄含飴弄孫的闔家之歡，獨(dú)守這窮山惡水。到底是為了什么呢？“這樹(shù)下的淤泥有兩米厚，都是好土啊?！蹦阗|(zhì)樸的話語(yǔ)在我們耳邊響起。讓我們看到了眼前獨(dú)特的樹(shù)林景觀，明白了你的良苦用心。生齊讀3.師引讀。師：楊樹(shù)、柳樹(shù)，生：如臂如股，勁挺在山洼山腰。師：看不見(jiàn)它們的根，生：山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，師：樹(shù)卻生：勇敢地頂住了它的兇猛。師：這山已失去了原來(lái)的坡形，生：依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。師：是的，生：保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù)；師：有了這綠樹(shù)，生：我們才守住了這片土。師：難怪老人說(shuō)生：這樹(shù)下的淤泥有兩米厚，都是好土啊。師：如此質(zhì)樸的語(yǔ)言之中是老人那顆綠化家園之心，保護(hù)環(huán)境之志，造福他人之精神那。4.難怪作者這樣贊嘆.生：作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。師：讀這句話，你有什么想說(shuō)的生質(zhì)疑：另一種東西是什么東西？ 與“山川共存，與日月同輝”什么意思？師：有誰(shuí)能理解？明確：老人與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神；綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神；造福人類的精神。5.老人能與日月同輝，山川共存的嗎？那與日月同輝，山川共存的到底是什么呢？6.師小結(jié)：老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的無(wú)私精神，這就是“另一種東西”，這一切將與山川共存、與日月同輝。對(duì)比朗讀過(guò)去與現(xiàn)在七、回歸課題，感受青山不老師利用板書(shū)總結(jié)：你們說(shuō)得很好，有了老人戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡的大環(huán)