部編版五年級語文下冊句子專項水平練習.doc

部編版五年級語文下冊句子專項水平練習1. 附加題。調皮小標點。（給下面的句子加上標點，表達兩種不同的意思）我喜歡他喜歡你怎么樣?2. 照樣子，把下列句子補充完整。（1）例：樓外青山 ， 山外白云 ， 云飛天外。池邊綠樹 ， _邊紅雨 ， _落溪邊。（2）例：在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。_，聽聽_。（3）例：王老師急得直跺腳。媽媽忙得_。3. 按要求改寫句子。全長1338米的風火山隧道終于勝利貫通了！（縮句）誰能相信這是大自然的現實，而不是大膽的夢幻呢？（改為陳述句）汽車跑得很快。（改為擴張句）公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。（修改病句）4. 補充句子，使表達更完整。（1）媽媽急得_。（2）妹妹高興得_。（3）叔叔氣得_。5. 按要求完成句子練習。（1）養(yǎng)活你這樣的孩子能做什么！（改為陳述句）（2）棗核趕著牲口回到了村子。改為“把”字句。改為“被”字句。6. 仿寫句子。（1）春天的樹是花兒們選美的舞臺；夏天的樹是_；秋天的樹是_；冬天白勺樹是_；（2）走進樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神，_。7. 我來設計。 親愛的同學們，為了擴大我校的知名度，學校準備到市廣播臺播放一則廣告，校長想請同學們當廣告設計師。請你為這則廣告設計一句廣告詞吧。8. 仿寫句子。（1）極目遠眺，萬里江山變成了一個粉妝玉砌的世界。_變成了_。（2）雪下著，下著，沒有聲音，雪下著，下著，一刻不停。雪下著，下著，_，雪下著，下著，_。9. 句子模仿秀。例：幸福是句簡單的問候，讓人感到溫暖，讓人激蕩起對生活的無盡追求。幸福是_，_，_。幸福是_，_，_。10. 按要求寫句子。（1）桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。（縮句）（2）許多試圖過江的百姓都被咆哮的江水吞噬了：（改為“把”字句）（3）世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？（改為陳述句）（4）時間一去不復返。我們要更加珍惜時間。（用關聯詞語連成一句話）11. 按要求寫句子。（1）月亮掛在天空。（改為比喻句）（2）那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花。（縮句）（3）母親收到了兒子贈送的禮物，怎能不高興呢?（改為陳述句）（4）三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音。（改為“把”字句和“被”字句）12. 句子加工廠。（按要求寫句子）（1）人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（縮句）_（2）課文中描寫人物心理的語句：_13. 每一個人都有一雙發(fā)現美的眼睛，你從生活中“極普通的事物”中捕捉到了怎樣的美？照樣子，寫一寫。例：我從低垂的稻谷身上，感受到了謙虛的美。我從_身上，感受到了_的美。我從_身上，感受到了_的美。14. 按要求寫句子。（1）所到之處，人們?yōu)楣媚飩冩鼓鹊奈枳?、?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。（改為雙重否定句）（2）王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞鋼筆?！保ǜ臑檗D述句）（3）他是多么勞苦，多么簡樸?。ㄓ脛澗€詞寫一句話）（4）如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是_，就_。（續(xù)寫句子）15. 按要求寫句子。（1）我們要及時改正并發(fā)現作業(yè)中的錯誤。（修改病句）（2）年輕的差役一本正經地用手指著縣令的畫。（縮句）（3）百靈鳥在枝頭鳴叫。（改為擬人句）（4）梅雨亭難道不是正對著那條瀑布嗎？（改為陳述句）16. 按要求填空。（1）想起他那一次的演出，心里總是激動萬分。（改為反問句）（2）五根手指團結一致。五根手指成為一個拳頭，根根有力量。（用關聯詞合為一句話）（3）過去的日子如輕煙，被微風吹散了。（仿寫句子）過去的日子如_，_。（4）天真冷呀，孩子們穿著棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）17. 按要求完成句子。（1）風箏飛上了藍天。(擴句)（2）小豬把麥子磨成面粉。（改為“被”字句）（3）池塘里的荷花在微風中搖動著。（改為擬人句）（4）書是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？（改變說法，保持意思不變）18. 發(fā)揮合理的想象，把主客敬酒時的祝酒詞簡要寫下來。干部向我們敬酒，70歲的老翁向我們敬酒。我們回敬。（1）干部的祝酒時可能說：_。（2）老翁的祝酒時可能說：_。（3）我們回敬他們時可能說：_。19. 按要求寫句子。（1）我待你好，你也不要不待我好。（換一種說法，意思不變）（2）戰(zhàn)爭中也涌現出許多為國家、為和平而戰(zhàn)的英雄人物。（縮句）20. 句子樂園。（按要求改寫句子）（1）這些金字塔難道不是古埃及人民智慧的結晶嗎?（改為陳述句）（2）鄭和走上指揮船。（擴句）（3）我穿上衣服和帽子急忙跑出去。（修改病句）（4）船隊像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。（仿寫比喻句）21. 句子樂園（按要求改寫句子）。（1）竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時間?！保ǜ臑檗D述句）（2）千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。（縮句）（3）這美麗的春天令人陶醉。（改為反問句）（4）自然界的種種生物是人類的好“老師”。（改為感嘆句）22. 照樣子寫一段話。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。_：有的_，有的_，有的_。23. 給下面的句子加上標點。（1）那些源源不斷涌現出來的為什么_使拉曼深感愧疚_（2）他發(fā)現的這種光散射效應_被人們稱為_拉曼效應_24. 句式變換。（把下列句子改為陳述句）（1）如果沒有太陽，怎么會有我們這個美麗可愛的世界？（2）你怎么能說這道題難呢？（3）難道我們不應該主動去幫助他嗎?（4）雪山不是已經走過來了嗎?25. 按要求寫句子。（1）如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。（改為肯定句）（2）三個婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。（縮句）26. 仿照下面的語段寫一種你喜歡的花。菊花的姿態(tài)也各不相同，有的頭碰頭，像是在說悄悄話；有的昂著頭，像是在聽人們的贊揚；有的低著頭，像是在沉思；還有的面向太陽，像是在向太陽揮手。27. 句子加工廠。（按要求寫句子）（1）保羅收到禮物。（擴句） _（2）失去好奇心是科學發(fā)現與發(fā)明的最大忌諱。（改為反問句）_（3）他把弟弟放在下面那層臺階上，然后緊靠著他坐下。（修改病句）_28. 用下面句子中劃線的詞語寫一句話。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。29