實驗心理學(xué)-2、變量的設(shè)計和控制-重點小結(jié).doc

心理實驗中的變量變量的分類根據(jù)變量的特點根據(jù)變量的性質(zhì)根據(jù)變量的來源根據(jù)變量是否可操縱根據(jù)對研究結(jié)果的影響1、自變量（刺激變量、獨立變量）分類一刺激特點的自變量環(huán)境特點的自變量被試特點的自變量暫時造成的被試差別社會環(huán)境溫度、觀眾、噪聲、白天或夜晚只能選擇，不能改變施加心理壓力、改變的生理狀況分類二作業(yè)變量環(huán)境變量被試變量刺激變量、任務(wù)變量可操縱、不可操縱2）自變量的操縱自變量的操縱建立合適的操縱定義規(guī)定自變量的不同水平校準(zhǔn)測量自變量的儀器，保證研究內(nèi)在效度控制呈現(xiàn)刺激的方式使用現(xiàn)有信息通過操縱、創(chuàng)建情景狀態(tài)利用評定獲得的信息確定檢查點的數(shù)量、間距、自變量的范圍時間長短、SOA間隔，順序、空間位置2、因變量（反應(yīng)變量、依從變量）1）適當(dāng)選擇因變量指標(biāo)因變量指標(biāo)操作性定義常用反應(yīng)指標(biāo)絕對閾限、差別閾限反應(yīng)時、反應(yīng)持續(xù)時間反應(yīng)程度、完成量準(zhǔn)確性、錯誤率完成作業(yè)/達(dá)到基準(zhǔn)的時間/次數(shù)口頭報告因變量的標(biāo)準(zhǔn)可靠性（信度）有效性（效度）敏感性客觀化數(shù)量化高限效應(yīng)（天花板效應(yīng)）低限效應(yīng)（地板效應(yīng)）因變量的種類反應(yīng)的準(zhǔn)確性反應(yīng)的敏捷性刺激的強(qiáng)度反應(yīng)的概率或頻率評定分?jǐn)?shù)反應(yīng)的強(qiáng)度高次反應(yīng)變量用一個圖或表表示反應(yīng)的多種情況因變量的觀測2）反應(yīng)控制反應(yīng)控制目的：讓被試的反應(yīng)確實發(fā)生在實驗者感興趣的因變量維度實現(xiàn)通過指導(dǎo)語實現(xiàn)使刺激條件、實驗裝置與指導(dǎo)語配合內(nèi)容確定、完全詳盡簡單明確、標(biāo)準(zhǔn)化3）反應(yīng)指標(biāo)間的制約和平衡反應(yīng)指標(biāo)間的平衡準(zhǔn)確性方面的變量速度或敏捷性方面的變量3、額外變量（控制變量）1）分類額外變量（與實驗?zāi)康臒o關(guān)的，但對被試反應(yīng)有影響）隨機(jī)的額外變量系統(tǒng)的額外變量相對恒定的客觀條件對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響的因素隨機(jī)偶然出現(xiàn)不可預(yù)期的，對實驗結(jié)果有影響的因素2）額外變量來源額外變量來源1、實驗儀器（性能與技術(shù)參數(shù)的設(shè)置）2、實驗環(huán)境（光強(qiáng)度、噪音、環(huán)境布置、空間、溫度）3、主試（性別、態(tài)度、言談舉止、外表形象、“實驗者效應(yīng)”）4、被試（動機(jī)、興趣、態(tài)度、情緒狀態(tài)、身體狀況、聯(lián)系、相關(guān)實驗經(jīng)驗、“要求特征”）5、實驗設(shè)計和實驗過程控制（實驗設(shè)計、被試選擇和分配、實驗程序安排、過程控制、誤差）6、數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計分析（極端數(shù)據(jù)的剔除、不可靠數(shù)據(jù)的剔除、是否合并了不同質(zhì)的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計方法）霍桑效應(yīng)、羅森塔爾效應(yīng)、安慰劑效應(yīng)3）額外變量的控制方法1、消除法（缺點：容易脫離實際，結(jié)論常常難以推廣）直接消除法雙盲實驗控制法（排除：實驗者效應(yīng)、先入現(xiàn)象、期待效應(yīng)）提高實驗的標(biāo)準(zhǔn)化與自動化程度2、恒定法應(yīng)用：有些額外變量難以消除(實驗室條件、主試被試自身因素、儀器)目的：保持系統(tǒng)誤差恒定的基礎(chǔ)上，盡可能降低系統(tǒng)誤差水平方法：各種相同條件、實驗過程標(biāo)準(zhǔn)化缺點1、不能推廣到額外變量的其他水平2、自變量和額外變量可能產(chǎn)生交互作用“自變量混淆”3、隨機(jī)取樣法平衡被試間個體差異因素（30人以上）從理論上保證抽取的被試具有代表性不同實驗處理的被試特質(zhì)基本處于相同水平，保證不同被試的實驗結(jié)果具有可比性缺點：有時受實驗條件限制無法實現(xiàn)4、等組匹配法（缺點：實際操作困難）根據(jù)被試某些方面的特征或行為表現(xiàn)，將被試人為地劃分為具有相同特質(zhì)的若干組目的：使各組被試的特質(zhì)在一定范圍內(nèi)保持同質(zhì)5、抵消平衡法有些額外變量不能用消除法、恒定法排除其不利影響ABBA or BAAB 平衡順序誤差、練習(xí)效應(yīng)、疲勞效應(yīng)左右右左or右左左右 平衡空間誤差順序誤差、空間誤差、習(xí)慣誤差、疲勞效應(yīng)、練習(xí)效應(yīng)拉丁方設(shè)計（不完全抵消平衡法）多重ABB（ABBABAABBAABABBA）或漸增、漸減系列1、每個條件在每個位置上出現(xiàn)的次數(shù)相同2、每個條件在其他所有條件前、后出現(xiàn)的次數(shù)相同拉丁方的建立1、當(dāng)處理數(shù)是偶數(shù)時第一個次序可以如下順序：1,2，n，3，n-1,4，n-2,5，n-3，隨后的次序是在一個次序的數(shù)目上加“1”，直到形成拉丁方ABFCEDBCADFECDBEAFDECFBAEFDACBFAEBDC2、當(dāng)處理數(shù)是是奇數(shù)時要鏡像一個拉丁方ABECD鏡像DCEBABC