蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)同步專題上學(xué)期第三次月考.doc

蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)同步專題上學(xué)期第三次月考（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 照樣子，寫字再分別組詞。金：鉤 鉤子 鏟 鏟子木：_ _ _ _水：_ _ _ _2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。zh rfn fj yfng zhbn ji_shng diny jint bign jngwn j_3. 拼一拼，寫一寫。chun dinng shzhn xinsng bixing modu wu_4. 寫同音字組詞。chn _光 _舊 _底 灰_w _術(shù) _個(gè) _蹈 隊(duì)_yng _表 _樹 牛_海_5. 看拼音，寫詞語(yǔ)。chun ditng zhnghung ygu zpi liyu pio_shng fnf ziji mngzhn biqing byn c_6. 將下面的生字分成三類。（寫序號(hào)）眨 鯊 啃 鯽 瞅 鯉 叫 瞄 喊 瞰1._2._3._7. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并根據(jù)要求選擇相應(yīng)詞語(yǔ)的序號(hào)填空。_然大悟 無(wú)_無(wú)束 眾志成_ 三顧_廬_言又止 循規(guī)蹈_ 微不足_ 高談_論 上述詞語(yǔ)中,第個(gè)詞語(yǔ)中“顧”的意思是_。比喻大家團(tuán)結(jié)一致,就能克服困難,取得成功的詞語(yǔ)是_?！奥犃死蠋熞环Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話,我_，淚水漸漸模糊了我的雙眼”勾畫人物說(shuō)話神態(tài)的詞語(yǔ)是_。8. 看拼音寫詞語(yǔ)。 閱讀就是傾聽文字的聲音。在傾聽中我們看到草原兒女jnpio di w_地飛奔而來(lái)，看到ch zyn hng_中的wn r _一笑，在傾聽中我們j ju_童年的純真和美好，感受人與人之間深厚的qngyi _。9. 把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。_ m_u p_ f_納悶受騙祝福sh_ _j_ x_n_ _u甚至繼續(xù)弄錯(cuò)10. 看拼音寫詞語(yǔ)。fng igu jshn ynhu hungcu s y liwn b gu zho_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫下面的字。檐 洛 幽 充 趟 腭 翼 皺 判 恙2. 抄寫詞語(yǔ) 夸父 逐走 入日3. 抄寫句子，體會(huì)情感。我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說(shuō)：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？”4. 抄寫詞語(yǔ) 參軍 相遇 幸會(huì)5. 抄寫詞語(yǔ) 喧嘩 鎮(zhèn)靜 鞠躬6. 用鋼筆描紅。 井口 井沿 弄錯(cuò)7. 用鋼筆描紅。 喬 簸 矮 餐 愣 糙 8. 用鋼筆描紅 惜 立 晴柔 尖尖9. 讀一讀，寫一寫。我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！10. 看拼音寫詞語(yǔ) 三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問(wèn)題。童年的發(fā)現(xiàn)（節(jié)選） 這時(shí)候，我清清楚楚地聽見老師說(shuō)，按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都默不作聲，我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。 “費(fèi)奧多羅夫！你笑什么？再笑就從教室里出去！” “奧爾加伊萬(wàn)諾夫娜，我我想起了自己的發(fā)現(xiàn)” 教室里一陣笑聲。奧爾加伊萬(wàn)諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來(lái)。 “費(fèi)奧多羅夫！你立刻從教室里出去”（1）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么情不自禁地笑出了聲音。（2）奧爾加伊萬(wàn)諾夫娜為什么會(huì)氣得臉色蒼白？（3）請(qǐng)仿寫句子。我清清楚楚地看見_；我清清楚楚地記得_。2. 閱讀短文，完成練習(xí)。貝 殼 在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來(lái)做錢幣，在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊！ 在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來(lái)的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么的一絲不茍呢！ 比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的一絲不茍呢？ 請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來(lái)吧！在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊！”（1）寫出反義詞。堅(jiān)硬_精致_ 卑微_（2）聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。令人驚嘆：_一絲不茍：_（3）把第3自然段中的最后一句話改成陳述句。（4）把文章分成三段，并寫出每段的大意。（5）作者要給后人看到的一顆“固執(zhí)”而“簡(jiǎn)單”的“心”，到底是一顆怎樣的“心”？四、寫作題。（共20分）1. 讓我們插上想象的翅膀，編一個(gè)有趣的童話故事吧?。ㄒ唬┰诨馃岬南奶炖铮瑢W(xué)們最喜歡吃什么呢？是不是冰淇淋？你瞧：巧克力做的冰激凌像一把傘，奶油冰淇淋上藏著草莓，還有香草味的，核桃味的.森林里的小動(dòng)物們也想做一做冰淇淋，它們會(huì)用什么東西做呢？做成什么樣子的呢？如果它們想把冰淇淋送給遠(yuǎn)方的朋友又會(huì)想出什么辦法不使冰淇淋融化呢？冰淇淋會(huì)給它們帶來(lái)怎樣有趣的故事呢