幼兒園一學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃.doc

幼兒園一學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 遵循區(qū)文教局、教研室和學(xué)校工作思路以學(xué)習(xí)、宣傳、研究、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心以課堂教學(xué)為主陣地深入開展教研、科研活動(dòng)不斷推進(jìn)素質(zhì)教育不斷提高教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)努力開創(chuàng)魯迅小學(xué)教學(xué)工作新局面 二、工作目標(biāo) 1、圍繞一個(gè)中心即以學(xué)習(xí)、宣傳、研究、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心落實(shí)課程計(jì)劃優(yōu)化課堂教學(xué)過程 2、突出兩個(gè)重點(diǎn)即深入開展教研、科研活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論研究教材教法使先進(jìn)理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為 3、抓實(shí)三項(xiàng)工作真正使學(xué)校教學(xué)工作做到有序、創(chuàng)新、有特色 4、試行四項(xiàng)改革實(shí)施教育創(chuàng)新 三、主要措施 （一）圍繞一個(gè)中心學(xué)習(xí)、宣傳、研究、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn) 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念鼓勵(lì)教師自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論書籍新課程與學(xué)校發(fā)展、新課程與教師發(fā)展、新課程與學(xué)生發(fā)展、多元智能與課程改革、多元智能教與學(xué)的策略等通過組織專家講座輔導(dǎo)、讀書心得交流、教育教學(xué)前沿信息大碰撞等活動(dòng)幫助教師緊跟時(shí)代脈搏確立新的現(xiàn)代教育觀受到新的啟迪： （）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)多元智能為重要目標(biāo)； （）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)； （）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立人人都能成功的學(xué)生觀； （）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立因材施教的教學(xué)觀； （）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立多元多維的評(píng)價(jià)觀 2、深入研究不斷探討以網(wǎng)上學(xué)術(shù)論壇、新課程大家談等形式組織教師開展大討論使教師明白我們課堂學(xué)習(xí)的主人是每一個(gè)充滿生命活力的學(xué)生教師應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度應(yīng)當(dāng)不斷地給予積極的評(píng)價(jià)為學(xué)生提供自由表達(dá)自己思想、表述自己觀點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)自己思維飛躍的舞臺(tái)幫助他們認(rèn)識(shí)自我建立學(xué)習(xí)自信心教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的欣賞者、支持者和引領(lǐng)者 3、活動(dòng)體驗(yàn)加深認(rèn)識(shí)采用綜合活動(dòng)與分科活動(dòng)并舉面上交流與點(diǎn)上探討結(jié)合接受掌握與科研深化銜接的多種方法使活動(dòng)能滿足多方需要使處于不同最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的教師都能從活動(dòng)中受益本學(xué)年擬舉行一次新課程通識(shí)培訓(xùn)一次我與新課程研討會(huì)一次綜合實(shí)踐課觀摩活動(dòng)一次一年級(jí)新課程教學(xué)研究觀摩活動(dòng) 4、有的放矢重點(diǎn)突破一年級(jí)是新課程實(shí)施的第一年課程設(shè)置體現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合性要積極創(chuàng)造條件重點(diǎn)加強(qiáng)一年級(jí)教師的培訓(xùn)使他們進(jìn)一步明晰新課程標(biāo)準(zhǔn)理念提高對(duì)新課程的把握能力盡快適應(yīng)新一輪課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的教師既是活動(dòng)方案的開發(fā)者又是活動(dòng)方案的實(shí)施者如何上好這門新課有許多新問題有待探索解決本學(xué)年擬邀請(qǐng)市教研室主任、綜合實(shí)踐活動(dòng)教材主編李新老師給全體教師作如何上好綜合實(shí)踐課專題講座并在教研組內(nèi)開展一次大討論內(nèi)容為： （1）如何正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系 （2）如何恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系 （3）如何整合校內(nèi)課程與校外課程 （4）如何以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域在廣泛討論的基礎(chǔ)上開展一次綜合實(shí)踐課觀摩活動(dòng)幫助老師盡快上好這門課上精這門課 （二）突出兩個(gè)重點(diǎn)即深入開展教研、科研活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論研究教材教法使先進(jìn)理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為 1、深入開展教學(xué)研究 （1）健全網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)進(jìn)一步完善學(xué)科組學(xué)校、學(xué)區(qū)三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)力求備課、說課、上課、評(píng)課四重視教研活動(dòng)要做到三定五有：定時(shí)、定內(nèi)容、定研究課題；有活動(dòng)計(jì)劃有活動(dòng)記錄有活動(dòng)原始資料積累有效果有教研組活動(dòng)總結(jié)學(xué)科教研組要經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)有關(guān)理論互相聽課、評(píng)課疑難問題探討等小型多樣的活動(dòng)形成平時(shí)隨時(shí)研隔周重點(diǎn)研的教研氛圍使教研活動(dòng)做到目標(biāo)明確研究深入扎實(shí)有效本學(xué)期要重點(diǎn)抓好每個(gè)教研組每學(xué)期兩次的備課、說課、上課、評(píng)課系列教研活動(dòng) （2）依托載體展亮成果本學(xué)期要以區(qū)教研室組織的新課程理念下的教師綜合素質(zhì)大比武為載體來展示魯小青年教師的教學(xué)風(fēng)采通過新分配、新調(diào)入老師上匯報(bào)課舉行觀摩課、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)形式開展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動(dòng)廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究展亮魯小教學(xué)品牌 （3）合作研討學(xué)科交流在上學(xué)期開展兩校區(qū)集體研課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推行兩校區(qū)隔周一次的協(xié)作研討活動(dòng)加強(qiáng)兩校區(qū)之間、學(xué)科之間的合作交流充分發(fā)揮集體的智慧共同學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論探討教材教法通過對(duì)話、交流、互動(dòng)使互動(dòng)式、參與式教研成為主流在積極構(gòu)建反思型教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上本學(xué)年將試行學(xué)科分單元協(xié)作研討個(gè)人備課資源共享個(gè)性化使用的備課模式實(shí)行備課資源的適度共享 2、充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用 積極走科研與教研相結(jié)合的道路從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)入手組織教師展開研究、探索本學(xué)年重點(diǎn)做好以下五項(xiàng)工作： （1）推出教科研主題活動(dòng)一學(xué)年擬安排四次活動(dòng)：說說我的教學(xué)故事；我與新課程座談會(huì)；我發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題演講；對(duì)一堂課的反思研討會(huì) （2）加強(qiáng)教科研信息交流利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和朝花報(bào)及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài)以利于掌握信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念；同時(shí)還要及時(shí)刊登教師的教學(xué)論文、精彩教學(xué)片段、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等以利于互相交流互相提高 （3）加強(qiáng)教科員隊(duì)伍建設(shè)要求每位教科員一學(xué)年精讀一本教育教學(xué)專著寫好一篇教學(xué)論文上好一節(jié)示范課；每學(xué)期聽課不少于20節(jié)并能主動(dòng)與上課老師交換意見及時(shí)發(fā)現(xiàn)精彩片段并在校園網(wǎng)上公布；在教科研活動(dòng)中擔(dān)任主角 （4）抓好課題研究本學(xué)年將采用雙攻（合攻團(tuán)體課題、主攻重點(diǎn)課題）；雙抓（抓好示范課題研究、抓好典型課題研究）的策略著重做好一個(gè)國(guó)家十五規(guī)劃課題、三個(gè)國(guó)家子課題、一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)課題、三個(gè)市級(jí)課題、五個(gè)縣級(jí)課題的研究力爭(zhēng)出成果 （5）推廣科研成果寫好課題階段性總結(jié)和論文積極向各級(jí)報(bào)刊投稿；以校園網(wǎng)、朝花報(bào)為宣傳窗口對(duì)教師、對(duì)外推廣科研成果 （三）抓實(shí)三項(xiàng)工作真正使學(xué)校教學(xué)工作做到有序、創(chuàng)新、有特色 1、實(shí)行科學(xué)的教學(xué)管理提高管理效益 （1）實(shí)行目標(biāo)管理期初教導(dǎo)處、教研組、教師個(gè)人分別制定相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃確定切實(shí)可行的目標(biāo)并付諸實(shí)施；期中、期末對(duì)照目標(biāo)分項(xiàng)檢查做到有的放矢目標(biāo)明確 （2）實(shí)行規(guī)范管理全面推廣魯小教學(xué)管理規(guī)范、教研組工作規(guī)范、學(xué)科教師教學(xué)規(guī)范強(qiáng)化流程管理以創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)為契機(jī)對(duì)相關(guān)的教學(xué)、教研資料以及學(xué)生的學(xué)籍資料進(jìn)行重新整理、歸類實(shí)行統(tǒng)一管理做到手續(xù)齊全資料詳實(shí) （3）實(shí)行量化管理為充分調(diào)動(dòng)廣大教師從事教學(xué)工作、從事教科研的積極性在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上擬每學(xué)年對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)、處理教材的能力、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教學(xué)工作業(yè)績(jī)等進(jìn)行量化考核在考核的基礎(chǔ)上評(píng)出十佳教學(xué)之星給予一定的獎(jiǎng)勵(lì) （4）實(shí)行分層管理按照面對(duì)有差異的學(xué)生實(shí)施有差異的教育獲得有差異的發(fā)展的操作思路實(shí)行分層管理確立學(xué)生的主體地位樹立漸進(jìn)的質(zhì)量觀達(dá)到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的對(duì)學(xué)困生試行低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋的方法建立學(xué)困生檔案進(jìn)行質(zhì)量跟蹤檢測(cè)使他們獲得力所能及的發(fā)展同時(shí)使尖子生獲得最好的發(fā)展充分關(guān)注中間生的發(fā)展力求滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求 2、成立教師發(fā)展學(xué)校抓好教師隊(duì)伍建設(shè) （1）建立魯小教師發(fā)展學(xué)校這一組織以開放、合作作為校本培訓(xùn)的切入口制定校本師資培訓(xùn)計(jì)劃為教師的專業(yè)化發(fā)展提供較為廣闊的空間 （2）結(jié)合新課改開展一次自我設(shè)計(jì)、正確定位為目標(biāo)的教師個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng) （3）創(chuàng)建教師文化營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍通過設(shè)立學(xué)術(shù)論壇、教育者沙龍、建立教師讀書會(huì)、創(chuàng)建教師網(wǎng)上交流平臺(tái)等學(xué)習(xí)型組織讓教師在平等的對(duì)話、交流中得到提高讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣本學(xué)年擬舉行魯小教師百科知識(shí)擂臺(tái)賽、魯小教師教育理念、教育觀念碰撞會(huì) （4）校本培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合本學(xué)年按照學(xué)校出菜單教師點(diǎn)擊菜單、學(xué)校來買單的方式為教師提供個(gè)性化、套餐式培訓(xùn)滿足教師個(gè)性化的需求 3、強(qiáng)化雙語教學(xué)凸現(xiàn)英語特色 本學(xué)年按照全面發(fā)展英語見長(zhǎng)的操作思路圍繞豐富學(xué)習(xí)形式營(yíng)造學(xué)、用氛圍；聘請(qǐng)外籍教師、開展小班試點(diǎn)；試用校本教材、開展課題研究這一主線做精、做強(qiáng)英語教學(xué)品牌 （四）試行四項(xiàng)改革實(shí)施教育創(chuàng)新 1、開展創(chuàng)辦筆記本電腦實(shí)驗(yàn)班的可行性研究 2、結(jié)合新課改做好新班級(jí)教育試點(diǎn)的前期準(zhǔn)備工作 3、擬在本學(xué)年第二學(xué)期推行每周上午二節(jié)課后的大休息制度（連同眼保健操20分鐘）讓學(xué)生通過課間的休閑活動(dòng)套餐保證學(xué)生以充沛的精力投入學(xué)習(xí) 4、擬開展讓家長(zhǎng)自選班級(jí)的可行性論證為20xx學(xué)年的試點(diǎn)做好前期準(zhǔn)備工作 八月：（8月21日起） 1、“與新課程同行”校本培訓(xùn)； 2、以教研組為單位備課； 3、學(xué)區(qū)教研； 4、參加區(qū)教研室組織的新教材備課； 5、一年級(jí)新生編班 九月： 1、周三興趣特長(zhǎng)班報(bào)名、升班； 2、假日技能班招生、開學(xué)； 3、20xx學(xué)年優(yōu)秀師徒、“學(xué)困生”優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、先進(jìn)班級(jí)等頒獎(jiǎng)； 4、選拔老師參加區(qū)青年語文教師課堂教學(xué)比賽； 5、托管學(xué)生對(duì)象統(tǒng)計(jì)； 6、準(zhǔn)備省、市教改之星評(píng)選工作； 7、24年級(jí)新擴(kuò)招班級(jí)及新接收班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)； 8、兩校區(qū)協(xié)作研討（單周五晚上）； 9、區(qū)名師名校長(zhǎng)外出考察； 10、朝花報(bào)出刊； 11、區(qū)數(shù)學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科課程培訓(xùn)； 12、區(qū)小語、思品研修班第三屆學(xué)員報(bào)名、推薦； 13、和暢堂校區(qū)五、六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)活動(dòng)課走班式教學(xué)工作開始； 14、區(qū)小學(xué)體育教師新課程學(xué)科培訓(xùn)； 15、虛擬教研活動(dòng)試點(diǎn)工作開始； 16、準(zhǔn)備中小學(xué)英語教學(xué)論文評(píng)比； 17、重組校各學(xué)科青年教師研修班 十月： 1、家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)； 2、教師個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)； 3、英語推廣計(jì)劃活動(dòng)開始； 4、教師英語培訓(xùn)工作開始； 5、參加省小學(xué)英語新教材課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)； 6、準(zhǔn)備小語、品德研修活動(dòng)暨第三次新課程學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)； 7、參加市優(yōu)秀語文教師新課程課堂教學(xué)藝術(shù)巡回展示； 8、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)、常識(shí)新課程學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)； 9、參加區(qū)名師、名校長(zhǎng)教學(xué)才藝展示活動(dòng)； 10、準(zhǔn)備區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)、勞技教學(xué)論文評(píng)比； 11、兩校區(qū)協(xié)作研討（單周五晚上） 十一月： 1、準(zhǔn)備區(qū)新課程理念下教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合比武活動(dòng)； 2、省20xx年度規(guī)劃課題申報(bào)； 3、期中教學(xué)檢查； 4、區(qū)音樂、美術(shù)新課程學(xué)科培訓(xùn)； 5、成立魯迅小學(xué)教師發(fā)展學(xué)校； 6、市中小學(xué)英語教學(xué)論文評(píng)比； 7、區(qū)小語、品德研修班暨新課程學(xué)科培訓(xùn)； 8、市小語論文、品德教學(xué)論文評(píng)比； 9、新分配、調(diào)入老師匯報(bào)課； 10、兩校區(qū)協(xié)作研討（單周五晚上）； 11、二年級(jí)乘法口訣達(dá)標(biāo)； 12、四六年級(jí)作文競(jìng)賽 十二月： 1、準(zhǔn)備區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)、常識(shí)教學(xué)論文評(píng)比； 2、教師百科知識(shí)擂臺(tái)賽； 3、“新班級(jí)教育”師資意愿申報(bào)； 4、區(qū)小語、品德研修班活動(dòng)暨新課程學(xué)科培訓(xùn)