作文教學(xué)要做好“慢”功.doc

作文教學(xué)要做好“慢”功 廖素文 四川省宣漢縣紅嶺學(xué)校636100 “蜀道之難，難于上青天”，不少教師和學(xué)生改作“作文之難，難于上青天”。關(guān)于學(xué)生作文難的問題，語(yǔ)文教師都有切膚之痛。教師費(fèi)了很多工夫，收效甚微，依舊是“瞎子點(diǎn)燈”，依然是“三費(fèi)”，費(fèi)時(shí)、費(fèi)功、浪費(fèi)。學(xué)生作文依舊是“假大空”，假話、大話、空話。魯迅先生曾說：“如果作文有什么密訣的話，作家早已傳給他的子孫了?！蹦敲?，學(xué)生作文，真的就無(wú)法了？教師無(wú)法教，學(xué)生無(wú)法學(xué)了嗎？答案當(dāng)然是否定的。任何社會(huì)現(xiàn)象，都有社會(huì)規(guī)律，順從，則易；逆之，則難。作文的規(guī)律在哪兒？筆都認(rèn)為，抓住“慢“字，搞好“練“功，就是抓住了龍頭，假以時(shí)日，就能“得道升天”。 1.積累語(yǔ)言，夯實(shí)作文基礎(chǔ) “問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，作文要好，首先就要做好“積累”這個(gè)“慢功夫”。積累是寫好作文的關(guān)鍵。古人說“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“破萬(wàn)卷”就是積累。當(dāng)代著名詩(shī)人郭沫若也有一句詩(shī)“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千均任翕張”，與古人說的有異曲同工之妙。沒有積累，就沒有寫作，沒有“破萬(wàn)卷”，就不會(huì)有“如有神”，因?yàn)椤扒蓩D難為無(wú)米之炊“吧。學(xué)生如果腹中空空，無(wú)閱讀，無(wú)佳句，無(wú)素材，硬要擠出幾百字的作文來，只能緣木求魚，建空中樓閣，借尸還魂，作無(wú)病呻吟。巴金先生談寫作經(jīng)驗(yàn)說，他背了三千多篇名作，就隱約知道文章是什么樣子。也就是積累到一定程度，如“溫水煮青蛙”，量變引起質(zhì)變。達(dá)爾文的進(jìn)化論，生物的進(jìn)化是從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。作文也是這樣，教師要有等待花開的耐心，要等學(xué)生完成“進(jìn)化”的“慢功夫”。一句話，沒有積累，就沒有作文。 積累如此重要，怎么積累呢？從哪些方面著手呢？積累作文體裁。語(yǔ)文課本中的范文，很多都是大家之作，大量的佳作美文，表現(xiàn)形式各不相同，課文以分組的形式羅列，小說、戲劇、詩(shī)歌、散文、劇本、相聲，寫人、敘事、描景、狀物、議論。教師要引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)相同題材，不同體裁的作文的辨別，有比較才有鑒別。也要關(guān)注范文充滿著迷人的形式美、形象美和意韻美。關(guān)注不同作家，不同的風(fēng)格，個(gè)性的語(yǔ)言構(gòu)思，語(yǔ)言風(fēng)格等。積累名言佳句。語(yǔ)文課本上的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，課本中的詩(shī)、詞、曲、賦，語(yǔ)言是各不相同?？梢砸圆煌瑢懽鲗?duì)象為序來積累，如描寫珍惜時(shí)間和描述青春的的優(yōu)美句子，“當(dāng)錯(cuò)過太陽(yáng)時(shí)，你在哭泣，那么你也會(huì)錯(cuò)過月亮和星星。泰戈?duì)枴薄扒啻菏且淮嗖实娘L(fēng)鈴，它時(shí)刻在召喚著自由的風(fēng)；青春是一匹駿馬，跑起來四蹄生風(fēng)；青春是一首金曲，唱起來紅光滿面；青春是一段勁舞，跳起來彩霞滿天；青春是一串笑聲，笑起來連上帝也羨慕?！比缑鑼懘禾斓脑~語(yǔ)，萬(wàn)紫千紅，鳥語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃；如描寫愛國(guó)的成語(yǔ)，錚錚鐵骨，昂首挺胸，精忠報(bào)國(guó)。積累生活語(yǔ)言。生活是最好的老師，要讓學(xué)生做一個(gè)有心人，群眾的語(yǔ)言是豐富多彩的。人民是歷史的主人，人民最具有創(chuàng)造力。生活中的語(yǔ)言接地氣，鮮活生動(dòng)。積累生活經(jīng)驗(yàn)。生活是寫作的源泉，學(xué)生作文要寫出真情實(shí)感，必然在生活中有所體驗(yàn)，有所感悟。教學(xué)生做有心人，時(shí)時(shí)處處事事多觀察，“世事練達(dá)皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。積累語(yǔ)言感悟。很多好的課文，走馬觀花似的閱讀，是收獲不大的。語(yǔ)言感悟，在于疊加，“讀書百遍，其義自見”，只有深層次的領(lǐng)悟，才能有深層次的積累。 積累的方式有哪些呢？生活中大量的多層次的閱讀，適當(dāng)?shù)馗嗟赜洃涗X篇佳作，了解作者的思想及成長(zhǎng)的背景，是積累寫作素材、學(xué)習(xí)寫作技巧的重要途徑和有效方法。每天堅(jiān)持課外閱讀，每天記憶一點(diǎn)。邊讀邊動(dòng)筆，摘抄優(yōu)美詞語(yǔ)、句子，做讀書筆記，旁批或?qū)懽x后感。在黑板上留一角，每天抄寫一句名言或一句優(yōu)美的句子。朗讀、競(jìng)賽、復(fù)述、改編、表演、背誦課文內(nèi)容，更可能地讓積累的方式多變有趣。通過這樣的方式，學(xué)生積累了很多知識(shí)，還積累了許多文章的表達(dá)方式。 2.保持日訓(xùn)，養(yǎng)成作文習(xí)慣 能力都于實(shí)踐，任何本領(lǐng)和技能都是練出來的。沒有一個(gè)拳師是讀拳譜讀出來的。作文能力當(dāng)然也一樣，是練出來的?！本殹保且幻奥Ψ颉?，心急是吃不了熱豆腐的，要想“短平快”，就只能“假大空”，因?yàn)榱_馬不是一天建成的。寫日記，就是一種好的練習(xí)方式，魏書生老師說“寫日記是道德長(zhǎng)跑”，而我認(rèn)為，更是作文長(zhǎng)跑。如果把寫日記，作為形式，也收益不大。學(xué)生要認(rèn)真地每天記載自己的生活，把身邊的人和事寫下來，也可以寫生活中遇到的問題、感悟、看法等，盡可能用文學(xué)的筆觸，行筆流暢，做到小而精美。做好寫日記這門長(zhǎng)跑“慢功夫”，不僅作文材料、方法的積累，而且是作文基本功的鋪成和疊加。日記能寫到小而優(yōu)美，短而精彩，作文只不過把日記拉長(zhǎng)而已，水到渠成，學(xué)生就不會(huì)感到困難，作文之難就迎刃而解了。除了日記，教師每天在課堂教學(xué)中，可以安排一些小練筆。教師要想方設(shè)法讓學(xué)生堅(jiān)持下去，練好“慢功”，正如莊稼一樣，你看不到它生長(zhǎng)的速度，但它確實(shí)每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)。老師要有信心，要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去，用長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的精神去爭(zhēng)取最后的勝利。練好題型。教師要合理地分配教學(xué)時(shí)間，盡量向作文教學(xué)傾斜，給予時(shí)間，讓學(xué)生習(xí)作。作文的類型很多，記事，狀物，寫景，抒情，議論。每一個(gè)類型，寫法不同。教師要各個(gè)擊破，讓學(xué)生一個(gè)類型，一個(gè)類型地掌握。練中要思。在練習(xí)中要處理好，學(xué)習(xí)、模仿、創(chuàng)新的關(guān)系。最好是讓學(xué)生大量學(xué)習(xí)相同類型的范文之后，讓學(xué)生掌握一定規(guī)律，模仿寫