八年級生物上冊 第20章第3節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性精品教案 北師大版.doc

教學資料參考范本八年級生物上冊 第20章第3節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性精品教案 北師大版撰寫人：_時 間：_第三節(jié)一教學目標1 知識目標：簡述基因和性狀的關系；區(qū)別基因和等位基因；區(qū)別基因型和表現(xiàn)型；區(qū)別顯性基因和隱性基因；區(qū)別顯性性狀和隱性性狀；說出配子在遺傳中的作用；用圖解的方式分析一對相對性狀的遺傳規(guī)律。2 能力目標：通過精心設問，培養(yǎng)、鍛煉學生的邏輯思維能力；通過對性狀遺傳的分析，培養(yǎng)學生的分析觀察能力和處理信息的能力；通過資料分析等活動，培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高分析問題、解決問題的能力以及語言表達能力；3情感目標：通過揭示性狀的遺傳規(guī)律，使學生認識性狀遺傳的本質(zhì)，培養(yǎng)學生運用唯物主義世界觀認識世界的基本觀點。二 教學重點難點重點：等位基因的概念； 基因隨配子代代相傳難點：等位基因分離隨不同的配子傳遞給下一代。三 教學過程復習： 什么是性狀？（生物的形態(tài)特征和生理特征的總稱，在遺傳學上稱為性狀） 相對性狀？（同一種生物一種性狀的不同表現(xiàn)類型，總稱為相對性狀） 染色體在體細胞種是成對存在的，成對的染色體一條來自母親，一條來自父親。位于染色體上的基因在體細胞中也是成對存在的。 基因就是通過指導蛋白質(zhì)的合成來表達自己所攜帶的遺傳信息，從而控制生物的性狀表現(xiàn)。引入：通過課件的演示說明孟德爾個人及其對遺傳學的意義。 引入新課：孟德爾是德國的一個傳教士，他通過對豌豆認真、科學、仔細的研究，發(fā)現(xiàn)了遺傳學的兩個基本規(guī)律，也說明了前面我們學習的你和你們父母既有相似之處又有差異的原因。這節(jié)課，我們就來學習性狀遺傳的基本規(guī)律。 提出問題：我們以自己的身體為例，認識自己身上的性狀，以此為例來說明遺傳的規(guī)律。 現(xiàn)在有這么一個例子：一對夫婦，一位有耳垂，一位無耳垂，生的孩子有耳垂；另一對夫婦都有耳垂，卻生了一個無耳垂的孩子。這是為什么？ 前面我們學習了性狀由基因控制，而體細胞種的基因是成對存在的，這成對的基因怎樣控制生物性狀呢？授課（一）性狀表現(xiàn)決定于基因組成生閱讀教材P105找出以下問題的答案a) 什么是等位基因？b) 什么叫顯性基因？什么叫隱性基因？c) 什么叫顯性性狀？什么叫隱性性狀？d) 顯性基因和顯性性狀的關系？隱性基因和隱性性狀的關系？e) 什么叫基因型？什么叫表現(xiàn)型？它們有怎樣得關系？ 遺傳學認為，性狀表現(xiàn)是由相應的特定基因控制的。人的有耳垂的性狀是由有耳垂的基因決定的，無耳垂的性狀是由無耳垂的基因決定的。為了方便表達，我們以大寫字母A表示有耳垂基因。以小寫字母a表示無耳垂基因。概念：1.等位基因：位于一對染色體同一位置上的兩個不同基因。如Aa。 2.顯性基因，顯性性狀，隱性基因，隱性性狀：在等位基因中，有一個基因是占主導地位的，它會掩蓋另一個基因的作用，使其沒有表現(xiàn)，這個基因稱為顯性基因；它控制的性狀為顯性性狀； 沒有表現(xiàn)的基因稱為隱性基因，它控制的性狀為隱性性狀。 3.基因和性狀的關系：顯性基因控制顯性性狀隱性基因控制隱性性狀引導啟發(fā)： 根據(jù)前面所講的“位于染色體上的基因在體細胞中是成對的”，控制耳垂的這對基因也是成對存在的，可以有幾種情況？（學生分析：三種：AA、Aa、aa）再根據(jù)剛才所講的，這三種情況中，哪些表現(xiàn)出顯性性狀（有耳垂）？哪些表現(xiàn)出隱性性狀（無耳垂）？（學生分析：AA有耳垂、Aa有耳垂、aa無耳垂）概念：基因型：在遺傳學中，生物個體的基因組成，如AA、Aa、aa等用字母表示的，叫做這個個體的基因型；表現(xiàn)型：生物個體的某一具體的性狀表現(xiàn)，如有耳垂、無耳垂等用文字表示的，叫做這個個體的表現(xiàn)型?；蛐秃捅憩F(xiàn)型的關系：基因型決定表現(xiàn)型（二）基因隨配子代代相傳過渡：父親的右耳垂基因或者母親的無耳垂基因是如何傳遞給孩子的？生閱讀教材P106第一自然段，并討論找到以下問題的答案1. 什么是配子？2. 配子在遺傳中有什么作用？3. 在生殖發(fā)育過程中，體細胞與生殖細胞中的染色體數(shù)目是怎樣變化的？受精時，精子與卵細胞的結(jié)合意味著什么？4. 成對的基因又發(fā)生了什么變化？教師總結(jié)：父親產(chǎn)生精子、母親產(chǎn)生卵細胞，精子與卵細胞結(jié)合之后形成受精卵，精子與卵細胞的結(jié)合意味著分別攜帶著父母雙方的控制性狀的基因的結(jié)合。主要通過細胞核的融合來實現(xiàn)，也意味著融合的受精卵核中染色體成倍增加，基因也成倍增加。孩子的體細胞中的染色體數(shù)目就與父母的相同了。就我們體細胞中的每一對染色體來說，其中一條來自父親，另一條來自母親。師生共同分析什么情況下一對有耳垂的夫婦可能生出無耳垂的子女？問：1.決定有耳垂性狀的基因型可能有幾種類型？2.他（她）們可能產(chǎn)生幾種類型的精子或卵細胞？用遺傳圖解分析解答問題：親代 Aa （有耳垂） Aa(有耳垂)配子類型 A a （ 精子） A a（卵細胞）子代基因型 AA Aa Aa aa子代表現(xiàn)型 有耳垂 有耳垂 有耳垂 無耳垂結(jié)論：這對夫婦分別可產(chǎn)生兩種類型的配子，即A和a，當含無耳垂的精子a和無耳垂卵細胞a結(jié)合時，其子女將表現(xiàn)出無耳垂。四 總結(jié)歸納本節(jié)知識要點五 鞏固練習：1.下列哪位生物學家在豌豆雜交實驗過程中發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律（ ）。A、達爾文 B、孟德爾C、袁隆平 D、林奈2.一個人是有耳垂還是無耳垂，決定于這個人的（ ）。A、基因組成B、染色體組成C、DNA組成D、蛋白質(zhì)組成3.受精卵中的成對基因（ ）。A、全部都是顯性基因B、一為顯性基因，另一為隱性基因C、全部都是隱性基因D、以上均有可能4.某人是無耳垂（隱性性狀），那么他產(chǎn)生的生殖細胞中的基因是（ ）。A、AAB、aaC、A或aD、a5.上一代把遺傳物質(zhì)傳遞給下一代是通過（ ）A、受精卵 B、配子 C、蛋白質(zhì) D、性狀6.純種高豌豆DD和矮豌豆dd雜交后獲得的種子，長成的植株都是高的，這是因為雜交后代（ ）A、只有顯性基因D B、只有隱性基因dC、隱性基因d消失了D、在顯性基因D存在的情況下，隱性基因d控制的性狀表現(xiàn)不出來7.判斷下列描述的正誤（請在正確的描述后的括號內(nèi)打