西師版一年級數(shù)學(xué)上冊《比一比》教案.doc

教學(xué)資料參考范本精編西師版一年級數(shù)學(xué)上冊比一比教案撰寫人：_時 間：_【教學(xué)內(nèi)容】教材第5頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識長短、大小、多少、輕重的含義，了解它們都是比較的結(jié)果。2.在數(shù)一數(shù)、擺一擺、比一比的活動中，體驗(yàn)一些比較的方法。3.初步建立比較的意識，掌握自己認(rèn)為適用的比較方法，用自己的語言較完整、正確地表達(dá)比較結(jié)果。4.培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：建立比較的意識，學(xué)會一些比較的方法，能正確比較長短、大小、多少、輕重。難點(diǎn)：掌握自己認(rèn)為適用的比較方法，用自己的語言較完整、正確地表達(dá)比較結(jié)果。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師啟發(fā)思考：同學(xué)們，我們教室里有這么多的座位，為什么有的同學(xué)要坐前邊，有的同學(xué)要坐后邊呢？生思考發(fā)現(xiàn)同學(xué)的身高有差異，教室座位是按高矮順序安排的。師小結(jié)：原來在我們的教室里，有的同學(xué)高些，有的同學(xué)矮些，你會比高矮嗎？這一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“比一比”。（板書課題：比一比）二、探究新知1.長短的比較。（1）教師拿出不同長度的2把尺子。師：誰能比出它們的長短？（讓一位學(xué)生來演示一下，并說一說）教師就此適時引導(dǎo)。學(xué)生評價(jià)總結(jié)。師小結(jié)：在比較的時候，要一端對齊，不能一前一后。（2）你能發(fā)現(xiàn)你周圍的哪些事物誰比誰長？誰比誰短？學(xué)生觀察發(fā)言：黑板比課桌長，課桌比黑板短；鉛筆有的長，有的短；等等。2.大小的比較。教師拿出大小不同的2個皮球。師：誰大誰??？你是怎么比出來的？學(xué)生一看就能看出哪一個大，哪一個小，但是可能會表達(dá)不清楚。師點(diǎn)撥：小球沒有大球高，也沒有大球?qū)?。誰能比比這兩只小豬的大小，這兩個西瓜的大??？（圖片出示大小不同的兩只小豬、兩個西瓜）學(xué)生思考，討論后發(fā)言。3.多少的比較。出示教材第5頁多少的比較圖。師：什么多？什么少？你是怎么看出來的？學(xué)生可根據(jù)自己的思維方式來說一說。4.輕重的比較。（1）下面我們一起做一個小實(shí)驗(yàn)，有興趣嗎？一個學(xué)生站到講臺上，兩臂側(cè)平舉。老師將不同重量的兩個書包同時放到其手臂上。提問：觀察這位同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一只手臂下降了。）問做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)：你有什么感受？（一個重，一個輕。）請另一個學(xué)生到臺上感受兩個書包的輕重，并說出自己的感受。（重的往下沉。）（2）出示第5頁比輕重的兩幅圖片。出示大象和小兔圖：說一說誰輕誰重，你是怎么看出來的？引導(dǎo)學(xué)生說出：蹺蹺板重的一端會下降，上升的一端比較輕。出示西瓜與蘋果圖：說說誰輕誰重。你是怎么判斷出來的？生：往下沉的說明比較重，往上翹的說明比較輕。根據(jù)這兩幅圖，你能用“誰比誰輕”或“誰比誰重”說一句話嗎？生1：大象比兔子重，兔子比大象輕。生2：西瓜比蘋果重，蘋果比西瓜輕。（3）掂一掂、比一比。操作1：把你的數(shù)學(xué)書放到一只手上，練習(xí)本放到另一只手上，兩手同時掂一掂，比一比：練習(xí)本和數(shù)學(xué)書誰比誰重，誰比誰輕？操作2：拿出鉛筆盒和語文書，掂一掂，比一比，說一說誰輕、誰重。（4）猜一猜，稱一稱。出示大小差不多的梨和蘋果各一個。想一想：用什么辦法能判斷出究竟誰輕誰重？（用天平來稱一稱）你認(rèn)為哪個輕哪個重？為什么？生：蘋果這一端下降，梨上升，蘋果比梨重，梨比蘋果輕。師小結(jié)：究竟應(yīng)該怎么比輕重呢？誰來總結(jié)一下？（引導(dǎo)學(xué)生完整地表達(dá)。）三、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了比長短、比大小、比多少、比輕重。比較時大家要仔細(xì)觀察，看清楚誰長誰短，誰大誰小，誰多誰少。如果一眼看不出來比較的結(jié)果，還要開動腦筋、運(yùn)用方法來比一比。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改）2.課后作業(yè)板書筆記 比一比長短、大小、多少、輕重（要在同一個起點(diǎn)或同一個高度上）教學(xué)反思 本課創(chuàng)設(shè)了生動有趣的教學(xué)情境，利用實(shí)物和圖片開展比較活動教學(xué)，學(xué)生非常感興趣。在比長短環(huán)節(jié)，因?yàn)樯钪谐Ｗ⒅乇容^的結(jié)果而忽視比較的過程，所以學(xué)生對“一端看齊，看另一端”的方法比較模糊，表述不夠清楚。雖然教學(xué)時做了引導(dǎo)，但仍有不少學(xué)生對方法的認(rèn)識掌握不夠好。比大小的實(shí)物直觀形象，學(xué)生感知鮮明，很容易比較。比多少時滲透了一一對應(yīng)的思想，因?yàn)楹竺孢€要繼續(xù)學(xué)習(xí)比多少的內(nèi)容，所以在這里只是讓學(xué)生初步感知，