幼兒園中班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)教案：量布做圍巾(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)教案：量布做圍巾(三篇)目錄：幼兒園中班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)教案：量布做圍巾一幼兒園中班數(shù)學(xué)教案量花布做圍巾二幼兒園中班數(shù)學(xué)教案看圖做標(biāo)記三- 1 -幼兒園中班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)教案：量布做圍巾一【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作的樂(lè)趣。2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測(cè)量方法。3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測(cè)量“花布”的大小?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒用書(shū)第13頁(yè)自然測(cè)量工具的材料數(shù)字印章，幼兒人手2張(紅色紙長(zhǎng)16.5cm，寬6cm;藍(lán)色紙長(zhǎng)30cm、寬2cm)。【活動(dòng)過(guò)程】1、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開(kāi)業(yè)。(1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。(2)教師講述故事：兔媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請(qǐng)小朋友們幫幫它吧。2、探索測(cè)量的方法。(1)教師出示藍(lán)色紙，引導(dǎo)幼兒探索測(cè)量的方法。(2)教師演示測(cè)量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對(duì)邊，角對(duì)角，既不要重疊，也不要留空隙。)(3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行測(cè)量(一個(gè)是對(duì)的，一個(gè)是不夠精確的)，并引導(dǎo)幼兒明白正確測(cè)量的方法。師：“他們量的對(duì)嗎?為什么?測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么?”3、幼兒操作。(1)教師提出操作要求。(2)幼兒操作，教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)所采用的方法是否一個(gè)接一個(gè)的擺列量具。4、展示與交流。(1)教師展示作業(yè)單，幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。(2)比較測(cè)量的方法。師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來(lái)的結(jié)果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來(lái)的?(3)教師分別請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)進(jìn)行測(cè)量，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證看哪種測(cè)量的方法最正確。(4)教師小結(jié)。3 / 8幼兒園中班數(shù)學(xué)教案量花布做圍巾二【活動(dòng)目標(biāo)】 1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同合作的樂(lè)趣。 2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測(cè)量方法。 3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測(cè)量“花布”的大小。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、幼兒用書(shū)第13頁(yè)自然測(cè)量工具的材料數(shù)字印章； 2、幼兒人手2張（紅色紙長(zhǎng)16。5cm，寬6cm；藍(lán)色紙長(zhǎng)30cm、寬2cm）。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開(kāi)業(yè)。 1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。 2、教師講述故事：熊媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”？哪塊“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？請(qǐng)小朋友們（ ）幫幫它吧。 二、探索測(cè)量的方法。 1、教師出示藍(lán)色紙，引導(dǎo)幼兒探索測(cè)量的方法。 2、教師演示測(cè)量的方法。（將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對(duì)邊，角對(duì)角，既不要重疊，也不要留空隙。） 3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行測(cè)量（一個(gè)是對(duì)的，一個(gè)是不夠精確的），并引導(dǎo)幼兒明白正確測(cè)量的方法。 師：“他們量的對(duì)嗎？為什么？測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么？” 三、幼兒操作。 1、教師提出操作要求。 2、幼兒操作，教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)所采用的方法是否一個(gè)接一個(gè)的擺列量具。 四、展示與交流。 1、教師展示作業(yè)單，幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。 2、比較測(cè)量的方法。 師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來(lái)的結(jié)果為什么不一樣呢？你們是怎么量出來(lái)的？ 3、教師分別請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)進(jìn)行測(cè)量，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證看哪種測(cè)量的方法最正確。 4、教師小結(jié)。 5 / 8幼兒園中班數(shù)學(xué)教案看圖做標(biāo)記三活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;活動(dòng)過(guò)程一、集體游戲：開(kāi)火車(chē)1、教師：今天，小兔子要請(qǐng)小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。教師：嗨，嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)教師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼兒：(看數(shù)字)X點(diǎn)開(kāi)2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。二、看圖形做標(biāo)記1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片教師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了?？墒沁@么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。2、出示標(biāo)記圖(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果3、教師：小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口。(2)小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄(3)師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑?xiě)對(duì)了呢。三、操作活動(dòng)1、看圖形記錄特征教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。2、幼兒操作材料，觀察上面的屋