優(yōu)秀少先隊集體.doc

少先隊優(yōu)秀班集體事跡材料 這是一個民主的班集體，擁有良好的班風支持寬容，團結(jié)而凝聚，博觀約取,厚積而薄發(fā)；這是一個求知型的集體，擁有濃厚的學風博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之；這是一個團結(jié)的集體，擁有溫馨的班風心靈因情感和真摯而美麗，教室因和諧和包容而溫馨。在和諧健康的舍風依托下的班風和學風，我們共同營造出了一個不斷進取、完善、超越的班集體。四年級（1）班擁有20個成員，在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。四年來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。一、良好的班風 美國心理學家班尼說過：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集體對于動機、工作表現(xiàn)和成就的影響就會是積極的?！蔽覀儗囡L作為班級建設(shè)的核心部分，為創(chuàng)造一個良好的積極向上的班風，我們做出了如下努力：1）組建班級管理的核心班級干部，充分發(fā)揮班級干部的模范帶頭作用，做到讓班委會的成員都能夠充分發(fā)揮自己的職能。要求全體班級干部要以身作則，無論是在學習、工作還是道德操守上要保持高標準，能夠起到帶動全班的作用。2）加強班集體的團結(jié)意識團結(jié)凝聚是發(fā)揮班集作用的基礎(chǔ)。通過加強學生之間的交流和溝通，拉近大家之間的感情，讓大家在心底里生成一種為班級榮譽努力的心聲。在班級里為了加強學生之間的團結(jié)合作我們成立了共同成長小組，共同成長小組是促進學生之間相互交流，共同進步成長的有利平臺。3）不規(guī)不圓各司其職，竭力維護班級制度。班委會的成員都有一定的分工職責，在學期末要對各自所負責的工作進行公開評定。如班長的班級日志，從早到晚記錄班級集體活動情況；學委的查課記錄，記錄每天學生的上課出勤、遲到早退等情況；勞動委員的勞動記錄，記錄每次勞動的時間地點和勞動的具體分工情況等。二、濃厚的學風 為了弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，四年級（1）班同學主動學習中國傳統(tǒng)文化，掀起一股誦讀論語，品讀經(jīng)典的熱潮，堅持每天利用早讀時間學習論語，每天一首古典詩詞。此外，四年級（1）班出現(xiàn)了一大批品學兼優(yōu)的好學生，每個學期都組織班級里品學兼優(yōu)的學生對全班同學進行匯報總結(jié)，讓全班所有同學都能建立起良好的學習態(tài)度，讓大家能夠有一種學習的榮譽感，讓大家攜手共同努力，努力建設(shè)學習型的班集體。在班級中豎立學習的標桿，成立學習互助小組，由品學兼優(yōu)者擔當責任人，帶領(lǐng)小組成員共同進步。并積極開展學生之間的互助活動，讓每一個學科中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生對學科表現(xiàn)較差的學生進行輔導(dǎo)，達到學風中的最高標準。三、積極參加學校組織各項活動一個優(yōu)秀的班級不僅僅要有良好的班風和濃厚的學風，還應(yīng)該要各方面全面發(fā)展。四年級（1）班積極參加學校各項活動，努力地展現(xiàn)自己的才華，如：設(shè)計制作海報、英語會話、英語小組唱、英語短劇等各項活動，學生們的英語表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示；學生還積極參加合唱、舞蹈、課本劇等節(jié)目表演，陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。在學校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，獲得了優(yōu)異的成績。在學校組織的黑板報評比中榮獲一等獎，在學校清明掃墓活動中四年級（1）班劉雨同學作為優(yōu)秀少先隊員代表發(fā)言，向革命烈士表達了崇高的敬意。四、開展多彩的班級活動 為了激發(fā)學生對學習的興趣，加深同學之間的感情，四年級（1）班舉辦了一系列積極向上的班級活動。本學期班級組織了“中華經(jīng)典詩文朗誦”比賽。學生既要應(yīng)付沉重的學習，又要投入到緊張的朗誦排練中。任務(wù)重，時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，小隊長自告奮勇指揮，沒有一個叫苦叫累，大家齊心協(xié)力，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。班級杯辯論賽的開展不僅開闊了學生的思維，鍛煉了學生的口頭表達能力，查找資料的能力，搜索的能力，統(tǒng)籌分析的能力，而且讓學生開動腦筋，從多方面去考慮問題，發(fā)散思維，鍛煉了同學之間的團結(jié)協(xié)助能力。 四年級(1)班是一個團結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，我們會滿懷希望與激情，團結(jié)