綜合實踐活動課程常態(tài)化實施困境與出路.ppt

綜合實踐活動課程“常態(tài)化”實施 困境與出路,張俊峰 福建師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,什么是課程實施的“常態(tài)化”,綜合實踐活動課程進(jìn)入學(xué)校課程實施的總體方案、年度方案和學(xué)期方案，學(xué)校制定了學(xué)年度綜合實踐活動的實施方案。 確定了綜合實踐活動的專門負(fù)責(zé)教師，構(gòu)成了綜合實踐活動學(xué)校活動指導(dǎo)教師小組。 各年級綜合實踐活動的實施有相應(yīng)的課程資源。 綜合實踐活動課程的課時安排進(jìn)入學(xué)期課程表，并按課程表的計劃予以實施。 每個學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程；有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本。 指導(dǎo)教師對每個學(xué)期有綜合實踐活動的評語和等級評定結(jié)果。,形象比喻,課程必修，普遍實施； 教師能教，便于操作； 學(xué)生愛學(xué)，積極投入； 效果實在，確有收獲,實現(xiàn)課程“常態(tài)化”實施的條件,教育行政管理部門有效監(jiān)管 各級學(xué)?？茖W(xué)組織 一線教師有效指導(dǎo),1、教育行政主管部門的有效監(jiān)管,領(lǐng)導(dǎo)重視 配套舉措 教研培訓(xùn),2、學(xué)校層面的科學(xué)組織,制定規(guī)劃 課時保證 人員安排,資源開發(fā) 管理制度 評價體系,3、教師層面的有效指導(dǎo),轉(zhuǎn)變角色 規(guī)范指導(dǎo),開發(fā)資源 科學(xué)評價,四個方面問題,課程實施 課程管理,課程評價 課程資源開發(fā),一、課程實施中存在的問題,課程實施程序不明 與學(xué)科課程不分 課程實施的“板塊化” 教師指導(dǎo)缺乏規(guī)范,綜合實踐活動課程的基本活動類型,1、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的探究活動幻燈片 11 2、實際應(yīng)用的設(shè)計類活動幻燈片 12 3、以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動幻燈片 4、社會參與的實踐性學(xué)習(xí)幻燈片 14,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的探究活動活動類型 白馬河水污染的調(diào)查 （福州市臺江區(qū)第四中心小學(xué)）,實際應(yīng)用的設(shè)計類活動校園綠化設(shè)計 （福州則徐中學(xué)）活動類型,以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí) 訪倉霞古跡、探滄桑歷史 （福州三十四中）活動類型,社會參與的實踐性學(xué)習(xí) 我是榕城小公民 （福州三十七中）,一、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的探究活動,指學(xué)生依照研究性學(xué)習(xí)的基本方式來開展的各種主題探究活動。 實施程序： 問題的產(chǎn)生主題的確立小組的組建計劃的制訂活動的開展成果的總結(jié)展示與交流反思與評價。,1、問題的產(chǎn)生,問題從哪里來？ 來源于觀察、來源于思考、來源于生活。,2、主題的確定,有價值（科學(xué)性） 符合實際 具有實施的可能性,3、小組的組建,組建的方式：自由組合、教師指派 應(yīng)根據(jù)課題研究的需要與學(xué)生的年齡特點來決定。,4、計劃的制訂,制訂計劃的意義 活動計劃的基本內(nèi)容,活動計劃表,5、活動的開展,學(xué)生根據(jù)自己的研究計劃開展相應(yīng)的活動 根據(jù)課題需要，運用多種研究方法,6、成果的總結(jié),學(xué)生在完成探究活動后，需要將自己的成果加以系統(tǒng)地梳理和總結(jié)以進(jìn)行展示與交流，包括：各種文字材料的整理、各種圖片的整理與歸類、實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析、實驗報告的撰寫、活動總結(jié)報告的撰寫、活動中的心得體會與個人反思的梳理等。,7、展示與交流,開展展示與交流活動的目的是為了相互學(xué)習(xí)與借鑒。 形式是多種多樣的，包括了：舉辦圖片展、辯論會、演講賽、各種表演、座談會或報告會等。,8、反思與評價,目的在于幫助學(xué)生更好地改進(jìn)和提高 “關(guān)注過程、兼顧結(jié)果”,二、實際應(yīng)用的設(shè)計類活動,實際應(yīng)用的設(shè)計類活動是一種與勞動技術(shù)教育緊密結(jié)合的一種學(xué)習(xí)活動，通過開展設(shè)計活動，學(xué)生能學(xué)習(xí)到一些基礎(chǔ)性的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識、技術(shù)分類的知識，掌握一些基本的勞動技能，并獲得勞動的體驗。 基本程序： 確立主題制訂計劃設(shè)計與制作回顧與反思,水上垃圾收集船的設(shè)計,一、課題的產(chǎn)生 假期的一天，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起到公園去劃船，發(fā)現(xiàn)水面上漂浮著許多垃圾，不遠(yuǎn)處還有一位工人駕著小船用網(wǎng)袋在費力地?fù)评?，大量的塑料廢棄物被網(wǎng)上來，令人作嘔?？吹侥俏还と四敲促M力地?fù)评瑢W(xué)們議論紛紛：“這么多的垃圾怎樣才能徹底清除？”“我們要是能設(shè)計一條小小垃圾船，用專用船來收集垃圾會很省力，及早地清除河面湖邊的這些垃圾，還它們往日的美麗。”同學(xué)們的議論引起我們的注意，這是個好的研究課題，利用學(xué)生對生活中一些具體問題的想法進(jìn)行研究是綜合實踐活動課程的一大特點，于是我對同學(xué)們說：“你們的這些想法很好，但這是一件復(fù)雜的工程，是我們大人的事情，也是環(huán)保部門的事情，現(xiàn)在應(yīng)好好讀書，等長大了再想吧。”同學(xué)們一個個頭搖得象貨郎鼓：“老師，你們不是經(jīng)常說保護(hù)環(huán)境應(yīng)從孩子抓起，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)嗎？”孩子們的認(rèn)真勁真讓我們高興，于是，“水上垃圾收集船的設(shè)計”課題就開始了。,二、成立課題小組，設(shè)計實施方案 在老師的提議下，結(jié)合學(xué)校開展的“小愛迪生科技創(chuàng)作活動”，同學(xué)們組織成立了船模研究攻關(guān)小組。并且根據(jù)各自的特長和愛好進(jìn)行了分工。 王超同學(xué)有美術(shù)特長，負(fù)責(zé)船體結(jié)構(gòu)方面的資料收集，數(shù)據(jù)運算，繪圖測量工作。宮倩穎同學(xué)受家庭影響愛拍照，又擅長社交，是個聰明伶俐的女孩，她擔(dān)任我們的隨隊小記者和采訪員。“小眼鏡”和“小博士”是我們班上次小科研發(fā)明的兩位優(yōu)勝者，他們分別擔(dān)任書記員和調(diào)研員，我們實行了分工責(zé)任制，又要求各組密切配合，在指導(dǎo)老師的統(tǒng)一組織下，經(jīng)過討論、協(xié)商，最后設(shè)計出具體的可行的實施方案。,三、探索過程,（一）參觀造船廠 對于造船，我們了解得很少，只是從書中或電視中知道一點簡單的知識。幸好威海市有個大型造船廠，它的造船工藝也許會為我們的研究提供理論和技術(shù)上的幫助。 10月3日，我們來到威海造船廠。技術(shù)員王叔叔帶領(lǐng)我們參觀，指著那些快要下水的船跟我們介紹。我們所用的船殼現(xiàn)在大部分采用的是鋼質(zhì)結(jié)構(gòu)，根據(jù)船型的功能要求，必須選用不同的材質(zhì)。我們曾用水泥、玻璃鋼作船體材料，它的優(yōu)點是抗腐蝕，維護(hù)費用低，同時，木材、鋁材、質(zhì)輕，造船也是上等的好材料，但造價高，此外，我們還用塑料和橡膠來造塑料艇和橡皮艇，它的優(yōu)點是抗腐蝕性強，又具抗撞擊性，維護(hù)簡單、經(jīng)濟(jì)?！毙〔┦亢舻恼酒饋碚f：“這不就是我們要找的造垃圾船的理想材料嗎？”,（二）提出初步設(shè)想 造船的材料找到了，可收集垃圾的船應(yīng)該是什么樣子的呢？我們湊在一起反復(fù)地觀看著各類船型的照片，它們都不是我們想象中的水上垃圾船。那我們的船在哪里呢？它又會是個什么樣子呢？同學(xué)們苦苦思索，我及時啟發(fā)他們：“生活中還有哪些工具能夠收集垃圾呢？從這些工具中去發(fā)現(xiàn)它們的共同點，來幫助我們尋找問題的答案吧！” 于是，同學(xué)們分頭調(diào)查了垃圾收集車、家用吸塵器的收集垃圾方法，發(fā)現(xiàn)了這樣一個共同點：它們在收集垃圾時，都是運用吸力來達(dá)到收集的目的。由此，他們產(chǎn)生了一個念頭：在原有船型基礎(chǔ)上，進(jìn)行船體改造，在船頭部位增設(shè)一個大型吸塵器，來進(jìn)行垃圾收集。,四、野外調(diào)查,第二天，我們各隊分別行動在山寨河、崔家河、距隅山水庫、河濱公園進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計，收集了相關(guān)數(shù)據(jù)。,結(jié)果分析： 1、各河的有機物、塑料袋占有比例較大。 2、水面垃圾漂浮深度為5-10厘米。 3、主要分布在岸邊水面。 通過這次的調(diào)查，使我們弄懂了垃圾收集船吸引垃圾的部位深度必須在510厘米左右，這樣才能保證垃圾收集的高效。調(diào)查活動不僅增強了我們對科學(xué)探索的興趣，而且使我們明白要學(xué)會善于觀察生活，也正如法拉第所說：“沒有觀察，就沒有科學(xué)，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，誕生于仔細(xì)的觀察中。”,五、設(shè)計垃圾收集方案,怎樣才能實現(xiàn)垃圾的收集呢？如何解決這個技術(shù)上的難題，又是擺在同學(xué)們面前的一個巨大困難。同學(xué)們投入了很大的人力物力，查資料、跑社會，四處尋找答案，幾天來都沒有收獲，研究陷入了困境。我及時給學(xué)生指導(dǎo)，要求學(xué)生走進(jìn)生活，仔細(xì)觀察生活中的事物。比如，大街上的垃圾清掃車，家庭用的吸塵器，還有農(nóng)民們的小麥?zhǔn)崭顧C等。 A組去農(nóng)村帶著相機拍實物，咨詢農(nóng)機手，他們還討回了一本小麥?zhǔn)崭顧C的說明書。 B組在街上跟著清掃車轉(zhuǎn)了三天。 C組在家把各個吸塵器拆開，探討究竟。 匯總時大家各抒己見，根據(jù)這些觀察結(jié)果，同學(xué)們提出很多設(shè)計意見，尤其提出收集垃圾的分類加工和再利用問題的設(shè)想。發(fā)表了考察后自己的感觀，找到了解決問題的焦點。接著，同學(xué)們開始設(shè)計方案。經(jīng)過多次篩選，選出兩種最佳設(shè)計方案。,六、制作實驗,以后的日子里，同學(xué)們在“小實驗室”里反復(fù)切、割、粘、裝、漆，一艘簡易的垃圾收集船模型終于問世了。 同學(xué)們利用仿生學(xué)的原理，依照鯨進(jìn)食的過程，把船體設(shè)計如下圖。船頭似鯨張開的嘴，平時是關(guān)閉的，當(dāng)遇到垃圾時在操縱下可以張開。它的全部設(shè)備分三個系統(tǒng)。,“水上垃圾收集船”設(shè)計圖,傳送系統(tǒng),滾鈀收集系統(tǒng),收集系統(tǒng),開始實驗了，同學(xué)們屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面。 同學(xué)們歡呼著、跳躍著、擁抱著，喜悅的淚水情不自禁地流下來。盡管這個船模并不完善，但它卻凝聚了我們?nèi)M同學(xué)的心血，它是我們心中的水上垃圾船，也是我們向科學(xué)進(jìn)軍的第一步。,成果與反思,12月26日，同學(xué)們帶著自己的作品參加了威海市科技比賽，榮獲一等獎，并引起了各級領(lǐng)導(dǎo)的廣泛關(guān)注。但是同學(xué)們并沒有滿足，在對垃圾收集船的探研過程中，他們還提出了很多大膽的設(shè)想，如對垃圾收集的同時對垃圾進(jìn)行分類，將垃圾有效利用等。這些都是今后探索的方向和目標(biāo)。 下一步同學(xué)們想對垃圾的分離與提取進(jìn)行重點研究： 1、分離系統(tǒng)：可利用各種垃圾的各種成份比重不同，實現(xiàn)離心式分離。 2、提取系統(tǒng)：我們設(shè)想把收集的有機物經(jīng)過粉碎、發(fā)酵，產(chǎn)生氨氣和沼氣，作為船舶的動力原料，剩余的廢渣制成上好的無公害的有機肥料，供農(nóng)民們使用。收集的無機物，可初步加工成粗原料等留工廠再利用，要完成這些偉大的設(shè)想，把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實，還需要走很長的路，課題組的指導(dǎo)教師將指導(dǎo)同學(xué)們不斷探索。,三、以社會考察為主的體驗學(xué)習(xí),以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、接觸社會、了解社會、增長社會閱歷。它不以掌握系統(tǒng)知識和方法為目的，而在于學(xué)生的實踐與體驗。 基本程序： 主題的確定活動的組織活動的開展總結(jié)與反思,蒼霞棚屋區(qū)的變遷（福州市臺江區(qū)第四中心小學(xué)）,（一）活動背景 蒼霞社區(qū)位于福州市臺江區(qū)，那里原本是一個由木板搭建的棚屋區(qū)，居住條件十分簡陋，近幾年，由于省市各級政府投入大量資金對該區(qū)進(jìn)行了改造，使那里發(fā)生了翻天覆地的變化，也引起了福州市民的關(guān)注。由于它離我們學(xué)校很近，走路只有10分鐘的路程，再加上我們班有幾位同學(xué)家就住在里面。因此，孩子們更是關(guān)注。蒼霞的變遷經(jīng)常成為孩子們課余交談的話題，于是，在實施綜合實踐活動課程時，同學(xué)們選擇了“蒼霞的變遷”這個課題。 （二）活動目標(biāo) 1、通過走進(jìn)蒼霞，了解蒼霞的變遷過程，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，鼓勵為建設(shè)家鄉(xiāng)出謀獻(xiàn)策。 2、學(xué)會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。 3、在活動中學(xué)會與人交流、合作、分享。,舊蒼霞（棚屋區(qū)）,活動過程,1、實地參觀 星期四下午，是我們集中活動的時間，我?guī)险障鄼C，領(lǐng)著孩子們興致勃勃地來到三縣洲大橋，站在橋上，遠(yuǎn)望蒼霞新城，“好美啊！”大家不約而同地贊嘆道。只見新城里一座座高樓拔地而起。那一片紅白相間的外墻，別墅似的樓頂，成為人們到福州的第一印象。它，代表了福州的形象。我們站在三縣洲大橋上，拍下了許多照片。 這時，有人建議，我們還不如走近蒼霞去看看，肯定會更美的。于是，我們的隊伍又浩浩蕩蕩地轉(zhuǎn)移陣地了。一進(jìn)大門，孩子們就迫不及待地跑進(jìn)健身公園，里面的健身器材可真多：慢步機、蕩秋千、滑滑梯、扭腰機有適合各種年齡的人健身的各種器具。看著這些，孩子們躍躍欲試，終于忍不住上前玩?zhèn)€痛快。我趕緊提醒他們：注意安全；時間有限；要愛護(hù)器材；別忘了我們原來的目的回校后，孩子們紛紛在日記中寫下參觀蒼霞新城的感受，他們說：蒼霞新城可謂是無人不知，無人不曉，真是個美麗的大公園。,2、尋找過去的足跡 都說蒼霞變化很大，到底有什么變化呢？于是我?guī)е⒆觽冮_始分頭去尋找有關(guān)的資料來了解過去的蒼霞，有的去圖書館查閱書籍；有的去網(wǎng)上查；有的去訪問原來居住在蒼霞的老人林凡等同學(xué)找來了舊報紙上蒼霞的照片；林靜把小時候在蒼霞拍的相片也帶來了；張燁騰等同學(xué)都從網(wǎng)上下載了許多資料；劉文強、陳城霞則從老人們的口里收獲不少通過調(diào)查，孩子們了解到：蒼霞原來是福州市最典型、面積最大的棚屋區(qū)，位于福州市臺江區(qū)中部，南臨江濱大道，北依下杭路，東起支前南路，西至白馬河，一條12米寬的三捷河道從棚屋區(qū)北部穿過。蒼霞棚屋區(qū)占地面積218.6畝，總?cè)丝?511人，戶數(shù)3302戶。居民大多住木結(jié)構(gòu)棚屋，而且多已超過使用年限，居住條件十分惡劣。據(jù)說，一遇到風(fēng)雨，房外下大雨，屋里下小雨，因此，只要下雨過后，一定能看見許多人在修房子。這里的房子都是相連的，一家著火，幾十家受牽連。路就更不用說了，只許一輛車進(jìn)出，要是再來第二輛，至少堵車半小時，所以人們是不敢開車進(jìn)來的。,3、比較探因 又一次碰頭，同學(xué)們把拍攝的照片、畫的圖畫、寫的文章及通過各種途徑得到的有關(guān)資料一一展示出來，比較之下，深深地感受到蒼霞的巨大變化。他們還想到這其實也是家鄉(xiāng)福州在前進(jìn)的一個印證。“蒼霞為什么會有這么大的變化呢？”又一個問題在孩子們心中產(chǎn)生。大家七嘴八舌地議論起來。有的說這，有的說那，最終達(dá)成協(xié)議，還是到群眾中去調(diào)查吧。再次分頭行動，有人去訪問拆遷辦的同志，有人去訪問蒼霞物業(yè)管理處的人員，有的則去訪問蒼霞新城中的居民。經(jīng)過多方驗證，他們得出了這樣的結(jié)論：林焱說，他從拆遷辦的同志嘴里得知這是黨的改革開放政策好，國家富強，人民的生活水平提高了；陳煒說，是市政府對群眾的關(guān)心，才實施了拆遷工程；盧燕說，她調(diào)查了好多人都說現(xiàn)在工作好找，賺錢容易了，有了錢就想住好點的房子；俞越則說人們的物質(zhì)文明提高了，精神文明也要跟著提高；還有人說現(xiàn)在的人喜歡投資房地產(chǎn)各種各樣的答案應(yīng)有盡有，真不可低估了他們呀！,4、發(fā)現(xiàn)遺憾 當(dāng)我們懷著激動的心情再次走進(jìn)蒼霞新城，在感受家鄉(xiāng)巨大變化的同時，也發(fā)現(xiàn)了蒼霞新城中許多遺憾。 （1）高樓雖然很漂亮，但樓距太小，房子的結(jié)構(gòu)也不太理想，消防通道太小，消防設(shè)施沒有配齊； （2）每幢樓的外觀相似，但樓號的標(biāo)示不明顯，極易導(dǎo)致老人上錯樓梯，帶來許多不便； （3）居民素質(zhì)較差，經(jīng)常有人從樓上扔下垃圾，衛(wèi)生狀況較差； （4）穿過蒼霞新城的河道上漂流垃圾很多，河水又臟又臭，河邊的圍欄太低很危險； （5）保安素質(zhì)不高，經(jīng)常與居民發(fā)生吵架，甚至發(fā)生過保安打人的事件； （6）新城門口變成菜市場，既不衛(wèi)生也不雅觀，影響市容； （7）健身公園缺乏安全防范措施，人們在那里活動存在許多不安全因素，尤其是老人和小孩,5、提出建議 既然發(fā)現(xiàn)了問題，就應(yīng)該想辦法解決，孩子們又碰頭了，大家在商量著該怎么辦，幾天后，一封封給蒼霞新城物業(yè)管理處的信和倡議書誕生了。孩子們建議： （1）做好環(huán)保宣傳工作，讓大家時刻保持環(huán)境衛(wèi)生，共建美好家園，還可做些標(biāo)語、宣傳牌子提醒居民； （2）對亂扔垃圾的人及時教育，并給予重罰； （3）建造一個市場，把新城門口清理干凈； （4）投入資金，把河道的圍欄增高，在健身器材的下面鋪些沙子； （5）把樓號寫在顯眼的位置當(dāng)他們把信寄出去，把倡議書貼出去時，我和他們一樣也享受到了成功的喜悅，我欣喜地看到他們長大了。,體會,參加活動的孩子們的發(fā)言真是精彩極了。 他們從各種角度講了自己在活動中的收獲，有許多收獲是我們在活動前想都沒想到的：劉文強說，他學(xué)到了許多書本上沒有的知識，養(yǎng)成了愛動腦筋，愛提問題的習(xí)慣；邱娟說，她學(xué)會了許多收集資料，處理信息的方法，如看書讀報，上網(wǎng)，訪問等；晶瑩說，她懂得了怎樣與同學(xué)們分工合作，嘗到了合作的樂趣；劉倩從此養(yǎng)成了認(rèn)真觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題自己想辦法解決的習(xí)慣，做作業(yè)也比以前認(rèn)真多了；林焱說，他懂得了怎樣與別人進(jìn)行交流，怎樣把一件事，一個想法表達(dá)得清楚，具體；張燁騰不僅在活動中體驗到被夸獎的樂趣，更明白了以后要時時早，事事早的道理；林靜學(xué)會了與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，還知道遇到挫折不能氣餒；陳煒不但自己養(yǎng)成講衛(wèi)生，不亂扔垃圾的習(xí)慣，看到別人亂扔垃圾還會上前阻攔,回顧與反思,這次活動是我們首次開展考察類的綜合實踐活動，大家的興致可高了，為了拍攝活動過程，收集資料，林焱同學(xué)放棄了去北京的機會，把省下的錢用來買照相機；姚胡泓看到拆遷工地上的水龍頭沒關(guān)，幾次往返于工地，直到長流水不再長流為止更可貴的是他們提出了許多寶貴的建議。如今，孩子們的有些話已經(jīng)應(yīng)驗了，今年國慶期間，就有小學(xué)生從蒼霞河道護(hù)欄邊下水游泳而發(fā)生溺水事件，如果當(dāng)時他們采用了孩子們的建議，把護(hù)欄加高，也許事故就不會發(fā)生了?？墒钱?dāng)我們把信寄出去后卻如石沉大海，一點回音也沒有，這是老師的失誤，沒有及時與蒼霞物業(yè)管理處作好聯(lián)系。 這是一次以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動，通過接觸蒼霞、了解蒼霞，豐富了孩子們的社會閱歷、生活積累和文化積累，較好地實現(xiàn)了綜合實踐活動課程的目標(biāo)。特別值得一提的是，孩子在活動中不僅認(rèn)識了蒼霞，而且還能以強烈的社會責(zé)任心，關(guān)注蒼霞社區(qū)的方方面面建設(shè)，是難能可貴的！,四、社會參與的實踐性學(xué)習(xí)活動,社會參與的實踐性學(xué)習(xí)活動是學(xué)生有組織地進(jìn)入社會情境，直接參與并親歷相關(guān)社會活動與社會生活領(lǐng)域，參與社區(qū)和社會實踐活動，開展各種力所能及的社區(qū)服務(wù)性、公益性、體驗性學(xué)習(xí)，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責(zé)任感。 基本程序： 主題的確定活動的組織活動的開展總結(jié)與反思,綜合實踐活動課程的學(xué)生活動方式,資料的收集與整理 調(diào)查與訪談 實驗與觀察,設(shè)計與制作 參與與服務(wù),一、資料的收集與整理,1、資料的類型 文字資料 圖片資料 實物資料,2、資料的來源 網(wǎng)絡(luò) 圖書館 專業(yè)機構(gòu),臺北故宮博物院的兩件“鎮(zhèn)館之寶”,資料的分析,1、資料的整理 鑒別真?zhèn)?分類與合并 隨時歸類,2、資料的比較研究 明確比較目的，選定比較主題 收集資料 比較分析 得出結(jié)論,二、調(diào)查法,調(diào)查法是指人們?yōu)榱私饽骋蛔匀换蛏鐣F(xiàn)象，而有目的、有計劃地去收集被研究對象的信息，以發(fā)現(xiàn)問題并形成結(jié)論的一種研究方法。 調(diào)查法的基本步驟： （1）作好調(diào)查前的準(zhǔn)備工作。 （2）制定調(diào)查計劃。 （3）實施調(diào)查，收集資料。 （4）整理調(diào)查資料。 （5）撰寫調(diào)查報告。,問卷調(diào)查,是指將需要調(diào)查的項目設(shè)置成各種問題，再以問卷或表格的形式發(fā)給被調(diào)查者，請他們?nèi)鐚嵦顚?，然后加以回收、整理，通過分析歸納，最后得出調(diào)查結(jié)論的方法。 問卷設(shè)置的問題通常有兩種形式，一種是開放式，要求被調(diào)查者以書面填寫的方式回答問題，另一種是選擇題式，在所提供的選項中打“”。,如何設(shè)計問卷調(diào)查表,調(diào)查表的標(biāo)題應(yīng)簡潔明了，使人一目了然。 問卷中所提問題，應(yīng)圍繞研究目的來設(shè)置，力求簡單明了，含義明確，不要出現(xiàn)雙關(guān)語，避免片面和暗示性的語言。 問題的范圍不要超過被調(diào)查者的知識、能力水平。 問卷形式可以封閉式和開放式相結(jié)合。問題數(shù)量要適度，一般應(yīng)控制在30個問題以內(nèi)，最好在20分鐘內(nèi)能答完。 為使調(diào)查結(jié)果更為客觀真實，問卷最好采用匿名回答的方式。,例：廣告調(diào)查表（部分）,三、訪談法,訪 談 表,四、觀察法,觀察法是人們對周圍事物的現(xiàn)象或過程進(jìn)行有目的地考察的一種方法。 觀察法的使用要求 （1）目的性；（2）客觀性；（3）計劃性 觀察法的步驟 （1）根據(jù)課題研究的內(nèi)容確定觀察的目的和對象。 （2）收集和分析研究對象的有關(guān)文獻(xiàn)資料，形成對觀察對象的基本認(rèn)識，作好相應(yīng)的知識準(zhǔn)備。 （3）編制觀察計劃。 （4）實施觀察。 （5）分析觀察記錄，得出結(jié)論。,五、實驗法,實驗法是指在控制的情境下，通過操縱一種變量(指一種可變的“情況”或“因素”)，觀察另一種變量的變化，從而發(fā)現(xiàn)或驗證變量間因果關(guān)系的一種研究方法。 實驗法的基本步驟： （1）準(zhǔn)備階段。包括：選擇實驗的問題、確定實驗的形式、選定實驗對象、選定實驗因子、確定實驗時間、準(zhǔn)備測量的器材、制定實驗的計劃。 （2）實施階段。包括：按實驗計劃進(jìn)行實驗、采取措施嚴(yán)格控制實驗、記錄實施的數(shù)據(jù)和資料等。 （3）總結(jié)階段。包括：分析處理實驗數(shù)據(jù)、確定誤差范圍、檢驗實驗假設(shè)、得出科學(xué)結(jié)論。,六、統(tǒng)計法,統(tǒng)計法是指對所收集到的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、計算，從而加以分析、解釋和檢驗的方法，是對數(shù)據(jù)資料的科學(xué)處理。 主要步驟 （1）搜集資料 （2）整理資料 （3）制作統(tǒng)計圖（表）,統(tǒng)計表,二、課程評價中存在的問題,功利主義思想 重結(jié)果、輕過程 缺乏科學(xué)的評價方法和手段,什么是課程評價,課程評價是對課程實施的過程、質(zhì)量和水平所作出的價值判斷，它對課程實施和教學(xué)操作具有重要的導(dǎo)向和監(jiān)控作用。 綜合實踐活動課程評價的實質(zhì)在于，通過系統(tǒng)地搜集、分析學(xué)校在實施綜合實踐活動課程中的各種信息，對目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容選擇、實施過程和實施結(jié)果的價值進(jìn)行判斷，并對其增值途徑進(jìn)行探究的過程。,綜合實踐活動課程評價的意義,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步 促進(jìn)教師的專業(yè)成長 促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成,綜合實踐活動課程評價的要求,基于一定的目標(biāo) 評價目的是促進(jìn)發(fā)展而不是為了排名或評比 注重過程 關(guān)注個體差異 倡導(dǎo)評價方式的多樣化和評價主體的多元化,綜合實踐活動課程評價包含的三個層面,學(xué)生評價 教師評價 學(xué)校評價,綜合實踐活動課程學(xué)生評價的內(nèi)容,學(xué)習(xí)態(tài)度 合作精神 探究能力 社會實踐與交往能力,收集、整理信息的能力 勞動態(tài)度與習(xí)慣 設(shè)計與操作技能,學(xué)生評價中的注意事項,要設(shè)計出科學(xué)的評價內(nèi)容和指標(biāo) 評價要考慮個性，避免絕對化和單一化 發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重自我反思 評價應(yīng)關(guān)注過程,不同評價主體的評價,整體評價,小組評價,評價的方法,成長記錄袋評價記錄袋 觀察評價 自我評價案例,問卷調(diào)查評價 協(xié)商式評價評價 成果展示評價評價標(biāo)準(zhǔn),成長記錄袋評價的方法,活動日記 采訪記錄簿 資料庫 成果及作品 自我反思 他人評價,自我評價（案例）,參與態(tài)度：無因故不參加活動，在活動中表現(xiàn)比較積極。 方法選擇：活動中，采用了問卷調(diào)查、實地調(diào)查和訪問調(diào)查的方法，我學(xué)會了上述方法的實際運用。 合作精神：作為組長，活動中，我能團(tuán)結(jié)小組成員在分工負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作。如對調(diào)查問題確定、方案制定都是合作完成的。老師多次提醒要與其他小組交流、協(xié)作，在這方面，我覺得做的還不夠。 研究能力：我能夠按照計劃要求去收集資料，并對資料進(jìn)行整理分析和研究，歸納出有價值的線索，并在此基礎(chǔ)上完成研究報告。 情感意志：在遇到有的人對我們的調(diào)查態(tài)度冷淡時，我曾想要退卻，后來在老師的鼓勵下，我堅持下來了，這反應(yīng)了我的意志還不夠堅強，與人交往能力還需要在實踐中進(jìn)一步鍛煉提高。,我的進(jìn)步：以前，我當(dāng)眾發(fā)言就臉紅；在這次活動中，我變得膽大了，面對調(diào)查對象和觀眾，我不再緊張了。我想，這可能是由于我擔(dān)任小組長，鍛煉機會多的緣故。另外，老師、同學(xué)、父母的鼓勵和支持也十分重要。我很高興參與這次活動。 我的建議：綜合實踐活動給了我提高的機會，對我的人際交往能力、社會適應(yīng)能力、終身學(xué)習(xí)能力和組織表達(dá)能力等的提高都很有幫助。希望老師在平時的教學(xué)中，也能重視這些能力的培養(yǎng)。評價的方法,協(xié)商式評價評價的方法,丁莉：老師，我覺得任潔同學(xué)最大的優(yōu)點是活動熱情高， 表現(xiàn)得自然大方，每次活動她都帶頭發(fā)表自己的觀點，并第一個向被訪者提出問題。 林輝：任潔同學(xué)還將自己家的東西拿出來做實驗。 張亮：她還主動將自己查到的相關(guān)科技知識向農(nóng)民進(jìn)行宣傳。 教師：任潔同學(xué)是一個關(guān)心他人、關(guān)心集體的好同學(xué)，值得我們學(xué)習(xí)。 任潔：老師，我的確喜歡參加活動，也樂意關(guān)心他人，但沒有他們說的那么好，不知怎么回事，我常常對自己沒有信心，生怕干不好這個課題組組長。 教師：有壓力才有動力。怕干不好，說明你有上進(jìn)心，有責(zé)任感，但不自信可不行。你是不是對自己要求太高了？不要過于追求完美，人不可能什么都行，只要自己努力去做了，就可以了。你認(rèn)為呢？ ,各種成果類型的評價標(biāo)準(zhǔn),論文：課題背景和研究目的清楚；問題的界定明確；研究過程的論述嚴(yán)密、科學(xué)，包括提供的數(shù)據(jù)是否精確，實施分析是否符合邏輯；研究結(jié)論是否有創(chuàng)新。 實驗報告：體現(xiàn)為：科學(xué)性（包括假設(shè)的理論基礎(chǔ)、實驗設(shè)計的合理正確）、準(zhǔn)確性（實驗過程的控制、測量水平）、有效性（分析推理的邏輯性、社會現(xiàn)實價值）等。 調(diào)查報告：調(diào)查報告要把調(diào)查的過程講清楚。評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在抽樣的代表性、手段方法的適當(dāng)性等。 作品：作品是否反應(yīng)了主題；作品是否有科學(xué)性；作品使用的材料是否合理、合適；作品是否有創(chuàng)新性。 方案設(shè)計：科學(xué)性，即方案運用的科學(xué)知識是否正確；獨創(chuàng)性，即方案的設(shè)計思路是否新穎、先進(jìn)；實用性，即方案是否解決了提出的問題，是否具有現(xiàn)實價值。,綜合實踐活動課程教師評價的功能,導(dǎo)向功能 診斷功能 調(diào)節(jié)功能,激勵功能 反思功能,教師評價的基本內(nèi)容,自我反思（案例片段） 專業(yè)品質(zhì) 敬業(yè)精神 工作業(yè)績教師評價表,自我反思（案例片段）教師評價的基本內(nèi)容,環(huán)節(jié)一：學(xué)生向我訴苦說：“老師，我們星期天早早地就去了環(huán)保局，等了大半天，卻吃了個閉門羹?！?反思：雖說在綜合實踐活動過程中師生是平等的合作者，但作為指導(dǎo)老師更要有預(yù)見性，工作應(yīng)扎實細(xì)致。星期天是“休息日”，這一點，作為教師，應(yīng)該提前想到的啊。 環(huán)節(jié)二：學(xué)生在結(jié)題階段感到頭緒不清，一時找不到有效的辦法，征求我的意見。我給他們講了一個道理，可當(dāng)他們問到具體怎樣操作時，我卻說不出個所以然來。 反思：理論要