山東省郯城縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)案2無(wú)答案新版新人教版.doc

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換時(shí) 間2016年 月 日 第 周 第 課時(shí)課 題第三章 人體的呼吸第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（1）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 概述肺與外界的氣體交換過(guò)程2 通過(guò)探究外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。3 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，闡述膈肌的運(yùn)動(dòng)，感知呼吸時(shí)胸廓容積有變化。說(shuō)明胸廓容積變化與氣體進(jìn)出的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)1、 肺與外界的氣體交換。2、 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、互助合作精神。教學(xué)難點(diǎn)正確掌握模擬實(shí)驗(yàn)的方法。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成。演示豬肺的通氣，提出問(wèn)題：外界的空氣經(jīng)過(guò)呼吸道的處理后是如何進(jìn)入肺部的？在肺中發(fā)生怎樣的變化？氣體又是如何達(dá)到全身各處的？二、合作探究1，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，位于胸腔內(nèi)左右各一個(gè)，左肺有兩葉，右肺有三葉，肺有節(jié)奏地呼氣和吸氣，每分鐘大約呼吸16次。讓學(xué)生自己體會(huì)感覺(jué)，請(qǐng)同學(xué)們用手按在胸部?jī)蓚?cè)，深深地吸氣，感覺(jué)到肋骨如何運(yùn)動(dòng)？胸廓如何變化？2，設(shè)問(wèn)：呼吸運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的呢？我們一起來(lái)探究呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積變化的原因。根據(jù)你的感受，對(duì)胸廓容積變化的原因作出假設(shè)。 教師做曲肘、深肘動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生討論、交流，作出假設(shè)：胸廓容積變化的原因是有關(guān)肌肉的收縮和舒張。 3，僅憑感官感覺(jué)到的現(xiàn)象得出的結(jié)論是不是準(zhǔn)確呢？是否與科學(xué)事實(shí)相符呢？我們可以進(jìn)一步探究求證觀察模型分組討論猜測(cè)并假設(shè)思考回答用雙手輕觸自己胸側(cè)的肋骨，做深呼吸推測(cè)胸腔體積的變化：吸氣時(shí)肋骨向上向外運(yùn)動(dòng)，胸廓擴(kuò)大。吸氣時(shí)肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，胸廓縮小?？捶蔚膭?dòng)畫(huà):肺有節(jié)奏地呼氣和吸氣，同時(shí)仔細(xì)體會(huì)感覺(jué)，研究討論后得出的結(jié)論閱讀教材4，進(jìn)一步探究（1）呼吸運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的呢？我們一起來(lái)探究呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積變化的原因。根據(jù)你的感受，對(duì)胸廓容積變化的原因作出假設(shè)。 教師做曲肘、深肘動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生討論、交流，（2）胸廓的變化與呼吸的關(guān)系是不是和同學(xué)們所描述的那樣？是由于吸氣后使胸廓擴(kuò)大，還是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣？（3）請(qǐng)會(huì)游泳的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，剛下水時(shí)，如果水超過(guò)胸部。你有什么感覺(jué)？為什么？（4）模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究，（模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)）（5）播放多媒體，演示肋間肌收縮和舒張，膈肌收縮和舒張。讓學(xué)生仔細(xì)觀察5，組織學(xué)生歸納肺與外界氣體交換的原理和過(guò)程：三，知識(shí)整合四，達(dá)標(biāo)檢測(cè)指導(dǎo)學(xué)生完成同步學(xué)習(xí)P3536檢測(cè)題仔細(xì)觀察分組討論，做出推測(cè)觀察并思考胸廓與呼吸的關(guān)系觀察后討論：當(dāng)吸入氣體和呼出氣體時(shí)肋間肌和膈肌是如何運(yùn)動(dòng)的？胸廓容積是如何