八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)評(píng)試卷（有答案）、和參考作文：我欣賞大班長(zhǎng)

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)評(píng)試卷（有答案）、和參考作文：我欣賞大班長(zhǎng)第五單元測(cè)評(píng)卷【有刪改】(時(shí)間:90分鐘滿分:100分)一、積累與運(yùn)用(28分)1.給下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音。(5分)古人說(shuō),讀萬(wàn)卷()書(shū),行萬(wàn)里路。到壺口觀瀑布,可見(jiàn)一川大水硬是被跌得粉碎(),碎成點(diǎn),碎成霧。從溝底升起一道彩虹,橫()跨龍槽,穿過(guò)霧靄(),消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。到長(zhǎng)江源頭各拉丹冬,可見(jiàn)融雪處裸()露出大山黧()黑的骨骼,有如刀削一般,棱()角與層次畢現(xiàn),富有雕塑感。登勃朗峰,拾級(jí)而上,威嚴(yán)的穹()頂也隨之愈升愈高,聳()入藍(lán)天,最后仿佛獨(dú)踞()蒼穹。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.告誡俯瞰礫石怒不可遏B.蠕動(dòng)虔誠(chéng)眺望紛至沓來(lái)C.懈怠矗立寒噤目眩神迷 D.驛道敦實(shí)浮躁風(fēng)云變換3.下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.職業(yè)介紹所剛開(kāi)業(yè),應(yīng)聘的人員便接踵而至。B.湖南龍舟賽拉開(kāi)了戰(zhàn)幕,一只只疾馳的龍舟宛若蛟龍,在湘江水面上劈波斬浪,絡(luò)繹不絕。C.這是一塊令人驚詫不已的未知領(lǐng)域,它可以引導(dǎo)你進(jìn)入名副其實(shí)的奇妙樂(lè)園。D.路上行人、車(chē)輛川流不息,一派繁忙的景象。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.在歷史上,賀蘭山一直是游牧與農(nóng)耕兩大文明融合、交流之地,也是古絲綢之路的重要支點(diǎn),有著重要的戰(zhàn)略和文化價(jià)值。B.城市綠化對(duì)于改善空氣十分重要,它可以吸收二氧化碳和氮氧化合物,產(chǎn)生氧氣,給炎熱的夏季帶來(lái)清涼。C.充滿民族特色的“包頭創(chuàng)夢(mèng)號(hào)”全彩繪飛機(jī)飛行國(guó)內(nèi)外400多條航線,將包頭之美、草原之美展現(xiàn)給了世界。D.通過(guò)對(duì)古典詩(shī)文的朗誦和對(duì)藝術(shù)作品的賞析,讓學(xué)生感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美和藝術(shù)作品的經(jīng)典美。5.結(jié)合語(yǔ)境,填入橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)月亮緩緩爬了出來(lái)。平日里粗糙的山巒似乎被月亮擦拭著,呈現(xiàn)出白玉般的優(yōu)雅。那山峰的積雪流淌的亮光,像水銀,又像巖漿,越來(lái)越大,仿佛有一片無(wú)限大的絲綢,要把高原之夜全部遮蓋。高原的夜之燈啊,。A.慢慢向下涌動(dòng)不是積雪而是月亮B.迅速蔓延開(kāi)來(lái)不是月亮而是積雪C.慢慢向下涌動(dòng)不是月亮而是積雪D.迅速蔓延開(kāi)來(lái)不是積雪而是月亮6.暑假前夕,同學(xué)們討論如何度過(guò)漫長(zhǎng)的暑假,張楊想著約李璐到河邊游玩,李璐不想去,同時(shí)也想勸張楊不要去。李璐的表述最恰當(dāng)、得體的一項(xiàng)是()(2分)A.不行,我父母說(shuō)不安全,那里經(jīng)常發(fā)生溺水事件,不讓我去。B.你腦子有病吧,河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件,人多又不安全,反正我不去。C.我倆年紀(jì)小,家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間陪伴,河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件,假期人多會(huì)更不安全,我們都不去了。D.去哪里?你是不是不想活了?你想去就去,我可不陪你去。7.觀察右面楚均亭的畫(huà)作無(wú)人亦自芳,寫(xiě)一段解說(shuō)文字,至少用上一個(gè)成語(yǔ)。(4分)8.某校開(kāi)展“光影流年電影主題周活動(dòng)”,活動(dòng)中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你解決。(7分)(1)學(xué)生會(huì)開(kāi)展“對(duì)對(duì)聯(lián)贏影票”活動(dòng),請(qǐng)幫助小祥同學(xué)為右圖中的對(duì)聯(lián)選擇最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)()(3分)A.斗室方桌,遍覽萬(wàn)古文章B.方寸鏡頭,透視萬(wàn)種風(fēng)情C.琳瑯滿目,經(jīng)營(yíng)百樣繁華D.小小梨園,上演生旦凈丑(2)校團(tuán)委組織了“戲曲電影展映”活動(dòng),并在學(xué)生中進(jìn)行了兩次問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果如下:戲曲電影展映前后“喜愛(ài)與支持率”調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)圖仔細(xì)閱讀上圖,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言作答。(每空限10個(gè)字以內(nèi),不得出現(xiàn)數(shù)字)展映后,學(xué)生對(duì)戲曲電影的喜愛(ài)與支持率均。(2分)四部電影中,黃梅戲天仙配在展映后喜愛(ài)與支持率。(2分)二、閱讀理解(32分)(一)閱讀下面的文字,完成第913題。(14分)第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過(guò),山還未青,谷底顯得異常開(kāi)闊。我們從從容容地下到溝底,這時(shí)的黃河像是一張極大的石床,上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙,踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心,原來(lái)河心還有一條河,是突然凹下去的一條深溝,當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?槽頭入水處深不可測(cè),這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去,這龍槽頂著寬寬的河面,正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái),其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬,互相擠著、撞著,推推搡搡,前呼后擁,撞向石壁,排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的藍(lán),宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí),突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝,它們還來(lái)不及想一下,便一齊跌了進(jìn)去,更鬧,更擠,更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦,當(dāng)?shù)厝苏f(shuō),曾有一頭黑豬掉進(jìn)去,再漂上來(lái)時(shí),渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽(tīng)了不覺(jué)打了一個(gè)寒噤。9.選文寫(xiě)了關(guān)于壺口瀑布哪兩方面的內(nèi)容?(2分)10.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明一下“壺口”之名的由來(lái)。(60字左右)(3分)12.“馳騁”一詞用得好不好?好在哪里?(3分)13.選文為什么要寫(xiě)黑豬掉進(jìn)深溝的事?前面“當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)”幾個(gè)字能否刪除?為什么?(3分)(二)閱讀下面的文字,完成第1418題。(18分)觀秦兵馬俑車(chē)駛過(guò)秦始皇陵,驪山巍峨,撲入眉宇。一個(gè)高高的土丘上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的石榴樹(shù)。田地里長(zhǎng)滿了青青的蔬菜,間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛(ài)的麥苗。西安是一個(gè)最容易讓人發(fā)思古之幽情的地方?？吹桨肫?我自然就想到了蒙昧遠(yuǎn)古的祖先,想到漢族公認(rèn)的始祖軒轅黃帝。驪山當(dāng)然讓我想到周幽王和驪姬,始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇。而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代,那遺跡更是到處可見(jiàn)。抬頭一看,低頭一想,無(wú)一不讓你想到唐代詩(shī)歌的黃金時(shí)代,想到那些顯赫的詩(shī)人與膾炙人口的詩(shī)句。走過(guò)灞橋,我怎能會(huì)不想到當(dāng)年折柳贈(zèng)別的名句和真摯不舍的友情呢?一看到終南山,那“終南陰嶺秀,積雪浮云端”的吟詠之聲,就在我耳邊響起。一走過(guò)渭水,那“秋風(fēng)生渭水,落葉滿長(zhǎng)安”的詩(shī)句馬上把我?guī)У搅碎L(zhǎng)安的深秋中,涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕,雨中春樹(shù)萬(wàn)人家”把春雨中千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前,濕意陣陣。大明宮“九天閶闔開(kāi)宮殿,萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒”,我仿佛目睹當(dāng)年世界的首都長(zhǎng)安的情景,大街上熙熙攘攘,在黃皮膚的人群中夾雜著不少皮膚或白或黑、衣著怪異、語(yǔ)言奇特的外國(guó)學(xué)者、商人、僧侶、外交官總之,在我乘車(chē)駛向秦俑館的路上,我眼前幻影迷離,心頭憶念零亂,耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩(shī)句,縱橫八百里,上下數(shù)千年,浮想聯(lián)翩,心潮騰涌。我既愉快,又悵惘;既興奮,又冷靜,中間還摻雜上一點(diǎn)似乎是驕傲的意味。就這樣,轉(zhuǎn)眼之間,我們已經(jīng)到了秦兵馬俑館。我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳,中間陳列著一輛銅車(chē)、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕,仿佛正在努力拉著銅車(chē)奔馳。一個(gè)銅軍官俑坐在車(chē)上,駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術(shù)國(guó)寶,人們都不禁嘖嘖稱嘆,我心中那一點(diǎn)驕傲的意味不由得更加濃烈起來(lái)了。走進(jìn)大廳,那真是碩大無(wú)比,目測(cè)至少有幾個(gè)足球場(chǎng)大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去,那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等,好像都聚精會(huì)神地站在那里,靜候命令,一個(gè)個(gè)秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,身體筆直,一動(dòng)也不動(dòng)。兵俑中間間雜著一些馬俑,也都嚴(yán)肅整齊,佇立待命。我原以為,這些兵俑都是一個(gè)模子里塑制出來(lái)的,千篇一律。但是仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn),他們的面部表情幾乎每一個(gè)都不相同:有的像是在微笑,有的像是在說(shuō)話,有的光著下頷,有的留著胡子。個(gè)個(gè)栩栩如生,神態(tài)各異,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)愁眉苦臉的。我簡(jiǎn)直難以想象,當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢?我的思潮又騰涌起來(lái),眼前幻象浮動(dòng),心頭波浪翻滾。我仿佛看到坑里的兵俑和馬俑一齊跳動(dòng)起來(lái)。兵俑跑在前面,馬俑緊緊地跟在后面。有的兵俑騎上馬俑,他們都在將軍俑的率領(lǐng)下,奮勇前進(jìn)。后排坑道里那些還沒(méi)有被完全挖出來(lái)的兵俑和馬俑,有的只露出了頭,有的露出了半身,有的直著身子,有的歪著身子,也都在那里活動(dòng)起來(lái)。那高低不平的地面在我眼中忽然變成了海浪,洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來(lái),奮勇地向前。他們一飛出大廳,看到河山大地花團(tuán)錦簇,人民意氣風(fēng)發(fā),都大為驚詫與興奮。他們邊說(shuō)邊飛,浩浩蕩蕩,飛向驪山,飛向天空。這八百里秦川可真是一塊寶地啊!在若千年中,我們的先民在這里胼手胝足,辛勤耕耘,才收拾出來(lái)了現(xiàn)在這樣的錦繡河山?，F(xiàn)在在秦俑館內(nèi),外國(guó)朋友,男女老幼,穿著五光十色的衣服,說(shuō)著稀奇古怪的語(yǔ)言,其數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)內(nèi)人民。在這樣的情況下,作為一個(gè)中國(guó)人,我那油然而生的驕傲感和幸福感,現(xiàn)在更加濃烈起來(lái)了。我依依不舍地離開(kāi)了秦俑館。此時(shí)天色已晚,驪山山頂隱入薄薄的暮靄中,周?chē)黄瑢庫(kù)o。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊(duì)伍大概已經(jīng)飛越了驪山,伴隨著我的心飛掠過(guò)八百里秦川。(摘自季羨林散文選,有刪改)注冕旒(minli):這里代指古代帝王。胼手胝足:手和腳都磨出老繭,形容十分辛勤勞苦。14.通讀全文,依據(jù)文章內(nèi)容,完成下面表格。(6分)游蹤 所見(jiàn)(所想) 所感(1) 豐富的歷史遺跡,燦爛的詩(shī)歌文化 似乎有一點(diǎn)驕傲的意味秦兵馬俑館小廳 (2) 驕傲的意味濃烈起來(lái)秦兵馬俑館大廳 規(guī)模宏大,形態(tài)各異,飛奔向前 (3)15.簡(jiǎn)要分析第段在結(jié)構(gòu)上所起的作用。(2分)16.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)第段中畫(huà)線句子的語(yǔ)言特色與表達(dá)作用。(3分)17.文章標(biāo)題為觀秦兵馬俑,但作者為何一開(kāi)始詳寫(xiě)了行車(chē)途中的所見(jiàn)、所想、所感,而并沒(méi)有直接寫(xiě)“觀秦兵馬俑”?請(qǐng)結(jié)合文章主旨做簡(jiǎn)要闡釋。(4分)18.下列對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章第段的景物描寫(xiě)為全文定下了充滿活力、興奮昂揚(yáng)的情感基調(diào)。B.第段末尾的省略號(hào)隱含的意思是:在西安,引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩(shī)歌還有很多。C.第段末尾畫(huà)線句強(qiáng)調(diào)的意思是“不知道到底要怎么稱呼、評(píng)價(jià)那些兵馬俑才恰當(dāng)”。D.劉禹錫“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”與第段畫(huà)線詩(shī)句的意境是不同的。三、寫(xiě)作(40分)19.成長(zhǎng)路上,有花團(tuán)錦簇,也有斷壁殘?jiān)?有星月滿天,也有狂風(fēng)驟雨這一道道風(fēng)景讓你經(jīng)歷得意與失意、喜悅與哀傷、淚水與汗水但每經(jīng)歷一處風(fēng)景,你就會(huì)擁有一份寶貴的閱歷,人生將會(huì)多一分精彩。請(qǐng)以路上的風(fēng)景為題寫(xiě)一篇文章。要求:文體自選,詩(shī)歌除外;書(shū)寫(xiě)規(guī)范,不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。參考答案第五單元測(cè)評(píng)卷一、積累與運(yùn)用1.junsuhngilullngqingsngj2.D解析“風(fēng)云變換”應(yīng)為“風(fēng)云變幻”。3.B解析“絡(luò)繹不絕”形容人馬、車(chē)船來(lái)來(lái)往往,接連不斷。這里說(shuō)江上的龍舟比賽,不合語(yǔ)境。4.C解析A項(xiàng),“融合”與“交流”語(yǔ)序顛倒。B項(xiàng),搭配不當(dāng),“它”指代的“城市綠化”與“吸收二氧化碳和氮氧化合物,產(chǎn)生氧氣”不能搭配。D項(xiàng),缺少主語(yǔ),可以將“通過(guò)”或“讓”去掉一個(gè)。5.C解析第處,前面的喻體是“巖漿”,所以跟“慢慢向下涌動(dòng)”搭配得當(dāng);第處,本段描寫(xiě)的中心物象是月亮照耀下的積雪,所以此處應(yīng)該填“不是月亮而是積雪”。6.C解析A項(xiàng),語(yǔ)言太直露,態(tài)度生硬,不夠委婉。B項(xiàng),“你腦子有病吧”屬于不文明用語(yǔ),出言不遜,非常不禮貌。C項(xiàng),理由說(shuō)明充分,表述最恰當(dāng)、得體,體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)對(duì)方的情感,有說(shuō)服力。D項(xiàng),“你是不是不想活了”語(yǔ)言粗魯,不禮貌,錯(cuò)誤引導(dǎo),會(huì)刺激對(duì)方的情緒。7.解析解說(shuō)圖片內(nèi)容,首先要觀察圖片上都有哪些事物。這幅畫(huà)畫(huà)面上有山崖、蘭花、小鳥(niǎo)和“無(wú)人亦自芳”的題字。然后,根據(jù)提示和畫(huà)面,綜合分析判斷畫(huà)面的主題。蘭花應(yīng)該是畫(huà)面的核心,畫(huà)面中的蘭花不是開(kāi)在溫室中,而是開(kāi)在山崖絕壁上,連鳥(niǎo)都難以企及,但這株蘭花依然盛開(kāi),從中表現(xiàn)出蘭花甘于寂寞、不媚俗的品質(zhì)。根據(jù)提煉出的主題,再結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容,按照一定的順序說(shuō)明。要注意重點(diǎn)突出,用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。示例(1)畫(huà)面由外傾山崖、一簇蘭花、兩只飛翔的小鳥(niǎo)和畫(huà)題組成。畫(huà)的主體是生長(zhǎng)在懸崖絕壁之上的一簇茂盛的蘭花,數(shù)朵蘭花鮮艷盛開(kāi),芬芳四溢;葉子四處伸展,有的直抵畫(huà)面底端。畫(huà)面左下角兩只鳥(niǎo)兒從山崖下飛翔而過(guò),右下角題寫(xiě)著“無(wú)人亦自芳”的字樣。畫(huà)面以外傾的崖角和鳥(niǎo)兒飛行的位置,襯托出蘭花生長(zhǎng)的高度,突出表現(xiàn)了蘭花自甘寂寞、自勵(lì)品性、高潔傲岸、不媚世俗的精神品質(zhì),使物性與人品、主觀與客觀水乳交融,別出心裁,發(fā)人深思。(2)畫(huà)面由外傾山崖、一簇花草、兩只飛翔的小鳥(niǎo)和畫(huà)題組成。畫(huà)的主體是崖頂一簇茂盛的花草,葉子四處伸展,數(shù)朵花兒鮮艷盛開(kāi),芬芳四溢。雖身處懸崖絕壁之上,連鳥(niǎo)兒也難以企及,但她依然兀自開(kāi)放,突出表現(xiàn)了她自甘寂寞、自勵(lì)品性、高潔傲岸、不媚世俗的精神品質(zhì)。這幅畫(huà)立意高遠(yuǎn),構(gòu)思自出機(jī)杼;托物言志,耐人尋味。8.(1)B(2)有顯著提高上升幅度最大二、閱讀理解9.一是壺口瀑布得名的原因,一是上游的水勢(shì)。10.河心有一條河,是突然凹下去的一條深溝,這深槽頂著寬寬的河面,形成一個(gè)“丁”字,形似巨壺,“壺口”由此得名。11.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,形象生動(dòng)寫(xiě)出了瀑布的態(tài)勢(shì)、力量,表現(xiàn)了壺口瀑布令人震撼的氣勢(shì)和前仆后繼、勇往直前的精神。12.好?！榜Y騁”一詞呼應(yīng)前文“其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬”的比喻,生動(dòng)地描繪出壺口瀑布處的黃河水洶涌奔騰的氣勢(shì)。13.從側(cè)面烘托激流洶涌、水流之急、水力之大。不能刪除。因?yàn)檫@不是作者親眼所見(jiàn),而是聽(tīng)“當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)”的,可能有些夸張。如果刪除的話,就與事實(shí)不符。14.解析可以依據(jù)文中的游覽順序進(jìn)行歸納。(1)所感“似乎有一點(diǎn)驕傲的意味”,相關(guān)內(nèi)容在第段,所以游蹤應(yīng)在這段中,因此可以總結(jié)出是駛向秦俑館的路上;(2)地點(diǎn)是“秦兵馬俑館小廳”,相關(guān)內(nèi)容在第段,由此提煉出答案;(3)的目標(biāo)段落是段,作者所見(jiàn)的是秦俑的壯觀宏大,所感應(yīng)從文中“在這樣的情況下,作為一個(gè)中國(guó)人,我那油然而生的驕傲感和幸福感,現(xiàn)在更加濃烈起來(lái)了”提煉驕傲感和幸福感即可,然后對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)加工,使其與前面所感文字相似。參考答案(1)駛向秦俑館的路上(2)精致絕倫的藝術(shù)國(guó)寶(3)驕傲感和幸福感更加濃烈起來(lái)15.解析“就這樣,轉(zhuǎn)眼之間,我們已經(jīng)到了秦兵馬俑館”,使讀者由前面作者在路上的感想而進(jìn)入到秦兵馬俑館,引起下文對(duì)秦兵馬俑館的敘述。參考答案承上啟下(過(guò)渡段)。16.解析“眼前幻影迷離,心頭憶念零亂”“縱橫八百里,上下數(shù)千年”字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)相同,意義相對(duì),由此很明顯地看出運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法;“耳旁響著、嘴里吟著”“浮想聯(lián)翩,心潮騰涌”連用四字詞語(yǔ),又使得句子讀來(lái)朗朗上口且有氣勢(shì)。參考答案語(yǔ)言特色:對(duì)偶的運(yùn)用,使句子形式整齊,節(jié)奏分明,聲音和諧。表達(dá)作用:增強(qiáng)了氣勢(shì)和音韻美。17.文章詳寫(xiě)了車(chē)行途中的所見(jiàn)、所想、所感,為后文寫(xiě)見(jiàn)到秦兵馬俑的驕傲和幸福蓄勢(shì),將作者的這種油然而生的驕傲感和幸福感淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。18.C解析聯(lián)系前文所說(shuō)“我簡(jiǎn)直難以想象,當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑的”,可以推測(cè)畫(huà)線句是對(duì)當(dāng)年藝術(shù)家水平之高的贊嘆。三、寫(xiě)作19.寫(xiě)作指導(dǎo)“路上的風(fēng)景”,是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的文題,題目中“路上”和“風(fēng)景”是兩個(gè)值得深挖的詞語(yǔ)。“路”可以是現(xiàn)實(shí)中的“路”,但也不可理解得太直白,這里既可以理解為行走之路,也可以理解為書(shū)山之路,更可以理解為人生之路,當(dāng)然還可以理解為“成長(zhǎng)之路”(成長(zhǎng)之路上,得失成敗、喜悅哀傷、汗水淚水等生活中的事件,是我們生命中的風(fēng)景)如此,我們作文時(shí)立意的角度才不會(huì)狹窄。“風(fēng)景”可以是自然景觀,如清風(fēng)明月、楊柳依依、鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)唱、大漠長(zhǎng)風(fēng)等;可以是人文景觀,如歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等;也可以是帶有比喻義的生命風(fēng)景此題目可以寫(xiě)成走出家門(mén)、走進(jìn)大自然的游記文,要注意以游蹤為線,有次序地寫(xiě)景?？梢詫?xiě)成記敘文,成長(zhǎng)路上的風(fēng)景讓我們經(jīng)歷得意與失意、喜悅與哀傷、汗水與淚水這正是我們生命中“風(fēng)景”的內(nèi)涵。也可以寫(xiě)成議論文,以“風(fēng)景在路上”為論點(diǎn),用事例或名言,進(jìn)行充分論證。不論選擇何種文體,都要注意各自的文體特點(diǎn),緊扣文題,突出中心,才不會(huì)偏題、跑題。佳作有約路上的風(fēng)景成長(zhǎng)路上,有朋友相伴,有父母同行,有老師指導(dǎo)。我們轟轟烈烈地經(jīng)過(guò)朝霞、暮日,飄過(guò)春夏秋冬。會(huì)有陽(yáng)光初照,會(huì)遇風(fēng)雨,會(huì)見(jiàn)彩虹。我們依然大步流星,在成長(zhǎng)的路上大步向前,無(wú)所畏懼。成長(zhǎng)路上風(fēng)景獨(dú)好,我們也會(huì)有迷惘,會(huì)找不到方向,卻不會(huì)停止前進(jìn)的腳步。享受路邊的風(fēng)景,看著世事變遷,小孩子長(zhǎng)成大人,大人變成老人,不管怎樣,夢(mèng)想是篤定的,遠(yuǎn)方,是我要去的前方。有一段時(shí)間,我真的很迷茫,會(huì)很悲觀地感嘆時(shí)光易逝,卻每天望著黑板發(fā)呆,一天天地混過(guò)去。那段時(shí)間我還畫(huà)了一幅畫(huà),畫(huà)的風(fēng)格一如既往地模糊,卻能看出淺淺的微笑。這幅畫(huà),成了我一份淡淡的信念、淺淺的支撐,讓我一直微笑,不甘墮落,慢慢爬起來(lái),重整風(fēng)帆,再次起航。我小時(shí)候問(wèn)媽媽,人活著到底是為什么?有什么意義?媽媽說(shuō)是為了享受路上的風(fēng)景,人生的過(guò)程。我不是很懂,卻從此珍惜身邊的人、事、物,記住相逢的美好,而不去回憶離別的悲傷。我很感激且銘記我的小學(xué)班主任,她嚴(yán)謹(jǐn)而風(fēng)風(fēng)火火的做事風(fēng)格,讓散漫的我在對(duì)待事情時(shí)雷厲風(fēng)行。她是我成長(zhǎng)路上的第一站,在那里,我受益匪淺。我看過(guò)一句話:天上的星星始終在那里,只是你不去看它。我很欣喜,我沒(méi)忘記星星的光亮,哪怕只是微弱的光亮,也足以照亮我前進(jìn)的路。我走在成長(zhǎng)的路上,花開(kāi)珍惜,花落也珍惜,勇往直前,風(fēng)雨兼程!點(diǎn)評(píng)構(gòu)思:作者所選的材料是生活中常見(jiàn)的,比較容易把握,也容易寫(xiě)出真情實(shí)感。立意:面對(duì)青少年學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的迷惘,作者沒(méi)有一味消沉,而是重拾自信,揚(yáng)帆起航,這也體現(xiàn)了新時(shí)代中學(xué)生該有的精神風(fēng)貌。語(yǔ)言:生動(dòng)形象,意蘊(yùn)豐富。作者善于用富含哲理的語(yǔ)言,把成長(zhǎng)過(guò)程中那種看不清、摸不著、理不透的情愫說(shuō)得生動(dòng)形象,很容易使人產(chǎn)生共鳴。結(jié)構(gòu):作者沒(méi)有流于表面,把“風(fēng)景”寫(xiě)實(shí),而是通過(guò)形象的語(yǔ)言賦予了風(fēng)景更抽象的含義,整篇文章布局合理,層