小學(xué)數(shù)學(xué)教育敘事論文小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育論文.doc

素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中的體現(xiàn)當(dāng)下，全世界普遍開始重視基礎(chǔ)教育的改革，我國也掀起了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。而這是在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下展開的，素質(zhì)教育，就是以激活學(xué)生智商與情商為目的，以真善美教育為方向的教育。然而，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，形成數(shù)學(xué)能力，發(fā)展個性品質(zhì)和形成科學(xué)的世界觀是我國數(shù)學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定的數(shù)學(xué)教學(xué)目的。但是，因?yàn)殚L期受應(yīng)試教育的影響，數(shù)學(xué)教育大大偏離了素質(zhì)教育的軌道，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)停留在低層次上，削弱了數(shù)學(xué)素質(zhì)在人的綜合素質(zhì)中所占的比例。所以，確定數(shù)學(xué)素質(zhì)教育內(nèi)容時必須從整體教育觀上挖掘?qū)I(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)涵與外延，使其既有理論指導(dǎo)意義，又具實(shí)際操作意義。 1、 小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)注意的幾個問題 2、 1.注重社會實(shí)踐 小學(xué)生已經(jīng)具備了一些生活經(jīng)驗(yàn)，其中包括大量的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，他們有強(qiáng)烈的好奇心，有較強(qiáng)的求知欲。教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的這些心理特征，以教材為依據(jù)，但又不局限于教材，大膽處理教材，盡可能使問題情境貼近學(xué)生身邊的事情，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，加強(qiáng)社會實(shí)踐，從而利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)知識，探索新知識，解決新問題，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。 2.培養(yǎng)科學(xué)精神 開展小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育時，要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺地將一個個知識當(dāng)做一個個科學(xué)的問題來對待的學(xué)習(xí)態(tài)度。在小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育中，應(yīng)該將知識的認(rèn)知掌握看做是問題的解決。因?yàn)榭茖W(xué)的方法論是科學(xué)精神的核心，要在這飛速發(fā)展的社會中獲得高質(zhì)量的生存與發(fā)展，最重要的就是要改變“儲蓄式教育”被動的和單純的知識儲存，而是利用科學(xué)探究的態(tài)度與方法去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造、去改變。 3.加強(qiáng)情感體驗(yàn) 在小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育中，教師特別要關(guān)注如何刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能有意識地不斷強(qiáng)化這種刺激，使之成為有行為傾向的興趣。而其中最重要的就是在學(xué)習(xí)中盡可能地滿足學(xué)生在群體中受到贊揚(yáng)與尊重的欲望，從而避免因在群體中受到多次的失敗與譴責(zé)而產(chǎn)生焦慮和抵觸情緒。 二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中素質(zhì)教育的方式 1.以多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 心理學(xué)統(tǒng)計表明，在需要的基礎(chǔ)上才會產(chǎn)生興趣，興趣是通過人的實(shí)踐活動形成和發(fā)展的。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的、積極的情感體驗(yàn)?，F(xiàn)代教育理論曾經(jīng)提出過“三主”的觀念：即課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為主線，以學(xué)生探索性的學(xué)為主體，以教師創(chuàng)造性的教為主導(dǎo)。在教學(xué)中應(yīng)適時地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知環(huán)境，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的動力，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師可通過游戲、動手操作、讓學(xué)生自己去探索等方式來培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 如我在教學(xué)乘法初步認(rèn)識一課時，我設(shè)計了學(xué)生熟悉的兒童樂園布置大門的游戲，有4盞燈籠為一組的3組；6面小旗為一組的2組；5朵小花為一組的4組；還有不規(guī)則擺放的10枝氣球和7棵小樹。讓學(xué)生選出最喜歡的裝飾品，用已經(jīng)學(xué)過的方法算算一共有多少個？孩子們通過列式4+4+4=12；6+6=12；5+5+5+5=20；1+3+4+2=10；1+2+3+1=7；發(fā)現(xiàn)這些算式有的有相同的地方，有的沒有。相同的地方是前面的三個算式中都有相同的加數(shù)，通過引導(dǎo)很快地得出有3個4相加，2個6相加，4個5相加。我馬上加大難度，有30個4相加用加法算式要怎么列式呢？同時拋開用紙條事先準(zhǔn)備好的30個4相加的加法算式，學(xué)生一下子就感悟出加法算式太麻煩了，想尋求簡便一點(diǎn)的方法，從而引出了乘法的認(rèn)識。再讓學(xué)生對比30個4相加的加法算式和乘法算式，學(xué)生立刻得出有相同加數(shù)相加的時候用乘法算式比較簡便。通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這些方式，讓學(xué)生自己去探索、操作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并得出結(jié)論，這樣學(xué)生的求知欲望就會被有力地激發(fā)出來，把被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。 2.培養(yǎng)學(xué)生解題的思維能力 為了使學(xué)生解題的思維能力得到最大的提高，首先就要提高學(xué)生的智力，發(fā)展他們的思維。心理學(xué)認(rèn)為：智力的核心是思維能力。實(shí)際上，現(xiàn)在的學(xué)生難以養(yǎng)成思維習(xí)慣，解題不靈活，常常錯誤百出，我們要從學(xué)生的思維角度和學(xué)生的解題實(shí)際出發(fā)來培養(yǎng)學(xué)生解題的思維能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 創(chuàng)新是小學(xué)生天生就擁有的、潛在的一種朦朧意識。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)聯(lián)系三個方面進(jìn)行有意的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”而不是“學(xué)會”的能力。創(chuàng)新意識，確切地說不是在“學(xué)會”中形成的，而是在“會學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的?！皩W(xué)會”側(cè)重于接受知識，積累知識，以提高學(xué)生解決問題的能力，而“會學(xué)”側(cè)重于掌握學(xué)法，主動探求知識，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識，提出新問題，解決新問題?！皩W(xué)會”是“會學(xué)”的前提，“會學(xué)”是“學(xué)會”的創(chuàng)造。在教學(xué)過程中，學(xué)生在“會學(xué)”中可以逐步形成創(chuàng)新意識，而創(chuàng)新意識的鞏固與提高，要在教學(xué)練習(xí)中得到保證。因此，在教學(xué)實(shí)踐中要注意練習(xí)題的設(shè)計。設(shè)計習(xí)題時應(yīng)該注意以下幾個方面：一是層次分明，既要設(shè)計出以基礎(chǔ)知識和基本技能為主的鞏固題，又要設(shè)計出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)展題；二是形式要新穎有趣，就是說練習(xí)題既要來源于學(xué)生的生活，又要高于學(xué)生的生活，使學(xué)生樂學(xué)善思；三是條件要發(fā)散多變，使學(xué)生認(rèn)識到，結(jié)果不能唾手可得，需要認(rèn)真思考、反復(fù)實(shí)踐才能解決；四是適當(dāng)運(yùn)用一題多解等等。 三、現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用 ?，F(xiàn)代化的教學(xué)，不管在內(nèi)容還是形式上都與傳統(tǒng)的教學(xué)大相徑庭。首先，現(xiàn)代化教學(xué)所傳授的知識內(nèi)容大多都涉及現(xiàn)代自然科學(xué)和社會科學(xué)的內(nèi)容。它所涉及的知識領(lǐng)域更細(xì)更新，大多數(shù)知識還很抽象，甚至是微觀世界的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師的一張嘴加上一支粉筆，這樣很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。那么，學(xué)生接受這些復(fù)雜而抽象的知識就非常難，往往是老師講了很長時間，學(xué)生仍然一臉迷惑?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用便能很好地克服這個困難。恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，可以在很大程度上吸引孩子們的注意力，使原本抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、生活化，能引起并激發(fā)學(xué)生的興趣及創(chuàng)造力，符合小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，使學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，而且還喜歡這門學(xué)科。這也正是現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)手段從產(chǎn)生至今已迅速在現(xiàn)代教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的主要原因。 數(shù)學(xué)本身是枯燥乏味的，但是一旦在教學(xué)中以活潑的圖像和生動的文字展現(xiàn)在學(xué)生面前，他們就會興趣盎然地去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，把靜態(tài)的知識用動態(tài)的方式展現(xiàn)出來，就能夠?qū)⒅R發(fā)生的整個過程淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生面前了。 總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展素質(zhì)教育是必需的，它的廣泛開展一定會為培養(yǎng)21世紀(jì)的高素質(zhì)的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 若想一路順風(fēng)，請你開心度時光，永葆云淡風(fēng)輕。如果遇事解不開心結(jié)，過分地追求完美，一味地與自己較真，只會傷心勞神。萬事隨緣莫計較，唯求淡泊與安寧。淡然得與失，珍惜人間情。與其和自己過不去，不如順其自然，瀟瀟灑灑過一生。若想一路順風(fēng)，請別拿別人的錯誤懲罰自己?？吹瞄_才會快樂，放得下才會輕松。胸懷要大度，凡事能接納，對人能包容。遇有不順心的人和事，切不可小肚雞腸，懷恨在胸。你這里惱怒填胸，可惹你生氣的人早已滿面春風(fēng)，試想，你何必再糾結(jié)、郁悶、怨言聲聲！若想一路順風(fēng)，請你用微笑掩埋苦痛?？陀^事實(shí)證明，人生有失就有得，得和失總是相輔相成。不要感嘆自己不幸運(yùn)，不要抱怨老天不公平，得到的我們感到欣慰，失去的我們一身輕松。痛苦惋惜無濟(jì)于事，坦然灑脫一路順風(fēng)！若想一路順風(fēng)，請你修煉豁達(dá)心，大度才能包容。忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。懂得謙讓和諒解，胸襟寬闊人尊敬?？目慕O絆全甩棄，和睦相處快樂生。要善待他人，即使路徑狹窄，也要留一步與人行。拿得起，放得下，才是人生的真性情。若想一路順風(fēng)，請你把自己的心態(tài)好好調(diào)整。細(xì)節(jié)決定成敗，心態(tài)決定人生，擁有怎樣的心態(tài)，就會有怎樣的生活和心情。面對困難和挫折，勇于挑戰(zhàn)自我，就沒有過不去的坎兒，就沒有超越不了的山峰，就沒有走不出去的困境，就會迎來風(fēng)雨之后的彩虹！擁有一個良好的心態(tài)，就能樂觀開朗地面對生活和人生。若想一路順風(fēng)，請你懂得感恩和尊重。人生在世，就應(yīng)該懂得感恩，感恩有父母的愛，感恩有親人的疼，感恩有同事的幫，感恩有朋友同行，感恩有美妙的樂聲，感恩有美麗的風(fēng)景。你如果懂得了感恩，也就擁有了別人的愛，也就贏得了別人的真誠和尊重！若想一路順風(fēng)，請你清除羨慕、嫉妒、恨。盡管羨慕是人們的本能，但過于羨慕別人的人，一直都在追逐著別人的夢。嫉妒和恨，更是一劑心靈的毒藥，是一種扭曲的心理，我們應(yīng)該懂得欣賞別人，將別人的優(yōu)秀看在眼里，記在心中，讓他人激勵自己前行。若想一路順風(fēng)，請你學(xué)會釋放，不要鉆進(jìn)死胡同。生活紛繁，不要被困境和失敗糟糕了心情。生命，也有不能承受之重，要學(xué)會放下和釋重，不能苦苦支撐。讓心靈的陽光，沖破壓抑的云層，讓我們時刻保持著好心情！人生途中，愿你一路順風(fēng)！若想一路順風(fēng)，請你開心度時光，永葆云淡風(fēng)輕。如果遇事解不開心結(jié)，過分地追求完美，一味地與自己較真，只會傷心勞神。萬事隨緣莫計較，唯求淡泊與安寧。淡然得與失，珍惜人間情。與其和自己過不去，不如順其自然，瀟瀟灑灑過一生。若想一路順風(fēng)，請別拿別人的錯誤懲罰自己?？吹瞄_才會快樂，放得下才會輕松。胸懷要大度，凡事能接納，對人能包容。遇有不順心的人和事，切不可小肚雞腸，懷恨在胸。你這里惱怒填胸，可惹你生氣的人早已滿面春風(fēng)，試想，你何必再糾結(jié)、郁悶、怨言聲聲！若想一路順風(fēng)，請你用微笑掩埋苦痛?？陀^事實(shí)證明，人生有失就有得，得和失總是相輔相成。不要感嘆自己不幸運(yùn)，不要抱怨老天不公平，得到的我們感到欣慰，失去的我們一身輕松。痛苦惋惜無濟(jì)于事，坦然灑脫一路順風(fēng)！若想一路順風(fēng)，請你修煉豁達(dá)心，大度才能包容。忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。懂得謙讓和諒解，胸襟寬闊人尊敬?？目慕O絆全甩棄，和睦相處快樂生。要善待他人，即使路徑狹窄，也要留一步與人行。拿得起，放得下，才是人生的真性情。若想一路順風(fēng)，請你把自己的心態(tài)好好調(diào)整。細(xì)節(jié)決定成敗，心態(tài)決定人生，擁有怎樣的心態(tài)，就會有怎樣的生活和心情。面對困難和挫折，勇于挑戰(zhàn)自我，就沒有過不去的坎兒，就沒有超越不了的山峰，就沒有走不出去的困境，就會迎來風(fēng)雨之后的彩虹！擁有一個良好的心態(tài)，就能樂觀開朗地面對生活和人生。若想一路順風(fēng)，請你懂得感恩和尊重。人生在世，就應(yīng)該懂得感恩，感恩有父母的愛，感恩有親人的疼，感恩有同事的幫，感恩有朋友同行，感恩有美妙的樂聲，感恩有美麗的風(fēng)景。你如果懂得了感恩，也就擁有了別人的愛，也就贏得了別人的真誠和