語文期中測(cè)試復(fù)習(xí)資料

期中測(cè)試復(fù)習(xí)資料精華版一、文言文復(fù)習(xí)桃花源記1、聯(lián)系全文想一想，村人為什么會(huì)嘆惋？為外面世界的動(dòng)蕩、黑暗而嘆惋，為外界人一直過著痛苦的生活而嘆惋。2“此中人語云：不足為外人道也！”表現(xiàn)了桃花源中人怎樣的心理？ 不愿和外界人交往，不希望外人來打擾他們和平安寧的生活。3、“說如此”這句話中的“如此”包括那些內(nèi)容？包括漁人自己發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過，村中人的生活情況，以及他歸途中作記號(hào)的事。4寫劉子驥“欣然規(guī)往”卻“未果”“尋病終”的用意是什么？目的是使人覺得桃花源是一處似有似無，似真似幻的世界，暗示桃源是虛構(gòu)的社會(huì)。5作者筆下的桃花源是個(gè)怎樣的社會(huì)？作者這樣寫有何用意？你如何看待這一理想的社會(huì)？作者筆下的桃花源是個(gè)環(huán)境優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸；沒有剝削，沒有戰(zhàn)亂，生活和平安定的美好社會(huì)。用意是寄托作者向往和平安定生活的美好愿望。這一社會(huì)理想是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判否定，反映了當(dāng)時(shí)的人民要求擺脫壓迫剝削、擺脫戰(zhàn)亂的愿望，具有積極意義，但在階級(jí)社會(huì)中只能是一種空想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。陋室銘1、中間第4-7四句從哪三個(gè)方面描寫陋室的有關(guān)情景？表現(xiàn)了作者怎樣的情趣和節(jié)操？ 從居室環(huán)境.交往人物.日常生活三個(gè)方面描寫陋室的有關(guān)情景 表現(xiàn)了作者安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操。 2、本文寫的是作者自己的陋室，為什么要提及“南陽諸葛亮，西蜀子云亭”？ 運(yùn)用類比，引古賢之名室證“陋室”，意在以古代圣賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。 3、“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！庇惺裁囱酝庵?？ 表達(dá)作者對(duì)封建官僚尋歡作樂生活的批判否定4、文末引用“孔子云：何陋之有？”有何作用？與前文“斯是陋室,惟吾德馨”遙相呼應(yīng)，這是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆（結(jié)構(gòu)）。突出表明作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣.也隱含以君子自居之意（內(nèi)容）.愛蓮說1、本文通過三種花的不同評(píng)價(jià)以及人們對(duì)三種花的不同態(tài)度，表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度？（“予獨(dú)愛蓮”中“獨(dú)”體現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？）先寫菊花和牡丹，其用意是什么？不慕名利，潔身自好，鄙棄追求富貴、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的生活態(tài)度。運(yùn)用了襯托的手法，襯托出蓮花的美好形象和高潔品格,突出中心。 2、“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！边@段話體現(xiàn)君子的哪些美好品質(zhì)？ 不與世俗同流合污，潔身自好；通達(dá)事理，不攀權(quán)貴，美名遠(yuǎn)揚(yáng) 志潔行廉，令人敬重。 3、怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？反問句，照應(yīng)上文“予獨(dú)愛蓮”，慨嘆當(dāng)時(shí)與作者志同道合的人少，品行高潔的人少。4、“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_(dá)了作者怎樣的感情？感嘆句，表達(dá)自己對(duì)趨炎附勢(shì)、追求富貴的庸俗世風(fēng)的鄙視。 綜合性學(xué)習(xí)1、請(qǐng)為“世界何時(shí)鑄劍為犁”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。拒絕戰(zhàn)爭，珍愛和平（鑄劍為犁應(yīng)有日 和平永駐會(huì)有時(shí)）2、怎樣理解“我們反對(duì)戰(zhàn)爭，但我們不怕戰(zhàn)爭”這句話的含義？戰(zhàn)爭讓人類付出了慘重的代價(jià). 我們熱愛和平,渴望和平. 我們不希望戰(zhàn)爭的發(fā)生，但我們并不怕侵略。我們熱愛和平，但是我們要有力量來應(yīng)對(duì)別國的侵略3、 戰(zhàn)爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會(huì)的進(jìn)步?，F(xiàn)在班級(jí)正在開展議論會(huì)，你同意什么觀點(diǎn)，請(qǐng)說明理由。我同意戰(zhàn)爭促進(jìn)了科技的發(fā)展。比如說像火箭,最初是德國用來裝載導(dǎo)彈的,但現(xiàn)在已經(jīng)成為一種重要的太空運(yùn)輸工具了.還有像原子彈,最初都是用于戰(zhàn)爭的,但現(xiàn)在成為核電力了.戰(zhàn)爭是雙刃劍,一些有進(jìn)步意義的戰(zhàn)爭是能促進(jìn)人類發(fā)展的,比如拿破侖的一系列戰(zhàn)爭促進(jìn)了西方封建制的沒落.我同意戰(zhàn)爭阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。因?yàn)閼?zhàn)爭帶來的災(zāi)難實(shí)在太嚴(yán)重了,比方說第一次世界大戰(zhàn)中傷亡3000多萬人,因戰(zhàn)爭而死于饑餓和其他災(zāi)害的達(dá)1000萬人左右,各交戰(zhàn)國經(jīng)濟(jì)損失約為2700億美元。此外戰(zhàn)爭所帶來的血腥殺戮,所造成的巨大破壞,長久的反映在戰(zhàn)后人類的社會(huì)生活各個(gè)方面。4、請(qǐng)將全民皆兵、四面楚歌、用兵如神這三個(gè)成語寫一段話，要求語意連貫，有文采。在解放戰(zhàn)爭中，毛主席占據(jù)全民皆兵的優(yōu)勢(shì)，他用兵如神，指揮若定，讓國民黨四面楚歌，三大戰(zhàn)役創(chuàng)造了中國的歷史。5、語文老師要開展“讓世界充滿愛”這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你給老師提一個(gè)建議。老師，你好，為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)珍惜身邊的愛，我建議開展“愛就在身邊”的演講比賽。6、 在汶川大地震中，許多和我們同齡的孩子失去了家園，失去了父母親人，甚至失去了健全的身體，作為幸運(yùn)兒的我們?cè)摓樗麄冏鳇c(diǎn)什么，假如你是班長，老師讓你組織一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)，請(qǐng)你為此設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。主題：“獻(xiàn)愛心手拉手活動(dòng)”活動(dòng)環(huán)節(jié)：宣傳動(dòng)員 確定幫助對(duì)象 研究幫助方法7、 廣東肇慶市種植荷花近千年，荷花是肇慶人民最喜愛的花?，F(xiàn)要在肇慶市舉行首屆“蓮花節(jié)”來開發(fā)肇慶的旅游業(yè)。請(qǐng)你參予完成下列事情。請(qǐng)你為“蓮花節(jié)”寫一條宣傳標(biāo)語：圣潔蓮花獻(xiàn)芬芳迎四面來客 純樸鄉(xiāng)民捧真情待八方朋友 千年蓮鄉(xiāng)一杯酒 喜迎四面八方客 肇慶蓮花香遠(yuǎn)益清 中華文化淵源流長 弘揚(yáng)蓮鄉(xiāng)文化 展示中華風(fēng)貌 請(qǐng)你為“蓮花節(jié)”設(shè)計(jì)四個(gè)活動(dòng)欄目：品嘗蓮的美味 欣賞蓮的風(fēng)姿 領(lǐng)略蓮的文化 演繹蓮的魅力蓮之頌，蓮之魅， 蓮之俗， 蓮之美，蓮之娛 請(qǐng)你為蓮藕寫一則廣告詞：清熱潤肺，健脾開胃，只有蓮藕好！ 肇慶蓮藕 潔白爽口 常食肇慶蓮藕 包你胃口很好 蓮花有裊娜多姿、青翠欲滴的葉，嬌嫩鮮艷、雅致迷人的花，潔白無暇、甜美可口的莖，沁人心脾、引人入勝的香，請(qǐng)你選擇一個(gè)側(cè)面為她寫一段贊語。至少使用一種修辭。荷田里，荷葉競相媲美。有的平展浮于水面，如薄薄的圓盤；有的在清風(fēng)中輕搖，撐起朵朵黃傘，似婷婷玉立的少女；有的風(fēng)露出水面，緊緊地卷著嫩葉，象丹青妙手得意的一筆?！吧徎ü?jié)”的開幕式上，有一個(gè)大形的以蓮花為主題的文藝匯演，現(xiàn)邀請(qǐng)你作為主持人，請(qǐng)你為自己寫一段開場白和結(jié)束語。 開場白： 各位來賓：大家晚上好！在這鶯歌燕舞、百鳥爭鳴的日子里，我們迎來了期盼已久的蓮花節(jié)！蓮花，它圣潔高雅，清麗脫俗，是美好的象征；它婷婷玉立，風(fēng)姿綽約，是美麗的代言。今天，我們齊聚一堂，共同來欣賞蓮花在人們心中的美好形象！ 結(jié)束語：同學(xué)們: 時(shí)間過得真快呀，美妙的歌聲還在我們的耳際飄揚(yáng)，美麗的舞姿還在我們眼前晃動(dòng)，晚會(huì)就結(jié)束了?？墒俏蚁肷徎ㄟ@美好的形象將永遠(yuǎn)記在我們的心中。祝大家生活快樂，象蓮花一樣充滿花香！一個(gè)舞蹈結(jié)束了，迎來了“蓮花頌”的朗誦，請(qǐng)你寫一段串詞：蓮花姑娘婀娜多姿的身影真是太迷人了，帶給我們無數(shù)的遐想。下面帶著這種遐想，讓我們走進(jìn)蓮花的頌歌。請(qǐng)欣賞朗誦蓮之頌。8、 請(qǐng)你將這三個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)收集的資料分別擬一個(gè)小冊(cè)子，請(qǐng)分別給它起個(gè)好聽的名字。 戰(zhàn)爭與和平 愛的奉獻(xiàn) 花之君子名著朝花夕拾、駱駝祥子一、 常識(shí)類，主要考察書名、作者、篇名。二、 概括類 題型一：對(duì)所選文段的內(nèi)容進(jìn)行概括例：請(qǐng)用一句話概括朝花夕拾中五猖會(huì)的內(nèi)容：“我”（人物）兒時(shí)有一次急切興奮準(zhǔn)備去觀看迎神賽會(huì)，父親卻強(qiáng)迫“我”背誦鑒略（事件），等背完后我掃興而又痛苦（結(jié)果）。題型二：對(duì)人物形象進(jìn)行概括：祥子、虎妞、藤野先生、父親例：請(qǐng)概括范愛農(nóng)中范愛農(nóng)的形象：范愛農(nóng)（人物名稱）是一位耿直孤傲、有愛國心,對(duì)惡勢(shì)力不屈服（性格特點(diǎn)）的知識(shí)分子（身份），從“東京同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)他反對(duì)發(fā)電報(bào)”一事中可以看出他“耿直孤傲、不隨波逐流”（結(jié)合事件）。五猖會(huì)中的父親是一個(gè)嚴(yán)厲、專制的封建家長，從父親的語言“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！笨闯龈赣H嚴(yán)厲，專制，扼殺了孩子的天性。題型三：對(duì)小說或文章主題進(jìn)行概括，或結(jié)合文段說說對(duì)主題的理解。例：1、請(qǐng)概括范愛農(nóng)的主題：表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。2、請(qǐng)概括二十四孝圖的主題：揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。3、請(qǐng)概括五猖會(huì)的主題：指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童的傷害。4、人們對(duì)朝花夕拾的思想內(nèi)容概括為“溫馨的回憶和理性的批判”，請(qǐng)你結(jié)合選文談?wù)劇?如：五猖會(huì)中描寫看賽會(huì)出發(fā)的情景，“我”笑著跳著，興奮得不得了，這是兒時(shí)的“我”的一大樂事，體現(xiàn)了溫馨的回憶；但正要出發(fā)，父親命令“我”一定背書，完全把孩子的天性扼殺了，體現(xiàn)了理性的批判。5、結(jié)合全書，談?wù)剬?duì)“溫馨的回憶，理性的批判”的理解。追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長的懷念之情，這體現(xiàn)了溫馨的回憶,如阿長與山海經(jīng)通過阿長給我買山海經(jīng)的事表達(dá)了作者對(duì)阿長的尊敬敬懷念和感激；在夾敘夾議中，對(duì)封建孝道、封建教育、反動(dòng)文人等的抨擊和嘲諷,這體現(xiàn)了理性的批判。 如二十四孝圖就虛偽的殘酷的孝道進(jìn)行的批判；五猖會(huì)借被父親強(qiáng)迫背書而痛苦掃興的情節(jié)，批判了壓制兒童天性的封建教育、6、駱駝祥子中祥子變成行尸走肉的原因：最主要的是社會(huì)的黑暗它不讓好人有出路。它讓主人公在“三起三落”中失去了生活的信心，變得自暴自棄；同時(shí)主人公在攢錢買車過程中體現(xiàn)出來的自私、軟弱、狹隘的個(gè)人主義也讓他離自己的理想越來越遠(yuǎn)；第三他不幸的婚姻和他一年四季拉車的艱辛導(dǎo)致的身體越來越差也讓他無法像剛進(jìn)城時(shí)一樣自尊好強(qiáng)憑自己力氣吃飯；最后小福子的自殺摧毀了他僅存的一點(diǎn)生活的信心。三、細(xì)節(jié)類：通常要求交代事情的來龍去脈、前因后果，或同類舉例。方法：要求對(duì)內(nèi)容盡量熟悉，別無他法。例1：請(qǐng)說幾個(gè)二十四孝圖提及的孝道故事：老萊娛親、郭巨埋兒、臥冰求鯉等。例2：藤野先生中提及魯迅棄醫(yī)從文是因?yàn)槟膬杉拢?看電影事件、匿名信事件。例3結(jié)合選文，說說祥子的辛酸體現(xiàn)。環(huán)境惡劣，拉車生活艱苦：為了生活，在一天里最熱的時(shí)候仍然要出去拉車；在暴雨中凍得哆嗦成一團(tuán)也要咬牙堅(jiān)持；“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。”社會(huì)對(duì)他這樣的勞動(dòng)者的冷酷無情：“拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已顧不過命來”引以為榮的健壯身體也越來越差：“假若拉完一趟而并不怎樣呢，那就證明自己的身子并沒壞；設(shè)若拉不下來這個(gè)買賣呢，那還有什么可說的，一個(gè)跟頭栽死在那發(fā)著火的地上也好”藝術(shù)特色分析：結(jié)合文段具體分析。（特色+舉例+分析）1、五猖會(huì)為什么用將近一半的篇幅談?dòng)褓悤?huì)？在朝花夕拾其他篇章中有沒有類似的寫法？體會(huì)這種寫法的作用。作者用了將近一半的篇幅來寫迎神賽會(huì)，表現(xiàn)作者想看迎神賽會(huì)的急切心情，與下文的掃興痛苦形成對(duì)比，為下文父親要求他背書讓他強(qiáng)烈不滿作了鋪墊，批判了封建教育對(duì)兒童天性的批判和摧殘。在無常中也有這種寫法，用了大量的語言把無常描寫得活靈活現(xiàn)，表達(dá)作者對(duì)“鬼而人，理而情，可怖又可愛”的鬼物的神往，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“正人君子”的憎惡。2、結(jié)合五猖會(huì)選段分析朝花夕拾的寫作藝術(shù)手法。用了對(duì)比手法批判封建舊制度。如文中寫了“我”心境由“興奮急切”到“掃興痛苦”的對(duì)比，批評(píng)了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童的傷害。注重細(xì)節(jié)描寫，心理描寫神態(tài)描寫十分出色。如 “在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！?將“我”被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的痛苦感受描繪得惟妙惟肖。批判了封建教育對(duì)兒童的傷害。3、駱駝祥子的藝術(shù)特色：導(dǎo)學(xué)案63頁。五、啟示感悟類祥子烈日暴雨下拉車自然無情，剝削階級(jí)比烈日和暴雨更無情。一生為奴，不如奮起反抗。小福子上吊在舊社會(huì)，勞動(dòng)人民的命運(yùn)不是掌握在自己的手中。階級(jí)的剝削，感情的折磨，弱勢(shì)群體的無助，早已經(jīng)安排好了她地獄的歸宿?；㈡るy產(chǎn)而死階級(jí)的壓迫，人情的冷漠，事態(tài)的炎涼，精神的愚昧，讓活著的人，苦苦掙扎，寸不難行，更使新的生命不得產(chǎn)生。朝花夕拾 阿長買山海經(jīng)下層勞動(dòng)人民雖然看起來鄙俗和丑陋，但他們的愛最純真，他們的心靈最美麗，他們能做出我們所不能做的事。你喜歡朝花夕拾中的哪一篇？為什么？我喜歡五猖會(huì)。因?yàn)樯倌牯斞缚磿?huì)前的興奮，勾起我們對(duì)少年快樂生活的回憶；他父親蠻橫地阻撓看會(huì)總讓我聯(lián)想到父母對(duì)我們自由的限制；背完書后去看會(huì)的沮喪讓我感到無限的悵惘和惋惜?？傊倌牯斞傅那榫w時(shí)刻牽動(dòng)我的心?，F(xiàn)代文閱讀背影1、四次背影：（1）開篇點(diǎn)題，難忘背影（2）望父買橘的背影（3）父子惜別的背影（4）別后讀后的背影2、四次流淚：（1）由于祖母去世，家境狼藉流下的悲傷之淚；（2）望父買橘時(shí)流下的感動(dòng)之淚；（3）父子惜別時(shí)流下的不舍之淚； （4）別后讀信時(shí)流下的思念、疼惜之淚3、對(duì)父親的五句話的理解：（1）“事已如此，不必難過，好在天無絕人之處” 體現(xiàn)父親擔(dān)心兒子因家庭的變故傷心,安慰兒子。（“事已如此”是指祖母去世，父親失業(yè)，家境慘淡。）（2）“不要緊，他們?nèi)ゲ缓??！斌w現(xiàn)父親放心不下，愛子心切的關(guān)切之情。（3）“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。”體現(xiàn)父親對(duì)“我”的疼愛無微不至。（4）“我走了，到那邊來信。”體現(xiàn)父親的關(guān)切與牽掛之情。（5）“進(jìn)去吧，里邊沒人?！备赣H擔(dān)心兒子的行李無人照看，體現(xiàn)出父親的體貼關(guān)愛之情。4、作者運(yùn)用了細(xì)致的動(dòng)作描寫來刻畫“望父買橘”這個(gè)背影？請(qǐng)對(duì)此處的動(dòng)作描寫進(jìn)行賞析。本句運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，用“攀”、“縮”等詞，描繪出父親爬月臺(tái)的艱難，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的關(guān)愛、體貼之情。（方法點(diǎn)撥：動(dòng)作描寫的作用主要是表現(xiàn)人物的情感或性格。）5、“我那時(shí)真是聰明過分”中的“聰明”如何理解？這是反語，表達(dá)對(duì)當(dāng)時(shí)不理解深沉父愛的追悔和自責(zé)。6、父親買橘舉動(dòng)很艱難，作者卻寫他“心理很輕松似的”，如何理解？1）父親照顧了兒子，為兒子做了事，感到滿足和欣慰。2）故作輕松，寬慰兒子。7、背影一文開篇交代家庭境況，其作用是什么？開篇交代不幸的家庭背景，點(diǎn)出事情的起因，,渲染了悲涼的氣氛，為下文“背影”的出現(xiàn)做鋪墊，更能襯托父愛的可貴，表達(dá)兒子的感激之情。老王整體感知：這篇文章以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片段，刻畫了一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的老王形象，表達(dá)了作者一家對(duì)老王那樣的不幸者的關(guān)心、同情和尊重。提出一個(gè)引人深思的問題：社會(huì)應(yīng)該關(guān)愛不幸者。閱讀第816段回答問題1.概括這幾段的主要內(nèi)容。老王在臨死前給我家送雞蛋和香油表示感謝。2.“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎?！笔菍?duì)老王的什么描寫？這樣寫有什么作用？外貌描寫、神態(tài)描寫。突出老王的病入膏肓，表現(xiàn)了作者對(duì)他的同情與關(guān)愛。3.“我強(qiáng)笑說：老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”這里的“強(qiáng)笑”體現(xiàn)著作者怎樣的心情？透露出作者見到老王病成那樣還拿東西來謝我們的心酸和感動(dòng)。4.如何理解“那是一個(gè)幸運(yùn)者對(duì)不幸者的愧怍?！鄙鐣?huì)中的幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫他們改善處境，而作者覺得對(duì)老王的關(guān)愛還不夠，感到慚愧。臺(tái)階1. 整體感知：本文講述了父親用了半生的精力造好了一棟有高臺(tái)階的新屋，新屋落成后又感到失落的故事。謳歌了老一輩堅(jiān)韌不拔的精神，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民希望得到尊重的愿望，也側(cè)面反映了農(nóng)村生活水平低下的現(xiàn)狀。2. 父親的形象（結(jié)合具體文段具體分析）父親是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、自尊倔強(qiáng)、老實(shí)厚道、淳樸謙卑的農(nóng)民。3. 第13段，“臺(tái)階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺(tái)階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階，卻搖不散父親那專注的目光?！边@段景物描寫有什么作用？烘托出父親看到別人家臺(tái)階高的羨慕與向往之情，也為下文寫他執(zhí)著地筑高臺(tái)階做鋪墊。4.第19段，“父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?！边@是一處細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了父親的憐愛和疼惜，體現(xiàn)老父親的艱辛。5.第21段，“父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。卻露出尷尬的笑?！边@是一處動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親在新屋落成后內(nèi)心的極度喜悅，也體現(xiàn)了他老實(shí)謙卑的性格。6.第30段，“他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)?！边@是一處外貌描寫，表現(xiàn)了父親失去勞動(dòng)價(jià)值和生活目標(biāo)后失落的心情，流露出我對(duì)父親的疼惜和憂慮。蘆花蕩復(fù)習(xí)1、主要故事情節(jié)概括（擬小標(biāo)題）：護(hù)送、受傷、復(fù)仇2、老頭子的性格特征：過于自信和自尊，愛憎分明，智勇雙全，老當(dāng)益壯，有高漲的愛國熱情。3、刻畫人物的方法：本文正側(cè)面描寫相結(jié)合，通過語言、動(dòng)作、心理、外貌的描寫還有景物的烘托刻畫人物形象4、老頭子“過于自信和自尊”表現(xiàn)在哪兒?這句話在全文有什么作用？ “過于”這個(gè)詞怎樣理解？明確：他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)?！蓖ㄟ^敵人封鎖線時(shí)，他悠閑自得，像個(gè)沒事人。他送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，在過封鎖線時(shí)，認(rèn)為萬無一失，女孩子受了傷，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人。在討還血債的過程中，他是始終自信的。 “過于自信和自尊”點(diǎn)出了老英雄性格的的核心，全文的線索，為下文大菱的受傷作鋪墊?！斑^于”既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。老英雄的“過于自信和自尊”推動(dòng)著整個(gè)故事情節(jié)的發(fā)展。5、本文是如何渲染老英雄的傳奇色彩的？主要通過對(duì)比的手法。一方面寫條件，敵人嚴(yán)密監(jiān)視，老頭子年近六十，卻來去自如，保證了葦塘中部隊(duì)的供給；另一方面寫精神與業(yè)績，悠閑自得、異常自信；手無寸鐵，獨(dú)自一個(gè)，把十幾個(gè)鬼子打得頭破血流。6、“半夜以后，小船又飄回來.”這句話中的“飄字用得好,說說好在哪里?（賞析題）既說明劃船者技術(shù)嫻熟,小船行駛速度快,又說明白洋淀的抗日英雄,積極樂觀戰(zhàn)斗熱情高7、老頭子為什么能在“敵人緊密封鎖的水面上,就像一個(gè)沒事人”一樣“心情”“悠閑地?fù)沃?因?yàn)樗煜ぐ籽蟮淼牡乩憝h(huán)境，有高超的水上能耐，寫出了他過于自信的性格，藐視敵人。8、一個(gè)干瘦的老頭子.一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去.這句話用了哪兩種描寫方法?表現(xiàn)了老頭子怎樣的性格特點(diǎn)?外貌描寫和動(dòng)作描寫。寫出了老頭子過于自信，沉著鎮(zhèn)定，勇敢機(jī)智的性格特點(diǎn)?！芭e起篙來砸著鬼子們的腦袋，就像敲打頑固的老玉米一樣” 動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了老英雄敲打鬼子時(shí)的痛快，也充分表現(xiàn)了老英雄對(duì)鬼子的仇恨和憤怒。9、“一聲一聲像連珠箭.這老臉??！”這段話屬于何種描寫方法?表達(dá)了老頭子怎樣的內(nèi)心世界和思想性格?這段話屬于心理描寫，表現(xiàn)了老頭子因沒有圓滿地完成任務(wù)而懊喪,內(nèi)疚，自責(zé)的心理，過于自尊的性格和高度的責(zé)任感.第47段對(duì)老頭子的心理描寫作用同上。10、第42段“老頭子直直地望著前面說”這是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老頭子因沒有圓滿地完成任務(wù)而懊喪,內(nèi)疚，自責(zé)的心理11、老頭子撐船出來忙著吃蓮蓬有何用意?- 引誘鬼子12、環(huán)境描寫的作用： 第1段：“敵人”“炮樓”點(diǎn)明戰(zhàn)爭氣氛，在兇險(xiǎn)的戰(zhàn)爭環(huán)境中欣賞浸在水中的星星，不僅寫出了星光下水的晶瑩明澈，而且流露出作者對(duì)美好生活的追求，對(duì)敵人圍困封鎖的藐視。 深夜葦塘里水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音這種反?，F(xiàn)象，寫出了敵人封鎖的嚴(yán)密、水鄉(xiāng)的優(yōu)美，委婉地透露出作者的憎與愛。寫葦子“狠狠地往上鉆”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了葦子的長勢(shì)旺盛；烘托白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)的斗爭意志和旺盛的生存力量。沉浸了緊張的戰(zhàn)斗氣氛、交代了險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭背景、為后文情節(jié)的展開作鋪墊第8段：“歌聲”“香味”寫出了葦塘里軍民信心十足，斗志昂揚(yáng)，充滿樂觀，也側(cè)面反映了老頭子工作出色，保障了葦塘的糧草供應(yīng)。第55段：寫“紅日當(dāng)天”突出了天氣的悶熱，為下文鬼子洗澡作鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。第62段：描寫的蘆花鮮嫩美麗。烘托了老英雄勝利復(fù)仇，討回自尊之后，內(nèi)心的輕松、愉快與自豪的心情。13、課外收集：抗日英雄故事：楊靖宇的英雄故事等。蠟燭1、內(nèi)容：一位南斯拉夫老婦人，冒著炮火的威脅，將一位為解放南斯拉夫而英勇犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的尸體安葬，并在墳頂點(diǎn)燃珍藏了45年的結(jié)婚花燭祭奠烈士的感人故事。2、中心：贊美反法西斯同盟各國的的戰(zhàn)斗友誼。謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。3、標(biāo)題的作用： 珍貴的結(jié)婚喜燭；是紅軍烈士的生命之光，寄托著老婦人及南斯拉夫人給紅軍烈士獻(xiàn)出的最珍貴的感情和慈母般的愛；是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。4、老婦人的形象：飽受法西斯侵略之苦；渴望解放，渴望和平；無所畏懼，不怕艱難；對(duì)蘇聯(lián)紅軍有著深沉強(qiáng)烈的母親般的愛。5、文章的感人因素：環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天；老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力；老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士；點(diǎn)