申報(bào)青優(yōu)教師評(píng)定述職報(bào)告.doc

縣青優(yōu)教師推薦信丁勇于2005年7月畢業(yè)于內(nèi)江師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)，同年12月參加繼續(xù)學(xué)習(xí)并在2009年取得四川師范大學(xué)英語(yǔ)教育本科文憑。在公興中學(xué)任教已有七年時(shí)間了，七年來(lái)她一直擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其中5年擔(dān)任班主任工作。在工作中勤勤懇懇、盡心盡責(zé)，在教育教學(xué)中取得了可喜的成績(jī)，多次受到表彰。該老師從工作以來(lái)的情況總結(jié)如下： 一：思想政治方面 雖然她沒(méi)有加入中國(guó)共產(chǎn)黨，但一直擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，處處以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在工作中勤奮刻苦，善于與同事交流合作，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)。對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的親人、孩子，給予他們無(wú)私的關(guān)懷，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，提高綜合素質(zhì)，塑造良好的品德與個(gè)性，培養(yǎng)他們成為合格的社會(huì)主義祖國(guó)建設(shè)者。二 ：在教育教學(xué)方面 認(rèn)真鉆研大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心教學(xué)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)時(shí)，能做到面向全體學(xué)生，因材施教，即加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，她深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想，積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法。工作以來(lái)她一直都擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中確立了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)。因此，在教學(xué)時(shí)，她從不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械的模仿例題，而是重視對(duì)解題思路的分析和解題方法的指導(dǎo)。積極創(chuàng)設(shè)變式問(wèn)題的情境，進(jìn)行一題多變和一題多解的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。多年的教學(xué)使她積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)一直堅(jiān)持全批全改，改完之后立即將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生，要求及時(shí)糾錯(cuò)，作業(yè)中存在的普通問(wèn)題就統(tǒng)一評(píng)講，個(gè)別的問(wèn)題就利用午自習(xí)時(shí)間或是課后進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)。每天都布置家庭作業(yè)，通常情況下都是利用第二天的早自習(xí)時(shí)間在教室進(jìn)行批改，也能做到及時(shí)反饋，及時(shí)糾錯(cuò)。另外，她還注重每次單元測(cè)試后的二次追蹤，重點(diǎn)章節(jié)甚至是反復(fù)追蹤。經(jīng)過(guò)精心教學(xué)和同學(xué)們的積極配合，該老師所教班級(jí)的學(xué)生基本都會(huì)形成一個(gè)比較良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己作業(yè)中存在的問(wèn)題都會(huì)通過(guò)不同的渠道進(jìn)行糾錯(cuò)。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的不平衡現(xiàn)象，丁老師遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個(gè)別輔導(dǎo)或是單獨(dú)作業(yè)，既讓優(yōu)生能“吃飽”，又使差生能“消化”。通過(guò)努力，所教班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不論是平均分，還是及格率、優(yōu)生率都名列學(xué)校同類班級(jí)前矛，期末統(tǒng)一閱卷學(xué)校同類班級(jí)的前列，并連續(xù)獲得“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀”獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得省級(jí)獎(jiǎng)。三 ：在教科研方面 作為一名年輕教師，她非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加校級(jí)、區(qū)片和縣級(jí)的每一次教研活動(dòng)和有關(guān)于專業(yè)、班主任的培訓(xùn)；近兩年參加了班主任的C證培訓(xùn)并獲得了證書(shū)；參加了雙流縣骨干教師培訓(xùn)并已經(jīng)結(jié)業(yè)?？蒲兄蟹e極參與我校的農(nóng)村初中合作性教學(xué)的心理研究，自我反思促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，農(nóng)村初中留守兒童存在的問(wèn)題及對(duì)策等課題的研究。并將所學(xué)的理論在自己的教學(xué)實(shí)踐中靈活應(yīng)用，取得了較好的成績(jī)。所寫(xiě)的專業(yè)論文有獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)的。 四：班主任方面 自從擔(dān)任班主任工作以來(lái)，就意識(shí)到了自己責(zé)任的重大，一直都要求她自己做到“盡職、盡責(zé)、盡心”。管理班級(jí)的理念是“以學(xué)生為主，民主管理；以尊重為前提，愛(ài)心育人”。每次所帶班的班委是進(jìn)行民主選舉而產(chǎn)生的，各種考核制度是民主制定的，而且是民主監(jiān)督執(zhí)行的，對(duì)個(gè)人的操行考核也是有小組民主評(píng)議；她的學(xué)生處處都能感受到被尊重，也就都樂(lè)意去接受她的幫助和教導(dǎo)。作為班主任，她說(shuō)“要當(dāng)好班主任，最重要的是愛(ài)心。因?yàn)橹挥杏辛藧?ài)，才會(huì)有尊重，有了尊重才會(huì)平等，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得老師是真的愛(ài)學(xué)生，才會(huì)樂(lè)意聽(tīng)從你的教導(dǎo)，才會(huì)對(duì)你說(shuō)出他們的心里話”。在平時(shí)，她積極的深入學(xué)生，努力的做到全面了解學(xué)生，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，在這幾年的班主任工作中，她做到了：真正的付出！所以，學(xué)生們都很相信她，很愛(ài)她，班主任工作獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)們的認(rèn)同，2010年中途接手的2011級(jí)1班在2011年5月被評(píng)為“雙流縣優(yōu)秀班集體”，同時(shí)她也被評(píng)為“雙流縣優(yōu)秀班主任”。另外，德育論文那些花兒等獲得縣級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)。以上是丁勇工作七年來(lái)在教育教學(xué)和班主任等方面的表現(xiàn)和成績(jī)，在這七年里，她在不斷的進(jìn)取，積極的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和年輕教師共勉，在