北京市西城區(qū)普通中學屆高三級期中語文試卷附答案.doc

北京市西城區(qū)普通中學2017屆高三年級期中語文試卷201611一、本大題共7小題，共24分。閱讀下面材料，完成17題。材料一在俄羅斯，年輕人結婚時，新郎新娘會身穿禮服，到烈士紀念碑前獻上一束鮮花，以表達他們對英雄的景仰，這幾乎成為俄羅斯年輕人舉行婚禮的傳統(tǒng);在美國，到處可見以英雄命名的公共場所，為英雄修建的紀念塔或紀念堂景仰英雄，崇尚英雄，這是人類的一種美好天性。古今中外，莫不如此。說起中華文明的起源，就會想起堯、舜、大禹這些中國古代傳說中的英雄，而中國革命戰(zhàn)爭年代造就的英雄，同樣是我們民族的寶貴精神財富。董存瑞、黃繼光、楊靖宇每當我們懷想起他們當年的英雄壯舉，神圣與崇敬的情感就會由然而生。在中國現(xiàn)代文學史中，有一種小說為我們認識英雄、解讀英雄提供了豐富的內(nèi)容，它就是“紅色經(jīng)典”。 “紅色經(jīng)典”也被稱為“革命歷史題材小說”，一般指建國以來，特別是“十七年”間創(chuàng)作的、表現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領導下的革命斗爭和反映社會主義建設題材的一批作品。其中一批長篇小說，對人們精神生活產(chǎn)生過巨大影響，代表作品有紅旗譜紅巖創(chuàng)業(yè)史青春之歌保衛(wèi)延安林海雪原等。這些作品代表了那一時期我國長篇小說的最高成就，在中國當代文學史上占有重要地位。 “紅色經(jīng)典”對我國幾代人的成長與發(fā)展產(chǎn)生過重大影響。這些作品大多出自親歷者之手，作者親身經(jīng)歷過作品所反映的那些重大事件，因此有有為歷史和英雄“立傳”的責任感。作品中許多重要的人物形象，真實反映了那個時期的精神風貌，反映了當時人們的世界觀、價值觀、精神追求和革命理想，具有很強的感召力，給人留下難以磨滅的印象。作品出版后備受矚目，產(chǎn)生了廣泛的影響，許多作品被改編成多種文學形式。“紅色經(jīng)典”小說中相當一部分作品在汲取我國傳統(tǒng)小說藝術方法上也取得了明顯成效。如林海雪原的作者就借鑒傳統(tǒng)通俗小說手法，在情節(jié)安排上，曲折動人，一波三折，以奇制勝。書中活捉一撮毛、打虎上山、舌戰(zhàn)小爐匠、會師百雞宴、打破四方臺等故事，驚險感人又富有生活氣息，讓人讀來愛不釋手。 (取材于走進“紅色經(jīng)典”)1.“材料一”中的加點詞語，書寫不正確的一項是(3分)A.由然而生 B.備受矚目 C.以奇制勝 D. 愛不釋手2.根據(jù)“材料一”，下列對“紅色經(jīng)典”小說的分析，不正確的一項是(3分)A.小說的作者是作品反映的重大事件的參與者。B.小說中的重要人物真實地反映了時代背景。C.小說出版后影響了幾代人的成長與發(fā)展。D.很多小說借鑒了我國傳統(tǒng)小說的藝術手法。 材料二 很長時間以來，紅色經(jīng)典思想教育在學校漸趨空白，學生學習革命烈士愛國精神和了解共和國成立史已經(jīng)不如以前濃烈。同時社會影視改編中出現(xiàn)一股改編紅色經(jīng)典的熱潮和風氣，但其內(nèi)容卻與原著出現(xiàn)很大差距，一般都趨向于娛樂性、低俗化，愛情取代了革命而成為中心，反響也并不盡如人意。于是，有人提出“紅色經(jīng)典”改編必須遵循“尊重原著”的原則。如何尊重原著?尊重原著的什么?這又是擺在改編者面前不可回避的問題。一般情況下,一提到尊重原著，很多人就會把它等同于“還原原著”，即按照原著的本來面目進行改編。這其實是一種誤解，所謂的“尊重原著”，決不是唯原著是從，而是對原著核心精神、思想內(nèi)涵的忠實繼承，在此基礎上可以有所創(chuàng)新，也應該有所創(chuàng)新。對“紅色經(jīng)典”自身而言，其核心的思想內(nèi)涵就是高尚的道德情操、崇高的革命理想、積極樂觀的浪漫主義精神。戲劇理論家郭漢城說：“現(xiàn)在的一些改編者把人性卑微化，認為只有七情六欲才是人性，英雄的人性就是七情六欲，這是對文化遺產(chǎn)的破壞，是自毀精神長城。”作為審美意識的某種反映，并非改編一定不行，而是得把握一個度。紅色經(jīng)典不是通常意義上的文學經(jīng)典。它不僅僅具有文學史上的意義，還承載著整整一代人的生命經(jīng)驗，包含著一種質樸的、豐厚的道德情感。因此，每一個改編，無論對于創(chuàng)作者還是接受者，都是一次歷史意識、道德信心和生活趣味的考驗。 隨著時代的發(fā)展，物質文明的進步，把紅色經(jīng)典小說進改編成電影或電視劇是歷史的必然，也是順應歷史發(fā)展的表現(xiàn)。文藝研究雜志社的陳劍瀾認為，“紅色經(jīng)典”改編熱持久不衰，一個基本原因就是它抓住了當代人的懷舊情緒。雖然這個年代日趨個性化，靈動化，不固守一個或幾個成規(guī)，但紅色經(jīng)典中那種愛國精神還是不應遺忘的。我們沒有處于戰(zhàn)火紛飛的年代是我們這一代人的幸運，但國與國之間的競爭仍然存在甚至更加激烈，我們?nèi)孕枞褚恢碌膼蹏駚肀Ｐl(wèi)自己的熱土，國家的強大才有自己個人的榮耀。 (取材于楊利景“紅色經(jīng)典”改編必須解決的幾個問題、李思紅色小說接受的現(xiàn)狀及意義)3.根據(jù)“材料二”不屬于“紅色經(jīng)典不是通常意義上的文學經(jīng)典”的理由的一項是(3分)A.具有文學史上的意義 B.承載這一代人的生命經(jīng)驗C.包含豐富的道德情感 D.常被改編成電影或電視劇4.根據(jù)“材料二”對改編紅色經(jīng)典的分析正確的一項是(3分)A.必須按照原著的本來面目進行改編。B.應該在繼承原著思想的基礎上創(chuàng)新。C.反映英雄的七情六欲是低俗的傾向。D.改編熱持久不衰是歷史發(fā)展的必然。材料三 由徐克執(zhí)導的3D電影智取威虎山講述的是偵察英雄楊子榮假扮土匪打入威虎山，贏得座山雕的信任之后，與戰(zhàn)友們里應外合一舉剿滅了頑匪的革命傳奇故事。影片上映兩周之后票房便輕松突破7億元。影片在情節(jié)和人物設計上并沒有過多的改編，甚至保留了當年樣板戲中的很多經(jīng)典臺詞，讓老年觀眾看到了歷史和記憶的影子，同時，徐克以出色的特技效果和純熟的敘事手段把老故事拍出了新味道。在“打虎上山”這一場戲中，突然出現(xiàn)的猛虎將路邊小憩的楊子榮驚醒，也驚嚇到銀幕之外的觀眾。這只3D特效制作的老虎，體態(tài)威猛，動作迅捷，它的步步逼近帶給觀眾一種“步步驚心”的感覺。影片中的楊子榮立即往樹上躥，在樹上與老虎展開周旋，在最后的危機關頭，他迅速從樹上沖下去，撿起獵槍，快速擊斃了老虎。整個段落拍得干凈利落，氛圍拿捏得精準到位，給觀眾從視覺和心理上帶來雙重的沖擊。在“守衛(wèi)夾皮溝”這場戲中徐克充分利用了3D技術所營造的立體感，以幾個主要人物，203首長、白茹、高波、栓子為視點，展示了一場以少勝多的戰(zhàn)斗，讓許多觀眾為之熱血沸騰。在“攻克威虎山”這場戲里，徐克大膽地將坦克、飛機、大炮等元素與原有故事緊密地結合到了一起。他把威虎山“變”成一個軍火庫，給飛機、大炮、坦克的出現(xiàn)提供了合理的解釋，也體現(xiàn)出威虎山守衛(wèi)森嚴，難以攻入的特點。與之對比，解放軍的裝備則及其簡單，只不過是一些尋常的槍支彈藥和粗制濫造的小土炮。于是，這便給“智取威虎山”提供了一個背景。隨后，通過楊子榮智斗座山雕、巧除欒平、與解放軍的里應外合拿下威虎山等戲份，將“智”的成分發(fā)揮得淋漓盡致。 影片在驚險刺激的特技場面之中安插了豐富的情感表現(xiàn)。不僅有解放軍戰(zhàn)士之間濃濃的戰(zhàn)友情，有小白鴿和203首長之間悄然生發(fā)的朦朧愛情，更有軍民之間的魚水深情。視覺的刺激與情感的激蕩融合在一起，讓觀眾深為動容，欲罷不能。 此外，在故事結構上，影片一頭一尾設置的兩段現(xiàn)代戲碼也頗有新意。韓庚飾演的留美學生姜磊作為故事的講述人，擔負起了讓歷史與當下觀眾建立對話的職能。影片以他的視角和口吻展開一個關于前輩的傳奇故事。這樣的敘述方式，也讓導演有機會充分施展想象力，能夠把諸多商業(yè)片元素運用到影片之中。在演員陣容上，智取威虎山也體現(xiàn)出商業(yè)片的特質，不僅啟用了梁家輝、張涵予等實力派演員擔綱主演，林更新、佟麗婭、于男、陳曉、韓庚等新一代偶像明星也加盟其中，使得該片星光熠熠，引得眾多粉絲前來捧場。5.“材料三”中加點字的注音，不正確的一項是(3分)A. 剿滅jio B.小憩 q C.躥 cun D. 悄然 qio6. 根據(jù)“材料三”下列對電影智取威虎山能吸引大批觀眾的原因，分析不正確的一項是(3分)A.保留了很多當年樣板戲中的經(jīng)典臺詞。B.使用現(xiàn)代化電影技術(如3D)手段。C.結構上增加“故事講述人”這一角色。D.選用大牌實力派演員和新一代偶像明星 。7.電影智取威虎山的成功對紅色題材電影的改編有哪些啟示?請根據(jù)以上三個材料作答。(6分)二、閱讀下面的文言文，完成813題。共22分?！静牧弦弧恳Τ鐕L有子喪，謁告十余日，政事委積，盧懷慎不能決，惶恐入謝于上。上曰:“朕以天下事委姚崇，以卿坐鎮(zhèn)雅俗耳?！背缂瘸?，須臾，裁決俱盡，頗有得色，顧謂紫微舍人齊浣曰:“余為相，可比何人?”浣未對，崇曰:“何如管、晏?”浣曰:“管、晏之法雖不能施于后，猶能沒身。公所為法，隨復更之，似不及也?！背缭?“然則竟如何?”浣曰:“公可謂救時之相耳。”崇喜，投筆曰:“救時之相，豈易得乎!”懷慎與崇同為相，自以才不及崇，每事推之，時人謂之“伴食宰相”。臣光曰:昔鮑叔之于管仲，子皮之于子產(chǎn)，皆位居其上，能知其賢而下之，授以國政，孔子美之。曹參自謂不及蕭何，一遵其法，無所變更;漢業(yè)以成。夫不肖用事，為其僚者，愛身保祿而從之，不顧國家之安危，是誠罪人也。賢智用事，為其僚者，愚惑以亂其治，專固以分其權，媢嫉以毀其功，愎戾以竊其名，是亦罪人也。崇，唐之賢相，懷慎與之同心戮力，以濟明皇太平之政，夫何罪哉! (取材于資治通鑒)【材料二】唐盧懷慎，清慎貞素，不營資產(chǎn)。器用屋室，皆極儉陋。既貴，妻孥尚不免饑寒，而于故人親戚散施甚厚。后為黃門監(jiān)兼吏部尚書，臥病既久，宋璟、盧從愿常相與訪焉。常器重璟及從愿，見之甚喜，留連永日，命設食。有蒸豆兩甌、菜數(shù)莖而已，此外翛然無辦。因持二人手謂曰:“二公當出入為藩輔，圣上求理甚切，然享國歲久，近者稍倦于勤，當有小人乘此而進，君其志之。”不數(shù)日而終。疾既篤，因手疏薦宋璟、盧從愿、李杰、李朝隱。上覽其表，益加悼惜。 (取材于明皇雜錄)8.下列語句中，加點詞的解釋不正確的一項是(3分)A.須臾，裁決俱盡 俱:全都。 B.顧謂紫微舍人齊浣曰 顧:回頭。C.以濟明皇太平之政 濟:救濟。 D.近者稍倦于勤 稍:漸漸。9.下列各組句中加點詞的意義和用法，不相同的一組是(3分)A.自以才不及崇 / 皆以美于徐公B.愛身保祿而從之 / 青，取之于藍，而青于藍C.宋璟、盧從愿常相與訪焉 / 猶且從師而問焉D.上覽其表，益加悼惜 / 今其智乃反不能及10.下列語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是(3分)A.謁告十余日，政事委積 委積:聚積，堆積。B.夫不肖用事 用事:執(zhí)政，當權。C.宋璟、盧從愿常相與訪焉 相與:互相，交相。D.公當出入為藩輔 出入:指出將入相。11.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是(3分)A.以卿坐鎮(zhèn)雅俗耳。(只是想)讓您安坐而對雅士俗人起鎮(zhèn)撫作用罷了。B.崇曰:“然則竟如何?”姚崇(又)問道:“那么到底我是什么樣的宰相呢?”C.一遵其法，無所變更。完全奉行蕭何制定的法度，沒有變化或修改的內(nèi)容。D.不顧國家之安危，是誠罪人也。沒有顧及到國家的安全和危險，的確是有罪的行為。12.請把材料一中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)能知其賢而下之，授以國政，孔子美之。13.當時有人稱盧懷慎為“伴食宰相”，含有說他是“吃閑飯的宰相”的意思。司馬光則對此發(fā)表了不同的看法。結合兩則材料，簡要談談你對盧懷慎為相的認識。(6分)三、名句默寫。（從以下五題中任選四題作答）。（8分）。 風急天高猿嘯哀， ， ，不盡長江滾滾來。 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。_，_。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。_，談笑間，_ _。 ， 猶抱琵琶半遮面， ，未成曲調先有情。 有志矣， ，然力不足者， 。四、閱讀下面詩歌,完成1416題。（12分）。水龍吟 秋興吳則禮秋生澤國，無邊落木，又作蕭蕭下。澄江過雨，涼飆吹面，黃花初把。蒼鬢羈孤，粗營雞黍，濁醪催貰。對斜斜露腳，寒香正好，幽人去，空驚咤。 頭上綸巾醉墮，要欹眠，水云縈舍。牽衣兒女，歸來歡笑，仍邀同社。月底蓬門，一株江樹，悲蟲鳴夜。把茱萸細看，牛山底事，強成沾灑。注釋：貰：讀sh，賒欠。社：一種民間傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動。牛山：晏子春秋載，齊景公登牛山，流涕曰：“美哉國乎!若何去此而死也?”14、下列對這首詞的理解，不正確的一項是(3分)A.詞的上闋“秋生”句和“澄江”句，交代了時節(jié)，描寫了環(huán)境特點，營造了悲涼孤寂的氛圍，奠定了全詞的感情基調。B.“蒼鬢”句，描寫了詞人兩鬢斑白，人生老邁，漂泊孤苦，只能靠自己種地養(yǎng)雞糊口，連喝杯濁酒也要賒欠的困頓境遇。C.“把茱萸細看”與王維詩“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”異曲同工，遙想了故鄉(xiāng)親人對身處遠方的詩人的思念。D.整首詞所描寫的蕭蕭落木，雨后澄江，云水縈舍，月下江樹的景象，畫面感極強，表現(xiàn)了詞人獨具匠心的構圖能力。15、詞結尾句“牛山底事，強成沾灑”，借用齊景公登牛山而悲泣的故事，來抒發(fā)時光易逝的人生悲嘆。下面詩句中與這句的用法相同的兩項是(4分)A.桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。(詩經(jīng)衛(wèi)風氓)B.問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(南唐李煜虞美人(春花秋月何時了)C.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。(唐劉禹錫烏衣巷)D.憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否?(宋辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古)E.鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。(毛澤東沁園春長沙)16、下闋寫詞人酒醉“欹眠”后，有“牽衣兒女，歸來歡笑，仍邀同社”一句。請結合全詞簡要賞析這一句。(5分)五、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的作品，完成1722題。那里的世界只剩下一種人他，或她，在樓梯臺階上倚墻或欄桿一坐，打開書本，臺階這尺多見方的空間，便是其私人屬地。于是，樓梯左右兩側，自上而下，有序無聲，便有兩行書室。若哪處空著兩個臺階，就有人悄無聲息地坐進去，好像坐進階梯教室那么自然。那兩行個體書室里的人，用心捧著那一本本書。上下樓梯的人，小心翼翼地，生怕侵犯了左右兩行私家屬地。我從他們的世界路過，輕輕地走下樓，揮揮手不帶走一片云彩。這就是京城著名的樓梯-從三聯(lián)書店的一樓通往地下一層的樓梯。席地而坐是三聯(lián)給予讀者的特權，讀者可以一天24小時不花錢享受“悅讀”。我不由得想起“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，這里可謂“書架前，書堆間，書人不釋卷”。一眼鏡男，膚色與衣褲的顏色和他身前身后的一架架書的色系相近，感覺他在這地上一定坐了很久很久，坐到和書架們長得越來越像。有人在那兩行書架間找書，走到他跟前，只能從他腿上跨過去，他已經(jīng)穿越到他書中的世界里，并不知道有人從他的世界穿越過去。一書生搬了一厚摞書，在書架間找到一張塑料凳，立刻在此凳上安營扎寨。他坐下后，先長出一口氣，然后雙腿合攏，權當書桌，把那堆書碼放在這“桌”上，再用眼鏡布擦擦眼鏡片。安家完畢，他靠在身后的書架上，雙腳前又是高高的書架。他的“家”在書山的谷底，光線是絕不充足的，但他是絕對滿足的。那架勢，好像要一本一本細細讀來，沉醉在自己的家園。一個小女孩，她光潔的長發(fā)，純白的泡泡袖，嬰兒肥得可愛。她在“學術研究”的牌子下，吃力地來回抱起一摞又一摞的學術書籍。據(jù)說她的家長要買很多的書，可是腿腳不便沒有很多的力氣。她一定不懂學術，可是她一定與眾不同。又兩行書架間，一對少男少女都在讀自己的書。少男，白T恤，黑框鏡，牛仔長褲。少女，白帆布鞋，天藍裙，松松地挽了條發(fā)辮搭在肩上。突然就想起“花前月下”4個字，那又如何比得上書前書下的詩意和對精神旅途的思戀?有一種兩層的用來取書的梯子，能坐在梯子上的是佼佼者了。一個小男孩，脖子上掛著家門的鑰匙。左手握一瓶打開的礦泉水，右手捧著一本翻開的書。坐在“高崗”上，喝口水，看看書，這孩子是這個書店里“頭等艙”的享受者了。書店一樓靠窗處和地下一層都有一行小方桌，桌上有一個小臺燈，桌旁可以坐兩個人。比起書架間的“書人雕像”，這兩行桌旁坐的都是神仙了。我累極的時候偶見有一空座，簡直不敢相信自己的眼睛-怎么會有這樣的好運呢?我真要當一把神仙了。想想吧，我擁有了一把椅子和一角桌子!飯館、市場，到處都是嗡嗡的人聲，但這里，似乎回到默片時代，那銀幕上打著的文字是:他在讀書，她在讀書三聯(lián)有一種帶萬向輪的購書籃，拉動的時候，才讓人驚覺世界上還有一種東西叫“聲音”。那聲音，一下把我拉回到好多年前，哈佛的一個雪夜。那時，我陪先生在燕京學社訪問。他天天讀書到凌晨3點，無論如何也讀不過來燕京圖書館的藏書。有一晚我們在學社復印了一千頁書，直到凌晨4點多，我們拖著帶萬向輪的購物車走進寒夜的雪地，嫩黃的路燈，把冬雪染成暖色調。我們踩在積雪上的聲響，使這幅暖色調的畫面有了音響，有了動感，有了快感。我真想譜一曲雪夜波爾卡，如果我會作曲的話。走出三聯(lián)，偶回頭，才發(fā)現(xiàn)沉沉夜幕里大玻璃窗內(nèi)的書店這么明亮這么溫暖，好像我在臺下觀看舞臺上的燦爛，又似聽到美聲的歌唱:啊，我的太陽，燦爛的陽光。世界上最光明的燈，是書。忽然又想起渥太華的國會圖書館，在一層層19世紀的拱形頂下，有一個顯得格外小的門。推開那扇小小的門-哦，天!這是什么地方?我好像走進了一幅輝煌的經(jīng)典油畫。那闊大燦爛的三層樓，好像歌劇院的三層包廂。一本本書像貴族似的坐在一層層一格格包廂里，俯視著一個個走進來的深懷仰慕之情的本國人、外國人。圖書館的不少工作人員在工作，卻沒有一絲聲音。他們被定身在這幅油畫里。電腦可以取代圖書館的庫存，但是永遠不能取代圖書館的雍容美麗。如果有一天沒有了紙質書不，我相信我不會見到這一天。走出國會圖書館，回頭再看看那扇小小的門，想起那個“石門開”的童話。只要在山前叫一聲“石門開”，山洞就大開了，里邊堆滿了耀眼的珍寶。 此刻，我站在北京午夜的街頭，望著三聯(lián)書店的耀眼和美麗，想著，那里的每個人都沉浸在自己的世界里。而那里的世界，只剩下一種人:讀書人。 (取材于陳祖芬的同名散文)17.下列各句中的“世界”，與“我從他們的世界路過”一句中的“世界”，在含意上最接近的一項是(2分)A.他已經(jīng)穿越到他書中的世界里 B.并不知道有人從他的世界穿越過去C.世界上最光明的燈，是書 D.那里的每個人都沉浸在自己的世界里18.下列對作品內(nèi)容的理解與分析，最準確的一項是(3分)A.開篇作者將三聯(lián)書店的樓梯臺階稱為“私人屬地”，意在說明讀書作為一種精神活動的高貴奢華。B.在凳子上安營扎寨一段，作者運用了夸張和擬人的手法，將一個書生對書的癡迷表現(xiàn)得淋漓盡致。C.哈佛雪地夜行，作者寫“嫩黃的路燈”形成“暖色調”，表現(xiàn)了沉浸在讀書生活中的充實與溫暖。D.“那里的世界只剩下一種人”意謂真正的讀書人稀缺，飽含作者對當代社會精神生活匱乏的憂思。19.下列對作品中有關知識的理解與分析，不正確的一項是(3分)A.“揮揮手不帶走一片云彩”出自現(xiàn)代詩人徐志摩再別康橋一詩。作者以此表達自己對三聯(lián)書店中的坐讀者十分尊重、不敢相擾的心情。B.“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，出自弘一法師李叔同的詞作送別。作者以其為仿寫對象，勾畫出讀者不花錢享受“悅讀”的盛景。C.“花前月下”出自唐代白居易老病詩“晝聽笙歌夜醉眠，若非月下即花前”。作者意在借此表達對青年學生虛擲青春、游戲人生的批評。D.“石門開”是作者聯(lián)想的一個童話。童話這一文學體裁具有濃郁的幻想色彩，作者以此浪漫之筆形象地表現(xiàn)出圖書館內(nèi)蘊藏著巨大的精神財富。20.文章第段中作者感嘆說:“我擁有了一把椅子和一角桌子!”結合文意來看，這一感嘆有哪些含意?(5分)21.結合上下文，說說第段有何作用。(6分)22.第段中，作者認為電腦“永遠不能取代圖書館的雍容美麗”。結合文意來看，這里的“雍容美麗”表現(xiàn)在哪些方面?(5分)六、微寫作（10分）23、從下面三個題目中任選一題，按要求作答。150字左右。學習生活中，我們曾經(jīng)在許多場合接觸過朗誦。請選擇給你印象最深的一次，就朗誦活動中的某一特定場景，寫一段描寫性文字。高中三年，同學們參加了不少語文活動，如詩歌朗誦、戲劇表演、辯論賽、演講等。你最喜歡的活動是哪一種?請簡要陳述理由。閱讀經(jīng)典日漸得到全社會關注，有關部門正在積極推動“整本書閱讀進校園”活動。請選擇你整本閱讀過的一部作品，寫一段有感染力的推薦介紹文字。七、作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。2016年，無論世界、國家，還是家庭、個人，都經(jīng)歷了各自路途中的陰晴雨雪。這一年中的喜怒哀樂，哪些是值得你回味的?請以“2016，值得回味的日子”為題，寫一篇記敘文。將題目抄寫在答題紙上。那里的世界只剩下一種人中有一句話:“如果有一天沒有了紙質書不，我相信我不會見到這一天?！弊髡呓璐吮磉_了自己對紙質書以及閱讀生活的熱愛。飛速向前的生活中很多事物都在發(fā)展變化著，很多東西都有可能逝去。請以“如果有一天沒有了 ”為題作文。將題目抄寫在答題紙上。要求:自選一物填在橫線上(書籍除外)?？勺h論，可敘述，可抒情，文體不限。高三年級期中語文試卷參考答案一、本大題共7小題，共24分。閱讀下面材料，完成17題。1. A 2.A 3.D 4. B 5. C 6.C7.(6分)要點一：忠實于原著的主要情節(jié)、人物形象，滿足人們的懷舊需求(或呼應一代人的生命經(jīng)驗)。要點二：表現(xiàn)原著中的精神內(nèi)涵，如革命樂觀主義、英雄主義、愛國情感等。要點三：改編有創(chuàng)新，與商業(yè)的、大眾的、流行的藝術創(chuàng)作理念結合。二、閱讀下面的文言文，完成813題。共22分。8.C 濟:成就。9.B A.以:認為。B.而:表承接/表轉折。C.焉:代詞，之。D.代詞，他們10.C C:相與:一起。 11.D 不顧國家的安危得失，這種人真是國家的罪人。12.譯文:(鮑叔等人)能夠了解他們(管仲等人)的賢能而甘居其下，將國家事務交給他們(處理)，孔子贊美了這種作法。（本題考查文言文翻譯。首先要補出句中的省成分。然后抓關鍵詞:(鮑叔等人)能知其賢而下之，授(之)以國政，孔子美之。其:代指管仲等人。下之:甘居其下。美:贊美。）13.盧懷慎是大度讓賢、德高望重的賢相。姚崇是一代賢相，才能出眾，嫻于政務。材料一中寫盧懷慎“每事推之”，實際是避位讓賢，充分調動賢明之士，這從材料二中盧懷慎舉薦多人也可以看出來。正是這樣盧懷慎才能與姚崇戮力同心，成就唐王朝的開元盛世。這些都是盧懷慎作為宰相胸懷大度、以國事為重的表現(xiàn)。盧懷慎是尸位素餐、有名無實的“伴食宰相”。材料一中寫姚崇請假十余日，竟能導致政事堆積，作為朝廷宰相的盧懷慎竟然束手無策，其理政才能可見一斑，因此材料一中說其“每事推之”，實際上也就是指責他遇事無能，只能推諉。即便是在材料二中寫到其為官清廉，薦人有功，仍然不能遮蓋盧懷慎作為宰相的無能。（本題考查對文言文的理解和概括能力，并從中探究。從文章內(nèi)容分析，正反兩個方面都可以。正面:“賢智用事，為其僚者，愚惑以亂其治，專固以分其權，媢嫉以毀其功，愎戾以竊其名，是亦罪人也。崇，唐之賢相，懷慎與之同心戮力，以濟明皇太平之政，夫何罪哉!”“疾既篤，因手疏薦宋璟、盧從愿、李杰、李朝隱。上覽其表，益加悼惜。 ” 可知盧懷慎是大度讓賢、德高望重的賢相。反面:“懷慎與崇同為相，自以才不及崇，每事推之，時人謂之“伴食宰相”?？芍R懷慎是尸位素餐、有名無實的伴食宰相。”）【文言材料一譯文】姚崇曾有一次為兒子辦喪事請了十幾天的假，從而使得應當處理的政務堆積成山，盧懷慎無法決斷，感到十分惶恐，入朝向玄宗謝罪。唐玄宗對他說:“朕把天下之事委托給姚崇，只是想讓您安坐而對雅士俗人起鎮(zhèn)撫作用罷了?！币Τ缂贊M復出之后，很快便將未決之事處理完畢，不禁面有得意之色，回頭對紫微舍人齊浣道:“我作宰相，可以與歷史上哪些宰相相提并論?”齊浣?jīng)]有回答。姚崇繼續(xù)問道:“我與管仲、晏嬰相比，誰更好些?”齊浣回答說:“管仲、晏嬰所奉行的法度雖然未能傳之后世，起碼也做到終身實施。您所制定的法度則隨時更改，似乎比不上他們?！币Τ缬謫柕?“那么到底我是什么樣的宰相呢?”齊浣回答說:“您可以說是一位救時之相?！币Τ缏牶笫指吲d，將手中的筆扔在桌案上說:“一位救時宰相，也是不容易找到的呀!”盧懷慎與姚崇同時擔任宰相，自認為才能不及姚崇，所以每遇到一件事，都會推讓給姚崇來處理，當時的人將他稱為“伴食宰相”。臣司馬光評論說:春秋時期齊國的鮑叔牙對于管仲，鄭國的子皮對于子產(chǎn)，都是前者職位在后者之上，(鮑叔等人)能夠了解他們(管仲等人)的賢能而甘居其下，將國家事務交給他們(處理)，孔子贊美了這種作法。漢朝丞相曹參自認為才能不及蕭何，因而完全奉行蕭何制定的法度，沒有變化或修改的內(nèi)容，漢家的功業(yè)即因此而得以成就。如果不賢的人當權，作為他的僚屬，為了茍全性命保有祿位，無原則地秉承上司的旨意行事，不顧國家的安危得失，這種人真是國家的罪人。如果賢良明智的人當權，作為他的僚屬，用欺詐蠱惑來擾亂他的布署，用獨斷固執(zhí)來削弱他的權力，用百般嫉妒來詆毀他的功績，用執(zhí)拗乖僻來竊取他的名望，這種人也是國家的罪人。姚崇是唐朝的賢相，盧懷慎與他齊心協(xié)力，為的就是成就唐明皇太平盛世的基業(yè)，對他有什么可以責備的呢!【文言材料二譯文】唐朝的盧懷慎，清正廉潔，不謀求錢產(chǎn)資財。他的住宅和家里的陳設用具都非常簡陋。當官身份高貴以后，妻子和兒女仍免不了經(jīng)常挨餓受凍，但是對待親戚朋友，盧懷慎的幫助和接濟非常大方。后來他擔任黃門監(jiān)兼吏部尚書期間，病了很長時間，宋璟和盧從愿經(jīng)常一起去探望他。盧懷慎一直很器重宋璟和盧從愿，看到他們倆來了，心里非常高興，留他們呆了很長時間，并叫家里人準備飯菜。端上來的只有兩瓦盆蒸豆和幾根青菜，此外什么也沒有。盧懷慎握著宋璟和盧從愿兩個人的手說:“你們兩個人一定會出將入相，作國家的藩籬、皇帝的輔臣，皇帝尋求天下大治的心思很急切，但是統(tǒng)治的時間長了，近些時候對政務漸漸有所懈怠，這時候往往就會有小人乘機接近討好皇帝，你們兩個人一定要記住(在意)?！边^了沒幾天，盧懷慎就死了，他在病危的時候，就親手寫了一封奏章，向皇帝推薦宋璟、盧從愿、李杰和李朝隱?；实劭戳俗嗾拢瑢λ碾x世越發(fā)惋惜。三、略四、閱讀下面詩歌,完成1416題。（12分）。14、（3分）C “遙想了故鄉(xiāng)親人對身處遠方的詩人的思念”有誤，“把茱萸細看”抒發(fā)的是時光易逝、人生短暫的感慨和詞人對故鄉(xiāng)親人的思念。15、(4分)C、D C