大一班下學(xué)期家長會(huì).ppt

第三幼兒園 今天會(huì)議的主要內(nèi)容是： 一、班級(jí)介紹； 二、簡單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況； 三、簡單介紹本學(xué)期的各項(xiàng)工作安排和教學(xué)重點(diǎn)； 四、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題； 五、關(guān)于家長委員會(huì)的有關(guān)事宜； 六、需要家長配合的相關(guān)事宜。 我班現(xiàn)有幼兒35名，老生34人，新 插班1人。班上男生20人，女孩15人。 教師有張晶雅、李婷、李紅三名教 師。 一、班級(jí)介紹： 二、總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況 ： 整體來說，孩子們?cè)诶斫庹J(rèn)知、自理能力、 注意力等方面都有很大進(jìn)步， 具體表現(xiàn)在： 1、生活方面：幼兒的生活自立能力有了很大的 提高，絕大部分幼兒能做到自己的事自己做。 2、運(yùn)動(dòng)方面：懂得許多健康知識(shí)，喜歡參加體 育活動(dòng)，特別在跑、跳、鉆、滾等身體動(dòng)作上有 明顯進(jìn)步，還掌握了單、雙手拍球技能。 3、學(xué)習(xí)方面：本班幼兒普遍性格外向，思維活 躍，語言表達(dá)發(fā)展良好，能清楚地說出自己想說 的事。 4、游戲方面：對(duì)游戲非常感興趣，能積極與人 交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、分享，有同情心。 1、生活方面：個(gè)別幼兒的自制力較差，不受集紀(jì) 律約束。 2、運(yùn)動(dòng)方面：有部分幼兒“合作意識(shí)”較少。 3、學(xué)習(xí)方面：常規(guī)不穩(wěn)定，喜歡大聲講話，對(duì) 自己物品的保管不當(dāng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不夠良好（有 個(gè)別幼兒看書時(shí)喜歡趴在桌子上或者把頭低得低低 的）。 大多幼兒能積極、集中注意力參加各種活動(dòng)，但 缺少主動(dòng)性，比如不喜歡動(dòng)腦舉手，或有問題不會(huì) 去主動(dòng)探究等。 薄弱因素分析： 三、本學(xué)期的各項(xiàng)工作安排和教學(xué)重點(diǎn)： 本學(xué)期，我們將除了繼續(xù)抓好孩子 的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣之外，會(huì)把重點(diǎn)工作 放在教育教學(xué)上，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性自主 學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)檫@是孩子幼兒園生涯 的最后一學(xué)期了，我希望每位幼兒秋季 都能夠順利升入一年級(jí)。因此，有時(shí)會(huì) 對(duì)孩子的要求嚴(yán)格一些，希望家長朋友 們可以理解。 幼兒一日生活流程： 時(shí) 間 內(nèi) 容 9：30-10：00 入園、戶外鍛煉區(qū)域活動(dòng) 10：00-10：40 盥洗、早餐 10：40-11：10 分組教學(xué)活動(dòng)集體教學(xué)活動(dòng) 11：10-11：20 生活活動(dòng) 11：20-12：10 課間操、戶外活動(dòng) 12：10-12：40 分組教學(xué)區(qū)域性學(xué)習(xí)活動(dòng) 12：40-12：50 餐前準(zhǔn)備 12：50-2：00 午餐、散步、就寢準(zhǔn)備 2：00-4：00 午睡 時(shí) 間 內(nèi) 容 4：00-4：40生活活動(dòng)、午點(diǎn) 4：40-5：20游戲活動(dòng)（創(chuàng)游） 5：20-6：00戶外游戲活動(dòng) 6：00-6：10餐前準(zhǔn)備 6：10-7：00晚餐、散步、整理 07:00 離 園 四、幼小銜接問題： “其實(shí)，我們可以的！” 讓看看孩子們的表現(xiàn)！ 1、讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備； 一次談話。不妨和孩子正式談一次話 。讓孩子知道為什么要上學(xué)、怎樣對(duì)待上 學(xué)、以“我要上學(xué)了”為榮。激發(fā)孩子上 學(xué)的興趣，解決他們心中存在的疑成，使 他們及早就滿懷興奮與期盼，而不是焦慮 和拒絕。 我們需要做的： 2、一系列安全教育； 安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng)。近年來校園事故 的頻繁發(fā)生表明：及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入 學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。 游戲安全；小學(xué)活動(dòng)器械高而大、場(chǎng)地硬、學(xué)生多，老 師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右，所以一定要及早囑 咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔 石子、玩木棍。 接送安全：一般小學(xué)都規(guī)定家長在距校門50米處接送孩 子，所以家長要事先同孩子約好接送地點(diǎn)，囑咐孩子 家長沒來時(shí)原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學(xué) 家一定要先同家長商量。 飲食衛(wèi)生安全：教育孩子不吃小攤上的食品；用自己的 杯子喝水；做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等。 體育運(yùn)動(dòng)安全 ：按照老師的規(guī)定動(dòng)作和規(guī)定范圍進(jìn)行 體育活動(dòng)，遇到實(shí)在支持不住了的時(shí)候就及時(shí)報(bào)告老 師。 3、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自我服務(wù)能力； 幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教 育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上 廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學(xué)習(xí) 生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué) 習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來 由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩 子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必 要前提。 家長要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。除了會(huì)自己吃飯、穿衣、睡覺外， 還要學(xué)會(huì)根據(jù)天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地 說，懂得講衛(wèi)生和注意保護(hù)自己，等等。特別要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念 ，有良好的作息習(xí)慣，做事干凈利落，不拖拉。 學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方 方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都 要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨 了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué) 老師是很少過問的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一 定的自我服務(wù)的能力。 4、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力 這里所說的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括：注意力、記憶力、觀察力、思 維能力的準(zhǔn)備，也包括前閱讀、前書寫和初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備。 入學(xué)前，家長要特別注重對(duì)孩子的有意注意、記憶及觀察能力的 培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請(qǐng)孩子把今 天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間里物品的擺放，并 用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲，如讓孩 子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽成人指令做事，成 人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再 按順序逐步完成。 閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學(xué)后發(fā)生適 應(yīng)性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀 準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。這里所說的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的 閱讀習(xí)慣和興趣。訓(xùn)練時(shí)成人應(yīng)從讓孩子喜歡看書開始，然后會(huì)一頁 一頁、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書。還可以讓孩子接編故事，仿照講述 ，看圖講述等。這樣對(duì)孩子理解能力、表達(dá)能力都是有力的促進(jìn)。千 萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能 背20首唐詩而自己的孩子只會(huì)背5首就說孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大 打擊孩子的自信心，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 5、培養(yǎng)孩子的注意力 孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽講， 現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。 聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。（人的學(xué)習(xí) 方式主要有3種，手、眼睛、耳朵）許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們 從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。 孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播 ；聽得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組 織能力。 家長在與孩子說話時(shí)，不要啰嗦反復(fù)地說，一句話說得多了， 則成了可聽可不聽的話。這樣的啰嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí) 慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽 的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽，對(duì)什么都不認(rèn)真聽，一只耳朵 進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。 家長要對(duì)孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力，不要過多重復(fù) 自己的話。 教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛護(hù)、整理書包 。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。 6、加強(qiáng)幼兒的社交能力，交際依靠表達(dá)。 進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。通 常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自 信。在學(xué)校不原表達(dá)自己的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解 他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會(huì)覺得他笨，認(rèn)為他懂 的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至 害怕到學(xué)校去。 因此，在入學(xué)前，家長要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)，幫助他組織語言，提 高孩子的語言表達(dá)能力。孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著新的伙伴群， 要使孩子順利過渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。 在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高，他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受別人的 幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經(jīng)驗(yàn)自 行解決矛盾的能力。 因此，家長要進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，比如讓孩子主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的 小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓，還可以教孩子一些解決 糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人，會(huì)對(duì)人說“對(duì)不起”， 與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長溝通，會(huì)把自己的想法大膽地告訴家長 ，同時(shí)也愿意配合家長做事。 7、培養(yǎng)生活規(guī)律化，提高時(shí)間觀念 家長應(yīng)該讓孩子懂得什么時(shí)間 ，該做什么事，并一定要做好；什 么時(shí)間不能做什么事，就要控制自 己的欲望和行為。 為加強(qiáng)幼兒園教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī) 結(jié)合，密切教師與家長的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長對(duì)幼 兒園教育的監(jiān)督作用，增強(qiáng)幼兒園工作的透明度， 增進(jìn)幼兒園與家長的相互了解，我們成立了家長委 員會(huì)。 委員會(huì)委員暫時(shí)定為每班兩名，我們根據(jù)家長對(duì) 孩子平時(shí)的管理情況，以及家長的綜合素質(zhì)，暫時(shí) 找出兩位家長代表來擔(dān)此重任，這兩位家長今后就 是我們家園之間溝通的橋梁，家長們有什么意見或 要求可以直接找我們，也可以通過這兩位家長來和 我們交流。 五、關(guān)于家長委員會(huì)的事宜 1、放學(xué)時(shí)，請(qǐng)家長們站在教室門外接孩子。 2、早晨入園（9:30）、下午離園（7:00）一定要按時(shí)，為讓 幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家 長按時(shí)來園。 3、家長做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋 有沒有什么危險(xiǎn)的東西或者是吃的東西，觀察孩子的情緒， 摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培養(yǎng)孩子的交往技 能，學(xué)習(xí)自己處理一些簡單的小矛盾。教育孩子要寬容，能 夠?qū)W會(huì)原諒別人。 4、天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，而冬春季交接的時(shí)候正是傳染病出現(xiàn)的高 峰期，為了減少孩子發(fā)病的機(jī)會(huì)，請(qǐng)家長及時(shí)為孩子洗頭、 洗澡、更換衣服。 5、如果您的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事 時(shí)聯(lián)系不上。 六、需要家長配合的若干事項(xiàng)。 這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也 是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。 因此很多工作需要您們的配合。 感謝家長的積極參與，大家有什么好的建議或意 見，歡迎大家向我們提出來，我們非常感謝。 1、讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸；讓 孩子隨興趣自然發(fā)展，而非單純地積累知識(shí)； 是啟蒙教育，而非系統(tǒng)的正規(guī)教育。我們教幼 兒簡單的字詞，并不是要把他們培養(yǎng)成語言學(xué) 家，讓孩子欣賞音樂，也不是一定要使他成為 音樂家，早期教育注重開發(fā)多元智能，本著興 趣、需要的原則對(duì)孩子實(shí)施啟蒙教育，是創(chuàng)造 適當(dāng)條件使幼兒的各項(xiàng)潛能得到最大限度的發(fā) 揮，是為培養(yǎng)孩子體格健康、智力發(fā)達(dá)、品質(zhì) 和個(gè)性良好打基礎(chǔ)?！安シN行為，收獲習(xí)慣； 播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。 ” 幼兒園教育觀念： 2、我們提倡“大課程觀”，即幼兒園的課程包括幼 兒園的全部生活和學(xué)