小學(xué)五年級(jí)教師工作計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)教師工作計(jì)劃

很多學(xué)生往往都是帶著新奇心來(lái)探究新學(xué)期的，老師們?cè)陂_(kāi)學(xué)初如

何制定教學(xué)打算?下面是我收集整理關(guān)于小學(xué)五年級(jí)老師工作打算的

資料，盼望大家喜愛(ài)。

小學(xué)五年級(jí)老師工作打算篇一

美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展美術(shù)教育的主渠道，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地開(kāi)展，提高學(xué)生的審美實(shí)力,

使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)打

算如下：

一、教材分析

本冊(cè)教材共支配了14課，其中有觀賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)

課4課。本冊(cè)繪畫課中支配了三課《學(xué)畫中國(guó)畫》，工藝課中支配了

版畫，由于實(shí)際狀況和授課條件的關(guān)系，完成有必須困難，擬據(jù)實(shí)際

狀況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活休戚相關(guān)，可以完成。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生已經(jīng)到了五年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本

年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門課有著相當(dāng)深厚的愛(ài)好，情愿學(xué)。還有局部同學(xué)

特殊愛(ài)好，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和缺乏，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短,

適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的學(xué)問(wèn)和技能都可以有必須的

增長(zhǎng)和提高。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

依據(jù)學(xué)生狀況和地域的狀況，我確定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期

工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動(dòng)關(guān)系親密，有管用價(jià)值,所

以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。

本學(xué)期教材支配的素描根底：物體的構(gòu)造比例和透視根底。這兩方面

的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強(qiáng)，概念抽象，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，比擬難

于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。

四、教學(xué)模式

結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際狀況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方

式進(jìn)展教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，學(xué)問(wèn)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)

合，想像與寫實(shí)相結(jié)合，老師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

五、課時(shí)支配

每周2節(jié)課一節(jié)課新授一節(jié)課練

小學(xué)五年級(jí)老帥工作打算篇二

一、教材分析：

本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學(xué)新體系。

著力造就小學(xué)生的審美情趣。依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，留意聯(lián)系生活

實(shí)際，留意民族

性、時(shí)代性，選擇思想性、學(xué)問(wèn)性、管用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、觀賞.評(píng)述、綜合,探究四個(gè)方面。

詳細(xì)有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以造就學(xué)生的求新、求

異為目的，形式

多種多樣，給學(xué)生很大的開(kāi)展空間，滿意各種學(xué)生締造美和表現(xiàn)美的

愿望。

二、學(xué)情分析:

2.觀賞情節(jié)性比擬強(qiáng)的中外作品，相識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛(ài)好與愿望。

4.運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線

材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)展造型設(shè)計(jì)。

5,能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材

料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美

經(jīng)歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好;了解根本

美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生

活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)締造精神，開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成根

本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒

體的效果，通過(guò)看看、阿冏I、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的

想象力與締造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖

和手工制作的方法，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美

術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3.觀賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)觀

賞對(duì)象進(jìn)展描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作表演和

展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

L應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在協(xié)助學(xué)

生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式，組織學(xué)生相識(shí)人的情感、看法、價(jià)值觀的差異性，人類

社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，相識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)

表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特奉獻(xiàn)。同時(shí)，造就學(xué)生對(duì)祖

國(guó)優(yōu)秀文化的酷愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和敬重。

3.采納多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以開(kāi)展,

最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的締造潛能，并重視實(shí)踐實(shí)力的造就，使學(xué)生具

有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的實(shí)力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引

導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺(jué)，找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)，造就學(xué)

生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的實(shí)力。

4老師的評(píng)價(jià)要表達(dá)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同特性和實(shí)力的學(xué)生的

美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、周教學(xué)進(jìn)度支配:

周次、日期、活動(dòng)內(nèi)容

1、2月11日一2月13日、

2月11乜（星期五，農(nóng)歷止月初九）老帥報(bào)到2月12日學(xué)生注冊(cè)繳費(fèi)、

始業(yè)教育

2、2月14S-2月20日、正式上課《椅子設(shè)計(jì)》

3、2月21日一2月27日、《民樂(lè)放光榮》

4、2月28日―3月6日、《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》

5、3月7日―3月13日、《小小果殼箱》

6、3月14S-3月20日、《中華扇子》

7、3月21日一3月27日、《亭子》

8、3月28日―4月3日、《夸大的臉》

9、4月4日―4月10日、清明節(jié)《水墨人物畫》

10、4月11日一4月17日、《齊白石筆下的蔬果》

11、4月18日一4月24日、期中考試

12、4月25日―5月1日、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)《映日荷花別樣紅》

13、5月2日―5月8日、《彎彎的小路》

14、5月9日―5月15日、《奧妙的點(diǎn)彩畫》

15、5月16日一5月22日、《裝飾紋樣》

16、5月23日一5月29日、《做做陶藝》

17、5月30日一6月5日、《中國(guó)傳世名作》

18、6月6日―6月12日、端午節(jié)復(fù)習(xí)

19、6月13日一6月19日、復(fù)習(xí)

20、6月20日—6月26日、期末考試

21、6月27日―7月3日、學(xué)期完畢工作,7月3日暑假起先

小學(xué)五年級(jí)老師工作打算篇三

一、學(xué)生雙基、實(shí)力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的根本分析：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課愛(ài)好深厚，并具有較好的繪畫根底和對(duì)各種材

料綜合運(yùn)用實(shí)力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用實(shí)力較強(qiáng)。大局部學(xué)生能較

好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,

富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部

學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用實(shí)力較差，有待進(jìn)一步

地提高。

二、對(duì)教材內(nèi)容的分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)色調(diào)的明度漸變和純度漸變等色調(diào)學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)色調(diào)的表現(xiàn)力,

并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛(ài)

的人物，表達(dá)自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔的立體或半

立體造型。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比擬強(qiáng)的中外作品，相識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3,用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛(ài)好與愿望。

4.運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線

材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)展造型設(shè)計(jì)。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材

料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美

經(jīng)歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好;了解根本

美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生

活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)締造精神，開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成根

本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒

體的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的

想象力與締造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖

和手工制作的方法，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美

術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3.觀賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)觀

賞對(duì)象進(jìn)展描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作表演和

展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了很多的插圖，形象、直觀，切合

教材內(nèi)容，能很好地協(xié)助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用

好。

2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)支配,指

導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，協(xié)助學(xué)生理解課文，豐富學(xué)問(wèn)，拓展視野。

3、踴躍調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展社會(huì)調(diào)查，有助于對(duì)學(xué)問(wèn)

的理解。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和協(xié)助下，提高預(yù)習(xí)實(shí)力,

穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在協(xié)助學(xué)

生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式，組織學(xué)生相識(shí)人的情感、看法、價(jià)值觀的差異性，人類

社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，相識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)

表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特奉獻(xiàn)。同時(shí)，造就學(xué)生對(duì)祖

國(guó)優(yōu)秀文化的酷愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和敬重。

3,采納多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以開(kāi)展,

最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的締造潛能，并重視實(shí)踐實(shí)力的造就，使學(xué)生具

有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的實(shí)力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引

導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺(jué)，找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)，造就學(xué)

生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的實(shí)力。

4老師的評(píng)價(jià)要表達(dá)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同特性和實(shí)力的學(xué)生的

美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、周教學(xué)進(jìn)度支配：

周次教學(xué)內(nèi)容

1家鄉(xiāng)美

2逛大街

3機(jī)靈的機(jī)器人

4快樂(lè)陶吧

5快樂(lè)陶吧

6同一幅畫

7-8團(tuán)扇

9星光絢麗

12大地彩虹

13-14編花籃

15生命的甘露

16-17飛天暢想

18我們?nèi)ヂ糜?/p>

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化學(xué)問(wèn)