第5課 《草船借箭》第一課時(shí)（教學(xué)課件）-五年級(jí)語文下冊(cè)同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）

5.草船借箭第一課時(shí)

目錄1.回顧歷史、導(dǎo)入新課2.預(yù)習(xí)課文、學(xué)習(xí)生字3.默讀課文、整體感知回顧歷史，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)一單元主題走近中國古典名著語文要素初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。習(xí)作要求學(xué)習(xí)寫讀后感。課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入

羅貫中（約1300-約1400），山西太原人，漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。元末明初文學(xué)家，是中國章回小說的鼻祖。走近作者主要作品：《三國演義》《宋太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》等。主要作品《三國演義》成書于元末明初，以《三國志》所記載的三國歷史和民間流傳的三國故事為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。小說從劉、關(guān)、張?zhí)覉@結(jié)義寫起，止于東吳滅亡，主要寫了魏、蜀、吳三國間的斗爭(zhēng)。書中塑造了眾多栩栩如生的人物形象，如諸葛亮、曹操、劉備、關(guān)羽、張飛、孫權(quán)、周瑜等?！度龂萘x》是中國文學(xué)史上第一部章回體小說，是歷史演義小說的開山之作?！度龂萘x》與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》合稱“中國古典四大名著”?！安荽杓卑l(fā)生緣由本文根據(jù)《三國演義》第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改寫。東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)三足鼎立。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，便率軍南下，在長(zhǎng)江北岸集結(jié)兵力，準(zhǔn)備進(jìn)攻孫權(quán)。孫權(quán)手下大將周瑜駐守在長(zhǎng)江南岸，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里聯(lián)合抗曹?！安荽杓钡墓适戮桶l(fā)生在此時(shí)。預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)任務(wù)二字詞樂園yújìdūzhàiléinà周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓毛翎líng寨翎劃船識(shí)字擂吶弩丞督幔瑜忌忌督寨不出頭沒有鉤三橫指導(dǎo)書寫甲骨文的“丞”字像兩只手拯救落在深坑里的人。因此“丞”字的本義是“拯救”，后來本義逐漸消失，現(xiàn)多表示“幫助，輔佐”。趣識(shí)字——丞甲骨文金文篆書楷書丞

甲骨文的“魯”,由魚和口上下組合而成，表示嘴里吃到了烹調(diào)好的味道嘉美的魚。金文在口中加一點(diǎn)成甘,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)味道醇厚可口。因此魯?shù)谋玖x是魚味醇厚嘉美。趣識(shí)字——魯甲骨文金文篆書楷書魯調(diào)

調(diào)動(dòng)調(diào)整tiáodiào假期結(jié)束了，我們要調(diào)（

）整好心態(tài)，充分調(diào)（

）動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。diàotiáo多音字（lèi）擂臺(tái)（léi）自吹自擂

擂舞臺(tái)上正在舉行緊張的擂（lèi）臺(tái)賽，旁邊還有擂（léi）鼓助威的。表示“打”時(shí)，讀léi；表示“擂臺(tái)，古時(shí)候比武的臺(tái)子”時(shí)，讀lèi。①對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

（

）②表示古代的軍事長(zhǎng)官。()

③接受軍令后寫的保證書，如果完不成任務(wù)，愿接受軍法處罰。（

）④管理并安排（工作、人力、車輛等）。（

）解詞義妒忌都督軍令狀調(diào)度⑤虛和實(shí)，泛指實(shí)際情況或內(nèi)部情況。這里指因江上霧大，曹操不了解對(duì)方的情況。（

）⑥驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。（

）神機(jī)妙算虛實(shí)口頭指派或命令；囑咐。（

）拒絕；推辭。（

）請(qǐng)人或機(jī)構(gòu)代辦。（

）虛和實(shí)，泛指實(shí)際情況或內(nèi)部情況。（

）驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。（

）ADCBA.吩咐B.虛實(shí)C.委托D.推卻E.神機(jī)妙算詞語解釋E我會(huì)寫妒忌曹督委遮寨擂吶插（嫉妒）（忌憚）（曹操）（魯莽）（委屈）（山寨）（遮蔽）（督查）（擂鼓）魯（安插）（吶喊）疑惑（困惑）（疑惑）zhē

“庶”不要寫得太大，尤其是四點(diǎn)底不要寫得太寬，既要被廣字旁蓋住，也要被走之托住。chā

最長(zhǎng)的豎筆不要最后才寫。默讀課文，整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)三讓

去借箭默讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2.默讀課文，說說是誰去草船借箭的，又是誰讓他去借箭的。默讀感知諸葛亮周瑜按借箭的原因、經(jīng)過、結(jié)果把課文分成三部分。第一部分（1～2）：借箭起因。第二部分（3～9）：借箭經(jīng)過。第三部分（10）：借箭結(jié)果。（起因）（經(jīng)過）（結(jié)果）周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，

。諸葛亮先請(qǐng)魯肅幫忙準(zhǔn)備必要的裝備和人員，然后在凌晨時(shí)，趁著

，帶領(lǐng)二十條扎滿__________

的船前往曹軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，草把子上很快

。二十條船上的箭總共有

多支，周瑜得知經(jīng)過后

。三天內(nèi)造出十萬支箭大霧漫天草把子插滿了箭十萬自嘆不如請(qǐng)你默讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，說一說故事的主要內(nèi)容吧！為什么要草船借箭？