第9課 《古詩三首 秋夜將曉出籬門迎涼有感》（分層作業(yè)）-五年級語文下冊同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）

第9課《秋夜將曉出籬門迎涼有感》分層作業(yè)一、單選題1．下面詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）。A．三萬里/河?xùn)|/人海，五千仞/岳上/摩天。B．三萬里河/東/人海，五千仞岳/上/摩天。C．三萬里河/東入/海，五千仞岳/上摩/天。2．對“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”理解不正確的一項是（）。A．“淚盡”寫出了中原廣大人民受到壓迫的沉重和經(jīng)受折磨歷程的長久B．“南望王師”寫出了人們期望收復(fù)中原，以及實現(xiàn)統(tǒng)一意念的堅定不移和迫切C．雖然人們年年歲歲盼望著南宋朝廷能出師北伐，可是年年落空，所以人們已經(jīng)完全失去了信心3．“三萬里”、“五千仞”這兩句詩運用的修辭手法是（）。A．比喻 B．夸張 C．?dāng)M人4．下面對題目《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的“感”理解錯誤的一項是（）。A．對祖國大好河山的自豪驕傲之情B．對進犯宋朝的金朝統(tǒng)治者的譴責(zé)之情C．對金統(tǒng)治區(qū)的原宋朝百姓苦難生活的憐憫之情5．“五千仞岳上摩天”，此句詩中的“岳”指的是（）A．華山 B．泰山 C．廬山二、填空題看拼音寫生字。（1）yí民淚盡胡塵里。（2）五千仞yuè上mó天。三、詩歌鑒賞秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。（1）這首詩的作者是,朝詩人。（2）說說“入”“摩”字的表達效果。（3）“又”你體會到老百姓什么樣的感受？（4）根據(jù)自己的了解完成填空。①“河”，指，哺育中華民族的母親河。②五岳，東岳，位于山東省泰安市泰山區(qū)；西岳，位于陜西省渭南市華陰市；南岳，位于湖南省衡陽市南岳區(qū)；北岳，位于山西省大同市渾源縣；中岳，位于河南省鄭州市登封市。課文中指的是。四、課外古詩閱讀赤壁[唐]杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1．這是一首與三國故事有關(guān)的詩，詩中所寫的歷史事件是，詩中的“周郎”是指。2．本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？3．根據(jù)自己的積累寫出不少于兩個《三國演義》中的故事。4．根據(jù)自己的積累寫出兩個關(guān)于諸葛亮的歇后語。答案解析部分一1．【答案】B【解析】【分析】句意：三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄觸青天。根據(jù)語義劃為：三萬里河/東/入海，五千仞岳/上/摩天。故選B。故答案為：B【點評】本題考查了朗讀，朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。正確處理語言的斷和連(停頓)，輕和重(重讀)，揚和抑(語調(diào))，不僅使語言生動、形象，還使語言具有表現(xiàn)力和音樂性。2．【答案】C【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”遺民：指在金占領(lǐng)區(qū)生活的漢族人民，卻認(rèn)同南宋王朝統(tǒng)治的人民?！皽I盡”寫出了中原廣大人民受到壓迫的沉重和經(jīng)受折磨歷程的長久“南望王師”寫出了人們期望收復(fù)中原，以及實現(xiàn)統(tǒng)一意念的堅定不移和迫切。所以A、B正確。

故答案為：C

【點評】此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。3．【答案】B【解析】【分析】“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。”三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄觸青天。三萬里：長度，形容它的長，是虛指。河：指黃河。五千仞（rèn）：形容它的高。是虛指。仞，古代計算長度的一種單位，周尺八尺或七尺，周尺一尺約合二十三厘米。都是運用了夸張的手法。

故答案為：B

【點評】考查學(xué)生對夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。4．【答案】A【解析】【分析】《秋夜將曉出籬門迎涼有感》詩的題目，含義豐富:秋夜迎涼，說明當(dāng)時天氣燠熱，屬于秋老虎氣候;將曉，說明詩人內(nèi)心煎熬，徹夜未眠;秋天，是肅殺悲傷的季節(jié)，詩人很容易聯(lián)想到戰(zhàn)斗，聯(lián)想到收復(fù)失地，聯(lián)想到淪陷區(qū)人民，聯(lián)想到骨肉分離……所以B、C正確，A錯誤。

故答案為：A

【點評】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。5．【答案】A【解析】【分析】考查學(xué)生對詞語的理解。解答本題應(yīng)對整首詩歌內(nèi)容有個整體的感知，然后結(jié)合詩句理解詞義?！拔迩ж鹪郎夏μ臁?，此句詩中的“岳”指的是指五岳之一西岳華山。黃河和華山都在金人占領(lǐng)區(qū)內(nèi)。

故答案為：A

【點評】本題考查學(xué)生對句中重點詞語的理解。可結(jié)合課后注釋或查字典理解詞義。

二【答案】（1）遺（2）岳；摩【解析】【分析】本題考查學(xué)生拼寫詞語的能力，先要拼對音節(jié)，知道要寫什么詞語，再寫出正確的詞語。書寫的時候注意筆順、筆畫，做到答案正確、規(guī)范、美觀。寫完后不要忘記檢查一遍?！斑z”的偏旁是辶，里面是貴；“岳”的偏旁是山，上面是丘；“摩”的偏旁是麻或者手，區(qū)分形近字“磨”，常見詞語有磨刀、打磨等。故答案為：（1）遺（2）岳摩【點評】考查詞語的拼寫，先要拼對音節(jié)，然后寫出正確的詞語，寫的時候要注意區(qū)分形近字、同音字。三．【答案】（1）陸游；宋（2）“入”表現(xiàn)了黃河?xùn)|流入海的磅礴氣勢；“摩”有觸手可及之意，突出山的高峻。（3）一個“又”擴大了時間的上限。遺民苦盼，年復(fù)一年，但是路遠山遙，他們哪里知道，南宋君臣早已把他們忘得干干凈凈！詩人極寫北地遺民的苦苦盼望，實際上是在表露自己心頭的失望。表現(xiàn)了詩人對南宋統(tǒng)治者的強烈的批判之情。（4）黃河；泰山；華山；衡山；恒山；嵩山；華山【解析】【分析】（1）本題考查作家作品，在日常的學(xué)習(xí)中，我們要注意識記課內(nèi)相關(guān)知識點，還要拓展名家名篇。課下能有選擇性地閱讀一些作品，還能增加我們的文學(xué)素養(yǎng)。本題考查陸游的作品。

（2）本題考查字詞的表達效果，在理解句子的基礎(chǔ)上作答。“三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。”句子意思是：三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。一個“入”表現(xiàn)了黃河的氣勢磅礴；“摩”字突出了山的高峻。

（3）本題考查字詞的表達效果及作者的情感，在理解句子的基礎(chǔ)上作答?！澳贤鯉熡忠荒辍币馑际撬麄兣瓮鯉煴狈ヅ瘟艘荒暧忠荒?。表面上寫百姓苦苦盼望自己的君主，實則表現(xiàn)了詩人對南宋統(tǒng)治者的強烈的批判之情。

（4）本題考查古詩的理解，詩句意思是：三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。所以“河”指的是黃河；五岳分別是中岳嵩山（海拔1491.71米，位于河南省鄭州市登封市）、東岳泰山（海拔1545米，位于山東省泰安市泰山區(qū)）、西岳華山（海拔2154.9米，位于陜西省渭南市華陰市）、南岳衡山（海拔1300.2米，位于湖南省衡陽市南岳區(qū)）、北岳恒山（海拔2016.1米，位于山西省大同市渾源縣）。課文指的是華山。故答案為：（1）1、陸游2、宋（2）“入”表現(xiàn)了黃河?xùn)|流入海的磅礴氣勢；“摩”有觸手可及之意，突出山的高峻。（3）一個“又”擴大了時間的上限。遺民苦盼，年復(fù)一年，但是路遠山遙，他們哪里知道，南宋君臣早已把他們忘得干干凈凈！詩人極寫北地遺民的苦苦盼望，實際上是在表露自己心頭的失望。表現(xiàn)了詩人對南宋統(tǒng)治者的強烈的批判之情。（4）1、黃河2、泰山3、華山4、衡山5、恒山6、嵩山7、華山【點評】（1）作家作品的積累，不僅要熟悉課內(nèi)相關(guān)知識點，還要注意拓展延伸。（2）生字的表達效果，要結(jié)合句子意思來體會。（3）這里要結(jié)合創(chuàng)作背景及作者的情感來體會。（4）理解詩句意思，還要有相關(guān)知識的積累。四【答案】1．赤壁之戰(zhàn)（或：火燒赤壁）；周瑜2．詩人托物詠史，表達了自身的感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇，同時也抒發(fā)了自己懷才不