第三章 了解幼兒園教育活動(dòng)要素的設(shè)計(jì)-第三章 了解幼兒園教育活動(dòng)要素的設(shè)計(jì)3

教案首頁單元/章節(jié)名稱第三章第三節(jié)幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施的設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)2學(xué)期總課次54授課時(shí)間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施的設(shè)計(jì)的含義及其作用；了解幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施的設(shè)計(jì)方法教學(xué)重點(diǎn)及解決措施了解幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施的設(shè)計(jì)方法（結(jié)合具體案例進(jìn)行分析以幫助學(xué)生了解幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施的設(shè)計(jì)方法）教學(xué)難點(diǎn)及解決措施了解幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇和組織的方法（結(jié)合具體案例進(jìn)行分析以幫助學(xué)生了解幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇和組織的方法）教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）一、復(fù)習(xí)1、教師提問：請同學(xué)們回憶一下幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)知識。2、教師小結(jié)：幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容是指根據(jù)課程目標(biāo)或活動(dòng)目標(biāo)有目的地安排的各類幼兒園教育活動(dòng)為幼兒所選擇和提供的各種有益的經(jīng)驗(yàn)，主要有以下三種取向：幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容即教材；幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容即活動(dòng)；幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容即經(jīng)驗(yàn)。不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動(dòng)，其教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織的方法就會有差異。二、新授第三節(jié)幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施的設(shè)計(jì)（一）根據(jù)PPT講解幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施的含義(二)幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施設(shè)計(jì)的作用1、讓學(xué)生小組討論幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施設(shè)計(jì)的作用，分組發(fā)言；2、教師小結(jié)幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施設(shè)計(jì)的作用。（三）根據(jù)PPT講解幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施的設(shè)計(jì)方法講授、提問和PPT展示第1頁教案附頁授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）1、根據(jù)圖3-3-1，請學(xué)生分析：不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施的設(shè)計(jì)趨向是什么樣的。2、根據(jù)PPT講解：幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施設(shè)計(jì)的具體方法根據(jù)PPT講解高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施設(shè)計(jì)的具體方法（向?qū)W生們展示PPT上的案例3-3-1，并做案例評點(diǎn)）低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施設(shè)計(jì)的具體方法（展示PPT上的案例3-3-2、案例3-3-3，教師提問：請同學(xué)們分組對這兩個(gè)案例進(jìn)行討論后發(fā)表自己的看法）無結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的組織與實(shí)施設(shè)計(jì)（向?qū)W生們展示PPT上的案例3-3-5，并做案例評點(diǎn)）三、小結(jié)1、幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施的設(shè)計(jì)的含義及其作用幼兒園教育活動(dòng)的組織與實(shí)施是為將幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)和教育活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)在具體實(shí)踐中而對教育活動(dòng)所采取的一系列安排策略，包括對活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程及活動(dòng)延伸的安排策略。此外，幼兒園教育活動(dòng)的組織與實(shí)施是實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育活動(dòng)目標(biāo)的基本途徑，是幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的核心環(huán)節(jié)和實(shí)質(zhì)性階段。2、幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施的設(shè)計(jì)方法不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動(dòng)，其教育活動(dòng)組織與實(shí)施的安排策略就會有差異：從無結(jié)構(gòu)活動(dòng)到完全結(jié)構(gòu)化活動(dòng)，隨著幼兒園教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)化程度越來越高，活動(dòng)的組織與實(shí)施趨向以教師為主體設(shè)計(jì)，活動(dòng)過程趨向周密和細(xì)致；從完全結(jié)構(gòu)化活動(dòng)到無結(jié)構(gòu)