湖北省棗陽(yáng)市2015-2016學(xué)年高二語(yǔ)文下冊(cè)3月月考試題2

湖北省棗陽(yáng)市第一中學(xué)2015-2016學(xué)年度下學(xué)期高二年級(jí)3月月考語(yǔ)文試題時(shí)間：150分鐘分值150分第I卷（選擇題）一、選擇題（共9分，每小題3分）1．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.阿育王塔用泡釘將銀鎏金皮鉚接在木質(zhì)內(nèi)托的表面，塔身上的精美圖案由當(dāng)時(shí)的工匠在鎏金蒙皮上鍛制而成，如此精密復(fù)雜的工藝令人嘆為觀止。B.相信只要有躊躇滿志的精神、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和一抓到底的作風(fēng)，我們就一定能夠戰(zhàn)勝當(dāng)前的困難、迎來(lái)新的歷史機(jī)遇，取得科學(xué)發(fā)展、加速崛起的新勝利。C.近幾年來(lái)，某市大型商場(chǎng)營(yíng)業(yè)面積大幅增加，但前往購(gòu)物的消費(fèi)者卻寥寥無(wú)幾，出現(xiàn)了僧多粥少的局面。D.建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)遇到前所未有的困難和矛盾，我們黨員干部要善于削足適履，以適應(yīng)新形勢(shì)，解決新問(wèn)題。2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.印尼火山學(xué)家斯萬(wàn)蒂卡認(rèn)為，默拉皮火山可能在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)多次小規(guī)模噴發(fā)。按照他的說(shuō)法，盡管無(wú)法排除大規(guī)模噴發(fā)的可能，它也可能長(zhǎng)期“緩慢噴發(fā)”。B.目前我國(guó)農(nóng)村戶籍有不少地方遠(yuǎn)比城市戶籍含金量高，不能一股腦地取消農(nóng)村戶口，農(nóng)村轉(zhuǎn)非戶口還是應(yīng)該尊重農(nóng)民意愿。C.科學(xué)發(fā)展觀是在吸取人類社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，包括發(fā)達(dá)國(guó)家在工業(yè)化、現(xiàn)代化過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特別是總結(jié)我國(guó)改革開(kāi)放30年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。D.對(duì)這種不愿消費(fèi)的心理，各國(guó)商家只好開(kāi)展名目繁多的促銷：法國(guó)春天百貨推出各種優(yōu)惠卡讓顧客憑卡享受折扣，美國(guó)的一些商家索性24小時(shí)營(yíng)業(yè)。3．依次填入下列畫(huà)線處的句子排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()藝術(shù)是“文明的生活的紀(jì)錄與贊頌”。__________藝術(shù)也一直是文明的象征。歷史上每一個(gè)偉大的文明，都創(chuàng)造出屬于自身的輝煌藝術(shù)。①按照摩爾根的看法，文字、鐵器與禮儀是文明時(shí)代的三大標(biāo)志。②但早在文字產(chǎn)生之前，原始藝術(shù)就已相當(dāng)成熟，如我們?cè)谠级囱ㄖ兴?jiàn)到的那些壁畫(huà)。③從發(fā)生學(xué)角度看，藝術(shù)的出現(xiàn)早于文明時(shí)代的到來(lái)。④這些壁畫(huà)還成為現(xiàn)代藝術(shù)家如畢加索等競(jìng)相模仿的對(duì)象。⑤這些壁畫(huà)不僅真實(shí)地記錄下原始人的生活，本身也是一種成熟藝術(shù)。A.①②③④⑤B.①②⑤④③C.③①②⑤④D.②①③⑤④二、現(xiàn)代文閱讀（（本題9分））閱讀下面的文字，完成下列小題同其他林木相比，竹子頗有一些獨(dú)特之處，如虛心、有節(jié)、清拔凌云、不畏霜雪、隨處而安等等。這些特點(diǎn)，很自然地與歷史上某些審美趣味、倫理道德意識(shí)發(fā)生契合，進(jìn)而被引入社會(huì)倫理美學(xué)范疇，成為君子賢人等理想人格的化身，并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。不僅春風(fēng)得意的封建寵兒常常以竹來(lái)互相吹捧或以竹自詡，那些落泊荒野的書(shū)生和隱居“南山”、待價(jià)而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自況。在這種獨(dú)特的文化氛圍中，有關(guān)竹子的詩(shī)詞歌賦層出不窮，畫(huà)竹成為中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)中一個(gè)重要門(mén)類，封建士大夫在私園、庭院中種竹養(yǎng)竹以助風(fēng)雅，亦成為普遍風(fēng)氣。最早賦予竹以人的品格，把它引入社會(huì)倫理范疇的，要算《禮記》了?！抖Y記?祀器》中說(shuō)：“……其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也。二者居天下之大端矣，故貫四時(shí)而不改柯易葉?！蔽簳x時(shí)期政治局勢(shì)反復(fù)無(wú)常，文人士子意氣消沉，以阮籍、嵇康為代表的一批失意文人，為逃避現(xiàn)實(shí)，不與當(dāng)權(quán)者合作，遁隱竹林，借竹之高標(biāo)、清姿佐己之風(fēng)流，在當(dāng)時(shí)社會(huì)引起很大震動(dòng)，對(duì)后代封建文人的行止也產(chǎn)生了莫大影響，可以說(shuō)，敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自況，竹林七賢乃是“始作俑者”。自此以后，中國(guó)的文人士大夫便與竹子結(jié)下了不解之緣。晉室東渡之后，文人士子大量南逃，南方秀麗的山水將他們從對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷惘、懣悶中解脫出來(lái)，他們縱情山水、遠(yuǎn)離塵囂，與大自然融為一體，廣袤的竹林正是他們托身、浪跡之所，竹子清麗俊逸、挺拔凌云的姿質(zhì)令風(fēng)流名士們沉醉癡迷。一時(shí)間，聞?dòng)泻弥窦催h(yuǎn)涉造訪而不通名姓者有之，種竹十頃棲居林中者有之，對(duì)竹嘯吟終日不輟者亦有之，王徽之、張廌（zhì）、翟莊、袁粲等，是其中風(fēng)流最著者；王徽之乃至聲稱：不可一日無(wú)此君！這一時(shí)期，文人雅士賦竹、贊竹，為竹作譜，蔚成風(fēng)氣，世界上最早的一部植物專譜——戴凱之的《竹譜》正是在這種風(fēng)氣下以韻文的形式誕生的。但是，魏晉南北朝時(shí)期，文人士大夫所賦予竹的，是“清風(fēng)瘦骨”“超然脫俗”的魏晉風(fēng)度，盡管對(duì)竹的“高節(jié)”“堅(jiān)貞”也偶有提及，但更多的是對(duì)竹的自然風(fēng)采的禮贊，表現(xiàn)了這一時(shí)期文人士大夫?qū)Υ笞匀坏某缇春拖蛲?。作為一種社會(huì)風(fēng)范的竹，在這一時(shí)期尚未產(chǎn)生以及被普遍接受。及至中唐以后，盡管竹子作為一種自然的靈物，其天姿秀色仍被普遍欣賞，但它的某些特點(diǎn)如虛心、有節(jié)、根固、頂風(fēng)傲雪、四時(shí)不改柯易葉等等開(kāi)始被強(qiáng)調(diào)并引入社會(huì)倫理范疇，最終演化成為封建文人士大夫思想意識(shí)中有德行的君子賢人的化身。這明顯地反映在中晚唐時(shí)期的文學(xué)作品之中，白居易在《養(yǎng)竹記》一文里首次總結(jié)出竹的“本固”“性直”“心空”“節(jié)貞”等高尚情操，將竹比作賢人君子；劉巖夫在《植竹記》里則更將封建文人士大夫所共同欽慕的“剛”“柔”“忠”“義”“謙”“賢”“德”等等品格賦予竹子；此外，“親慈子孝”“尊敬長(zhǎng)者”等倫理規(guī)范也或先或后賦予了慈竹（子母竹）和筇竹（扶老竹）。從此，竹子在中國(guó)封建文人士大夫的精神體系中確立了不可動(dòng)搖的地位，并通過(guò)種竹養(yǎng)竹、詠竹畫(huà)竹等等追求風(fēng)流雅致的行徑，一代一代傳承并不斷豐富和發(fā)展。（節(jié)選自《漢字趣編》之十二）4．下列有關(guān)“竹”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．竹子成為君子賢人等理想人格的化身，是因?yàn)樗哪承┆?dú)特之處與這些君子賢人的某些審美趣味、倫理道德意識(shí)有契合之處。B．《禮記?祀器》中說(shuō)的“其在人也，如竹箭之有筠也”，是古代典籍中賦予竹以人的品格，把竹子引入社會(huì)倫理范疇的文字記載。C．魏晉南北朝時(shí)期，文人士大夫所賦予竹的是“清風(fēng)瘦骨”“超然脫俗”的魏晉風(fēng)度，表現(xiàn)出了文人士大夫?qū)Υ笞匀坏某缇春拖蛲?。D．戴凱之的《竹譜》是世界上最早的一部植物專譜，也是文人雅士賦竹、贊竹，竹文化發(fā)展到鼎盛時(shí)期誕生的竹譜專著。5．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．王徽之、袁粲等人縱情山水、遠(yuǎn)離塵囂，以廣袤的竹林為托身、浪跡之所，是因?yàn)橹褡忧妍惪∫?、挺拔凌云的姿質(zhì)令他們沉醉癡迷。B．魏晉時(shí)期以阮籍、嵇康為代表的一批失意文人，遁隱竹林，借竹之高標(biāo)、清姿佐己之風(fēng)流，是為了逃避現(xiàn)實(shí)，不與當(dāng)權(quán)者合作。C．作為一種社會(huì)風(fēng)范的竹，其虛心、有節(jié)、根固、頂風(fēng)傲雪、四時(shí)不改柯易葉等特點(diǎn)被強(qiáng)調(diào)并引入社會(huì)倫理范疇，是中唐以后的事。D．白居易的《養(yǎng)竹記》總結(jié)出竹的高尚情操，劉巖夫的《植竹記》將封建文人士大夫所共同欽慕的品格賦予竹子，使竹文化更具內(nèi)涵。6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“竹林七賢”敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自況，對(duì)后代封建文人產(chǎn)生了莫大影響，中國(guó)的文人士大夫與竹子結(jié)下不解之緣與之有關(guān)。B．從春風(fēng)得意的封建寵兒到那些落泊荒野的書(shū)生和隱居“南山”、待價(jià)而沽的名士寓情于竹、引竹自況來(lái)看，愛(ài)竹源于他們的性格。C．竹子最終演化成為封建文人士大夫思想意識(shí)中有德行的君子賢人的化身，并反映在文學(xué)作品中，有一個(gè)由外表到內(nèi)在的轉(zhuǎn)化過(guò)程。D．將“剛?cè)嶂伊x”等品格賦予竹子，將“親慈子孝”“尊敬長(zhǎng)者”等倫理規(guī)范賦予了慈竹和筇竹，表明竹子在中國(guó)封建文人士大夫的精神體系中就確立了牢固的地位。7．閱讀下面的文字，完成小題。（25分）米字幅孫春平北口市代市長(zhǎng)薛冠蓉原是省科技廳廳長(zhǎng)，雖是同級(jí)職務(wù)，但一個(gè)城市的政府首腦可比一方諸侯，責(zé)任重大，萬(wàn)民矚目，尤其又是巾幗獨(dú)挑大梁，不可小覷啊！這一日，文化局長(zhǎng)和文聯(lián)主席恭請(qǐng)薛市長(zhǎng)撥冗光臨市內(nèi)一文化沙龍，一可換換心境，二亦親和雅士賢達(dá)。薛市長(zhǎng)欣然前往。因有新市長(zhǎng)光臨，這天沙龍來(lái)的人格外踴躍，連書(shū)壇領(lǐng)袖魏老先生都拄著拐杖來(lái)了。這魏老的字國(guó)內(nèi)聞名，尺幅萬(wàn)金。魏老先生恪守“濫猶不及”的原則，輕易不肯示之于人，但有時(shí)盛情難卻，他也只龍蛇走腕，或虎，或壽，只一字，意到而已。席間，文化局長(zhǎng)潤(rùn)筆，文聯(lián)主席鋪紙，請(qǐng)魏老為薛市長(zhǎng)寫(xiě)上一幅。魏老先生提筆在手，問(wèn)：“冠蓉女士，你讓老朽寫(xiě)幅什么？”薛市長(zhǎng)想了想，笑答：“早知魏老落墨是寶，又聽(tīng)說(shuō)您賜寶常只寫(xiě)一字，我不敢太多奢望，只求一個(gè)米字如何？”魏老聞言，微微一怔，又問(wèn)：“你再說(shuō)一遍，哪個(gè)字？”薛市長(zhǎng)答：“米，米面的米?！蔽豪显賳?wèn)：“楷隸行草篆，你喜歡哪種字體？”薛市長(zhǎng)環(huán)顧四周，便指懸掛于壁上的一幅字說(shuō)：“不怕見(jiàn)笑，我于書(shū)法完全是外行，連哪種字是什么體我都說(shuō)不大明白，您就寫(xiě)這種字可好？最好寫(xiě)大一點(diǎn)?！蔽豪瞎Φ咨詈?，可謂十八般武藝，樣樣來(lái)得，但強(qiáng)項(xiàng)卻在行書(shū)和草書(shū)，許多人還沒(méi)看過(guò)魏老寫(xiě)隸書(shū)呢，且都知大字的隸書(shū)極難寫(xiě)，尤其是這米字，橫豎撇捺，筆筆不可馬虎。只見(jiàn)魏老屏氣凝神，雪白宣紙上便落下一個(gè)大大的米字，是隸書(shū)，綿里藏鋒，古樸剛勁，最后一筆剛收鋒，滿堂便響起一片叫好聲，有人還鼓掌祝賀。魏老落了款，用了印。人們特別注意到，魏老用的是“冠蓉方家惠存”，他沒(méi)用“正腕”，更沒(méi)用“賜教”。文聯(lián)主席小聲對(duì)薛市長(zhǎng)說(shuō)：“市長(zhǎng)，這幅字可是珍品，萬(wàn)金難求，值啦！”文化局長(zhǎng)上前，小心揭起字幅，跟在身邊的市長(zhǎng)秘書(shū)欲去接，卻被薛市長(zhǎng)撥過(guò)，親自接字在手，又對(duì)魏老深鞠一躬，便又引起人們一片掌聲。文化局長(zhǎng)說(shuō)：“我找人裱過(guò)，再給您送去?！毖κ虚L(zhǎng)搖頭：“不用，我找人裱吧?！睌?shù)日后，米字條幅高懸在了薛市長(zhǎng)辦公室，有時(shí)她接受采訪，那字幅便隨了她一同出鏡，很是搶眼；薛市長(zhǎng)求魏老寫(xiě)米字幅的故事也風(fēng)一般在北口市傳播。隨著故事傳播的還有人們的疑惑與猜測(cè)，一市之長(zhǎng)為什么偏偏讓魏老獨(dú)寫(xiě)了一個(gè)米字？有人說(shuō)，這體現(xiàn)了一市首腦的執(zhí)政理念，民以食為天，薛市長(zhǎng)是把解決百姓溫飽放在了她心頭的第一位置；又有人順著這個(gè)話題引申，說(shuō)糧食脫了糠才為米，薛市長(zhǎng)潛在的寓意是城市奔了小康，還要追求更大的富裕；還有人說(shuō)薛市長(zhǎng)生于三年自然災(zāi)害期間的1960年，她的母親就是生下她不久后餓死的，薛市長(zhǎng)懸此字，便有著深切懷念母親和不再讓歷史悲劇重演的雙重含義。另有對(duì)薛市長(zhǎng)讓魏老用隸書(shū)獨(dú)寫(xiě)米字反面猜疑的，說(shuō)魏老先生倚老賣老，當(dāng)眾直呼市長(zhǎng)諱名，薛某心中不悅又不好彰顯臉上，才略施小計(jì)想教訓(xùn)一下這個(gè)老頑童。一市之長(zhǎng)學(xué)富五車，哪會(huì)連楷隸行草篆都不懂，人家不過(guò)是以此為借口專讓老頑童用他最不擅長(zhǎng)的隸書(shū)去寫(xiě)最不好把握的那個(gè)米字，且看老家伙日后還敢輕狂！該著那天魏老精怪有如天助，沒(méi)丟大丑也就是了。宦海無(wú)涯，機(jī)謀深遠(yuǎn)，不服不行?。】晒沤裰型?，越是鬼鬼祟祟私下流傳的消息越傳得迅猛廣泛，也越讓有些人將信將疑。還有一種流傳不甚廣泛的說(shuō)法，說(shuō)薛市長(zhǎng)多年前曾去英國(guó)帶職進(jìn)修，眼下她的女兒也已去英國(guó)讀研，她可能對(duì)高貴的英國(guó)有一種特殊的情結(jié)，英國(guó)國(guó)旗不就是有個(gè)大大的米字在上面嘛。也有好事之人私下找到薛市長(zhǎng)的秘書(shū)，請(qǐng)他務(wù)必想辦法從市長(zhǎng)口中探出深淺虛實(shí)。秘書(shū)找機(jī)會(huì)問(wèn)了，沒(méi)想薛市長(zhǎng)說(shuō)，不就是一個(gè)字嘛，哪有那么多講究。此言傳出，越發(fā)讓人們莫測(cè)高深，據(jù)說(shuō)還有人為此打過(guò)賭，賭注是可去海鮮城吃鮑魚(yú)喝鯊翅，管夠造。幾月后，北口市召開(kāi)人代會(huì)，薛冠蓉以其親民務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)高票完成了由代市長(zhǎng)到市長(zhǎng)的過(guò)渡。在記者招待會(huì)上，有記者問(wèn)：“人們對(duì)薛市長(zhǎng)在辦公室掛了個(gè)米字條幅有許多猜測(cè)，您能否對(duì)此作一說(shuō)明？”薛冠蓉坦然一笑說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我對(duì)書(shū)法藝術(shù)真是一竅不通，但我對(duì)魏老的字確實(shí)很喜歡，這里面除了看字怡然陶冶性情的藝術(shù)因素外，我也坦率跟大家說(shuō)，前些年，我坐電腦前的時(shí)間太長(zhǎng)，得了頸椎病，疼起來(lái)恨不得卸下臂膀。后來(lái)有朋友給我出了個(gè)以保健代治療的偏方，每天甩腦袋憑空寫(xiě)一百遍米字，以此伸展活泛筋骨。哦，我表演一下，就這樣。那天，正好魏老問(wèn)我請(qǐng)他寫(xiě)什么字，我突然就想到了這個(gè)米字。寫(xiě)大點(diǎn)，規(guī)規(guī)整整，照著米字做保健操，豈不挺好。當(dāng)然，女同志嘛，搖頭晃腦，似有不雅，所以我每次做這個(gè)操時(shí)，都是閂嚴(yán)了門(mén)的。我跟大家說(shuō)，自從堅(jiān)持做了這個(gè)保健操以后，我的頸椎病真的一次沒(méi)犯，我在此建議有這種毛病的同志都不妨一試?！北婓@愕，靜場(chǎng)。隨即，笑聲爆響，掌聲大作。（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．小說(shuō)開(kāi)頭第一段對(duì)薛冠蓉職務(wù)調(diào)動(dòng)的介紹，看似無(wú)意，實(shí)則必不可少。一方面為主人公出場(chǎng)蓄勢(shì)，另一方面則凸顯了小說(shuō)的主題。B．魏老先生用“冠蓉女士”稱呼薛市長(zhǎng)，用“冠蓉方家惠存”為米字幅落款，這些體現(xiàn)出書(shū)壇領(lǐng)袖魏老溫和儒雅、位尊自矜的氣度。C．小說(shuō)的精妙之處在于通過(guò)敘述人們對(duì)米字幅的種種猜測(cè)，透視人性，揭示人物的深層心理，刻畫(huà)了鮮活的俗世群像。D．秘書(shū)問(wèn)市長(zhǎng)為什么求魏老寫(xiě)“米”字，薛市長(zhǎng)“不就是一個(gè)字嘛，哪有那么多講究”的回答是想引發(fā)人們對(duì)此事更大的好奇心。E．題目“米字幅”也是線索，把展示人物性格的一系列細(xì)節(jié)連綴成有機(jī)的情節(jié)鏈，它是激起千層浪之“石”，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2）女市長(zhǎng)薛冠蓉具有哪些性格特征？請(qǐng)概括分析。（6分）（3）文章中，寫(xiě)薛市長(zhǎng)選字體和接字幅時(shí)運(yùn)用了兩處動(dòng)作描寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)，并分析其作用（6分）（4）薛市長(zhǎng)在記者招待會(huì)上坦然說(shuō)清了求魏老寫(xiě)米字幅的原因，你認(rèn)為人們會(huì)不會(huì)相信女市長(zhǎng)的解釋？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?分）三、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下題。丁丑，俞瑱在居庸關(guān)剽掠，居民竊走來(lái)告。上【注】曰：“居庸關(guān)山路險(xiǎn)峻，北平之襟喉，百人守之，萬(wàn)夫莫窺。今俞瑱得之，利為彼有，勢(shì)在必取。譬之人家后戶，豈容棄與寇盜?今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易;若縱之不取，彼增兵守之，后難取也?！蹦嗣彀餐懼?。安攻拔其城，俞瑱走懷來(lái)，依宋忠。捷至，上曰：“使賊知固結(jié)人心，謹(jǐn)守是關(guān)，雖欲取之，豈能即破?今天以授予，不可失也?！蹦肆顓怯袷刂Ｉ险Z(yǔ)諸將曰：“宋忠擁兵懷來(lái)，居庸關(guān)有必爭(zhēng)之勢(shì)，因其未至，可先擊之?！敝T將皆曰：“賊眾我寡，難與爭(zhēng)鋒，擊之未便，宜固守以待其至?！鄙显唬骸胺枪人?。賊眾新集，其心不一;宋忠輕躁寡謀，狠愎自用，乘其未定，擊之必破?！惫镂?，上率馬步精銳八千，卷甲而進(jìn)。甲申，至懷來(lái)。先是，獲賊間諜，言宋忠誑北平將士云：降家皆為上所殺，委尸填滿溝壑，宜為報(bào)仇。將士聞之，或信或否。上知之，乃以其家人為前鋒，用其舊日旗幟。眾遙見(jiàn)旗幟，識(shí)其父兄子弟咸在，喜曰：“噫!我固無(wú)恙。是宋都督誑我也，幾為所誤!”遂倒戈來(lái)歸。宋忠余眾，倉(cāng)皇列陣。未成，上麾師渡河，鼓噪直沖其陣。宋忠大敗，奔入城。我?guī)煶酥?，宋忠匿于廁，搜獲之。并擒俞瑱，斬孫泰于陣，余眾悉降。諸將已得宋忠頗有喜色上曰宋忠本庸材以利口取給諂諛奸惡貨賂得官才掌兵柄便爾驕縱此輩熒惑小人視之如狐鼠耳區(qū)區(qū)勝之何足喜也諸將咸頓首稱善。(選自明?謝黃《后鑒錄》卷下，有刪改)【注】上：皇上，指朱棣。8．對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，正確的一項(xiàng)是()A.上語(yǔ)諸將曰……語(yǔ)：談?wù)揃.委尸填滿溝壑委：放置C.識(shí)其父兄子弟咸在識(shí)：標(biāo)志D.噫!我固無(wú)恙恙：禍患9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是()A.今俞瑱得之乃令吳玉守之B.利為彼有宜為報(bào)仇C.降家皆為上所殺幾為所誤D.我?guī)煶酥?，宋忠匿于廁斬孫泰于陣，余眾悉降把第Ⅰ卷文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。10．捷至，上曰：“使賊知固結(jié)人心，謹(jǐn)守是關(guān)，雖欲取之，豈能即破?今天以授予，不可失也?！?1．上麾師渡河，鼓噪直沖其陣。12．用斜線（/）給上面文言文閱讀材料末段中④段畫(huà)線的部分?jǐn)嗑?。諸將已得宋忠，頗有喜色上曰宋忠本庸材以利口取給諂諛奸惡貨賂得官才掌兵柄便爾驕縱此輩熒惑小人視之如狐鼠耳區(qū)區(qū)勝之何足喜也諸將咸頓首稱善四、詩(shī)歌鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題太常引建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)欺人奈何！乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。注：本詞約作于宋孝宗淳熙元年（1174），作者此時(shí)在建康（今南京）江東安撫司參議任上。13．“把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)欺人奈何！”表達(dá)了作者怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。14．“斫去桂婆娑，人道是清光更多?！边\(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。五、默寫(xiě)（6分）15．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陸游《游山西村》一詩(shī)中“，”景物描寫(xiě)中寓含哲理，被人們廣為傳頌。（2）蘇軾《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的句子是“，?！保?）《莊子逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的兩句是“，。”六、語(yǔ)言表達(dá)（11分）16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書(shū)的真功夫在于“既能把薄的書(shū)讀成厚的，又能把厚的書(shū)讀成薄的”，這番對(duì)讀書(shū)的獨(dú)到見(jiàn)解，耐人尋味。從取向上說(shuō)，①，“讀厚”則偏重于求寬度。從方法上說(shuō)，“讀薄”需要開(kāi)掘、“蒸餾”，___②_____。深入了解一個(gè)民族的重要途徑，就是在把書(shū)“讀薄”的同時(shí)，把書(shū)“讀厚”。讀書(shū)是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一門(mén)藝術(shù)，其真諦和要義唯在于：____③____。如此循環(huán)往復(fù)，則境界全出。17．以人生為對(duì)象，依照例句續(xù)寫(xiě)兩句話，要求語(yǔ)意相近，字?jǐn)?shù)與結(jié)構(gòu)相同。例句：如果把人生比作季節(jié)，那么，便會(huì)有寒暑往來(lái)，草榮草枯，花開(kāi)花謝；（1）________；（2）________。七、作文（題型注釋）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文。（60分）意大利某城市有個(gè)名叫海因茨的人，他的妻子得了癌癥，危在旦夕。該市有個(gè)藥劑師，研制了一種治癌特效藥，配制這種藥的成本只有200美元，但他要價(jià)極高，每劑要價(jià)2000美元。為了買到這劑藥，海因茨變賣家產(chǎn)，并且到處借錢(qián)，但最終只湊得1000美元。海因茨懇求藥劑師說(shuō)：他的妻子快要死了，能否將藥便宜點(diǎn)賣給他，或者允許他賒賬。藥劑師拒絕了他，并且還說(shuō)：“我研制的這種藥，正是為了賺錢(qián)”。海因茨沒(méi)別的辦法，于是在一個(gè)晚上潛入藥劑師的倉(cāng)庫(kù)把藥偷走了，結(jié)果警察發(fā)現(xiàn)，把他抓進(jìn)警察局。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。參考答案1．A【解析】A項(xiàng)，嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn);B項(xiàng)，躊躇滿志：對(duì)自己的現(xiàn)狀或者取得的成就非常得意，不能形容精神，使用對(duì)象錯(cuò)誤，根據(jù)語(yǔ)意可用“志在必得”;C項(xiàng)，僧多粥少：比喻供不應(yīng)求，難以分配，此處應(yīng)改為“供大于求”;D項(xiàng)，削足適履：指腳大鞋小，為了穿上鞋而把腳削去一塊，比喻無(wú)原則地遷就現(xiàn)成條件或不顧客觀條件生搬硬套，這里誤用作了褒義詞。2．C【解析】A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，把“也”去掉，在它前加“但”;B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，把“農(nóng)村戶籍”和“不少地方”顛倒一下;D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“促銷”后加“活動(dòng)”。3．C【解析】根據(jù)文章本身的邏輯關(guān)系，首先是藝術(shù)，然后抓關(guān)鍵詞“不僅……還”，得出答案。4．D5．A6．B【解析】4．試題分析：本題考查理解重要概念的含義。D項(xiàng)，“發(fā)展到鼎盛時(shí)期”錯(cuò)，原文第二段中，“這一時(shí)期，文人雅士賦竹、贊竹，為竹作譜，蔚成風(fēng)氣”。【技巧點(diǎn)撥】論述類類文章中的重要詞語(yǔ)，往往不是一般的詞語(yǔ)，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的屬性。還有代詞的指代對(duì)象或內(nèi)容的認(rèn)定，多義詞的判斷，隱含信息比較豐富的詞語(yǔ)的推斷，都必須準(zhǔn)確把握?？键c(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“文中”，所以在理解概念的含義時(shí)一定要將它還原到具體的文本中，做到“詞不離句，詞不離段，詞不離篇”。要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確理解詞語(yǔ)的使用意義，特別是臨時(shí)意義，即理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的具體意思。如題干中的設(shè)題“鼎盛時(shí)期”，是內(nèi)容推斷錯(cuò)誤，應(yīng)回到原文具體分析判斷。5．試題分析：解答此題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照。題中，A項(xiàng)，原因表述錯(cuò)誤，由第三段可知，原因主要是南方秀麗的山水可以使他們從對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷惘、懣悶中解脫出來(lái)?！疽族e(cuò)警示】像這種題目，考生應(yīng)先認(rèn)真審題，要從題干中審明答題的方向，比如本題中，“下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)”，那就要找出選項(xiàng)中不符合原文意思的地方。明確要求之后，應(yīng)到文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文字，然后進(jìn)行比對(duì)辨析。找到這些內(nèi)容的所在區(qū)域之后，一定要抓住關(guān)鍵的地方進(jìn)行分析，比如選項(xiàng)A項(xiàng)中，“因?yàn)橹褡忧妍惪∫?、挺拔凌云的姿質(zhì)令他們沉醉癡迷”，考生就要重點(diǎn)看一下原文內(nèi)容，原因是否存在。6．試題分析：解答此題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，題中，B項(xiàng)，“愛(ài)竹源于他們的性格”錯(cuò)，應(yīng)源于竹子的特點(diǎn)與“歷史上某些……產(chǎn)生深刻的影響”?！炯记牲c(diǎn)撥】考點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)”，所以在理解有關(guān)竹子的表述時(shí)，一定要將它還原到具體的文本中，做到“詞不離句，詞不離段，詞不離篇”。要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確理解使用意義，特別是臨時(shí)意義，即理解表述在語(yǔ)境中的具體意思。如“表述內(nèi)容”。正確理解在語(yǔ)境中的內(nèi)容。如B選項(xiàng)中，根據(jù)文意判斷，“愛(ài)竹源于他們的性格”錯(cuò)。7．（1）CE（答E給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分，答A．D不給分）（2）薛冠蓉是一個(gè)平易近人（謙遜、親民亦可）、坦率真誠(chéng)、能干務(wù)實(shí)、熱愛(ài)生活的女市長(zhǎng)。①平易近人。參加文化沙龍想親和雅士賢達(dá)，對(duì)魏老尊重有加，親自接米字幅在手，又深鞠一躬。②坦率真誠(chéng)。當(dāng)眾承認(rèn)自己是書(shū)法外行，不懂字體。求魏老在字幅上寫(xiě)“米”字完全是突發(fā)的想法，沒(méi)有什么講究和深意。③能干務(wù)實(shí)。人代會(huì)上高票完成了由代市長(zhǎng)到市長(zhǎng)的過(guò)渡。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間在電腦前工作有很嚴(yán)重的頸椎病。④熱愛(ài)生活。聽(tīng)從朋友的建議，工作之余用頭寫(xiě)“米”字來(lái)做保健操，還熱心地推薦給大家嘗試。（答出3點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分，性格概括1分，文本例證1分。）（3）第一處，“薛市長(zhǎng)環(huán)顧四周，便指懸掛于壁上的一幅字”。（1分）作用：這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)了薛市長(zhǎng)在選取字體時(shí)的隨意性；（1分）也為下文她解釋自己對(duì)書(shū)法藝術(shù)一竅不通作鋪墊。（1分）第二處，“秘書(shū)欲去接，卻被薛市長(zhǎng)撥過(guò)，親自接字在手，又對(duì)魏老深鞠一躬”。（1分）作用：體現(xiàn)了薛市長(zhǎng)對(duì)魏老先生的尊重和她“親民”的形象；（1分）也是對(duì)下文猜測(cè)市長(zhǎng)機(jī)謀深遠(yuǎn)、難為魏老的無(wú)聲駁斥。（1分）（4）觀點(diǎn)一：人們相信薛市長(zhǎng)的解釋。（2分）理由：①?gòu)难谌剡@一人物形象來(lái)看，她坦率真誠(chéng)的形象深入人心，能力也贏得了人們的認(rèn)可，所以她在媒體前的解釋會(huì)讓人們接受。②從小說(shuō)結(jié)尾的情節(jié)來(lái)看，人們對(duì)薛市長(zhǎng)的回答最后報(bào)以熱烈的掌聲，表明大家對(duì)這種說(shuō)法的認(rèn)可。③從小說(shuō)凸顯的主題來(lái)看，人們消除了對(duì)米字幅的各種疑惑與猜測(cè)，相信薛市長(zhǎng)的解釋，更能凸顯出作者對(duì)官場(chǎng)乃至社會(huì)上捕風(fēng)捉影、胡亂猜測(cè)的怪現(xiàn)象的嘲諷。（理由合理充分，答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分。）觀點(diǎn)二：人們不會(huì)相信薛市長(zhǎng)的解釋。（2分）理由：①?gòu)男≌f(shuō)描寫(xiě)的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，對(duì)為政者（或公眾人物）言行的審視和揣測(cè)已經(jīng)形成了一種難以消除的世俗風(fēng)氣，它對(duì)人們的影響是根深蒂固的，所以人們不會(huì)輕易相信薛市長(zhǎng)的解釋。②從人物性格角度來(lái)說(shuō)，可能真正的原因與猜測(cè)中的說(shuō)法有相符之處，但薛市長(zhǎng)不想助長(zhǎng)這種風(fēng)氣，故而另尋蹊徑，給出一種與眾不同的解釋。③從小說(shuō)表現(xiàn)主題來(lái)說(shuō)，人們不相信會(huì)更具有諷刺性，引發(fā)讀者對(duì)胡亂猜測(cè)、過(guò)度關(guān)注名人等社會(huì)現(xiàn)象的深層思考。（理由合理充分，答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分。）【解析】（1）試題分析：A．第一段不能凸顯小說(shuō)主題，而是與后面展開(kāi)的情節(jié)相呼應(yīng)。D．薛市長(zhǎng)的回答主要是想淡化此事，沒(méi)想到輕描淡寫(xiě)的回答反而引起了人們更大的好奇心。B．稱呼和落款能體現(xiàn)魏老的溫和儒雅，但體現(xiàn)位尊自矜不準(zhǔn)確，應(yīng)該是不卑不亢。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：本題考查對(duì)人物性格特征的分析。文本中主要體現(xiàn)了女市長(zhǎng)薛冠蓉平易近人、坦率真誠(chéng)、能干務(wù)實(shí)、熱愛(ài)生活的性格特征。結(jié)合文本內(nèi)容具體分析這些性格特征，平易近人（參加文化沙龍，對(duì)魏老尊重有加，親自接過(guò)米字幅并鞠躬），坦率真誠(chéng)（承認(rèn)自己是書(shū)法外行，求魏老在字幅上寫(xiě)“米”字完全是突發(fā)的想法），能干務(wù)實(shí)（高票完成了由代市長(zhǎng)到市長(zhǎng)的過(guò)渡，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間在電腦前工作有很嚴(yán)重的頸椎?。?，熱愛(ài)生活（工作之余用頭寫(xiě)“米”字來(lái)做保健操，還熱心地推薦給大家嘗試）?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）試題分析：本題考查分析人物描寫(xiě)文字的作用。分析有關(guān)人物描寫(xiě)文字的作用，先要看它描寫(xiě)了人物的哪些方面，或者說(shuō)它屬于人物描寫(xiě)中的哪種（些）（如肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等），再抓住描寫(xiě)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，或結(jié)合上下文情節(jié)，分析出它的第一個(gè)也是最主要的作用：刻畫(huà)了哪點(diǎn)（些）人物的思想情感。其次要看看有無(wú)情節(jié)方面的作用，如照應(yīng)、鋪墊、伏筆等。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4）試題分析：本題為開(kāi)放型答案，既可以回答相信，也可以回答不相信。無(wú)論堅(jiān)持哪種觀點(diǎn)，在分析過(guò)程中要結(jié)合人物形象、小說(shuō)主題進(jìn)行分析，不能脫離文本，有理有據(jù)，能夠自圓其說(shuō)?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。8．D9．B【解析】8．本題考查正確理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。A項(xiàng)“語(yǔ)”意為“告訴”，B項(xiàng)“委”意為“堆集”，C項(xiàng)“識(shí)”意為“知道、了解”。9．本題考查文言虛詞在文中的意義和用法。A項(xiàng)“之”均為代詞，代指居庸關(guān)。B項(xiàng)“為”分別為：介詞，表被動(dòng);介詞，替、給。C項(xiàng)“所”均是助詞，與前面的介詞配合，組成“為……所”結(jié)構(gòu)，表被動(dòng)。D項(xiàng)“于”均為介詞，在。略【解析】本題考查理解并翻譯文言句子的能力。①句為省略句，應(yīng)為“以之授予”的省略;②句中“麾”釋為“指揮”，“鼓噪”釋為“擂鼓吶喊”。答案：①捷報(bào)傳來(lái)，皇上說(shuō)：“假如俞瑱知道籠絡(luò)人心，謹(jǐn)慎把守這個(gè)居庸關(guān)，即使想攻取它，怎么能一攻即破?現(xiàn)在上天把(這個(gè)地方)送給我，不可錯(cuò)過(guò)(機(jī)會(huì))呀?！雹诨噬现笓]軍隊(duì)渡過(guò)河水，擂鼓吶喊徑直沖向敵人的隊(duì)列。12．諸將已得宋忠，頗有喜色/上曰/宋忠本庸材/以利口取給/諂諛奸惡/貨賂得官/才掌兵柄/便爾驕縱/此輩熒惑小人/視之如狐鼠耳/區(qū)區(qū)勝之/何足喜也/諸將咸頓首稱善【解析】本題考查文言文斷句的能力。根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合對(duì)文意的理解，對(duì)句子進(jìn)行斷句，注意斷句標(biāo)志詞，如“也”“之”“曰”“耳”等。斷句時(shí)句意完整通順是最大前提。13．此句通過(guò)描寫(xiě)自己的行和言，①表達(dá)了作者因歲月流逝、功業(yè)無(wú)成而生的愁思與抑郁，②更表達(dá)了作者懷才不遇、壯志難酬的悲憤與痛苦。14．運(yùn)用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。作者幻想飛入月宮，砍去枝葉婆娑的桂樹(shù)，灑向人間的月光更多；形象、委婉地表達(dá)了作者要掃清朝廷一切投降勢(shì)力，把光明帶給人民的報(bào)國(guó)理想和堅(jiān)定信念?！窘馕觥?3．試題分析：“一輪秋影轉(zhuǎn)金波。飛鏡又重磨。把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)欺人奈何？”作者在中秋之夜，對(duì)月抒懷，很自然地想到與月有關(guān)的神話傳說(shuō)：吃了不死之藥飛入月宮的嫦娥，以及月中高五百丈的桂樹(shù)。詞人運(yùn)用這兩則有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)，借以表達(dá)自己的政治理想和陰暗的政治現(xiàn)實(shí)的矛盾。辛棄疾一生以恢復(fù)中原為己任，但殘酷的現(xiàn)實(shí)使他的理想不能實(shí)現(xiàn)。想到功業(yè)無(wú)成、白發(fā)已多，作者怎能不對(duì)著皎潔的月光，迸發(fā)出摧心裂肝的一問(wèn)：“被白發(fā)欺人奈何？”這一句有力地展示了英雄懷才不遇的內(nèi)心矛盾。【技巧點(diǎn)撥】本題考查詩(shī)歌的情感。對(duì)于此類題目，首先應(yīng)注意審題，從題干中明確答題的方向以及涉及的范圍，比如本題，從題干中就可以看出，應(yīng)抓住全詩(shī)品味情感；然后要掌握思考的角度，體悟情感一般從如下幾方面入手，一是詩(shī)歌的標(biāo)題，標(biāo)題可以提示情感、事件、題材，而這些內(nèi)容都與詩(shī)歌情感有關(guān)；二是作者、朝代、注釋，比如本題中的注釋都起到了暗示的作用；三是要把握情語(yǔ)，即顯性的情感詞；四是要把握詩(shī)歌中的意象，如“清光”等。14．試題分析：詞的下片，作者又運(yùn)用想象的翅膀，直入月宮，并幻想砍去遮住月光的桂樹(shù)。想象更加離奇，更加遠(yuǎn)離塵世，但卻更直接、強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詞人的現(xiàn)實(shí)理想與為實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)強(qiáng)意志，更鮮明地揭示了詞的主旨。作者這里所說(shuō)的擋住月光的“桂婆娑”，實(shí)際是指帶給人民黑暗的婆娑桂影，它不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢(shì)力，也包括了金人的勢(shì)力。因?yàn)橛杀唤鹑私y(tǒng)治下的北方南歸的辛棄疾，不可能不深切地懷想被金人統(tǒng)治、壓迫的家鄉(xiāng)人民。進(jìn)一步說(shuō)，這首詞還可以理想為一種更廣泛的象征意義，即掃蕩黑暗，把光明帶給人間。這一巨大的意義，是詞人利用神話材料，借助于想象和邏輯推斷所塑造的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。【易錯(cuò)警示】文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：（一）、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等；（二）、表達(dá)方式及表現(xiàn)手法：1．表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)，我們要了解一些常見(jiàn)的藝術(shù)手法。詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。抒情可分為直接抒情（直抒胸臆）；間接抒情（借景抒情、托物言志，情景交融）。描寫(xiě)：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等。2．表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫(xiě)、象征聯(lián)想等。（三）、篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。15．（1）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（2）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（3）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋【解析】試題分析：該題考核名句默寫(xiě)。名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“蜉蝣”“滄?！薄绑瞅痢钡纫斫庾至x去記憶【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。16．①“讀薄”偏重于求深度②“讀厚”則需要拓展、雜糅③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”（每句2分，意思對(duì)即可）【解析】試題分析：此題考查語(yǔ)段表達(dá)連貫的能力。可根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，聯(lián)系上下文具體語(yǔ)境分析作答。由上文“既能把薄的書(shū)讀成厚的”和下文““讀厚”則偏重于求寬度”可知，第一空應(yīng)模仿下文，從“讀薄”偏重于求深度的角度概括；同樣的道理，第二空可根據(jù)具體語(yǔ)境，要根據(jù)對(duì)“讀薄”在“寬度”的理解，如拓展、雜糅等作答；由下文“循環(huán)往復(fù)”可得出第三空應(yīng)從“薄”與“厚”的相互轉(zhuǎn)化角度組織答案。【技巧點(diǎn)撥】語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語(yǔ)句（總起句、總結(jié)句、展開(kāi)句）的補(bǔ)寫(xiě)訓(xùn)練。答好語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的關(guān)鍵詞：1．閱讀；語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語(yǔ)段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次，把握文段語(yǔ)脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等），要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2．推導(dǎo)；要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查；檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫(xiě)好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。17．（1）如果把人生比作天空，那么，便有陰晴變化，日出日落，云卷云舒；（2）如果把人生比作大地，那么，便有高低起伏，潮漲潮落，風(fēng)生水起。（內(nèi)容3分，句式2分。共5分。）【解析】試題分析：仔細(xì)揣摩所要仿寫(xiě)的語(yǔ)句