人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊第五單元-面積《面積和面積單位》課件

面積和面積單位人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊第五單元面積面積和面積單位第1課時(shí)目錄課前導(dǎo)入新課精講學(xué)以致用課堂小結(jié)情景導(dǎo)入你能提出什么數(shù)學(xué)問題？和同學(xué)討論一下吧！探索新知探究點(diǎn)1面積的意義想一想，如果兩個(gè)同學(xué)用同樣的速度擦黑板、擦國旗，誰先完成？為什么？擦國旗的同學(xué)先完成，因?yàn)楹诎迕姹葒烀娲蟆?/p>

生活中很多物體都有面，他們是否也有大小呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。探索新知問題：你能像這樣說說其他物體表面的面積嗎？黑板表面的大小就是黑板面的面積，國旗表面的……數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積。課桌表面的大小就是課桌面的面積。探索新知物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？封閉圖形也有大小，它們的大小就是它們的面積。提示：一定要是封閉圖形，才有大小。探索新知探究點(diǎn)2面積的大小例2：下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？看不出哪個(gè)面積大。用重疊的方法也比較不出來，怎么辦呢？探索新知“觀察”“重疊”的方法不能夠很準(zhǔn)確地比較出它們的大小，有沒有更好的辦法來解決這一問題呢？可以選用一種圖形作單位來測量。探索新知我選作單位來量。探索新知我選作單位來量。探索新知我選作單位來量，藍(lán)色的長方形大。探索新知用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？我選作單位來量。我選作單位來量。我選作單位來量，藍(lán)色的長方形大。典題精講摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說說哪一個(gè)面的面積比較小。1.典題精講下面圖形的面積各是多少？

個(gè)

個(gè)

個(gè)1516272.小試牛刀1．填一填。(1)語文書封面的大小就是語文書封面的(

)。(2)餐桌表面的面積指的是(

)。(3)練習(xí)本封面的面積比課桌表面的面積(

)。面積餐桌表面的大小小2．用不同顏色的筆先描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。略。小試牛刀3．我會(huì)選。(把正確答案的字母填在括號(hào)里)(1)下面是三個(gè)公園在同一幅地圖上的平面圖，下列說法正確的是(

)。A．甲公園的面積最小B．乙公園的面積最小C．丙公園的面積最小D．無法比較B甲乙丙小試牛刀(2)下面的3個(gè)圖形中，(

)。A．圓形的面積最大B．三角形的面積最大C．長方形的面積最大D．無法比較C(3)在比較一個(gè)長方形與一個(gè)正方形的面積時(shí)，用(

)作標(biāo)準(zhǔn)最合適。A．三角形B．圓形C．長方形D．正方形D歸納總結(jié)：面積的意義：1.面積的意義：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。2.面積的大小:當(dāng)兩個(gè)圖形的面積不能直接比較大小的時(shí)候，就要借助形狀、大小完全相同的圖形作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量比較，即要用統(tǒng)一的面積單位作比較。面積和面積單位第2課時(shí)目錄課前導(dǎo)入新課精講學(xué)以致用課堂小結(jié)情景導(dǎo)入什么叫面積？表示物體的長度用什么單位？常用的長度單位有哪些？常用的長度單位有：厘米、分米、米、千米探索新知探究點(diǎn)1常用的面積單位15個(gè)小正方形16個(gè)小正方形探索新知（1）（2）（3）比一比，哪個(gè)圖形面積大?（3）最大，（2）最小。探索新知大小不同的格不能相互比較探索新知在日常生活中，人們?yōu)榱擞?jì)算面積的統(tǒng)一，常用面積單位來計(jì)算。平方厘米（cm2）平方分米（dm2）平方米（m2）探索新知邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。1厘米1厘米找一找我們身邊有哪些物體的一個(gè)面的面積大約是1平方厘米。手指甲的面積接近1平方厘米。1平方厘米探索新知你能自己用手比畫比畫嗎？看一看，再想一想，我們身邊哪些物體一個(gè)面的面積大約是1平方分米。用手比畫1平方分米的大小。邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。1平方厘米探索新知邊長1米的正方形，面積是1平方米?；顒?dòng)：請(qǐng)同學(xué)們伸開雙臂，比畫一下1米有多長，然后四個(gè)同學(xué)合作，比劃1平方米有多大。1平方米到底多大呢？

找一找，我們身邊哪些物體一個(gè)面的面積大約是1平方米？1平方米有多大呢？探索新知通過認(rèn)識(shí)1平方厘米、1平方分米和1平方米，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽吧?？偨Y(jié)：1.1平方厘米＜1平方分米＜1平方米。2.測量較小的物體的面積用平方厘米作單位；測量稍大的物體的面積用平方分米作單位；測量較大的物體的面積用平方米作單位。探索新知探究點(diǎn)2區(qū)分面積單位和長度單位判斷：1米和1平方米一樣大。（）提示：1.面積單位和長度單位的區(qū)別本質(zhì)在于面積和長度的區(qū)別。面積和長度是兩類量，所以它們的單位是不同的，兩者不能直接比較大小關(guān)系。3.面積可以看作是長度的累積而成的，兩者之間存在著聯(lián)系。×探索新知物體表面比大小，測量單位要定好；圖形表面有要求，首尾相接封閉形；面積單位響當(dāng)當(dāng)，長度單位加平方；形成表象很容易，生活參照巧記憶。典題精講1．先估計(jì)下面的正方形面積大約是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形量一量。略。2．試一試，1平方米的正方形內(nèi)能站下多少名同學(xué)。略。小試牛刀1．填一填。(1)邊長是1cm的正方形的面積是(

)，生活中(

)的面積接近1cm2。(2)邊長是1dm的正方形的面積是(

)，生活中(

)的面積接近1dm2。(3)邊長是1m的正方形的面積是(

)，生活中(

)的面積接近1m2。(4)用12個(gè)面積是1平方厘米的小正方形拼成一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的面積是(

)平方厘米。1cm2略(此空答案不唯一)1dm2略(此空答案不唯一)1m2略(此空答案不唯一)12小試牛刀2．在括號(hào)里填上合適的面積單位。m2桌面的面積大約是1()信封的面積大約是180()操場的面積大約是3600()cm2m2小試牛刀3．填上合適的單位名稱。(1)數(shù)學(xué)教科書封面的長約是26(

)。(2)單人床的面積約是2(

)。(3)我的手掌面積約是1(

)。(4)粉筆盒高10(

)。(5)一間教室的面積是50(

)。cmm2dm2cmm2小試牛刀4．判斷。(對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”)(1)1平方米比1米大。(

)(2)1本書厚3平方厘米。(

)(3)李明房間的面積是18米。(

)(4)邊長為1分米的正方形的面積是4分米。(

)(5)學(xué)校操場的面積大約是1500平方分米。(

)×××××小試牛刀5.求下面各圖形的面積和周長。(每個(gè)小正方形的面積為1cm2)(2)

面積：__________面積：__________周長：__________周長：__________6cm214cm6cm214cm小試牛刀6．選擇。(把正確答案的字母填在括號(hào)里)如圖，正方形被分成甲、乙兩部分，下面說法正確的是(

)。A．甲與乙的面積、周長均相等B．甲與乙的面積相等C．甲與乙的周長相等D．甲與乙的面積、周長都不相等C歸納總結(jié)：常用的面積單位：平方厘米（㎝2）、平方分米（dm2）、平方米（m2）教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生。2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空