蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

00蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

2011-07-0613:02:16|分類：小學(xué)綜合|標(biāo)簽：|舉報(bào)|字號(hào)大中小訂閱

第四單元關(guān)心天氣

今天天氣怎么樣

教學(xué)3標(biāo)：

過(guò)程與方法

?能夠交流討論關(guān)于天氣的信息，用豐富的語(yǔ)言描述天氣；

?能夠收集各種關(guān)于天氣的資料，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的符號(hào)記錄天氣情況；

?能夠通過(guò)分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。

知識(shí)與技能

?知道天氣和我們的生活密切相關(guān)；

?知道天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述（如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等）；

?了解氣象工作者的工作。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

?意浜到天氣對(duì)我們生活的影響，從而關(guān)注天氣的變化；

?愿意欣賞美麗的天氣，愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1.教師在黑板上寫“天氣”兩字，說(shuō)明今天的研究對(duì)象。

2.組織學(xué)生討論：今天天氣怎么樣？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)今天天氣很好或是說(shuō)今天天氣不好，這時(shí)，教師可追問(wèn)“你

為什么說(shuō)今天天氣很好？”或“你為什么說(shuō)今天天氣不好？”）

二、討論我們所喜歡的天氣

1.談話：剛才，同學(xué)們說(shuō)了，今天天氣很好，是晴天。除了晴天以外，你還知道有哪幾種天氣情況呢？（或：

今天天氣不好?，因?yàn)榻裉煜麓笥?，上學(xué)很不方便。除了雨天以外，你還知道有哪幾種天氣情況呢？）

2.學(xué)生匯報(bào)：有晴天、陰天、下雨、下雪、大風(fēng)、沙塵暴。

（教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況擇要板書(shū)）

3.多媒體展示各種各樣天氣的錄像（或圖片）資料，學(xué)生判斷是哪種天氣。

4.討論：我們最喜歡的天氣。

（1）組織學(xué)生討論：在這么許多種天氣中，你最喜歡哪一種天氣呢？為什么？

（2）進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，找出全班同學(xué)最喜歡的一種天氣。簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的方法可由學(xué)生確定，例如：數(shù)數(shù)、畫(huà)“正”

字等。

5.討論人們所喜歡的天氣：天氣和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，人們都很關(guān)心天氣，工人、農(nóng)民、漁民，各行各

業(yè)的人，他們又是最喜歡什么樣的天氣呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

三、觀察和描述天氣的特征

【說(shuō)明】讓學(xué)生到室外觀察天氣，可以使學(xué)生非常興奮，因?yàn)閷W(xué)生可以在親近自然的過(guò)程中體驗(yàn)到一種快樂(lè)，

體會(huì)到一種真切的自然的氣息，而且，與錄像和圖片相比，到室外觀察天氣，學(xué)生獲得的信息將會(huì)更加全面，

除了視覺(jué)以外，學(xué)生還可以從聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面獲得有關(guān)天氣的信息。

在這一活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生觀察天氣并認(rèn)識(shí)到可以從溫度、風(fēng)向風(fēng)力、降水吊:、云鼓等方面觀察和描述天氣，并

旦設(shè)計(jì)富有個(gè)性的符號(hào)記錄天氣情況。

1.教師告訴學(xué)生我們將到室外去觀察今天的天氣，討論應(yīng)該從哪些方面、用哪些詞語(yǔ)觀察描述天氣，并且指導(dǎo)

學(xué)生壬描述天氣的詞語(yǔ)寫在活動(dòng)記錄上。

2.學(xué)生到室外觀察天氣并且嘗試用語(yǔ)言描述天氣。

3.回到教室后，學(xué)生用語(yǔ)言交流描述當(dāng)前觀察到的天氣特征。

4.多媒體再次展示各種各樣天氣的錄像（或圖片）資料，學(xué)生展開(kāi)想象，用豐富的語(yǔ)言描述這些天氣的特征。

5.設(shè)計(jì)記錄天氣的符號(hào)，記錄各種天氣特征。

（1）討論如何記錄觀察到的天氣特征；

（2）教師提供范例，板畫(huà)晴天、多云的符號(hào)；

（3）學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)其它天氣符號(hào)；

（4）學(xué)生交流各自設(shè)計(jì)的符號(hào)。

6.播放電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的片斷，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中得到哪些啟發(fā)。

四、課外延伸

1.談話：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了不小的收獲，肯定也產(chǎn)生了不少的問(wèn)題（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出），我們一個(gè)個(gè)記

錄在案。針對(duì)這些問(wèn)題，我們一起來(lái)看看可以用什么方法來(lái)解決？

2.對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，討論得出哪些問(wèn)題可以通過(guò)查閱資料獲得答案，哪些問(wèn)題可以作為一項(xiàng)長(zhǎng)期進(jìn)

行觀察的任務(wù)，哪些問(wèn)題是將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

2、氣溫是多少

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確地看、讀、寫溫度。

2、知道在不同環(huán)境下氣溫是有差異的。

3、知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低，午后氣溫高。

一、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生備測(cè)量氣溫用的寒暑表，記錄氣溫用的紙筆。

2、百葉箱。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課

1、大家想知道今天的氣溫有多高嗎？

2、今天我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)如何使用寒暑表。

（二）自主學(xué)習(xí)

1、介紹持寒暑表的方法和讀寫溫度的方法，并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

2、測(cè)測(cè)今天的氣溫有多高。

（IX學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)。

A、先測(cè)測(cè)教室的溫度。

B、再到室外去測(cè)測(cè)。（測(cè)陽(yáng)光下，背陰處）

C、觀察百葉箱。

（2）、把室外空氣的溫度記在活動(dòng)記錄上。

（3）、從測(cè)量的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）、為什么世界各地的百葉箱都是一樣的？百葉箱安放的位置都要求在離地1.5米的空曠草坪

上？連記錄的時(shí)間也是一樣的？

1、分組討論后匯報(bào)。

2、教師小結(jié)。

（一）、課后作業(yè)

判斷題

1、百葉箱里放置的測(cè)量?jī)x器有干濕計(jì)、氣壓計(jì)、溫度計(jì)。（）

2、一天中氣溫最高的時(shí)刻在中午12點(diǎn)。（）

3、全國(guó)各地的百葉箱的放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內(nèi)陸地區(qū)低。（）

教學(xué)反思：

3、雨下得有多大

教學(xué)目標(biāo)

嘗試根據(jù)空氣的溫度推測(cè)會(huì)不會(huì)下雨。

知道下雨前空氣溫度會(huì)增加。

知道用測(cè)量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。

知道計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到止確的雨量測(cè)量效果。

教學(xué)準(zhǔn)備

釘子、大頭針、木板、長(zhǎng)頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水、兩粒小珠、彩筆。

塑料瓶、剪刀、透明膠帶、標(biāo)尺。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

檢查學(xué)生帶來(lái)的物品。

復(fù)習(xí)引入。

自主學(xué)習(xí)

下雨前，空氣的濕度會(huì)變大。我們通過(guò)觀測(cè)空氣的濕度變化，就可以判斷會(huì)不會(huì)下雨。

做個(gè)頭發(fā)濕度計(jì)。

小組合作來(lái)完成。

小組展示各自的成果。

師生小結(jié)。

在一個(gè)下雨天，觀察天空和地面的情景。記錄下來(lái)和同學(xué)交流。

活動(dòng)時(shí)要注意安全。

分小組進(jìn)行測(cè)量。小組匯報(bào)。

比較各小組測(cè)得的數(shù)據(jù)，大家測(cè)量的雨量一樣嗎？說(shuō)說(shuō)這是為什么？

教師小結(jié)。

課后作業(yè)：寫幾個(gè)描寫雨的成語(yǔ)。

教學(xué)反思：

4、今天刮什么風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)

知道風(fēng)吹來(lái)的方向叫做風(fēng)向，風(fēng)速叫做風(fēng)級(jí)。

了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)力的方法，認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。

知道不同等級(jí)的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備

手絹、紙巾、紙屑等輕飄物體。

觀測(cè)天氣的器材、記錄本、筆。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

檢查學(xué)生帶來(lái)的觀測(cè)風(fēng)向的物品。

復(fù)習(xí)引入。

自主學(xué)習(xí)

組織學(xué)生到教室外看看，今天刮的是什么風(fēng)？風(fēng)吹來(lái)的方向。

分小組進(jìn)行觀測(cè)。

將自己記錄風(fēng)向和風(fēng)力的方法寫在活動(dòng)記錄上。

小組匯報(bào)。

教師小結(jié)。

組織學(xué)生熟讀并背頌這首風(fēng)級(jí)歌。

動(dòng)手制做風(fēng)標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。

準(zhǔn)備好制做材料。

做好后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

連續(xù)觀測(cè)一周的天氣情況，把結(jié)果記在活動(dòng)記錄上。

課后作業(yè)

寫出兩條能預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)。

教學(xué)反思：

5、氣候與季節(jié)

教師小結(jié)。

課后作業(yè)

觀察小動(dòng)物。

觀察植物。

把自己觀察到的動(dòng)物或植物，記下它在不同時(shí)期的變

化。

教學(xué)反思

第五單元《觀察與測(cè)量》

教學(xué)內(nèi)容

1、觀察與描述

2、用工具測(cè)量

教學(xué)目標(biāo)

1、知道什么是觀察。

2、初步學(xué)會(huì)幾種基本的測(cè)量方法。

3、認(rèn)識(shí)到觀察與測(cè)量對(duì)科學(xué)研究的重要作用。

4、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的測(cè)量工具和計(jì)量單位。

德育目標(biāo)：

I、體驗(yàn)到觀察是發(fā)現(xiàn)和探究之源。

2、體驗(yàn)到借助工具可以擴(kuò)展人的感官功能。

3、意識(shí)到技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。

4、體驗(yàn)到所有感官一起工作，我們的觀察才會(huì)更全面、更準(zhǔn)確。

5、體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步學(xué)會(huì)幾種基本的測(cè)量方法。

2、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的測(cè)量工具和計(jì)量單位。

3、意識(shí)到只憑感覺(jué)是不可靠的?？茖W(xué)需要精確的測(cè)量數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用眼、耳、鼻、舌、手等感官直接觀察自然事物，并用語(yǔ)言和圖畫(huà)描述其形態(tài)特征。

2、用放大鏡、顯微鏡、聽(tīng)診器等儀器對(duì)物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察，并用圖和文字表示。

3、用尺、天平、量筒、溫度表、秒表等對(duì)物體進(jìn)行定量觀察、采集數(shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)單記錄。

課時(shí)安排

第1課：1/2課時(shí)

第2課：1/2課時(shí)

第一課觀察

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用自己的視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)全面過(guò)

觀察茶葉的形狀、顏色、氣味、口味，并進(jìn)行交流。

2、觀察不僅僅是用眼睛,各種感覺(jué)器官參與的識(shí)別

活動(dòng)都是觀察。

3、了解關(guān)于茶葉品種與品質(zhì)的有關(guān)知識(shí)。

4、體驗(yàn)科學(xué)探究中的認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)任、尊重事

實(shí)等。

5、樂(lè)于交流、互助。

德育目標(biāo)

1.敬佩我們國(guó)家的科學(xué)家。

2.同情、關(guān)愛(ài)殘疾的同齡兒童。

3.體驗(yàn)科學(xué)探究中的認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)任、尊重事

實(shí)等。

4.樂(lè)于交流、互助。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)兩位中國(guó)科學(xué)家。

2、觀察不僅僅是用眼睛,各種感覺(jué)器官參與的識(shí)別

活動(dòng)都是觀察。

3、了解關(guān)于茶葉品種與品質(zhì)的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠運(yùn)用自己的視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)全面過(guò)觀察

茶葉的形狀、顏色、氣味、口味，并進(jìn)行交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.一些水果、布袋、絨毛玩具、沙。

2.燒杯、水、小勺子、干凈的筷子。

3.一些簡(jiǎn)單的小樂(lè)器或方便發(fā)出聲音的物體。

4.綠茶、烏龍茶、紅茶和花茶。

教學(xué)課時(shí)：1/2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生'老師互動(dòng)的目的

集中話題1、（出示書(shū)P54頁(yè)圖）提問(wèn)：他們是誰(shuí)?

正在做什么？

2.學(xué)生認(rèn)真觀看圖片，交流看圖心得。

3.小結(jié)。1.認(rèn)識(shí)什么是觀察。

探索和

調(diào)查1、做游戲：猜猜猜（通過(guò)用鼻子聞、用手摸

說(shuō)出是什么物體）。

2.先嘗調(diào)制好的一杯糖水，在自己調(diào)一杯和它同樣

甜的糖水。

3.游戲：請(qǐng)學(xué)生站在講臺(tái)前，面對(duì)黑板，猜猜背后

是誰(shuí)在哪個(gè)位置發(fā)出了什么聲音。

4.提問(wèn)：你知道哪些有關(guān)茶的知識(shí)?

5.學(xué)生交流。

6.提問(wèn)：我這里有四種茶分別是綠茶、烏龍茶、紅

茶和花茶，你能一一辨認(rèn)出來(lái)嗎?

7.每組選擇2—3種茶葉研究，并把觀察結(jié)果寫在活

動(dòng)記錄上，再進(jìn)行匯報(bào)。1.知道除了眼睛，我們還

有其他感覺(jué)器官，可以獲得其他的視覺(jué)不能替代的感

覺(jué)。

2.認(rèn)識(shí)味覺(jué)的作用。

3.測(cè)試聽(tīng)力，體會(huì)聽(tīng)覺(jué)的作用。

4.交流對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)。5o通過(guò)全面觀察，獲得茶葉

的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與感受。

回顧和

解釋1.講述：請(qǐng)課后繼續(xù)收集關(guān)于茶葉的相關(guān)知

識(shí)。教學(xué)的延續(xù)。

第二課測(cè)量

教學(xué)目標(biāo)：

1、用尺、量筒、天平、溫度計(jì)、秒表等對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量，并作記錄。

2、認(rèn)識(shí)到測(cè)量對(duì)科學(xué)研究的重要作用。

3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的測(cè)量工具及計(jì)量單位，學(xué)會(huì)使用方法。

4、意識(shí)到只憑感覺(jué)是不可靠的，科學(xué)需要精確的數(shù)據(jù)。

德育目標(biāo)：

意識(shí)到只憑感覺(jué)是不可靠的，科學(xué)需要精確的數(shù)據(jù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到測(cè)量對(duì)科學(xué)研究的重要作用。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的測(cè)量工具及計(jì)量單位，學(xué)會(huì)使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

用尺、裳筒、天平、溫度計(jì)、秒表等對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量，并作記錄。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.兩個(gè)輕重相接近的物體，各種形狀的透明容器。

2.秒表、尺子（或身高測(cè)量器）、拉力計(jì)或握力計(jì)。

3.收集一些有關(guān)珠峰的資料以及2005年測(cè)量珠峰的情況。

4.一些測(cè)量用的工具

5.燒杯或其他杯子、量筒、水。

6.有關(guān)漏刻、沙漏的圖片或音像資料以及工作原理的介紹。

7.紜、筆、尺、玉米棒。

教學(xué)課時(shí)：1/2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生'老師互動(dòng)的目的

集中話題1、探究活動(dòng)：（1）兩條線是否是直線？（2）兩個(gè)物體哪個(gè)比較重？（3）哪個(gè)容器

里的液體多？

2.學(xué)生研究后匯報(bào)。

3.小結(jié)。1.認(rèn)識(shí)感官的局限性。

探索和

調(diào)查1、測(cè)量：（1）誰(shuí)跑得快？（2）誰(shuí)的個(gè)子高？（3）誰(shuí)的力氣大？

2.提問(wèn)：關(guān)于珠穆朗瑪峰，你知道些什么？

3.學(xué)生匯報(bào)所收集到的資料。

4.（出示P59頁(yè)圖或?qū)嵨铮┨釂?wèn)：你認(rèn)識(shí)這些測(cè)量工具嗎？你能說(shuō)出它們分別是在什么情況下使

用嗎？

5.測(cè)量一杯水的容積。

6.介紹古人是如何測(cè)量時(shí)間的。

7.測(cè)量樹(shù)葉的面積。

8.估計(jì)玉米的顆粒數(shù)。1.開(kāi)展測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)測(cè)量所用的一些單位。

2.了解測(cè)量珠峰的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的測(cè)量工具。

3.認(rèn)識(shí)一些測(cè)量工具。

4.通過(guò)容積的測(cè)量，體會(huì)“標(biāo)準(zhǔn)化”的意義。

5.認(rèn)識(shí)古代的時(shí)間測(cè)量工具。

6.學(xué)習(xí)估量物體的面積和數(shù)量的方法。

回顧和

解釋1.講述：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了哪些本領(lǐng)？鞏固所學(xué)內(nèi)容。

第一單元復(fù)習(xí)題

1、土壤中常見(jiàn)的小動(dòng)物有：（蚯蚓）、（螞蟻）、（屎殼郎）、（蟋蟀）。

2、用紙巾包住土壤，用手使勁握一握，紙巾（濕）了，說(shuō)明土壤里有（水分）。

3、將硬土塊放入水中，會(huì)看到有（氣泡）從土塊中冒出，說(shuō)明土壤中含有（空氣）。

4、用玻璃棒攪拌放入土塊的水，然后靜置，沉淀后，杯中的物質(zhì)分為（三）層，上層顆粒

（細(xì)）的物質(zhì)是（黏土），下層顆粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的細(xì)小物質(zhì)是（腐殖質(zhì)）。

5、把土塊放在火上燒一燒，看到（土壤發(fā)白），聞到（焦糊味），說(shuō)明土壤中含有（腐殖

質(zhì)）。

6、土壤由（水）、（空氣）、（沙）、（黏土）、（腐殖質(zhì)）等物質(zhì)構(gòu)成。

7、（陶器）、（磚）都是（土壤）燒制出來(lái)的。

8、土壤固體中的大顆粒為（沙粒），中等顆粒為（粉粒）、細(xì)小顆粒為（黏粒）。

9、土壤按照顆粒大小可以分為（沙土）、（壤土）、（黏土）三類。

10、（沙粒）含量特別多的是（沙土），（黏粒）含量特別多的是（黏土），（沙粒、粉粒、

黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。

11、土壤中滲水性能最強(qiáng)的是（沙土）。

12、不同的（土壤）適合種植不同的（農(nóng)作物）。

13、大多數(shù)植物都適宜生長(zhǎng)在（壤土）里。

14、比較沙土和黏土的方法有：（1）用放大鏡看：沙土顆粒大，黏土顏色深；（2）用手捻

一捻：沙土顆粒硬，黏土細(xì)膩；（3）和點(diǎn)水握一握：黏土能握成團(tuán)，沙土握不成團(tuán)。

15、（表層土壤）中植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分很豐富，（下層土）能提供給植物的養(yǎng)分就少多了。

16、土壤中的細(xì)菌和小動(dòng)物將（死亡的動(dòng)植物）分解成（養(yǎng)分），供植物生長(zhǎng)。

17、表層土的養(yǎng)分來(lái)自（腐爛的動(dòng)植物的遺體），它們被稱為（腐殖質(zhì)）。

18、（腐殖質(zhì)）是植物生長(zhǎng)的必需肥料。（腐殖質(zhì)）越多，土壤越肥沃。

19、在富含腐殖質(zhì)的土壤中長(zhǎng)出的植物（茁壯、呈綠色），貧瘠土壤里長(zhǎng)出的植物（細(xì)弱、

柔軟、枯黃）。

20、不是所有的表層土都是肥沃的，如山上的（表層土）就因經(jīng)常（受雨水的沖刷）而流失,

那里的土壤往往比較貧瘠。

21、有的地區(qū)通過(guò)修筑（梯田），來(lái)防止水土的流失和保持土壤的肥力。

22、貧瘠的土壤還可以通過(guò)增加（腐殖質(zhì)）（施肥）加以改良。常用的方法有（種植綠肥）、

（收集落葉）、（糞便謳肥）。

23、做肥料袋的方法：（1）塑料袋中裝土、水果皮、菜口I等，也可放幾條蚯蚓，（2）灑水、

輕輕扎上袋口。（3）塑料袋放黑暗處。

24、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。

25、科學(xué)家從土壤中已發(fā)現(xiàn)（1000多種）不同的土壤動(dòng)物。如：螞蟻、蚯蚓、娛蚣、蜘蛛

等。

26、在普通樹(shù)林里，（1平方米）約有（5萬(wàn)）個(gè)土壤動(dòng)物。

27、（土壤）是覆蓋在地球表面的一層（疏松物質(zhì)）。

28、土壤為植物提供了（養(yǎng)分、水分），為動(dòng)物提供了（生存的棲息地），也為人類提供了

（住所）和（制作物品的原料）……

29、土壤是人類和動(dòng)植物共同的（家園）。

30、當(dāng)森林被砍伐、植被遭破壞后，會(huì)造成土壤（蓄水能力下降）以及（水土流失）、（肥

力下降）。

31、（一節(jié)）（1號(hào)電池）爛在地里，能使（1平方米）的土壤永久失去利用價(jià)值。

32、（塑料垃圾）被填埋在（土壤）中，降低了土壤的（透氣性），同時(shí)也阻礙了植物（根

系的發(fā)育）和對(duì)（水分、養(yǎng)分）的吸收與利用。

33、破壞土壤的活動(dòng)有：（噴灑農(nóng)藥）、（拋撒垃圾）、（開(kāi)山毀林）、（開(kāi)窯燒磚）、（亂

丟廢舊電池）等。

34、保護(hù)家鄉(xiāng)土壤的方法有：（不亂噴灑農(nóng)藥）、（積極回收垃圾）、（植樹(shù)造林）、（環(huán)

保宣傳）、（保護(hù)蚯蚓）等。

第一單元《土壤與生命》

1、用紙巾包住土壤，用手使勁握一握，紙巾（濕）了，說(shuō)明土壤里有（水分）。

2、將硬土塊放入水中，會(huì)看到有（氣泡）從土塊中冒出，說(shuō)明土壤中含有（空氣）。

3、用玻璃棒攪拌放入土塊的水，然后靜置；沉淀后，杯中的物質(zhì)分為（三）層：上層顆粒（細(xì)）

的物質(zhì)是（黏土），下層顆粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的細(xì)小物質(zhì)是（腐殖質(zhì)）。

4、把土塊放在火上燒一燒，看到（土壤發(fā)白），聞到［焦糊味），說(shuō)明土壤中含有（腐殖質(zhì)）。

5、土壤由（水）、（空氣）、（沙）、（黏土）、（腐殖質(zhì)）等物質(zhì)構(gòu)成。

6、土壤按照顆粒大小可以分為（沙土）、（壤土）、（黏土）三類。

7、土壤中滲水性能最強(qiáng)的是（沙土）。

8、比較沙土和黏土的方法有：（1）用放大鏡看：沙土顆粒大，黏土顏色深；（2）用手捻一

捻：沙土顆粒硬，黏土細(xì)膩：（3）和點(diǎn)水握一握：黏土能握成團(tuán)，沙土握不成團(tuán)。

9、表層土的養(yǎng)分來(lái)自（腐爛的動(dòng)植物的遺體），它們被稱為（腐殖質(zhì)）。

10、（腐殖質(zhì)）是植物生長(zhǎng)的必需肥料。（腐殖質(zhì)）越多，土壤越肥沃。

11、山上的（表層土）因經(jīng)常（受雨水的沖刷）而流失，造成土壤貧瘠。有的地區(qū)通過(guò)修筑

（梯田），來(lái)防止水土的流失和保持土壤的肥力。

12、、貧瘠的土壤還可以通過(guò)（種植綠肥）、（收集落葉）、（糞便洶肥）的方法增加（腐

殖質(zhì)）來(lái)加以改良。

13、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。

14、（土壤）是覆蓋在地球表面的一層（疏松物質(zhì)）。

15、土壤的貢獻(xiàn)有；為植物提供了（養(yǎng)分、水分），為動(dòng)物提供了（生存的棲息地），為人

類提供了（住所）和（制作物品的原料）……

16、土壤是人類和動(dòng)植物共同的（家園）。

17、人類破壞土壤的活動(dòng)有：（噴灑農(nóng)藥）、（拋撒垃圾）、（開(kāi)山毀林）、（開(kāi)窯燒磚）、

（亂丟廢舊電池）等。

18、保護(hù)家鄉(xiāng)土壤的方法有：（不亂噴灑農(nóng)藥）、（積極回收垃圾）、（植樹(shù)造林）、（環(huán)

保宣傳）、（保護(hù)蚯蚓）等。

第二單元《植物的一生》

1、果實(shí)一般都有（果皮）和（種子）。

2、有（水分）、（空氣）和（適宜的溫度），種子才能萌發(fā)。

3、植物傳播種子的方法有：（1）利用風(fēng)力：如蒲公英、挪威楓。（2）利用水力：如椰子、

蓮蓬。（3）利用彈力：如豆類的種子。（4）利用動(dòng)物：如漿果、刺果等。

4、根可以分為（直根）和（須根）。胡蘿卜的根是一種特殊的（直根）。

5、（根）有（固定植物）和（吸收養(yǎng)料）的作用。

6、牽?；ǖ那o是（纏繞莖）、杉樹(shù)的莖是（直立莖）、爬山虎的莖是（攀緣莖）、西瓜的莖

是（匍匐莖）。

7、（莖）承擔(dān)著（運(yùn)輸）的任務(wù)——把（水和土壤中的養(yǎng)料?）從根部運(yùn)送到葉子中去，又把葉子

制造的（食物）傳送給植物的其他部分。

8、葉子都是由（葉柄）和（葉片）兩部分構(gòu)成，葉片上有（葉脈）。

9、不同植物的葉子，它們的（顏色）、（形狀）、（大小）是不同的。

10、大多數(shù)植物利用（陽(yáng)光）、泥土中的（水分）和空氣中的（二氧化碳），在葉子里自己

制造（“食物。

11、植物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是靠（綠葉）制造的。

12、植物總是向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，說(shuō)明植物具有（向光）性。

13、觀察解剖油菜花時(shí)要按照（由外向里）的順序。

14、花的構(gòu)造有：（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。

15、花的各部分（構(gòu)造）具有不同的（功能）。

萼片：保護(hù)未開(kāi)的花?；ò辏何ハx(chóng)。雄蕊：制造花粉。雌蕊：接受花粉。

16、（花）是植物的繁殖器官。

17、（花粉）落在雌蕊的（柱頭）上，這一過(guò)程就叫做（傳粉）。傳粉后植物就有可能結(jié)出

（果實(shí)）。

18、植物能通過(guò)多種途徑進(jìn)行（傳粉），常見(jiàn)的是借助（昆蟲(chóng)）和（風(fēng)力）。

19,依靠（昆蟲(chóng)）傳粉的花叫（蟲(chóng)媒花），如（油菜花）、（桃花）等。

20、依靠（風(fēng)力）傳粉的花叫（風(fēng)媒花），如（玉米）、（水稻）的花等。

21、為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下的傳粉不足，人們常常還會(huì)進(jìn)行（人工輔助授粉）。

22一株完整的開(kāi)花植物一般有（根）、（莖）、（葉）、（花）、（果實(shí)）、（種子）六部

分。

23、我們吃的食物屬于植物的哪部分：

甘薯一根、胡蘿卜-----根、馬鈴薯（土豆）—莖、西紅柿—果實(shí)、花生—種子、

24、植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)：提供（食物）、（藥材）、（飲料）、（紡織材料）、（家具）、

（燃料）、（建筑材料）……

第三單元《固體和液體》

1、像（石頭）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（絲巾）、（大樹(shù)）、（螺帽）等形態(tài)的

物體是（固體）。

2、固體的共同性質(zhì)是（有固定的形狀和體積，不會(huì)流動(dòng)）。

3、面糊、牙膏是（水與固體的混合），不能說(shuō)它們既是固體又是液體。

4、固體與固體可以（混合），也可以（分離）。

5、固體混合前后（重量）不變，（體積）改變。

6、固體在水中有（沉?。┖停ㄈ芙猓┈F(xiàn)象。

7、在水中會(huì)上浮的物體有：木塊、塑料、泡沫板、鉛筆、火柴盒、蘋果、樹(shù)葉、香油等。

在水中會(huì)下沉的物體有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬幣、鐵釘、土豆、一瓶飲料、蜂蜜等。

8、一塊革果和一個(gè)蘋果，一小截蠟燭和一整支蠟燭放在水里，都會(huì)（浮在水面）。

9、固體的沉浮取決于它在水中所占的（體積），而不是由它的（輕重）決定。兒童網(wǎng)站（www.

10、在水中能溶解的固體有（食鹽）、（白糖）、（味精）等。

11、在水中不能溶解的固體有（面粉）、（沙子）等。

12、固體與液體分離的方法有三種：過(guò)濾（米與水的分離）、沉淀（泥沙與水的分離）、蒸

發(fā)（水與鹽的分離）。

13、像（水）、（油）、1醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（洗發(fā)劑）、（鋼筆水）

等形態(tài)的物體是（液體）。

14、液體的共同性質(zhì)是都（沒(méi)有固定的形狀），都（會(huì)流動(dòng)），都（有表面張力）。

15、不同液體在（透明度）、（顏色）、（氣味）、（味道）、（輕重）、（粘稠度）、（表

面張力）等方面是不同的。

16、比較液體性質(zhì)的方法有：（眼看）、（鼻聞）、（舌嘗）、（比輕重）、（比流動(dòng)的快

慢）、（比露珠的形狀）等。

17、按同體積的液體由重到輕的順序排列：（蜂蜜、牛奶、水、油）。

18.按流動(dòng)由快到慢的順序排列：（水、油、牛奶、蜂蜜）。

19、液體在水中存在（沉浮）現(xiàn)象，液體在水中的沉浮與（倒液體的順序）無(wú)關(guān)。

20、同體積的熱水比冷水（輕），熱水會(huì)（?。┰诶渌?。

21、液體在水中有的（溶解），有的（不溶解）。

22、在水中能溶解的液體有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。在水中不能溶解的液體有（油）。

23、不同液體混合前后重量（不變），體積（改變）。

24、使沉在水里的物體浮起來(lái)的方法有：（改變物體的形狀）、（借助漂浮物）、（改變自

身重量）、（水里加鹽）。

25、在漁網(wǎng)上面拴泡沫塑料等輕的物體，下面拴鐵塊等重的物體，可讓漁網(wǎng)立起來(lái)。

第四單元《關(guān)心天氣》第五單元《觀察與測(cè)量》

1、我們可以從（氣溫）、（降水量）、（風(fēng)向）、（風(fēng)力）、（濕度）、（云量）等方面來(lái)

描述天氣。

2、150年前，人們預(yù)報(bào)天氣靠（觀察周圍的）環(huán)境來(lái)進(jìn)行。

3、現(xiàn)在了解天氣預(yù)報(bào)的途徑有：（看電視）、（打電話）、（上網(wǎng)查）、（聽(tīng)廣播）、（看

報(bào)紙）、（手機(jī)短信）、（問(wèn)老師家長(zhǎng)）等。

4、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)表示的天氣：（晴）、（陰）、（多云）、（雨）、（風(fēng)）、（雪）等。

5、能預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)有：（蜻蜓低飛要下雨）、（朝霞不出門，晚霞行千里）、（天上鉤鉤

云，地下水淋淋）。

6、用來(lái)測(cè)（氣溫）的（溫度表）又叫寒暑表。

7、學(xué)會(huì)溫度的讀法和寫法：

37攝氏度寫乍（37℃）0攝氏度寫作（0℃）零下5攝氏度寫作（一5℃）

4℃讀作（4攝氏度）12C讀作（12攝氏度）35℃讀作（35攝氏度）

8、同一時(shí)刻在不同的環(huán)境下氣溫是有（差異）的。

9、同一時(shí)刻在學(xué)校內(nèi)測(cè)得的溫度從高到低排列的順序是（陽(yáng)光下一背陰處一教室）。

10、白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚（氣溫低），午后（氣溫高），最高時(shí)并不在中午12

點(diǎn)，而是（午后2點(diǎn)左右）°

11、世界各地百葉箱的放置高度是（相同）的，都在離地（1.5米）的空曠草坪上。

12、測(cè)量雨量大小的工具叫（雨量器）。雨量的大小用（毫米）做單位。

13、測(cè)雨量前，要把水加列（“0”刻度）。

14、雨量器的大小、形狀不同，測(cè)得的結(jié)果是（相同）的。

15、天氣預(yù)報(bào)中雨量的等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)是：24小時(shí)內(nèi)降雨量在（0