《學(xué)前兒童文學(xué)》課件-第二章：學(xué)前兒童文學(xué)讀者構(gòu)成

目錄content學(xué)前兒童文學(xué)的讀者構(gòu)成學(xué)前兒童文學(xué)讀者的特征0102第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者第一節(jié)：學(xué)前兒童文學(xué)讀者的構(gòu)成FIRRST01第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者幼兒讀者是學(xué)前兒童文學(xué)首位的、基本的閱讀者和接受者。成人（幼兒的父母、從事幼教的老師）出于教育幼兒的目的，他們充當(dāng)著學(xué)前兒童文學(xué)閱讀引導(dǎo)者的角色，第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者學(xué)前兒童文學(xué)讀者的構(gòu)成學(xué)前兒童文學(xué)作品成人（父母、老師）（讀、講）幼兒（聽）

學(xué)前兒童文學(xué)的成人讀者還包括在學(xué)前兒童文學(xué)創(chuàng)作、編輯、研究等社會化的生產(chǎn)過程中，因職業(yè)需要而閱讀學(xué)前兒童文學(xué)作品的作者、編者、評論家等。他們是學(xué)前兒童文學(xué)作品的生產(chǎn)者、參與者和推廣者。第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者學(xué)前兒童文學(xué)讀者的構(gòu)成第二節(jié)：學(xué)前兒童文學(xué)讀者的特征FIRRST02第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者學(xué)前兒童文學(xué)讀者的特征讀者的特征生理特征骨骼肌肉大腦半球心理特征感知覺注意力記憶思維想象第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者學(xué)前兒童文學(xué)讀者的特征——生理特征幼兒的骨骼化學(xué)成分與成年人不同，骨中含有機物較多，含無機物（如鈣）較少，因此骨的彈性大而硬度較小，容易發(fā)生變形而不易骨折。幼兒的肌肉較成年人柔軟，含水分多，含蛋白質(zhì)、脂肪、糖及無機物少，各肌肉群的肌肉發(fā)育較晚，因此重復(fù)單調(diào)動作和長時間使身體保持單一姿勢，更易使幼兒產(chǎn)生疲勞感。

幼兒的大腦半球仍在發(fā)育中，雖然腦機能不斷趨于成熟，但種種系統(tǒng)的興奮和抑制往往不平衡。年齡越小，大腦皮質(zhì)越易興奮，也越易疲勞。幼兒的主動注意力維持時間較短，并易為外來刺激所分散。幼兒對語言和文字的反應(yīng)尚未完善，抽象概念思維能力較差，而對直觀形象的模仿能力強。第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者學(xué)前兒童文學(xué)讀者的特征——生理特征學(xué)前兒童生理特征要求學(xué)前兒童文學(xué)篇幅短小、故事生動、形象直觀、語言淺顯、富有童趣。第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者學(xué)前兒童文學(xué)讀者的特征讀者的特征生理特征骨骼肌肉大腦半球心理特征感知覺注意力記憶思維想象第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者心理特征：感知覺感覺就是客觀事物的個別屬性在人腦中的反映。知覺是人腦對直接作用于它的客觀事物的整體反映。幼兒感知覺的特點是：觀察感知事物時，較多地關(guān)注形象的外部特征；空間知覺的水平較低，時間知覺發(fā)展較遲。

因此，學(xué)前兒童文學(xué)作品在描寫景物時宜直觀，故事的背景不宜復(fù)雜，交代時間時最好使用籠統(tǒng)的時間詞匯。

《不睡覺的星星》夜晚來臨了，大家都困了，要睡覺了。太陽把熱量收起來，這樣就會讓自己睡得暖暖和和的。月亮把身子變成彎彎的船一樣的搖籃，自己搖著自己入睡。風(fēng)兒呢，把自己吹成細(xì)細(xì)的一卷，這樣就不會到處亂飄，可以安穩(wěn)地睡了。星星也困了，也好想睡覺，可是它總是不睡，只是一個勁兒地眨著眼睛，想把睡意趕走。星星困了為什么不睡呢？原來，它是為了一朵花，一朵小小的丁香花。那朵小小的丁香花實在是太小、太不起眼了，它只敢在晚上開放。到了晚上，小小的丁香花悄悄地打開薄薄的花瓣，伸出細(xì)細(xì)的花蕊，靜靜地開了。

……02感知覺的文學(xué)作品故事以船為喻，引發(fā)聯(lián)想，描寫出月亮的形狀，以“薄薄的”、“細(xì)細(xì)的”和“淡淡的”分別從視覺、嗅覺寫出丁香花的花瓣、花蕊和花香，直觀而具體。時間是夜晚，背景是天地，廓清而能感，又呈現(xiàn)出詩意。故事較好地適應(yīng)了幼兒的感知特點。第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者心理特征：注意力學(xué)齡前是幼兒注意力發(fā)展的關(guān)鍵期，在此階段的孩子，他的注意有兩種情況：一種是無意注意，一種是有意注意。此階段的幼兒大多仍是無意注意起主導(dǎo)作用，他們注意力集中的時間不僅短暫，而且很容易轉(zhuǎn)移。有鑒于此，學(xué)前兒童文學(xué)作品描寫的事物要新奇，故事情節(jié)要生動、曲折和有趣，篇幅不宜過長。

《小豬照鏡子》小豬的臉總是很臟。小豬過生日那天，他的朋友小兔送給他一面鏡子，要他每天出門前照一照：“這樣你就能知道臉上哪兒臟，就可以把臟的東西擦掉。”第二天一早，為了不讓鏡子照出臟來，小豬把臉洗得干干凈凈的。但當(dāng)他正要照鏡子時，飛來一只蒼蠅，扔炸彈一樣，把一點蒼蠅屎掉到鏡子上。這樣，鏡子里的小豬就成了一只臟小豬。小豬趕緊拿毛巾來擦臉。擦一次，照一次鏡子……怎么老是擦不掉？………………從這以后，每當(dāng)小豬照鏡子，看到鏡子里的小豬臉上臟了，他就想：“這是鏡子臟了，我的臉其實是很干凈的?！彼裕M管小豬天天照鏡子，他還是一只臟小豬。02感知覺的文學(xué)作品這是一個篇幅短小的童話故事，情節(jié)起伏，因小豬片面的理解而顯得生動有趣。小豬本想愛干凈，卻因認(rèn)識的錯誤而受到蒼蠅屎捉弄，終究“還是一只臟小豬”。小豬的心理恰是幼兒心理的形象表現(xiàn)，因而能引起幼兒的注意。第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者心理特征：記憶幼兒時期主要發(fā)展無意記憶，他們所獲得的知識和經(jīng)驗大多是在生活和游戲活動中無意地、自然而然地記住的，事實上他們對記憶的很多事物并不理解，所以容易遺忘。幼兒的有意記憶取決于事物是否新奇、鮮明，是否感興趣，一旦他們感興趣，則會將事物記得很牢。因此，學(xué)前兒童文學(xué)作品要表現(xiàn)幼兒的生活內(nèi)容中同其自身有關(guān)的事物，語言要簡潔明快，形象要鮮明，情緒要具有感染力?！稌璧纳盏案狻沸⌒芎軔鄢瑁３＿吀苫钸叧?。外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點什么？他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽了也都趕來幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌：“祝你生日快樂……”不一會兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味。“蛋糕真香??！”小狗說著，打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問：“不知甜不甜？”說著就咬了一口嘗了嘗。吃著吃著，忽然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂……”……外婆很開心地收下了生日蛋糕。外婆吃著美味的蛋糕，還聽到了動人的“祝你生日快樂”的歌聲。02記憶的文學(xué)作品生日、蛋糕和歌聲，這是幼兒日常遇到的事物；蛋糕里有生日歌，吃下后肚臍眼里飛出了歌聲，卻是能令幼兒感興趣的神奇內(nèi)容。因為神奇，童話中天真美好的形象和歡快真誠的情感就會留在幼兒的心中。第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者心理特征：思維形象思維這是幼兒思維的主要方式，幼兒思維經(jīng)常帶有具體性和形象性。興趣思維幼兒對于事物感興趣時，往往是思維最活躍的時候。簡易思維他們簡單地套用以前自己的思維經(jīng)驗，結(jié)果常常作出不正確的判斷、結(jié)論。因此，學(xué)前兒童文學(xué)作品要適應(yīng)幼兒的思維特點，突出事物的具體形象和特點，激發(fā)幼兒興趣，并運用幼兒思維方式演繹情節(jié)，表現(xiàn)童趣《越小越好玩》老爺爺養(yǎng)了一群鳥，要送給小棣一只。小棣歪著小腦袋，仔細(xì)地看了半天，最后揀了一只小小鳥。星期天上午，媽媽帶小棣到小菜場上買小烏龜，小棣揀了只最小的小烏龜。舅舅領(lǐng)著小棣到新開的超市，想給她買一只絨布做的小狗玩玩。小棣挑揀了好一會兒，只揀了一只最小的。爸爸從市場上買回一大堆橘子，爸爸要小棣自己揀一只。小棣挑了只最小的橘子，爸爸問小棣：“你為什么樣樣都揀小的？”小棣說：“越小越好玩。”02思維的文學(xué)作品故事以“小”構(gòu)篇，又以“小”取意。如果說小棣挑選小鳥、小烏龜、小狗和小橘子時關(guān)注“小”的形態(tài)，表現(xiàn)了她的興趣，那么后一“小”則表現(xiàn)了她的純真。第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者第二章學(xué)前兒童文學(xué)的讀者心理特征：想象幼兒想象以不受意志控制的無意想象和再造想象為主。特點如下：受幼兒生活經(jīng)驗和空間知覺發(fā)展水平的限制，想象常脫離實際，且與現(xiàn)實混淆。幼兒常根據(jù)自己的主觀體驗和經(jīng)驗來體會和想象現(xiàn)實，其想象具有特殊的夸大性和不確切性。幼兒想象水平較低，想象很簡單或較零碎，不夠完整。因此，學(xué)前兒童文學(xué)作品常運用幻想、比喻、擬人、夸張、荒誕、變形等手法，表現(xiàn)事物和形態(tài)，常通過設(shè)計不同水平層級的具體形象來發(fā)展幼兒的想象力。《會動的房子》小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子！”房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。“呼呼呼！”什么聲音？小松鼠被吵醒了。推開窗一看，呀！自己在美麗的山腳下。又聽見山風(fēng)奏起了動聽的山歌。真奇怪，昨天還在大樹下，今天卻來到了山腳下?？尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系，山腳下也挺好的，有動聽的山歌做伴?！蝗?，傳來一個聲音：“小松鼠呀，快別亂動。”咦，是誰呢？是這塊硬硬的大石頭？“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方?！?2想象的文學(xué)作品故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在堅實的烏龜背上為線索，通過奇妙別致的想象，將山、海、大草原等清新的大自然畫面組合在一起，有景有聲，優(yōu)美生動。故事雖荒誕離奇，卻貼近幼兒幻想，從而易于為幼兒所