2024年度二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)教案

第一單元我們的節(jié)假日

教學(xué)課題：第1課：假期有收獲

課型：新授

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：知道愛惜書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與

學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的歡樂。

過程與方法：通過看圖、做嬉戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)上

學(xué)生活，克服不良心情。

情感、看法、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的歡樂，體驗(yàn)作

為一名小學(xué)生的愉悅和驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并寵愛上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體瞼上學(xué)的歡樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和驕傲。

教學(xué)方法：談話探討法、視察法、探究發(fā)覺法

學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

問：孩子們，你們寵愛夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們i起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧

老師領(lǐng)讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是雷雨和彩虹

夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩為暑假

老師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告知我你們的暑假怎么過的？在這樣

的暑假里你收獲到了什么？

今口我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新

（-）故事導(dǎo)入：講解并描述書下小故事《小強(qiáng)的暑假歡樂嗎》

大家來探討：小強(qiáng)的暑假歡樂嗎？

（學(xué)生匯報(bào)）

老師總結(jié)：

（二）老師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小摯友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示?下你們假期里最好的照片，給大家講講你們?家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

學(xué)生匯報(bào)

老師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小摯友，他們跟你們的狀況差不多，我們一起來

看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對(duì)比兩個(gè)小摯友的暑假支配你覺得他們的暑假支配的好不

好？

假如你是他，下個(gè)假期你要怎么支配？

假如你是他呢？

三、老師總結(jié)

暑假生活忙亂又歡樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有準(zhǔn)備的小摯友，這節(jié)課你

學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)支配，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么支配？

板書設(shè)計(jì)假期有收獲

專心過有收獲

有準(zhǔn)備不忙亂

［課后反思］

教學(xué)課題第2課：周末巧支配

課型：新授

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、要合理支配時(shí)間，培育學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會(huì)在生活中黑支配時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好支配才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理支配時(shí)間的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法談話法

學(xué)習(xí)方法：溝通合作法、視察發(fā)覺法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：圖片、故事

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周末你做了什么？

請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告知我們

老師總結(jié)：小摯友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你們知道什么

樣的周末才最有意思嗎？

（板書：周末巧支配）

二、授新

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？

認(rèn)為可以的小摯友說一說為什么

不行以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

嬉戲暢想.：假如下一個(gè)周末完全由你支配，你將會(huì)做什么呢？

全班溝通，相互評(píng)議，選出大家最寵愛的支配

總結(jié)：周末過的充溢開心而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的支配自

己的周末生活。

三、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來

（結(jié)合6頁上內(nèi)容）

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入

聽繪本故事：大衛(wèi)不行以

你在家里頁遇到過這樣的狀況嗎？

爸爸媽媽對(duì)你說過什么事情不行以？

我們書中有這樣一個(gè)小摯友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸

媽媽也會(huì)對(duì)他說“不行以”你想知道都是什么事情連周末都不行以做嗎？（閱讀書中卜面的

故事《小寶不行以》）（學(xué)生閱讀并探討）

究竟要怎樣支配才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學(xué)活動(dòng)

我是小小調(diào)查員。

回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？

3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會(huì)一成天在家看動(dòng)畫片或者玩嬉戲嗎？

5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時(shí)間是奢侈了還是很好的利用起來了？

共享探討：總的愛說你對(duì)自己的周末滿足嗎？

你認(rèn)為你的周末活動(dòng)支配還可以做哪些改進(jìn)？

（-）成長(zhǎng)不苦惱

出示8頁9頁內(nèi)容探討：我們?cè)撛鯓又渲懿拍芨?/p>

老師小結(jié)：我們要增加時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和消遣之間的關(guān)系，奇

妙的支配周末時(shí)間，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、老師總結(jié)

我們可以怎樣做：

1、在活動(dòng)支配上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3、在時(shí)間安排上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度

四、拓展

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)

或消遣中的收獲

板書設(shè)計(jì)周末巧支配

勞逸結(jié)合有益身心

［課后反思］

教學(xué)課題：第3課：歡高興喜慶國慶

課型：新授

教學(xué)課時(shí)；二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來之不易，

啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識(shí)，愛國情懷。

2、初步相識(shí)國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要敬重國家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采納多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的，他們將會(huì)怎

么過國慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)國家象征，樹立愛國意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節(jié)的歷史培育學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：《生日歌》《國家》歌曲

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、聲音導(dǎo)入：老師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄?/p>

給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日實(shí)行的開國大典，毛主席宣告，中華

人民共和國中心人民政府成立，）

思索：今年的10月1日式第幾個(gè)國慶節(jié)？

4

揭示課題

二、教學(xué)活動(dòng)

1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2、老師共享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)當(dāng)敬重國旗，國徽，學(xué)會(huì)唱國歌

<1>、你還在哪些地方見過這些國家象征？

<2>、這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖探討你該怎么做

三、老師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展

學(xué)唱國歌

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入

聲音導(dǎo)入：老師播放一段《國家》

二、教學(xué)活動(dòng)

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)口，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、老師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展

做國慶節(jié)手抄報(bào)

板書設(shè)計(jì)歡高興喜慶國慶

10月1日式國慶節(jié)

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

［課后反思］

教學(xué)課題第4課：團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋

課型：新授

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與老師、同伴共慶佳節(jié)的歡樂，萌發(fā)愛老師、同伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)口，了解秋天里的

節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法：合作溝通

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件、彩泥

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

L出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

2.你在什么時(shí)候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋》

二、授新

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講解并描述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳聞，和中秋節(jié)的意義

2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)聚夜

課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文

探討：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展

1.中秋月詩詞大會(huì)

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)記.所以月亮也被古人們賜予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的

古詩詞呢？我們來比一比吧

2.制作月餅，開展中秋慶?；顒?dòng)。

制作月餅，感受與老師，同伴共度佳節(jié)的歡樂。

3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)Fh

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其次課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)為節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)口了

1、九月九口重陽節(jié)

2、新年

3、元旦

（-）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗

1.重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）

2.你們?cè)趺催^重陽節(jié)

3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日

1、趕秋節(jié)

2、望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)FI?說說看

三、總結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋

中秋節(jié)團(tuán)聚夜

重陽節(jié)敬老節(jié)

［課后反思］

其次單元我們的班級(jí)

教學(xué)課題第5課我愛我們班

課型：新授

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、酷愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主子翁意識(shí)。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自

己做班級(jí)的主子。

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3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬重老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中相識(shí)同學(xué)，了解集體，酷愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生的主子翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，酷愛班集體，主動(dòng)參與

班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培育團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件、圖片

教學(xué)流程

第一課時(shí)

活動(dòng)一、班級(jí)生活歡樂多

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)華蜜、暖和的家。其實(shí)班級(jí)

也是我們共同的家。每天早匕老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校內(nèi)，是什么讓你們

這么興奮的來上學(xué)呀？

2.學(xué)生溝通：一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲,,,，

3.師：你們平常都玩些什么嬉戲呢？

4.依據(jù)學(xué)生|可答老師相機(jī)出示；跳繩、翅子、橡皮筋、沙包”

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些嬉戲吧！選擇幾名學(xué)生上臺(tái)嬉戲

6.嬉戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力氣，集體的力氣真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲

得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示慶賀。

7.師：在剛才的嬉戲中，同學(xué)們都覺得特別歡樂。除了在嬉戲中覺得歡樂外，在咱們班

還有哪些事讓你覺得歡樂呢？說出來讓我們共同共享吧：（板書：在集體中我歡樂）

8.師：在集體中能得到這么多的歡樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中確定也有很多讓你

感到暖和的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅歡樂，而且暖

和）

9.師小結(jié)：一個(gè)另人歡樂的班集體，一個(gè)充溢暖和的班集體，在老師的關(guān)切，同學(xué)的友

愛中我們一每天長(zhǎng)大，我們班就是我們歡樂的家。每天生活在這個(gè)歡樂的大家庭里，你們覺

得華蜜嗎？

全班：華蜜

師：那就讓我們一起唱《華蜜拍手歌》吧！

【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回來生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”。因此，課的起先

就讓學(xué)生回到平常的班級(jí)生活中，將他們平常的嬉戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的

真實(shí)生活呈現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗(yàn)到在班級(jí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生酷愛同學(xué)、酷愛老師和

酷愛班集體之情】

活動(dòng)二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

師:集體帶來的歡樂讓我們的生活充溢樂趣，集體給我們的暖和讓我們有一個(gè)共同的家，

可是我們的班集體還須要大家為它來爭(zhēng)光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校實(shí)行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為

了這次競(jìng)賽大家主動(dòng)準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次競(jìng)賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)

奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動(dòng)要多參與。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲

獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰來說說。

4.師：看來為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一

件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種看法爭(zhēng)吵不下）

6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參與運(yùn)動(dòng)會(huì)？

7.師：東東特殊想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，惋惜自己的實(shí)力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以

為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光。

9.輕松小嬉戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰情愿來照照，說說自己最滿足的地方。

10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是

內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.依據(jù)學(xué)生回答老師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，假如大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想確定

能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）

其次課時(shí)

活動(dòng)一：

相識(shí)隊(duì)徽與校徽

1.課件圖片導(dǎo)入：老師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：

聽到令人熟識(shí)的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們相識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答）

2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸

納，資料見附件一）

3.課件出示本校?；?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？

（生說一說）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)記，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)記，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)記時(shí)，

心中就會(huì)感到無比傲慢和驕傲。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟識(shí)的事物入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的酷愛之情，可以充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的主動(dòng)性】

活動(dòng)二：

我的班徽我設(shè)計(jì)

1.老師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們歡樂的家，下面我

們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？

（學(xué)生回答）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？

（學(xué)生溝通）

3.帥：班徽的確應(yīng)當(dāng)是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。

（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？

（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？

（學(xué)生溝通看法）

4.老師依據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。

（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新奇有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛才我們探討了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完

后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

9

（播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，老師巡察指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為木，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱忱，表達(dá)對(duì)班集體的酷愛和美妙祝?！?/p>

板書設(shè)計(jì)我愛我們班

班級(jí)生活歡樂多

團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

［課后反思］

教學(xué)課題第6課：班級(jí)生活有規(guī)則

課型：新授

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，起先將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。

教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)校到處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)戰(zhàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“平安、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.體驗(yàn)嬉戲，相識(shí)規(guī)則：

師：同學(xué)們寵愛做嬉戲嗎？平常都寵愛做哪些嬉戲？說說你的嬉戲是怎么玩的？

［學(xué)生自由組合做嬉戲，之后匯報(bào)嬉戲玩法］

師：做嬉戲確定要遵守嬉戲的規(guī)則，否則嬉戲就進(jìn)行不下去了，嬉戲的規(guī)則也稱規(guī)則，

它是參與嬉戲的人必需共同遵守的要求，嬉戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大

集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則。否則班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂揭示課

題：今日我們就來學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》

二、新授

（-）班級(jí)生活放大境

1.談一談：我來夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方

2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，譙來說一說

［出示自覺遵守規(guī)則的課件］

3.想一想：假如大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣？

4.說一說：我們大家一起來約定

(1).重溫規(guī)范記規(guī)則。

生讀《小學(xué)生守則》

介紹《中小學(xué)生守則》

(2).學(xué)生在班里還應(yīng)當(dāng)遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個(gè)規(guī)則表吧

小組探討溝通，并填寫班級(jí)規(guī)則表。

全班溝通。

三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。

［出示不遵守規(guī)則圖片］

我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)

探討：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？

［小組探討，溝通，今后準(zhǔn)備怎樣做］

四、誦讀兒歌，益智激情。

《人人夸我好寶寶》

五、活動(dòng)總結(jié)：過去是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)則，

我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)則，那你就要做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級(jí)更加美麗，規(guī)

則是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不行缺少的，信任同學(xué)們會(huì)在今后，自覺遵守班級(jí)規(guī)則，從小事做起，

從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級(jí)才更加和諧。

其次課時(shí)

一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)覺了什么？

四、老師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快

五、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)覺了什么？以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員

板書設(shè)計(jì)班級(jí)生活有規(guī)則

班級(jí)生活放大鏡

大家一起來約定

［課后反思］

教學(xué)課題第7課：我是班級(jí)值日生

課型：新授

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.探討值日生的工作內(nèi)容，探討在值日時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

2.知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培育正確的人生觀，價(jià)值觀。

3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，探討在值日時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做。道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集

體的表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：培育正確的人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：活動(dòng)室圖片若干、教學(xué)課件。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

（一）、視察；我們的教室；（美麗與整齊圖片若干，在播放臟亂的班級(jí)圖片，進(jìn)行對(duì)比）

1.你寵愛什么樣的教室？

2.干凈整齊的老師靠誰來愛護(hù)？

（二）出示課題：我是班級(jí)值日生

二、新授

（-）今日我值日

1.請(qǐng)今日的班級(jí)值日生來說說，你都做了這什么？

2.大家一起評(píng)一評(píng)，今日的值日生做的好嗎？

3.你是值日生，你會(huì)做那些事呢？

（-）這種狀況怎么辦

1.課件出示書27頁圖片，小組探討假如遇到這種問題，你會(huì)怎么處理？

2,說一說：你在值日時(shí)遇到過什么難題？你是怎么解決的？

3.出示28頁“羊羊值口”探討，你寵愛這樣的值口生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？

二、探討制作、明理分工

1，小摯友們每天也做值日，那么該如何來支配分工值FI生？

2、分組探討值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3,呈現(xiàn)溝通

4,小結(jié)：我們做值口要合理分工，仔細(xì)負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。

三、共享體驗(yàn)值日生的歡樂：

值口做好了，你心里怎么想？

小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

其次課時(shí)

活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結(jié)合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎

2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值口生

（明確值日生給我們帶來了干凈整齊的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦）

活動(dòng)二：探討，班級(jí)整齊靠的誰

1.值日生辛苦了

2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對(duì)嗎，你該怎么做？

總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得特別整齊，我們?cè)趯挸ㄈ裘鞯慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活，所以我們

更應(yīng)當(dāng)敬重值日生的勞動(dòng)成果，自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事，同事也要做班

級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好

板書設(shè)計(jì)我是班級(jí)值日生

我是今日值日生

值日生應(yīng)當(dāng)做什么

［課后反思］

教學(xué)課題第8課：裝扮我們的教室

課型：新授

教學(xué)課時(shí)；兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.寵愛在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的

技能、技巧。

2.能仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，為愛護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)

擔(dān)當(dāng)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐實(shí)力和責(zé)隨意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)我法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：

老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰慧星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、

小紅花（文明星）；事先刻好的剛好貼（各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段美麗活潑的輕音樂。

學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商議好的裝飾圖以及老師上節(jié)課布置的一些必要的勞

動(dòng)工具。

教學(xué)流程

活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的才智，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？

生：行！

（老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清晰各組的設(shè)計(jì)后將其

粘貼在黑板上，老師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）

活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”

師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主子！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w才智是無窮的！

團(tuán)結(jié)合作的力氣就是大！對(duì)嗎？

生：對(duì)！

師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們確定可以通過我們大家的努

力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧！（因?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝

飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過測(cè)量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必

花太大的功夫。）

以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整

理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉””

學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”。

（在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就己經(jīng)有了確定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分別

設(shè)計(jì)為：

A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫作品，書法作品

展示出來。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等剛好貼的裝飾，很有豐

收的感覺。）

B.競(jìng)爭(zhēng)欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生

是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個(gè)星期，依據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰慧星”、“勤勞

星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)記貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用.）

C.溝通欄：“老師，我想對(duì)您說！"（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)

生和老師的溝通而特地設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師溝通。）

D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是特地針對(duì)學(xué)生平常書寫習(xí)慣的培育而設(shè)計(jì)的，

讓學(xué)生平常的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物

角：“小小生態(tài)園！”（特地在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園，將全部學(xué)生從家里帶

來的盆景和花卉都陳設(shè)在那里，給教室增加了不少的朝氣和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培育他們

的責(zé)隨意識(shí)。）

（老師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂驚慌而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂上課前設(shè)計(jì)是25分

鐘，音樂一停，活動(dòng)結(jié)束！）

（在活動(dòng)的過程中，剛起先，全班同學(xué)都特別主動(dòng)，但是，過了十幾分鐘以后，有些平

常不愛勞動(dòng)，不愛和別人商議合作的同學(xué)就慢慢地沒什么愛好了，就有“玩”和“不想做”

的念頭。在這個(gè)時(shí)候，我就立刻和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過程中，我怫好地

表揚(yáng)和激勵(lì)他們，還在談話中告知他們這樣主動(dòng)勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為基

礎(chǔ)，又有我和他們同等的對(duì)話和溝通，他們很情愿接受我的看法和看法，主動(dòng)性有了很大的

提高。）

活動(dòng)三：我是小小保潔員！

師：（過渡語）?。〗?jīng)過我們共同的努力，大家一起觀賞觀賞吧！你們覺得我們的教室

美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。）是的，

美麗了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)覺？

學(xué)生視察教室，指出問題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

學(xué)生紛紛表示情愿以實(shí)際行動(dòng)把教室整理得清潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生

自己動(dòng)手起先整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。

老師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)今日的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。

（表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼到

剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）

師：同學(xué)們，今日的迷你們寵愛嗎？你們確定有很多的感受和收獲要與我們大家一起共

享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來共享！

［課后反思］

14

第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所

教學(xué)課題第9課：這些是大家的

課型：新授

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)；

使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來之不易。教化學(xué)生愛惜公共財(cái)物。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家嬉戲要留意平安，能夠過健康的余暇生活。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的嬉戲玩具，發(fā)展動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：準(zhǔn)備相關(guān)課件

教學(xué)流程

一、猜謎語，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個(gè)謎語好嗎，謎培：一塊木板四條腿，累了可以靠著背.只

要大家愛惜它，信任確定能猜對(duì)。

答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我們來說很重要班

級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們供應(yīng)的，就是學(xué)校的公物。

2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？

3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。

4.你認(rèn)為這些公物是讒的呢？

5.揭示課題：今日我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的?課，《這些是大家的》

二、新課

1.視察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，

2.全班溝通，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個(gè)公物的故事

3.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體會(huì)桌子的期盼

4.中小學(xué)生守則：愛惜公共財(cái)務(wù)

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、在我們班級(jí)中，也有愛惜公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰，

2、大家一起來愛惜，

想一想要怎樣做才是愛惜公物？

四、總結(jié)全文，提出要求

今日，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們

要愛惜它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要愛惜學(xué)校的一草一木，愛惜學(xué)校的

每一張桌子，每一把椅子，像愛惜家里的東西那樣愛惜公物，你們說對(duì)嗎

板書設(shè)計(jì)這些是大家的

《中小學(xué)生守則》

----愛惜公共財(cái)物

［課后反思］

教學(xué)課題第10課：我們不亂扔

課型：新授

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生

2、初步知道我們不應(yīng)當(dāng)亂扔垃圾和愛護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥當(dāng)處理垃

圾對(duì)愛護(hù)環(huán)境的重要意義，

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作溝通、實(shí)技法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：教學(xué)課件

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

老師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）

學(xué)生：記得

老師：誰來讀一讀

學(xué)生泛讀小詩之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

老師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？

課件出示：

我們坐在教室里，（）就是我們的家；

我們是O小學(xué)的學(xué)生，O就是我們的家：

O是我們長(zhǎng)大的地方，（）就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的O小學(xué)吧！

屏幕出示照片學(xué)生說出這是我們小學(xué)的哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們說一說，在這樣的美麗的校

內(nèi)里你有什么感受呢？

卜.面我們?cè)賮砜纯催@兩幅圖片，大屏幕出示干凈整齊的教室和垃圾遍地的教室，請(qǐng)同學(xué)

們對(duì)比，你更寵愛哪一幅，干凈整齊的環(huán)境給你什么樣的心情？

結(jié)合38頁圖片，請(qǐng)你把寵愛的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說出：干凈整齊的環(huán)境人人愛,

臟亂的環(huán)境使人不開心

師生共同說出我們生活的環(huán)境須要大家共同去愛護(hù)，今FI，我們就來學(xué)習(xí)《我們不亂扔》

出示課題（學(xué)生書空課題）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈

⑴小調(diào)查

問：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思索：假如垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來什么樣的后果呢？

出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，老師出示駭人動(dòng)目的調(diào)查數(shù)字。

⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。

出示39頁情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

16

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美妙，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家

來維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任

其次課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)

盡的責(zé)任,愛護(hù)環(huán)境應(yīng)當(dāng)從我做起，那么我們?cè)敿?xì)該怎么做呢？

二、新課

小活動(dòng)：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范小探究：為了愛護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？

①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小

事做起。

2、廢舊物品再利用

［1］變廢為寶活動(dòng)圖片觀賞。

⑵出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有

沒有更好的創(chuàng)意

⑶看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測(cè)

老師總結(jié)：從今日起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)

象我們要勇于向他們提出看法，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做

起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧

小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花

板書設(shè)計(jì)我們不亂扔

《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

［課后反思］

教學(xué)課題第11課：大家排好隊(duì)

課型：新授

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)阮，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重

要性。

2、激勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、了解每月的11日是"自覺排隊(duì)日”，自覺維護(hù)秩序生活的美妙。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。

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2、進(jìn)一步發(fā)展自我愛護(hù)的意識(shí)與實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)探討

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件、小紅花

教學(xué)流程

活動(dòng)過程：

一、起先部分

談話起先：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的特別好，老師確定要給他們嘉獎(jiǎng)小紅花，快來領(lǐng)取

吧，老師和同學(xué)一旁視察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。

說一說：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？

老師小結(jié)：剛才老師看到小摯友拿取小紅花時(shí)，特殊擔(dān)憂，就怕太擠了碰傷怎么辦，那

我們應(yīng)當(dāng)怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

學(xué)生通過探討想出排隊(duì)的點(diǎn)子

老師：正好我還要表揚(yáng)剛剛探討中表現(xiàn)好的小摯友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧

1.學(xué)生探討排隊(duì)的好處

2.出示課題《我們來排隊(duì)》

二、新課

（-）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)

1、出示課件，播放視頻。

老師：這里是上海地標(biāo)性建筑一一東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一

幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事務(wù)”）

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事務(wù)”。

老師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么難過？他們的孩子哪里去了？

3、探討：踩踏事務(wù)給人們的生活帶來了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事務(wù)？如何避開

踩踏事務(wù)的發(fā)生？

（一）情景體驗(yàn)：嬉戲《乘坐電梯》

老師：老師原本以為這些踩踏事務(wù)離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁

擠的感覺突然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不

等我走出電梯就一擁而進(jìn)，最終我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請(qǐng)小摯友幫忙

解決如何平安上下電梯？

引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，便利電梯里的人出行。

嬉戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小摯友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小摯友

站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幻兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老

師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打尸（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并

肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了）乘客先下后上。

交換角色接著嬉戲。

（三）結(jié)合生活，鞏司認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則

班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行,,,，

社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車”

引導(dǎo)幼兒說誕生活中哪些地方須要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出

現(xiàn)什么后果？

2、“找茬”嬉戲

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老師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒愛好的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺

排隊(duì)的認(rèn)知。

（四）了解峭覺排隊(duì)日”

出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩

人以上就應(yīng)像“11”一樣依次排列。

三、結(jié)束部分

情景體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣揚(yáng)員。

在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的相識(shí)和理解。制作“自覺

排隊(duì)”宣揚(yáng)畫。

延長(zhǎng)部分：將“自覺排隊(duì)”宣揚(yáng)畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自

覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣

板書設(shè)計(jì)大家排好隊(duì)

還是排隊(duì)好

怎樣排好隊(duì)

［課后反思］

教學(xué)課題第12課：我們小聲點(diǎn)

課型：新授

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境推斷什么時(shí)候要大聲

說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。（重、難點(diǎn)）

2.知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂兒貌的行為。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)探討

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：教學(xué)課件

教學(xué)流程

教學(xué)過程

一、故事激趣，引入新課

帥：同學(xué)們，老帥想請(qǐng)大家相識(shí)一位小摯友，（課件出小一個(gè)小男孩的圖片）大家看，他

叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！

生：（興奮地）聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小摯友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特殊苦惱。你們情

愿幫幫他嗎？

生：情愿!

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們?起

去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對(duì)他說：“請(qǐng)不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老

師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話一一不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的

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聲音回答老師的問題，老師又說：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。”聰聰有些糊涂了，究竟該大聲說話，還

是小聲說話？誰來告知他？

生（紛紛舉手）：我來，我知道！

師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。

師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那究竟什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要

小聲說話？

今日我們先來探討一下啊什么時(shí)候須要小聲說話

揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)溝通

（一）教室里面有點(diǎn)吵：出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑

鬧

1.這樣的教室給你什么感覺？

2.你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？

3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你厭煩的聲音

4.老師總結(jié)：出示書頁下小故事

風(fēng)聲小了””

雨聲小了,,,，

我們的聲音小了”

（二）做個(gè)小小調(diào)音師

1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象的確有點(diǎn)讓人苦惱，你想怎么做來削減這樣的大聲呢？

（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）

2.這樣的做法對(duì)?不對(duì)？

（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家

（2）他們大聲說話，我要大聲告知他們不許說了

（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓

三、還有那些地方須要我們小聲點(diǎn)？

情景L師：（課件出示圖書館的情境）同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)當(dāng)大

聲說話還是小聲說話呢？

生：應(yīng)當(dāng)小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！

生1：（小聲地）請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?/p>

生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知

道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。

情景2:師：（課件出示小摯友講故事的情境和課間與老師溝通的情閱同學(xué)們看這兩幅圖,

小組合作探討一下假如你是圖中人，該怎么做？

總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲

一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，

提問：你覺得還有那些地方須要我們留意聲音

生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。

生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。

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生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學(xué)們說得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持寧靜，這樣既不影響他人，也是自身文明

的一種提現(xiàn)，從今日起先我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的

人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充溢美妙的聲音，而不是擾人的噪音。

四、總結(jié)收獲，拓展延長(zhǎng)

師：這節(jié)課你有什么收獲？

生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。

生2：我知道在公共場(chǎng)合說話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請(qǐng)同學(xué)們把今口學(xué)到的學(xué)問講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的

聲音說話，做最文明的人，

板書設(shè)計(jì)我們小點(diǎn)聲

教室里面有點(diǎn)吵

這里也要小點(diǎn)聲

［課后反思］

第四單元我們生活的地方

教學(xué)課題第13課：我愛家鄉(xiāng)山和水

課型：新授

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用視察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)探討

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：

1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一.看一看，說一說。

1.指導(dǎo)學(xué)生觀賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。

21

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思索：課本中的小摯友寵愛家鄉(xiāng)的什么？

4.溝通：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己寵愛家鄉(xiāng)的什么景色？

二.發(fā)覺家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁）。

1.啟發(fā)談話：課本中的小摯友都寵愛自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你寵

愛自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小摯友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地

方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想.，請(qǐng)觀看的小摯友發(fā)表自己的看法。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最寵愛的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.需示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生觀皓，并說

出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地四周，哪里景色最美而且最熟識(shí)，用彩筆把它畫下來。

作業(yè)：你的家鄉(xiāng)在哪里？

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？

評(píng)一評(píng)：把你的作品拿出來給大家觀賞

1.小組內(nèi)展示溝通，并舉薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

3.出示笫7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后視察自己畫的家鄉(xiāng)，把視察

的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

4.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說一說，唱一唱。

L老師首先講一個(gè)關(guān)于像家竹樓的傳聞的故事。這是傣族小挈友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小攀

友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生溝通自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)溝通是通過哪些渠道獲得的資

料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么酷愛

自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力氣。

作業(yè)：家鄉(xiāng)有什么改變？

板書設(shè)計(jì)我愛家鄉(xiāng)山和水

我的家鄉(xiāng)（）

家鄉(xiāng)的故事

［課后反思］

教學(xué)課題第14課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)哺育我

課型：新授

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之際傲。

2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本

地的物產(chǎn)。

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通、共享自己收集的資料和成果。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

教學(xué)難點(diǎn)：課件演示：老師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的狀況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片

材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)賜予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)探討

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。教學(xué)課件

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的

家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。

在那里，我們不僅觀賞到了美麗的景色，還聽到了動(dòng)人的傳聞故事，真是讓人流連忘返

?。〗袢者@節(jié)課，你們還想接著進(jìn)行旅行嗎？

二、新授

活動(dòng)一。

我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、共享自己收集的資料和成果。）

1、導(dǎo)語：那好！今日就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)間列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧,

家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特出名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家

鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？

這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們確定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)

同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行溝通與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)

航員。（注：學(xué)生在課前依據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資

料的查找。）

2、學(xué)生小組溝通。（老師賜予剛好地引導(dǎo)）

三、活動(dòng)二。

我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

和自然資源，并為之驕傲）

導(dǎo)語：下面就讓我們一起動(dòng)身吧！請(qǐng)同學(xué)們留意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳

小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？

1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，假如有同

學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最終講一講自己運(yùn)用什么方法收集到這些材料

的。

2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3、課件演示：老師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的狀況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材

料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)賜予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

四、活動(dòng)三。

23

心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一

步為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,）

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資

源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

1、小組同學(xué)探討。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫……）

2、請(qǐng)同學(xué)代表表演。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們

不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增加了一份驕傲。你們那些發(fā)自肺陋的言語

感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今口，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到驕傲；希望將來，家鄉(xiāng)

為你們的成長(zhǎng)感到驕傲。最終，讓我們?cè)诿利惖母杪曋?，再一次觀賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。

讓我們恒久記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)一一生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！

六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說

俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。

板書設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)哺育我

我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？

家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

［課后反思］

教學(xué)課題