(統(tǒng)編版)部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：那次玩得真高興

習(xí)作：那次玩得真快樂(lè)

一、比照閱讀

（一）玩中的發(fā)現(xiàn)

星期天，陽(yáng)光燦爛。我在陽(yáng)臺(tái)上玩小鏡子。我看見(jiàn)墻上有一塊白

光，它時(shí)有時(shí)無(wú)，我的手動(dòng)，它也跟著我的手動(dòng)。我想：這是怎么回

事呢？我越玩越帶勁，不知不覺(jué)玩了很長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)我終于發(fā)現(xiàn)其中

的原因了：原來(lái)只有當(dāng)陽(yáng)光強(qiáng)的時(shí)候，墻上的那一塊白光才是最亮的，

沒(méi)有陽(yáng)光的時(shí)候，鏡子就不會(huì)反射出陽(yáng)光，所以墻上也就不會(huì)出現(xiàn)白

光了。

媽媽在陽(yáng)臺(tái)上洗衣服，洗完后一盆水沒(méi)有倒掉。我想：我把鏡子

放在水里不知墻上還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)白光？當(dāng)我把鏡子放入水中一半時(shí)，

我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，你們知道我看到的是什么嗎？說(shuō)出來(lái)你

們肯定不相信，我看到的不是白光，竟然是一道美麗的彩虹！

這是我玩鏡子的發(fā)現(xiàn)呀！你們覺(jué)得有趣嗎？

1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

時(shí)有時(shí)無(wú)（含有反義詞）

不知不覺(jué)（第一、三字相同）

2.在玩鏡子的過(guò)程中，“我〃想到了些什么呢？找出相關(guān)語(yǔ)句，畫(huà)

上”——

3.為什么墻上的那塊白光會(huì)口寸有時(shí)無(wú)呢？

4.當(dāng)“我〃把鏡子放入水中一半時(shí)，“我〃

5.玩耍給了你樂(lè)趣，你在玩耍中又有什么發(fā)現(xiàn)呢？用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)。

（二）游樂(lè)山

去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂(lè)

山。

我們沿著山路拾級(jí)而上。只見(jiàn)蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和

山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無(wú)數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不知名的鳥(niǎo)

兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。

半山腰有一塊草地。油炸豆腐干！麻辣豆腐腦！個(gè)體商販的叫賣

聲此起彼伏，給游人增添了無(wú)限樂(lè)趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略一下樂(lè)

山小吃的風(fēng)味。

來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨眉山仿

佛近在咫尺，大渡河波濤滾滾；北面的樂(lè)山城馬路筆直，高樓林立，

上下不一，層層堆登；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。

我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的

家鄉(xiāng)。

1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

增添（）眺望（）

樂(lè)趣（）

2.在文中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

3.把短文第2?4自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)。讀一讀，想

一想：作者是按的順序介紹樂(lè)山迷人的風(fēng)景的。

4.作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的、，

北面的，南面的O

5.哪句話概括了全文的主要內(nèi)容？用波浪線把它畫(huà)出來(lái)。

6.把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子抄寫(xiě)在橫線上。

二、分析方法

（一湘同點(diǎn)

1.兩篇文章選材都是來(lái)源于孩子們的，在中他們

體驗(yàn)到了快樂(lè)。

2.兩篇文章中作者都能身邊的事物，并且能積極，

從中有所發(fā)現(xiàn)和生發(fā)感想。

3.兩篇文章的語(yǔ)言風(fēng)格是（）

A.辭藻華美B.通俗易懂

（二）不同點(diǎn)

1.文章（一）是作者在玩耍時(shí)，仔細(xì)觀察，有所。

我們身邊處處有學(xué)問(wèn)，作者善于動(dòng)腦，體會(huì)到了觀察、動(dòng)腦帶來(lái)

的快樂(lè)。

2.文章（二）是到大自然中去感受美麗的風(fēng)光，美味的小吃。

這是一種，能讓人開(kāi)闊視野，感受生活的美好。

三、習(xí)作指導(dǎo)

1.下面材料不符合本次習(xí)作的是（）

A.課間和同學(xué)們一起玩“老鷹抓小雞〃的游戲。

B.暑假和爸爸媽媽去北京爬萬(wàn)里長(zhǎng)城，我感受了長(zhǎng)城的高大、

雄偉。

C.公園里的娛樂(lè)工程可真多，我在家人的鼓勵(lì)下，坐了過(guò)山車,

開(kāi)了碰碰車，劃了船。我體驗(yàn)到了快樂(lè)和刺激。

D.學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物，我會(huì)把每種動(dòng)物的樣子和習(xí)性寫(xiě)出來(lái)。

2.動(dòng)手嘗試

（1）本次習(xí)作我準(zhǔn)備的寫(xiě)作內(nèi)容是（根據(jù)下面的內(nèi)容填）：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________0

（2）我會(huì)按順序這樣寫(xiě)（排序）：

（）我和表妹是怎樣堆好雪人的身體和頭，塑造出手、鼻子、

眼睛等等的。

()玩耍的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及天氣情況。

()玩耍后的感受或發(fā)現(xiàn)。

(3)重點(diǎn)內(nèi)容訓(xùn)練

我們滾好了兩個(gè)大小不一的雪球做好了雪人的頭和身體。我用

做了雪人的手，表妹用做好了雪人的扣子；

雪人的嘴巴是用做的；雪人的鼻子是用做的；

雪人的是用做的；雪人的是

用做的。

看到這栩栩如生的雪人，我們快樂(lè)得又跳又笑。我想：

3.交流評(píng)價(jià)

同學(xué)對(duì)我的習(xí)作的評(píng)價(jià):

參考答案：習(xí)作：那次玩得真快樂(lè)

—、（一）1.例如：驚天動(dòng)地自言自語(yǔ)

2.這是怎么回事呢？我把鏡子放在水里不知墻上還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)

白光？

3.原來(lái)只有當(dāng)陽(yáng)光強(qiáng)的時(shí)候，墻上的那一塊白光才是最亮的，沒(méi)

有陽(yáng)光的時(shí)候，鏡子就不會(huì)反射出陽(yáng)光，所以墻上也就不會(huì)出現(xiàn)

白光了。

4.看到了一道美麗的彩虹

5.例如：我很喜歡向日葵，它的花朵的顏色非常鮮艷，讓人賞心

悅目?？墒撬鼮槭裁纯偸浅?yáng)開(kāi)放呢？后來(lái)，我弄明白了，

向日葵花盤(pán)下面莖部的地方，有一種物質(zhì)有加速繁殖的功用，但

卻具有厭光性，每當(dāng)遇到光線時(shí)，便會(huì)跑到背光的一面去，使那

里的組織加快生長(zhǎng)。結(jié)果，花盤(pán)的莖部背陽(yáng)的局部長(zhǎng)得快，拉長(zhǎng)

了；向陽(yáng)的一面長(zhǎng)得慢，于是植株就彎曲起來(lái)。向日葵的花盤(pán)就

這樣朝著太陽(yáng)打轉(zhuǎn)，

（二）1.添加瞭望趣味

2.情不自禁近在咫尺

3.我們沿著山路拾級(jí)而上。

半山腰有一塊草地。

來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。

游覽

4.峨眉山大渡河樂(lè)山城馬路

5.去年暑假……風(fēng)景迷人的樂(lè)山。

6.我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我

的家鄉(xiāng)。

二、(一)1,生活生活2.觀察思