高考語文二輪復習古詩文閱讀古代詩歌閱讀(共68張)+練習（含答案）

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古詩文閱讀·古代詩歌閱讀

命題解讀一：多文本比較閱讀，提升閱讀視野

命題變式1以雙文本形式呈現(xiàn)

一、(2024·雅禮中學4月模擬)閱讀下面這兩首詩歌，完成1～2題。(9分)

贈從弟三首(其二)

[東漢]劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。

風聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘悽，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏有本性。

西齋小松二首(其二)

[唐]元稹

簇簇枝新黃，纖纖攢素指。

柔苙漸依條，短莎①還半委。

清風日夜高，凌云意何已。

千歲盤老龍②，修鱗③自茲始。

【注】①莎：同“蓑”，雨具名，用草或棕織成，披在身上以防雨，此處喻指蓑狀松枝。②老龍：盤曲如龍的老松。③修鱗：積蓄力量。

1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．元詩中的“纖纖”和“素指"生動形象地寫出了西齋小松枝葉的形態(tài)，富有美感。

B．劉詩中的“瑟瑟”寫出了山谷中風的聲音，“冰霜"則展現(xiàn)了松樹所處環(huán)境的惡劣。

C．劉詩中“一何”有“多么"之意，不僅突出風的猛烈，更表現(xiàn)了松枝的剛勁堅韌。

D．兩首詩善用細節(jié)描寫展現(xiàn)松之形態(tài)，元詩表現(xiàn)松樹之“小”，劉詩突出松樹之“高"。

√

D[D項，“兩首詩善用細節(jié)描寫”錯。劉詩無細節(jié)描寫，元詩前四句為細節(jié)描寫?！皠⒃娡怀鏊蓸渲摺?錯，劉詩所寫松樹在高處，是為凸顯松樹不畏勁風的堅韌。]

2．兩首詩均以松樹寄托感情，但所抒情感有所不同。請結合詩句，簡要分析。(6分)

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[解析]劉詩“風聲一何盛，松枝一何勁”，寫出了松樹不畏勁風的堅韌，“冰霜正慘悽，終歲常端正”，盡管冰霜正寒，但是松樹卻長年保持高潔，寫出了松樹不畏嚴寒的堅韌與堅貞。最后一句“松柏有本性”更是寫出松柏的堅貞自守。結合意象的含義，以及題目“贈從弟"可以判斷，詩人是以松柏來勉勵從弟，希望他能夠像松柏一樣堅貞自守，堅韌不拔。詩歌屬于托物言志，應該也是一種自我勉勵，希望自己也能有松柏一樣的氣節(jié)。元詩寫“清風日夜高，凌云意何已。千歲盤老龍，修鱗自茲始”，即使自身渺小，也要有遠大志向；千歲松樹也由小松長成。表明一個人如果想要有所成就，需立志高遠，而且從小積蓄力量。

[答案]①劉詩寫谷中青松剛勁且不畏劣境，表明自己志向堅貞，同時也借以勉勵從弟。②元詩寫千歲松樹也由小松長成，表明如想有所成就，需立志高遠且從小積蓄力量。

二、(2024·華南師范附中二模)閱讀下面兩首宋詩，完成3～4題。(9分)

牧牛圖

田錫

干戈擾擾遍中州，挽粟車行似水流。

何日承平如畫里，短蓑長笛一川秋。

病牛

李綱

耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？

但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。

3．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．《牧牛圖》是一首題畫詩。畫里送軍糧的牛車，就像流水一樣，寫出牛車之多，突出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重負擔。

B．《牧牛圖》中詩人所描繪的“承平"社會場景指的是一幅在秋天原野上牧童吹笛放牧的美好畫面。

C．《病?！肥拙鋵懪橹魅烁锴М€，收獲千箱，兩個“千”顯出牛的辛勞，突出牛的功績，雖無病字，卻有病因。

D．李綱對杜甫極為推崇，“但得眾生皆得飽”，與杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情感很相似。

√

A[A項，“畫里送軍糧的牛車"錯。田詩前兩句寫社會現(xiàn)狀，現(xiàn)實中送軍糧的牛車如流水一般多；后兩句寫畫中場景，畫中的牧童在秋天的原野上吹笛放牧。]

4．兩首詩均以牛入詩，主要手法與主旨卻不同，請結合作品簡要分析。(6分)

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[解析]田詩：主要運用對比手法，現(xiàn)實中的“似水流”凸顯牛車之多，暗示戰(zhàn)亂不休；畫中的“短蓑長笛一川秋"反映天下承平，二者形成鮮明對比，突出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重負擔，表達了對戰(zhàn)亂現(xiàn)實的厭惡和對和平的向往之情。

李詩：主要運用托物言志(象征)的手法。第一、二句提問：勤懇為大眾耕作的牛，為什么在“力盡筋疲”之后，卻沒有人理解和同情它呢？第三、四句作答，作者直抒胸臆：只要“眾生皆得飽”，即使“羸病臥殘陽”也在所不辭。作者贊頌了牛不辭羸病、任勞任怨、志在眾生、唯有奉獻、別無他求的性格特點。詩人以牛自況，借詠牛來抒發(fā)心憂黎庶、普濟眾生、死而后已的崇高精神境界。

[答案]①田詩：主要運用了對比的手法，現(xiàn)實的戰(zhàn)亂“干戈擾擾遍中州”，與畫里的和平“短蓑長笛一川秋”，形成強烈對比，表達了對戰(zhàn)亂的厭惡，對和平的向往。②李詩：主要運用了托物言志(象征)的手法，看似句句寫牛，實則句句寫人，詩人以牛自況，抒發(fā)了憂國憂民、甘于奉獻的情懷。

命題變式2主客觀題關聯(lián)教材

三、(2024·青島一模)閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。(9分)

罷還邊將

雍陶

白須虜將①話邊事，自失公權怨語多。

漢主豈勞思李牧，趙王猶是用廉頗。

新鷹飽肉唯閑獵，舊劍生衣懶更磨。

百戰(zhàn)無功身老去，羨他年少渡黃河。

【注】①虜將：出身北方少數(shù)民族的將領。

★5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．首聯(lián)交代了邊將的現(xiàn)狀，“白須"狀其年老，“失公權”意為失去了朝廷授予的職權。

B．頷聯(lián)與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》均用廉頗的典故抒懷，但情感不盡相同。

C．頸聯(lián)寫邊將日常生活：無所事事，喂飽鷹隼，悠閑狩獵；寶劍生銹，懶于磨礪。

D．全詩融議論、描寫、抒情等表達方式于一體，語言凝練雋永，富有深意，耐人尋味。

√

C[C項，“無所事事，喂飽鷹隼，悠閑狩獵"錯，頸聯(lián)是說剛訓練好的鷹，吃飽肉，只用來閑時打獵，寶劍生銹，懶于磨礪，體現(xiàn)的是邊將“失公權”后無法施展抱負的狀態(tài)。]

6．本詩寫出了“邊將"的復雜情感，請簡要分析。(6分)

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[解析]首聯(lián)后句，“自失公權怨語多”意為：邊將失去了朝廷授予的職權，表達了邊將被免職后的失落。頷聯(lián)，用漢主不會想到重用李牧，趙王還是任用老將廉頗的典故，表達了自己被朝廷閑置不用的怨憤之情。頸聯(lián)意為：剛訓練好的鷹，吃飽肉，只用來閑時打獵，寶劍生銹，懶于磨礪。用新鷹閑獵，舊劍生銹，表達不被重用的遺憾、怨恨之情。尾聯(lián)，“百戰(zhàn)無功身老去，羨他年少渡黃河"意為：身經(jīng)百戰(zhàn)，卻功業(yè)無成，此身已老，年華逝去，羨慕年輕的將領渡過黃河去守邊。前句表達了一生征戰(zhàn)卻功業(yè)未成的不甘；“身老去”表達了邊將對年華逝去的慨嘆。

[答案]①被免職后的失落；②不被任用的怨憤；③一生征戰(zhàn)卻功業(yè)未成的不甘；④年華逝去的慨嘆。

四、(2024·湛江二模)閱讀下面這首宋詩，完成7～8題。(9分)

離峽州后回寄元珍表臣

歐陽修

經(jīng)年遷謫厭荊蠻，惟有江山興未闌。

醉里人歸青草渡，夢中船下武牙灘①。

野花零落風前亂②，飛雨蕭條江上寒。

荻筍時魚③方有味，恨無佳客共杯盤。

【注】①青草渡與武牙灘均為峽州境內(nèi)地名。②亂：這里有飛舞之意。③時魚：即鰣魚，為名貴食用魚。

7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．前兩聯(lián)回憶，詩人深情贊美峽州的山水風物，并常在“醉里"夢中”回到峽州。

B．頸聯(lián)寫景，到了冬天，峽州野花飄落，一片狼藉，江上飛雨，讓詩人特別感傷。

C．尾聯(lián)抒情，詩人在享用當?shù)匚锂a(chǎn)的美味時，想起了好友，遺憾不能與好友共享。

D．這首詩的結構非常嚴謹，首聯(lián)點明了題意，中間兩聯(lián)承接自然，尾聯(lián)富有情味。

√

B[B項，“一片狼藉"理解錯誤，詩句意思是“即使是冬天，峽州也有野花迎風起舞”；“特別感傷"不符合這首詩的情感基調(diào)。]

★8．本詩和白居易《琵琶行并序》都寫到自己的“遷謫”，二者表達的感情有何不同？請簡要分析。(6分)

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[解析]根據(jù)本詩的標題中“離峽州后"可知，這首詩是寫詩人被貶官到峽州后寫的。首聯(lián)詩人回憶這一年被貶謫在峽州的生活，詩人非常討厭峽州這樣的荒蠻之地，只是此地的江山景色還沒有完結。詩人描寫峽州的山水風物，借此抒發(fā)自己的“遷謫”之意。頷聯(lián)詩人贊美了峽州的山水風物，并常在醉里夢回到峽州。頸聯(lián)寫即使是冬天，峽州也有野花迎風飛舞，江上寒雨飄飛，一片蕭條。尾聯(lián)寫峽州的竹筍和鰣魚鮮美有味，遺憾的是沒有知心朋友與自己一同享用。后三聯(lián)寫詩人雖然厭惡那里的習俗，但對那里的山光水色

頗有興味，表現(xiàn)出豁達樂觀的思想感情。白居易《琵琶行并序》中說“使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意”，所以，詩人的“遷謫”之意是由琵琶女演奏悲憤的琵琶曲引起的，詩人在詩中感慨“同是天涯淪落人”，流露出被貶后的憤懣之情。

[答案]①本詩寫自己被貶官到峽州，雖然厭惡那里的習俗，但對那里的山光水色頗有興味，表現(xiàn)出豁達樂觀的思想感情。②白居易《琵琶行并序》中的“遷謫”，是由琵琶女演奏悲憤的琵琶曲引起的，詩人感慨“同是天涯淪落人”，流露出的是一種被貶后的憤懣之情。

命題解讀二：創(chuàng)新題型設計，反套路命題

命題變式1條件限定性鑒賞

一、(2024·岳陽三模)閱讀下面這首詩歌，完成1～2題。(9分)

鴻門會

[元]楊維楨①

天迷關，地迷戶，東龍白日西龍雨。

撞鐘飲酒愁海翻，碧火吹巢雙猰

②。

照天萬古無二烏③，殘星破月開天余。

座中有客④天子氣，左股七十二子連明珠。

軍聲十萬振屋瓦，拔劍當人面如赭。

將軍下馬力排山，氣卷黃河酒中瀉。

劍光上天寒彗殘，明朝畫地分河山。

將軍呼龍將客走，石破青天撞玉斗。

【注】①楊維楨：詩人，元末避亂居富春山，后遷居錢塘(今杭州)。張士誠(起義軍領袖)居浙西時屢召不赴，后徙松江，從此游山水。②猰

(yàyǔ)：食人怪獸，似貍而善走。③烏：傳說“日中有踆烏”(《淮南子·精神訓》)，故以烏代日。④客：指的是劉邦。

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．詩歌首句選用兩個“迷"字，極言天地混沌莫辨之狀，暗喻秦末天下無主、動蕩不定的情勢。

B．“照天萬古無二烏”兩句是說天無二日，秦朝一亡，揭竿起義的諸將領終究是要決一雌雄的。鴻門會可以說正是這一矛盾激化與公開化的標志。

C．“振屋瓦"力排山”“氣卷黃河"用夸張的手法寫出了項羽軍隊浩大的聲勢以及他無與倫比的勇力和氣概。

D．最后兩句寫項羽坐失了消滅潛在對手劉邦的最佳時機，對此范增憤憤不已。詩人高度評價范增的識見，故把他撞玉斗的行動喻為“石破青天”。

√

C[C項，“寫出了項羽軍隊浩大的聲勢"錯誤?！罢裎萃摺笔菍憚畹能婈?。]

★2．本詩是楊維楨的得意之作。清人吳喬在《圍爐詩話》中說：“古人詠史，但敘事而不出己意，則史也，非詩也。"請結合這首詩談談你對這一觀點的理解。(6分)

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[解析]首先理解“古人詠史，但敘事而不出己意，則史也，非詩也”這句話的意思，強調(diào)寫詩要提出自己的觀點或抒發(fā)自己的感情。分析本詩，這是一首詠史詩，寫劉邦、項羽鴻門之會。此詩前六句，寫秦末大亂，楚、漢抗爭，作時代氛圍的刻畫；首句選用兩個“迷"字，極言天地混沌莫辨之狀，暗喻秦末天下無主、動蕩不定的情勢。中間六句，從大形勢的渲染跳到宴會上，分別描寫劉、項雙方：劉邦的志向、實力，項羽的氣概、軍威。最后四句則概括了鴻門會的結局，以劉邦溜回軍中，范增撞碎玉斗宣告了鴻門會的結束，詩人高度評價范增的識見，故把他撞玉斗的行動喻為“石破青天”?？梢?，本詩不只是敘述歷史故事，詩中表達了自己對當時社會現(xiàn)實的關注，表明了自己的情感態(tài)度。

[答案]這一觀點是說，假如只是機械地用詩的形式來敘述歷史故事，沒有提出自己的觀點或抒發(fā)自己的感情，那就是在寫史，不是寫詩。楊維楨這首詩不僅敘述了秦末楚漢之爭中鴻門宴的故事，更是借此委婉含蓄地揭露了元末群雄并起、戰(zhàn)亂頻仍的社會現(xiàn)實，表達了作者對風云變幻的時局的熱切關注。

二、(2024·茂名二模)閱讀下面這首宋詞，完成3～4題。(9分)

唐多令·莎草被長洲

汪元量①

莎草被長洲。吳江拍岸流。憶故家、西北高樓。十載客窗憔悴損，搔短鬢、獨悲秋。

人在塞邊頭。斷鴻書寄不。記當年、一片閑愁。舞罷羽衣塵滿面，誰伴我、廣寒游。

【注】①汪元量：宋末元初詩人，錢塘人，原為南宋宮廷琴師，元軍攻陷臨安，被俘北去，隨三宮留侍燕京。

3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．開篇寫景點題，虛寫故鄉(xiāng)草覆長灘、水拍江岸的景象，為全詞的情感抒發(fā)奠定了基調(diào)。

B．“搔短鬢"和杜甫的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”有異曲同工之妙，但情感卻截然不同。

C．下片“記當年、一片閑愁"與當下身居邊塞、客思難解的境況形成對比，表達故國之思。

D．全詞語言典雅，多處化用典故，其中“西北高樓”“舞罷羽衣"廣寒”等更是一語雙關。

√

B[B項，“情感卻截然不同"錯誤。杜甫的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”表達了詩人思念、擔憂親人之苦，反映了國破家亡、離亂傷痛，同時也表達了對衰老的感嘆；本詞中的“搔短鬢”，表達了對年華逝去的感嘆，對國破家亡的悲痛之情。二者表達的情感基本相同。]

★4．汪詩多記國亡前后事，《四庫全書總目提要》評論：“其詩多慷慨悲歌，有故宮離黍之感?！闭堈務劚驹~“悲"在何處？(6分)

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[解析]①悲秋：“莎草被長洲。吳江拍岸流”開篇寫景，虛寫故鄉(xiāng)草覆長灘、水拍江岸的景象，悲嘆秋日景物空曠荒涼，為全詞的情感抒發(fā)奠定了基調(diào)。②悲己：“十載客窗憔悴損"搔短鬢”，十年客居他鄉(xiāng)，衰老憔悴，表達了對年華逝去的感嘆；“誰伴我、廣寒游”，孤身一人，感慨知音難覓。③悲國：“憶故家、西北高樓”，“故家"就是故鄉(xiāng)，結合注釋“元軍攻陷臨安，被俘北去，隨三宮留侍燕京”可知，此時國破家亡，詞人悲嘆國家被元人所滅，離亂傷痛，只能站在“西北高樓"之上，“憶故家”。

[答案]①悲秋：悲嘆秋日景物空曠荒涼，草覆長灘、水拍江岸。②悲己：悲嘆年華逝去，如“十載客窗憔悴損"；知音難覓，如“誰伴我、廣寒游”。③悲國：悲嘆國家被元人所滅，只能站在“西北高樓"之上，“憶故家”。

命題變式2設定生活情境命題

三、(2024·濰坊模擬)閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。(9分)

送賈校書東歸寄振上人①

李益

北風吹雁數(shù)聲悲，況指前林是別時。

秋草不堪頻送遠，白云何處更相期。

山隨匹馬行看暮，路入寒城獨去遲。

為向東州故人道，江淹②已擬惠休③詩。

【注】①賈校書：即賈弇(yǎn)，曾任校書郎。振上人：詩僧法振，作者詩友，當時居于“東州"。②江淹：南朝梁詩人，曾模仿惠休《怨詩行》而作《休上人怨別》。③惠休：南朝宋、齊間詩人，原為僧人。

5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．北風勁吹、大雁悲鳴，詩歌開篇便從觸覺與聽覺角度渲染出送別時的傷感氛圍。

B．詩歌第三句與姜夔《揚州慢》中的“廢池喬木，猶厭言兵”采用了相同的寫法。

C．詩人認為，分別之后友人會像浮云一樣行蹤不定，二人何處再相見就難以預期。

D．頸聯(lián)描述詩人匹馬獨行返城時倍感寒冷的情景，烘托出與友人別后的孤獨冷寂。

√

D[D項，“詩人匹馬獨行返城時倍感寒冷"錯，頸聯(lián)意思是，眼看友人遠去，山巒隨著馬匹行進，天色已晚，道路延伸進寒冷的城池，而我還獨自一人遲遲沒有離去?！吧诫S匹馬”“路入寒城"寫的是友人行為。]

★6．高中語文教材必修上冊第七單元的單元學習任務中有關于擬寫“視頻拍攝腳本”的要求，學校計劃將本詩拍攝成一個小視頻，請你擬寫第八句的視頻拍攝腳本。根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開合理想象，完成下面的表格。(6分)

分鏡頭腳本(時長20秒)

場景靜夜擬詩

音樂特點

遠鏡頭

①

②

分鏡頭腳本(時長20秒)

場景靜夜擬詩

特寫鏡頭

視頻解說(可從內(nèi)容、情感角度解說；不超過60字)

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③

④

[解析]高中語文教材必修上冊第七單元的單元學習任務中有關于擬寫“視頻拍攝腳本"的要求，學生需要對腳本的寫作要求有所了解。填寫表格涉及的能力要求有信息篩選和概括、文本內(nèi)容的理解與表達，意思相近即可。

尾聯(lián)意思是，我已經(jīng)有了像惠休那樣的離別之情，我將告知東州的故友，訴說我心中的感慨。詩人要伏案寫詩抒發(fā)對振上人詩作的贊賞與對友人的思念，故背景音樂應該是低沉抒情的，滿含著思念之情、傷感之意；遠鏡頭多為遠處、空間范圍大的場景，此處應該把離別的時間“暮色”、地點“前林"作為背景，鏡頭包括雁、山、馬等場景。

特寫鏡頭應為某一細部的鏡頭，也就是語言上的細節(jié)描寫，此處細節(jié)場景就是李益提筆伏案寫詩；視頻解說，可以介紹李益寫詩的背景及李益內(nèi)心的情感，即江淹曾模仿惠休作詩，此時李益以江淹自比仿照振上人的詩創(chuàng)作，表現(xiàn)出對振上人詩作的贊賞與對他的思念。

[答案]①抒情低沉、略帶傷感(低沉、傷感)②暮色，前林送別(雁、山、馬)③李益提筆伏案寫詩(沉吟、嘆息)④江淹曾模仿惠休作詩，此時李益以江淹自比仿照振上人的詩創(chuàng)作，表現(xiàn)出對振上人詩作的贊賞與對友人的思念(寫詩背景及情感)

四、(2024·南昌模擬)閱讀下面這兩首詩詞，完成7～8題。(9分)

金陵懷古

[唐]劉禹錫

潮滿冶城①渚，日斜征虜亭②。

蔡洲③新草綠，幕府④舊煙青。

興廢由人事，山川空地形。

《后庭花》一曲，幽怨不堪聽。

桂枝香·金陵懷古

[宋]王安石

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。

【注】①冶城：東吳著名的制造兵器之地。②征虜亭：亭名，在金陵，征虜將軍謝安建立此亭，因以為名。③蔡洲：江中洲名。蔡，一作“芳”。④幕府：山名。

7．下列對這兩首詩詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．劉詩的頸聯(lián)承上兩聯(lián)轉(zhuǎn)入議論，評述險要的山川形勢并沒有為統(tǒng)治者的長治久安提供保障，國家興亡當取決于人事。

B．王詞中“念往昔"一句，總結上闋，引出下闋，轉(zhuǎn)入登臨所思，詞人像前代吊古的文人騷客一樣感嘆著歷史興亡的榮辱。

C．兩首作品均對自然之景的描寫著墨較多，從景語中巧妙地道出盛衰對比，自然流露出吊古傷今之情。

D．兩首作品都含蓄地借《玉樹后庭花》曲尚在流行這一現(xiàn)象，暗示當朝統(tǒng)治者并未吸取歷史教訓，可謂意味深長。

√

B[B項，“詞人像前代吊古的文人騷客一樣感嘆著歷史興亡的榮辱”錯誤?！扒Ч艖{高"二句則是批判千古以來文人騷客面對金陵山川只知慨嘆朝代的興亡，未能跳出榮辱的小圈子，站不到應有的高度，也就很難從六朝的相繼覆滅中引出歷史的教訓。所以，詞人同古代文人不一樣，抒發(fā)詞人對前代吊古、懷古不滿之情。]

★8．撫州王安石紀念館收錄了王安石的《桂枝香·金陵懷古》，其下闋里寫的是“但寒煙芳草凝綠”，與我們教材中“但寒煙衰草凝綠"不同。你認為哪種表述更合適？請結合全詞說明理由。(6分)

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[解析]表明觀點，“衰”更合適。先解釋“衰"的意思，“衰老”的意思。再解釋所在句子的意思，“但寒煙衰草凝綠"的意思是“只有寒煙籠罩的衰草還凝聚著綠色”。然后寫其中運用的手法、蘊含的情感，“衰"寫出了草的衰老的狀態(tài)，在朦朧中呈現(xiàn)出一派沒有絲毫生機的綠色，晚秋時節(jié)一片衰敗景象，借“寒煙”“衰草"寄惆悵心情。去的畢竟去了，六朝舊事隨著流水一樣消逝，如今除了眼前的一些衰敗的自然景象，更不能再見到什么。借景抒情，在景中蘊含了詞人對王朝昔盛今亡的哀嘆之情。而“芳”形容的是草的茂盛，是樂景，表現(xiàn)的情感也應是愉悅的，與詞人此時沉重的憂慮之情不符，所以“衰"字更合適。

[答案]①“衰”更合適。②“衰”，“衰老”的意思，寫出了草的衰老的狀態(tài)，那衰老的枯草，在朦朧中呈現(xiàn)出一派沒有絲毫生機的綠色，借景抒情，在景中蘊含了詞人對王朝昔盛今亡的哀嘆之情。而“芳"表現(xiàn)的是草的茂盛，是樂景，不能體現(xiàn)詞人此時沉重的憂慮之情。

命題變式3開放式命題

五、(2024·南通三模)閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。(9分)

酬令狐相公①使宅別齋初栽桂樹見懷之作

劉禹錫

清淮南岸家山樹，黑水東邊第一栽。

影近畫梁迎曉日，香隨綠酒入金杯。

根留本土依江潤，葉起寒棱映月開。

早晚陰成比梧竹②，九霄③還放彩雛來。

【注】①令狐相公：令狐楚，時任節(jié)度使。②梧竹：相傳鳳凰非梧桐不棲，非竹實不食。③九霄：一說天極高處，一說皇帝居處。

9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．本詩是酬答詩，“酬”字表明令狐楚先前就初栽桂樹寫詩贈劉禹錫，詩人作此詩回贈。

B．頷聯(lián)視覺、嗅覺結合，樹影映畫梁，花香融綠酒，詩人觀賞到如此美景，不禁陶醉其中。

C．頸聯(lián)中，“留"寫樹根保留了原來的泥土，“起”展現(xiàn)了桂葉在月影下舒展的動態(tài)美。

D．全詩明寫桂樹，暗寫詩人對令狐楚的贊美之情，含而不露，給人留下了遐想的空間。

√

B[B項，“觀賞到"錯誤，這兩句為想象的內(nèi)容，并非實景觀察。]

★10．有人認為詩中的“彩雛”指人才，也有人認為是指令狐楚在朝為官的兒子，你贊同哪種觀點？請結合尾聯(lián)說說你的看法。(6分)

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[解析]首先表明贊同哪種觀點，然后綜合考慮詩篇背景和意境，結合尾聯(lián)的內(nèi)容進行具體分析。本題為開放性試題，能自圓其說即可。將彩雛理解為人才更合理，這里的“放"為釋放或者放出人才的意思，令狐楚時任節(jié)度使，“栽桂樹”則為吸引人才，與政府培養(yǎng)和選拔人才的政策相符合?！安孰r"指的是令狐楚在朝為官的兒子。盡管“彩雛”一詞常常用來比喻人才，但在這首詩中，考慮到令狐楚的身份和時代背景，更可能是指他的兒子。首先，令狐楚作為當時的節(jié)度使，其子在官場上很可能也有不俗的表現(xiàn)。彩雛在此

可被解讀為有前途、有才華的官員后代，他們像彩雛一樣在政治舞臺上展翅高飛。其次，尾聯(lián)“九霄還放彩雛來”，表達了一種令人期待的意味，期待令狐楚的兒子衣錦還鄉(xiāng)，更貼合令狐楚這位官員的家庭背景。

[答案](示例一)贊同“彩雛”指人才。詩人寫桂樹早晚會長得像梧竹一樣，能引來“彩雛”，以此祝愿令狐楚能筑巢引鳳，吸引人才。

(示例二)贊同“彩雛”指令狐楚的兒子。詩人寫桂樹早晚會長得像梧竹一樣，能引來“彩雛”，借此設想令狐楚的兒子衣錦還鄉(xiāng)，贊美他教子有方。

六、(2024·邢臺二模)閱讀下面這首宋詩，完成11～12題。(9分)

補子瞻贈姜唐佐①秀才

蘇轍

生長茅間有異芳，風流稷下古諸姜。

適從瓊管②魚龍窟，秀出羊城翰墨場③。

滄海何曾斷地脈，白袍端合破天荒。

錦衣他日千人看，始信東坡眼力長。

【注】①姜唐佐：海南歷史上第一位舉人，蘇軾被貶海南時他曾慕名在蘇軾門下求學。1099年，蘇軾北歸時，在姜唐佐紙扇上寫下“滄海何曾斷地脈，白袍端合破天荒”兩句詩，并允諾等姜唐佐考中舉人再補完全詩。后姜唐佐高中舉人時，蘇軾卻已在北歸途中病逝。②瓊管：為古代瓊州府的別稱。③翰墨場：即“翰墨”，指文壇。

11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．由標題和注釋可知，蘇轍將兄長的殘詩嵌在第三聯(lián)，自己補充了其他三聯(lián)，本詩實為蘇軾、蘇轍兄弟二人共同完成的一首七言律詩。

B．首聯(lián)寫到，即使是貧地茅間也能夠長出身懷異香的芳草，詩人借此對姜唐佐這位來自民間的良才給予了高度評價。

C．頷聯(lián)寫來自魚龍之地瓊州的姜唐佐，終在高中舉人后成了廣州文壇的新秀?！碍偣堋薄把虺?兩名稱對舉，頗有意味。

D．“白袍”喻指高中舉人，官服加身。頸聯(lián)兩句對仗工整，氣勢磅礴，凸顯了蘇軾的豪情和才氣，也寫出了他的殷殷厚望。

√

D[D項，“‘白袍’喻指高中舉人，官服加身"錯，并非比喻而是借代；白袍，代指未做官的士人。唐代士子未仕者服白袍，故以“白袍”作為代稱。]

★12．詩歌尾聯(lián)有兩種版本，一種是“錦衣他日千人看，始信東坡眼力長”，另一種是“錦衣不日人爭看，始信東坡眼力長”，你更喜歡哪個版本？請簡要分析。(6分)

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[解析]賞析重要詩句，一般的思路為“詩意＋手法＋情感"。

如果選擇“錦衣他日千人看”這個版本：①詩意為：如今姜唐佐錦衣加身，將來定會受到更多人的矚目和贊譽，那時人們才會意識到東坡的遠見和慧眼識人。②關鍵詞在于“千人”，強調(diào)看重、贊譽的姜唐佐人數(shù)之多，甚至可能包括曾經(jīng)看不起他的人都對他刮目相看，都相信姜唐佐這位生長于“茅間”的“異芳”，會成為“流稷”之棟梁。同時也暗含了詩人對兄長的追憶和懷念。

如果選擇“錦衣不日人爭看"這個版本：①詩意為，如今姜唐佐錦衣加身，要不了幾天，就會有很多人爭著目睹姜唐佐的無限風采，那時人們才會意識到東坡的遠見和慧眼識人。②關鍵詞在于“不日”“爭”，“不日”，即“要不了幾天(或幾天之內(nèi))”，突出時間短；“爭”，即人們會爭著搶著一睹姜唐佐的風采?！安蝗?爭”寫出在短時間內(nèi)，姜唐佐這條“瓊管"躍出的“魚龍”，很快就能“風流稷下”，受到眾人的矚目和贊譽，抒發(fā)詩人對姜唐佐的厚望和期許。同時也暗含了詩人對兄長的追憶和懷念。

[答案](示例一)更喜歡“錦衣他日千人看”這個版本。①詩意為，如今姜唐佐錦衣加身，將來他定會受到更多人的矚目和贊譽，那時，人們才會意識到東坡的遠見和慧眼識人。②用“千人"形容贊譽的人數(shù)之多，表明蘇轍對姜唐佐的看重，也相信姜唐佐定能一顯身手，成為國之棟梁。

(示例二)更喜歡“錦衣不日人爭看”這個版本。①詩意為，如今姜唐佐錦衣加身，很快他就會受到眾人的矚目和贊譽，到時，人們才會意識到東坡的遠見和慧眼識人。②“不日”，表明時間短；“爭”，人們爭著搶著一睹姜唐佐的風采?！安蝗?爭”寫出在短時間內(nèi)，姜唐佐就能一顯身手，受到眾人的矚目和贊譽。表明蘇轍對姜唐佐的看重和贊美。一、(2024·雅禮中學4月模擬)閱讀下面這兩首詩歌，完成1～2題。(9分)

贈從弟三首(其二)

[東漢]劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。

風聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘悽，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏有本性。

西齋小松二首(其二)

[唐]元稹

簇簇枝新黃，纖纖攢素指。

柔苙漸依條，短莎①還半委。

清風日夜高，凌云意何已。

千歲盤老龍②，修鱗③自茲始。

【注】①莎：同“蓑”，雨具名，用草或棕織成，披在身上以防雨，此處喻指蓑狀松枝。②老龍：盤曲如龍的老松。③修鱗：積蓄力量。

1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．元詩中的“纖纖”和“素指"生動形象地寫出了西齋小松枝葉的形態(tài)，富有美感。

B．劉詩中的“瑟瑟”寫出了山谷中風的聲音，“冰霜"則展現(xiàn)了松樹所處環(huán)境的惡劣。

C．劉詩中“一何”有“多么"之意，不僅突出風的猛烈，更表現(xiàn)了松枝的剛勁堅韌。

D．兩首詩善用細節(jié)描寫展現(xiàn)松之形態(tài)，元詩表現(xiàn)松樹之“小”，劉詩突出松樹之“高"。

D[D項，“兩首詩善用細節(jié)描寫”錯。劉詩無細節(jié)描寫，元詩前四句為細節(jié)描寫?！皠⒃娡怀鏊蓸渲摺?錯，劉詩所寫松樹在高處，是為凸顯松樹不畏勁風的堅韌。]

2．兩首詩均以松樹寄托感情，但所抒情感有所不同。請結合詩句，簡要分析。(6分)

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[解析]劉詩“風聲一何盛，松枝一何勁”，寫出了松樹不畏勁風的堅韌，“冰霜正慘悽，終歲常端正”，盡管冰霜正寒，但是松樹卻長年保持高潔，寫出了松樹不畏嚴寒的堅韌與堅貞。最后一句“松柏有本性”更是寫出松柏的堅貞自守。結合意象的含義，以及題目“贈從弟"可以判斷，詩人是以松柏來勉勵從弟，希望他能夠像松柏一樣堅貞自守，堅韌不拔。詩歌屬于托物言志，應該也是一種自我勉勵，希望自己也能有松柏一樣的氣節(jié)。元詩寫“清風日夜高，凌云意何已。千歲盤老龍，修鱗自茲始”，即使自身渺小，也要有遠大志向；千歲松樹也由小松長成。表明一個人如果想要有所成就，需立志高遠，而且從小積蓄力量。

[答案]①劉詩寫谷中青松剛勁且不畏劣境，表明自己志向堅貞，同時也借以勉勵從弟。②元詩寫千歲松樹也由小松長成，表明如想有所成就，需立志高遠且從小積蓄力量。

二、(2024·華南師范附中二模)閱讀下面兩首宋詩，完成3～4題。(9分)

牧牛圖

田錫

干戈擾擾遍中州，挽粟車行似水流。

何日承平如畫里，短蓑長笛一川秋。

病牛

李綱

耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？

但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。

3．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．《牧牛圖》是一首題畫詩。畫里送軍糧的牛車，就像流水一樣，寫出牛車之多，突出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重負擔。

B．《牧牛圖》中詩人所描繪的“承平"社會場景指的是一幅在秋天原野上牧童吹笛放牧的美好畫面。

C．《病?！肥拙鋵懪橹魅烁锴М€，收獲千箱，兩個“千”顯出牛的辛勞，突出牛的功績，雖無病字，卻有病因。

D．李綱對杜甫極為推崇，“但得眾生皆得飽”，與杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情感很相似。

A[A項，“畫里送軍糧的牛車"錯。田詩前兩句寫社會現(xiàn)狀，現(xiàn)實中送軍糧的牛車如流水一般多；后兩句寫畫中場景，畫中的牧童在秋天的原野上吹笛放牧。]

4．兩首詩均以牛入詩，主要手法與主旨卻不同，請結合作品簡要分析。(6分)

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[解析]田詩：主要運用對比手法，現(xiàn)實中的“似水流”凸顯牛車之多，暗示戰(zhàn)亂不休；畫中的“短蓑長笛一川秋"反映天下承平，二者形成鮮明對比，突出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重負擔，表達了對戰(zhàn)亂現(xiàn)實的厭惡和對和平的向往之情。

李詩：主要運用托物言志(象征)的手法。第一、二句提問：勤懇為大眾耕作的牛，為什么在“力盡筋?！敝?，卻沒有人理解和同情它呢？第三、四句作答，作者直抒胸臆：只要“眾生皆得飽”，即使“羸病臥殘陽”也在所不辭。作者贊頌了牛不辭羸病、任勞任怨、志在眾生、唯有奉獻、別無他求的性格特點。詩人以牛自況，借詠牛來抒發(fā)心憂黎庶、普濟眾生、死而后已的崇高精神境界。

[答案]①田詩：主要運用了對比的手法，現(xiàn)實的戰(zhàn)亂“干戈擾擾遍中州”，與畫里的和平“短蓑長笛一川秋”，形成強烈對比，表達了對戰(zhàn)亂的厭惡，對和平的向往。②李詩：主要運用了托物言志(象征)的手法，看似句句寫牛，實則句句寫人，詩人以牛自況，抒發(fā)了憂國憂民、甘于奉獻的情懷。

三、(2024·青島一模)閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。(9分)

罷還邊將

雍陶

白須虜將①話邊事，自失公權怨語多。

漢主豈勞思李牧，趙王猶是用廉頗。

新鷹飽肉唯閑獵，舊劍生衣懶更磨。

百戰(zhàn)無功身老去，羨他年少渡黃河。

【注】①虜將：出身北方少數(shù)民族的將領。

★5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．首聯(lián)交代了邊將的現(xiàn)狀，“白須"狀其年老，“失公權”意為失去了朝廷授予的職權。

B．頷聯(lián)與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》均用廉頗的典故抒懷，但情感不盡相同。

C．頸聯(lián)寫邊將日常生活：無所事事，喂飽鷹隼，悠閑狩獵；寶劍生銹，懶于磨礪。

D．全詩融議論、描寫、抒情等表達方式于一體，語言凝練雋永，富有深意，耐人尋味。

C[C項，“無所事事，喂飽鷹隼，悠閑狩獵"錯，頸聯(lián)是說剛訓練好的鷹，吃飽肉，只用來閑時打獵，寶劍生銹，懶于磨礪，體現(xiàn)的是邊將“失公權”后無法施展抱負的狀態(tài)。]

6．本詩寫出了“邊將"的復雜情感，請簡要分析。(6分)

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[解析]首聯(lián)后句，“自失公權怨語多”意為：邊將失去了朝廷授予的職權，表達了邊將被免職后的失落。頷聯(lián)，用漢主不會想到重用李牧，趙王還是任用老將廉頗的典故，表達了自己被朝廷閑置不用的怨憤之情。頸聯(lián)意為：剛訓練好的鷹，吃飽肉，只用來閑時打獵，寶劍生銹，懶于磨礪。用新鷹閑獵，舊劍生銹，表達不被重用的遺憾、怨恨之情。尾聯(lián)，“百戰(zhàn)無功身老去，羨他年少渡黃河"意為：身經(jīng)百戰(zhàn)，卻功業(yè)無成，此身已老，年華逝去，羨慕年輕的將領渡過黃河去守邊。前句表達了一生征戰(zhàn)卻功業(yè)未成的不甘；“身老去”表達了邊將對年華逝去的慨嘆。

[答案]①被免職后的失落；②不被任用的怨憤；③一生征戰(zhàn)卻功業(yè)未成的不甘；④年華逝去的慨嘆。

四、(2024·湛江二模)閱讀下面這首宋詩，完成7～8題。(9分)

離峽州后回寄元珍表臣

歐陽修

經(jīng)年遷謫厭荊蠻，惟有江山興未闌。

醉里人歸青草渡，夢中船下武牙灘①。

野花零落風前亂②，飛雨蕭條江上寒。

荻筍時魚③方有味，恨無佳客共杯盤。

【注】①青草渡與武牙灘均為峽州境內(nèi)地名。②亂：這里有飛舞之意。③時魚：即鰣魚，為名貴食用魚。

7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．前兩聯(lián)回憶，詩人深情贊美峽州的山水風物，并常在“醉里"夢中”回到峽州。

B．頸聯(lián)寫景，到了冬天，峽州野花飄落，一片狼藉，江上飛雨，讓詩人特別感傷。

C．尾聯(lián)抒情，詩人在享用當?shù)匚锂a(chǎn)的美味時，想起了好友，遺憾不能與好友共享。

D．這首詩的結構非常嚴謹，首聯(lián)點明了題意，中間兩聯(lián)承接自然，尾聯(lián)富有情味。

B[B項，“一片狼藉"理解錯誤，詩句意思是“即使是冬天，峽州也有野花迎風起舞”；“特別感傷"不符合這首詩的情感基調(diào)。]

★8．本詩和白居易《琵琶行并序》都寫到自己的“遷謫”，二者表達的感情有何不同？請簡要分析。(6分)

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[解析]根據(jù)本詩的標題中“離峽州后"可知，這首詩是寫詩人被貶官到峽州后寫的。首聯(lián)詩人回憶這一年被貶謫在峽州的生活，詩人非常討厭峽州這樣的荒蠻之地，只是此地的江山景色還沒有完結。詩人描寫峽州的山水風物，借此抒發(fā)自己的“遷謫”之意。頷聯(lián)詩人贊美了峽州的山水風物，并常在醉里夢回到峽州。頸聯(lián)寫即使是冬天，峽州也有野花迎風飛舞，江上寒雨飄飛，一片蕭條。尾聯(lián)寫峽州的竹筍和鰣魚鮮美有味，遺憾的是沒有知心朋友與自己一同享用。后三聯(lián)寫詩人雖然厭惡那里的習俗，但對那里的山光水色頗有興味，表現(xiàn)出豁達樂觀的思想感情。白居易《琵琶行并序》中說“使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意”，所以，詩人的“遷謫”之意是由琵琶女演奏悲憤的琵琶曲引起的，詩人在詩中感慨“同是天涯淪落人”，流露出被貶后的憤懣之情。

[答案]①本詩寫自己被貶官到峽州，雖然厭惡那里的習俗，但對那里的山光水色頗有興味，表現(xiàn)出豁達樂觀的思想感情。②白居易《琵琶行并序》中的“遷謫”，是由琵琶女演奏悲憤的琵琶曲引起的，詩人感慨“同是天涯淪落人”，流露出的是一種被貶后的憤懣之情。

命題解讀二：創(chuàng)新題型設計，反套路命題

一、(2024·岳陽三模)閱讀下面這首詩歌，完成1～2題。(9分)

鴻門會

[元]楊維楨①

天迷關，地迷戶，東龍白日西龍雨。

撞鐘飲酒愁海翻，碧火吹巢雙猰②。

照天萬古無二烏③，殘星破月開天余。

座中有客④天子氣，左股七十二子連明珠。

軍聲十萬振屋瓦，拔劍當人面如赭。

將軍下馬力排山，氣卷黃河酒中瀉。

劍光上天寒彗殘，明朝畫地分河山。

將軍呼龍將客走，石破青天撞玉斗。

【注】①楊維楨：詩人，元末避亂居富春山，后遷居錢塘(今杭州)。張士誠(起義軍領袖)居浙西時屢召不赴，后徙松江，從此游山水。②猰(yàyǔ)：食人怪獸，似貍而善走。③烏：傳說“日中有踆烏”(《淮南子·精神訓》)，故以烏代日。④客：指的是劉邦。

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．詩歌首句選用兩個“迷"字，極言天地混沌莫辨之狀，暗喻秦末天下無主、動蕩不定的情勢。

B．“照天萬古無二烏”兩句是說天無二日，秦朝一亡，揭竿起義的諸將領終究是要決一雌雄的。鴻門會可以說正是這一矛盾激化與公開化的標志。

C．“振屋瓦"力排山”“氣卷黃河"用夸張的手法寫出了項羽軍隊浩大的聲勢以及他無與倫比的勇力和氣概。

D．最后兩句寫項羽坐失了消滅潛在對手劉邦的最佳時機，對此范增憤憤不已。詩人高度評價范增的識見，故把他撞玉斗的行動喻為“石破青天”。

C[C項，“寫出了項羽軍隊浩大的聲勢"錯誤?！罢裎萃摺笔菍憚畹能婈牎

★2．本詩是楊維楨的得意之作。清人吳喬在《圍爐詩話》中說：“古人詠史，但敘事而不出己意，則史也，非詩也。"請結合這首詩談談你對這一觀點的理解。(6分)

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[解析]首先理解“古人詠史，但敘事而不出己意，則史也，非詩也”這句話的意思，強調(diào)寫詩要提出自己的觀點或抒發(fā)自己的感情。分析本詩，這是一首詠史詩，寫劉邦、項羽鴻門之會。此詩前六句，寫秦末大亂，楚、漢抗爭，作時代氛圍的刻畫；首句選用兩個“迷"字，極言天地混沌莫辨之狀，暗喻秦末天下無主、動蕩不定的情勢。中間六句，從大形勢的渲染跳到宴會上，分別描寫劉、項雙方：劉邦的志向、實力，項羽的氣概、軍威。最后四句則概括了鴻門會的結局，以劉邦溜回軍中，范增撞碎玉斗宣告了鴻門會的結束，詩人高度評價范增的識見，故把他撞玉斗的行動喻為“石破青天”?？梢?，本詩不只是敘述歷史故事，詩中表達了自己對當時社會現(xiàn)實的關注，表明了自己的情感態(tài)度。

[答案]這一觀點是說，假如只是機械地用詩的形式來敘述歷史故事，沒有提出自己的觀點或抒發(fā)自己的感情，那就是在寫史，不是寫詩。楊維楨這首詩不僅敘述了秦末楚漢之爭中鴻門宴的故事，更是借此委婉含蓄地揭露了元末群雄并起、戰(zhàn)亂頻仍的社會現(xiàn)實，表達了作者對風云變幻的時局的熱切關注。

二、(2024·茂名二模)閱讀下面這首宋詞，完成3～4題。(9分)

唐多令·莎草被長洲

汪元量①

莎草被長洲。吳江拍岸流。憶故家、西北高樓。十載客窗憔悴損，搔短鬢、獨悲秋。

人在塞邊頭。斷鴻書寄不。記當年、一片閑愁。舞罷羽衣塵滿面，誰伴我、廣寒游。

【注】①汪元量：宋末元初詩人，錢塘人，原為南宋宮廷琴師，元軍攻陷臨安，被俘北去，隨三宮留侍燕京。

3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．開篇寫景點題，虛寫故鄉(xiāng)草覆長灘、水拍江岸的景象，為全詞的情感抒發(fā)奠定了基調(diào)。

B．“搔短鬢"和杜甫的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”有異曲同工之妙，但情感卻截然不同。

C．下片“記當年、一片閑愁"與當下身居邊塞、客思難解的境況形成對比，表達故國之思。

D．全詞語言典雅，多處化用典故，其中“西北高樓”“舞罷羽衣"廣寒”等更是一語雙關。

B[B項，“情感卻截然不同"錯誤。杜甫的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”表達了詩人思念、擔憂親人之苦，反映了國破家亡、離亂傷痛，同時也表達了對衰老的感嘆；本詞中的“搔短鬢”，表達了對年華逝去的感嘆，對國破家亡的悲痛之情。二者表達的情感基本相同。]

★4．汪詩多記國亡前后事，《四庫全書總目提要》評論：“其詩多慷慨悲歌，有故宮離黍之感?！闭堈務劚驹~“悲"在何處？(6分)

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[解析]①悲秋：“莎草被長洲。吳江拍岸流”開篇寫景，虛寫故鄉(xiāng)草覆長灘、水拍江岸的景象，悲嘆秋日景物空曠荒涼，為全詞的情感抒發(fā)奠定了基調(diào)。②悲己：“十載客窗憔悴損"搔短鬢”，十年客居他鄉(xiāng)，衰老憔悴，表達了對年華逝去的感嘆；“誰伴我、廣寒游”，孤身一人，感慨知音難覓。③悲國：“憶故家、西北高樓”，“故家"就是故鄉(xiāng)，結合注釋“元軍攻陷臨安，被俘北去，隨三宮留侍燕京”可知，此時國破家亡，詞人悲嘆國家被元人所滅，離亂傷痛，只能站在“西北高樓"之上，“憶故家”。

[答案]①悲秋：悲嘆秋日景物空曠荒涼，草覆長灘、水拍江岸。②悲己：悲嘆年華逝去，如“十載客窗憔悴損"；知音難覓，如“誰伴我、廣寒游”。③悲國：悲嘆國家被元人所滅，只能站在“西北高樓"之上，“憶故家”。

三、(2024·濰坊模擬)閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。(9分)

送賈校書東歸寄振上人①

李益

北風吹雁數(shù)聲悲，況指前林是別時。

秋草不堪頻送遠，白云何處更相期。

山隨匹馬行看暮，路入寒城獨去遲。

為向東州故人道，江淹②已擬惠休③詩。

【注】①賈校書：即賈弇(yǎn)，曾任校書郎。振上人：詩僧法振，作者詩友，當時居于“東州"。②江淹：南朝梁詩人，曾模仿惠休《怨詩行》而作《休上人怨別》。③惠休：南朝宋、齊間詩人，原為僧人。

5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．北風勁吹、大雁悲鳴，詩歌開篇便從觸覺與聽覺角度渲染出送別時的傷感氛圍。

B．詩歌第三句與姜夔《揚州慢》中的“廢池喬木，猶厭言兵”采用了相同的寫法。

C．詩人認為，分別之后友人會像浮云一樣行蹤不定，二人何處再相見就難以預期。

D．頸聯(lián)描述詩人匹馬獨行返城時倍感寒冷的情景，烘托出與友人別后的孤獨冷寂。

D[D項，“詩人匹馬獨行返城時倍感寒冷"錯，頸聯(lián)意思是，眼看友人遠去，山巒隨著馬匹行進，天色已晚，道路延伸進寒冷的城池，而我還獨自一人遲遲沒有離去?！吧诫S匹馬”“路入寒城"寫的是友人行為。]

★6．高中語文教材必修上冊第七單元的單元學習任務中有關于擬寫“視頻拍攝腳本”的要求，學校計劃將本詩拍攝成一個小視頻，請你擬寫第八句的視頻拍攝腳本。根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開合理想象，完成下面的表格。(6分)

分鏡頭腳本(時長20秒)

場景靜夜擬詩

音樂特點①

遠鏡頭②

特寫鏡頭③

視頻解說(可從內(nèi)容、情感角度解說；不超過60字)④

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[解析]高中語文教材必修上冊第七單元的單元學習任務中有關于擬寫“視頻拍攝腳本"的要求，學生需要對腳本的寫作要求有所了解。填寫表格涉及的能力要求有信息篩選和概括、文本內(nèi)容的理解與表達，意思相近即可。

尾聯(lián)意思是，我已經(jīng)有了像惠休那樣的離別之情，我將告知東州的故友，訴說我心中的感慨。詩人要伏案寫詩抒發(fā)對振上人詩作的贊賞與對友人的思念，故背景音樂應該是低沉抒情的，滿含著思念之情、傷感之意；遠鏡頭多為遠處、空間范圍大的場景，此處應該把離別的時間“暮色”、地點“前林"作為背景，鏡頭包括雁、山、馬等場景。

特寫鏡頭應為某一細部的鏡頭，也就是語言上的細節(jié)描寫，此處細節(jié)場景就是李益提筆伏案寫詩；視頻解說，可以介紹李益寫詩的背景及李益內(nèi)心的情感，即江淹曾模仿惠休作詩，此時李益以江淹自比仿照振上人的詩創(chuàng)作，表現(xiàn)出對振上人詩作的贊賞與對他的思念。

[答案]①抒情低沉、略帶傷感(低沉、傷感)②暮色，前林送別(雁、山、馬)③李益提筆伏案寫詩(沉吟、嘆息)④江淹曾模仿惠休作詩，此時李益以江淹自比仿照振上人的詩創(chuàng)作，表現(xiàn)出對振上人詩作的贊賞與對友人的思念(寫詩背景及情感)

四、(2024·南昌模擬)閱讀下面這兩首詩詞，完成7～8題。(9分)

金陵懷古

[唐]劉禹錫

潮滿冶城①渚，日斜征虜亭②。

蔡洲③新草綠，幕府④舊煙青。

興廢由人事，山川空地形。

《后庭花》一曲，幽怨不堪聽。

桂枝香·金陵懷古

[宋]王安石

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。

【注】①冶城：東吳著名的制造兵器之地。②征虜亭：亭名，在金陵，征虜將軍謝安建立此亭，因以為名。③蔡洲：江中洲名。蔡，一作“芳”。④幕府：山名。

7．下列對這兩首詩詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．劉詩的頸聯(lián)承上兩聯(lián)轉(zhuǎn)入議論，評述險要的山川形勢并沒有為統(tǒng)治者的長治久安提供保障，國家興亡當取決于人事。

B．王詞中“念往昔"一句，總結上闋，引出下闋，轉(zhuǎn)入登臨所思，詞人像前代吊古的文人騷客一樣感嘆著歷史興亡的榮辱。

C．兩首作品均對自然之景的描寫著墨較多，從景語中巧妙地道出盛衰對比，自然流露出吊古傷今之情。

D．兩首作品都含蓄地借《玉樹后庭花》曲尚在流行這一現(xiàn)象，暗示當朝統(tǒng)治者并未吸取歷史教訓，可謂意味深長。

B[B項，“詞人像前代吊古的文人騷客一樣感嘆著歷史興亡的榮辱”錯誤。“千古憑高"二句則是批判千古以來文人騷客面對金陵山川只知慨嘆朝代的興亡，未能跳出榮辱的小圈子，站不到應有的高度，也就很難從六朝的相繼覆滅中引出歷史的教訓。所以，詞人同古代文人不一樣，抒發(fā)詞人對前代吊古、懷古不滿之情。]

★8．撫州王安石紀念館收錄了王安石的《桂枝香·金陵懷古》，其下闋里寫的是“但寒煙芳草凝綠”，與我們教材中“但寒煙衰草凝綠"不同。你認為哪種表述更合適？請結合全詞說明理由。(6分)

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[解析]表明觀點，“衰”更合適。先解釋“衰"的意思，“衰老”的意思。再解釋所在句子的意思，“但寒煙衰草凝綠"的意思是“只有寒煙籠罩的衰草還凝聚著綠色”。然后寫其中運用的手法、蘊含的情感，“衰"寫出了草的衰老的狀態(tài)，在朦朧中呈現(xiàn)出一派沒有絲毫生機的綠色，晚秋時節(jié)一片衰敗景象，借“寒煙”“衰草"寄惆悵心情。去的畢竟去了，六朝舊事隨著流水一樣消逝，如今除了眼前的一些衰敗的自然景象，更不能再見到什么。借景抒情，在景中蘊含了詞人對王朝昔盛今亡的哀嘆之情。而“芳”形容的是草的茂盛，是樂景，表現(xiàn)的情感也應是愉悅的，與詞人此時沉重的憂慮之情不符，所以“衰"字更合適。

[答案]①“衰”更合適。②“衰”，“衰老”的意思，寫出了草的衰老的狀態(tài)，那衰老的枯草，在朦朧中呈現(xiàn)出一派沒有絲毫生機的綠色，借景抒情，在景中蘊含了詞人對王朝昔盛今亡的哀嘆之情。而“芳"表現(xiàn)的是草的茂盛，是樂景，不能體現(xiàn)詞人此時沉重的憂慮之情。

五、(2024·南通三模)閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。(9分)

酬令狐相公①使宅別齋初栽桂樹見懷之作

劉禹錫

清淮南岸家山樹，黑水東邊第一栽。

影近畫梁迎曉日，香隨綠酒入金杯。

根留本土依江潤，葉起寒棱映月開。

早晚陰成比梧竹②，九霄③還放彩雛來。

【注】①令狐相公：令狐楚，時任節(jié)度使。②梧竹：相傳鳳凰非梧桐不棲，非竹實不食。③九霄：一說天極高處，一說皇帝居處。

9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．本詩是酬答詩，“酬”字表明令狐楚先前就初栽桂樹寫詩贈劉禹錫，詩人作此詩回贈。

B．頷聯(lián)視覺、嗅覺結合，樹影映畫梁，花香融綠酒，詩人觀賞到如此美景，不禁陶醉其中。

C．頸聯(lián)中，“留"寫樹根保留了原來的泥土，“起”展現(xiàn)了桂葉在月影下舒展的動態(tài)美。

D．全詩明寫桂樹，暗寫詩人對令狐楚的贊美之情，含而不露，給人留下了遐想的空間。

B[B項，“觀賞到"錯誤，這兩句為想象的內(nèi)容，并非實景觀察。]

★10．有人認為詩中的“彩雛”指人才，也有人認為是指令狐楚在朝為官的兒子，你贊同哪種觀點？請結合尾聯(lián)說說你的看法。(6分)

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[解析]首先表明贊同哪種觀點，然后綜合考慮詩篇背景和意境，結合尾聯(lián)的內(nèi)容進行具體分析。本題為開放性試題，能自圓其說即可。將彩雛理解為人才更合理，這里的“放"為釋放或者放出人才的意思，令狐楚時任節(jié)度使，“栽桂樹”則為吸引人才，與政府培養(yǎng)和選拔人才的政策相符合。“彩雛"指的是令狐楚在朝為官的兒子。盡管“彩雛”一詞常常用來比喻人才，但在這首詩中，考慮到令狐楚的身份和時代背景，更可能是指他的兒子。首先，令狐楚作為當時的節(jié)度使，其子在官場上很可能也有不俗的表現(xiàn)。彩雛在此可被解讀為有前途、有才華的官員后代，他們像彩雛一樣在政治舞臺上展翅高飛。其次，尾聯(lián)“九霄還放彩雛來”，表達了一種令人期待的意味，期待令狐楚的兒子衣錦還鄉(xiāng)，更貼合令狐楚這位官員的家庭背景。

[答案](示例一)贊同“彩雛”指人才。詩人寫桂樹早晚會長得像梧竹一樣，能引來“彩雛”，以此祝愿令狐楚能筑巢引鳳，吸引人才。

(示例二)贊同“彩雛”指令狐楚的兒子。詩人寫桂樹早晚會長得像梧竹一樣，能引來“彩雛”，借此設想令狐楚的兒子衣錦還鄉(xiāng)，贊美他教子有方。

六、(2024·邢臺二模)閱讀下面這首宋詩，完成11～12題。(9分)

補子瞻贈姜唐佐①秀才

蘇轍

生長茅間有異芳，風流稷下古諸姜。

適從瓊管②魚龍窟，秀出羊城翰墨場③。

滄海何曾斷地脈，白袍端合破天荒。

錦衣他日千人看，始信東坡眼力長。

【注】①姜唐佐：海南歷史上第一位舉人，蘇軾被貶海南時他曾慕名在蘇軾門下求學。1099年，蘇軾北歸時，在姜唐佐紙扇上寫下“滄海何曾斷地脈，白袍端合破天荒”兩句詩，并允諾等姜唐佐考中舉人再補完全詩。后姜唐佐高中舉人時，蘇軾卻已在北歸途中病逝。②瓊管：為古代瓊州府的別稱。③翰墨場：即“翰墨”，指文壇。

11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．由標題和注釋可知，蘇轍將兄長的殘詩嵌在第三聯(lián)，自己補充了其他三聯(lián)，本詩實為蘇軾、蘇轍兄弟二人共同完成的一首七言律詩。

B．首聯(lián)寫到，即使是貧地茅間也能夠長出身懷異香的芳草，詩人借此對姜唐佐這位來自民間的良才給予了高度評價。

C．頷聯(lián)寫來自魚龍之地瓊州的姜唐佐，終在高中舉人后成了廣州文壇的新秀?！碍偣堋薄把虺?兩名稱對舉，頗有意味。

D．“白袍”喻指高中舉人，官服加身。頸聯(lián)兩句對仗工整，氣勢磅礴，凸顯了蘇軾的豪情和才氣，也寫出了他的殷殷厚望。

D[D項，“‘白袍’喻指高中舉人，官服加身"錯，并非比喻而是借代；白袍，代指未做官的士人。唐代士子未仕者服白袍，故以“白袍”作為代稱。]

★12．詩歌尾聯(lián)有兩種版本，一種是“錦衣他日千人看，始信東坡眼力長”，另一種是“錦衣不日人爭看，始信東坡眼力長”，你更喜歡哪個版本？請簡要分析。(6分)

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[解析]賞析重要詩句，一般的思路為“詩意＋手法＋情感"。

如果選擇“錦衣他日千人看”這個版本：①詩意為：如今姜唐佐錦衣加身，將來定會受到更多人的矚目和贊譽，那時人們才會意識到東坡的遠見和慧眼識人。②關鍵詞在于“千人”，強調(diào)看重、贊譽的姜唐佐人數(shù)之多，甚至可能包括曾經(jīng)看不起他的人都對他刮目相看，都相信姜唐佐這位生長于“茅間”的“異芳”，會成為“流稷”之棟梁。同時也暗含了詩人對兄長的追憶和懷念。

如果選擇“錦衣不日人爭看"這個版本：①詩意為，如今姜唐佐錦衣加身，要不了幾天，就會有很多人爭著目睹姜唐佐的無限風采，那時人們才會意識到東坡的遠見和慧眼識人。②關鍵詞在于“不日”“爭”，“不日”，即“要不了幾天(或幾天之內(nèi))”，突出時間短；“爭”，即人們會爭著搶著一睹姜唐佐的風采。“不日"爭”寫出在短時間內(nèi)，姜唐佐這條“瓊管"躍出的“魚龍”，很快就能“風流稷下”，受到眾人的矚目和贊譽，抒發(fā)詩人對姜唐佐的厚望和期許。同時也暗含了詩人對兄長的追憶和懷念。

[答案](示例一)更喜歡“錦衣他日千人看”這個版本。①詩意為，如今姜唐佐錦衣加身，將來他定會受到更多人的矚目和贊譽，那時，人們才會意識到東坡的遠見和慧眼識人。②用“千人"形容贊譽的人數(shù)之多，表明蘇轍對姜唐佐的看重，也相信姜唐佐定能一顯身手，成為國之棟梁。

(示例二)更喜歡“錦衣不日人爭看”這個版本。①詩意為，如今姜唐佐錦衣加身，很快他就會受到眾人的矚目和贊譽，到時，人們才會意識到東坡的遠見和慧眼識人。②“不日”，表明時間短；“爭”，人們爭著搶著一睹姜唐佐的風采?！安蝗?爭”寫出在短時間內(nèi)，姜唐佐就能一顯身手，受到眾人的矚目和贊譽。表明蘇轍對姜唐佐的看重和贊美。

()一、(2024·雅禮中學4月模擬)閱讀下面這兩首詩歌，完成1～2題。(9分)

贈從弟三首(其二)

[東漢]劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。

風聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘悽，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏有本性。

西齋小松二首(其二)

[唐]元稹

簇簇枝新黃，纖纖攢素指。

柔苙漸依條，短莎①還半委。

清風日夜高，凌云意何已。

千歲盤老龍②，修鱗③自茲始。

【注】①莎：同“蓑”，雨具名，用草或棕織成，披在身上以防雨，此處喻指蓑狀松枝。②老龍：盤曲如龍的老松。③修鱗：積蓄力量。

1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．元詩中的“纖纖”和“素指"生動形象地寫出了西齋小松枝葉的形態(tài)，富有美感。

B．劉詩中的“瑟瑟”寫出了山谷中風的聲音，“冰霜"則展現(xiàn)了松樹所處環(huán)境的惡劣。

C．劉詩中“一何”有“多么"之意，不僅突出風的猛烈，更表現(xiàn)了松枝的剛勁堅韌。

D．兩首詩善用細節(jié)描寫展現(xiàn)松之形態(tài)，元詩表現(xiàn)松樹之“小”，劉詩突出松樹之“高"。

2．兩首詩均以松樹寄托感情，但所抒情感有所不同。請結合詩句，簡要分析。(6分)

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二、(2024·華南師范附中二模)閱讀下面兩首宋詩，完成3～4題。(9分)

牧牛圖

田錫

干戈擾擾遍中州，挽粟車行似水流。

何日承平如畫里，短蓑長笛一川秋。

病牛

李綱

耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？

但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。

3．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．《牧牛圖》是一首題畫詩。畫里送軍糧的牛車，就像流水一樣，寫出牛車之多，突出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重負擔。

B．《牧牛圖》中詩人所描繪的“承平”社會場景指的是一幅在秋天原野上牧童吹笛放牧的美好畫面。

C．《病?！肥拙鋵懪橹魅烁锴М€，收獲千箱，兩個“千"顯出牛的辛勞，突出牛的功績，雖無病字，卻有病因。

D．李綱對杜甫極為推崇，“但得眾生皆得飽”，與杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"的情感很相似。

4．兩首詩均以牛入詩，主要手法與主旨卻不同，請結合作品簡要分析。(6分)

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三、(2024·青島一模)閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。(9分)

罷還邊將

雍陶

白須虜將①話邊事，自失公權怨語多。

漢主豈勞思李牧，趙王猶是用廉頗。

新鷹飽肉唯閑獵，舊劍生衣懶更磨。

百戰(zhàn)無功身老去，羨他年少渡黃河。

【注】①虜將：出身北方少數(shù)民族的將領。

★5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．首聯(lián)交代了邊將的現(xiàn)狀，“白須”狀其年老，“失公權"意為失去了朝廷授予的職權。

B．頷聯(lián)與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》均用廉頗的典故抒懷，但情感不盡相同。

C．頸聯(lián)寫邊將日常生活：無所事事，喂飽鷹隼，悠閑狩獵；寶劍生銹，懶于磨礪。

D．全詩融議論、描寫、抒情等表達方式于一體，語言凝練雋永，富有深意，耐人尋味。

6．本詩寫出了“邊將”的復雜情感，請簡要分析。(6分)

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四、(2024·湛江二模)閱讀下面這首宋詩，完成7～8題。(9分)

離峽州后回寄元珍表臣

歐陽修

經(jīng)年遷謫厭荊蠻，惟有江山興未闌。

醉里人歸青草渡，夢中船下武牙灘①。

野花零落風前亂②，飛雨蕭條江上寒。

荻筍時魚③方有味，恨無佳客共杯盤。

【注】①青草渡與武牙灘均為峽州境內(nèi)地名。②亂：這里有飛舞之意。③時魚：即鰣魚，為名貴食用魚。

7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．前兩聯(lián)回憶，詩人深情贊美峽州的山水風物，并常在“醉里"夢中”回到峽州。

B．頸聯(lián)寫景，到了冬天，峽州野花飄落，一片狼藉，江上飛雨，讓詩人特別感傷。

C．尾聯(lián)抒情，詩人在享用當?shù)匚锂a(chǎn)的美味時，想起了好友，遺憾不能與好友共享。

D．這首詩的結構非常嚴謹，首聯(lián)點明了題意，中間兩聯(lián)承接自然，尾聯(lián)富有情味。

★8．本詩和白居易《琵琶行并序》都寫到自己的“遷謫”，二者表達的感情有何不同？請簡要分析。(6分)

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命題解讀二：創(chuàng)新題型設計，反套路命題

一、(2024·岳陽三模)閱讀下面這首詩歌，完成1～2題。(9分)

鴻門會

[元]楊維楨①

天迷關，地迷戶，東龍白日西龍雨。

撞鐘飲酒愁海翻，碧火吹巢雙猰②。

照天萬古無二烏③，殘星破月開天余。

座中有客④天子氣，左股七十二子連明珠。

軍聲十萬振屋瓦，拔劍當人面如赭。

將軍下馬力排山，氣卷黃河酒中瀉。

劍光上天寒彗殘，明朝畫地分河山。

將軍呼龍將客走，石破青天撞玉斗。

【注】①楊維楨：詩人，元末避亂居富春山，后遷居錢塘(今杭州)。張士誠(起義軍領袖)居浙西時屢召不赴，后徙松江，從此游山水。②猰(yàyǔ)：食人怪獸，似貍而善走。③烏：傳說“日中有踆烏”(《淮南子·精神訓》)，故以烏代日。④客：指的是劉邦。

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．詩歌首句選用兩個“迷"字，極言天地混沌莫辨之狀，暗喻秦末天下無主、動蕩不定的情勢。

B．“照天萬古無二烏”兩句是說天無二日，秦朝一亡，揭竿起義的諸將領終究是要決一雌雄的。鴻門會可以說正是這一矛盾激化與公開化的標志。

C．“振屋瓦"力排山”“氣卷黃河"用夸張的手法寫出了項羽軍隊浩大的聲勢以及他無與倫比的勇力和氣概。

D．最后兩句寫項羽坐失了消滅潛在對手劉邦的最佳時機，對此范增憤憤不已。詩人高度評價范增的識見，故把他撞玉斗的行動喻為“石破青天”。

★2．本詩是楊維楨的得意之作。清人吳喬在《圍爐詩話》中說：“古人詠史，但敘事而不出己意，則史也，非詩也。"請結合這首詩談談你對這一觀點的理解。(6分)

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二、(2024·茂名二模)閱讀下面這首宋詞，完成3～4題。(9分)

唐多令·莎草被長洲

汪元量①

莎草被長洲。吳江拍岸流。憶故家、西北高樓。十載客窗憔悴損，搔短鬢、獨悲秋。

人在塞邊頭。