浣東初級(jí)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

浣東初級(jí)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷浙江省紹興諸暨市浣東初級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

（2025七下·諸暨月考）七年級(jí)將舉行七年級(jí)擬組織開展“尋找榜樣"主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

活動(dòng)策劃

【活動(dòng)一：起草倡議書】

尋找“榜樣”倡議書同學(xué)們：偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。我們要以榜樣為“前行的光”，汲取榜樣的力量，聆聽榜樣的聲音，在奉獻(xiàn)祖國(guó)、服務(wù)人民中拼搏奮斗，追逐夢(mèng)想。本學(xué)期我們?cè)谡n文中也認(rèn)識(shí)了眾多“時(shí)代榜樣”，如鍥而不舍、kāngkǎi①▲淋漓的聞一多；鞠躬盡cuì②▲、矢志愛國(guó)的鄧稼先等。這些“榜樣"引導(dǎo)著我們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)在我們身邊，也不乏這樣的榜樣。同學(xué)們，讓我們一起去尋找“榜樣”吧！初一年級(jí)組2024年1月31日

1．閱讀倡議書，完成題目。

根據(jù)拼音，填寫相應(yīng)的漢字。

kāngkǎi①

淋漓鞠躬盡cuì②

2．加點(diǎn)字“鍥"在文中正確的讀音是（）

A．qìB．qiè

3．（2025七下·諸暨月考）【活動(dòng)二：尋找榜樣精神】“詩(shī)韻小隊(duì)”在古詩(shī)文中尋找“榜樣”，發(fā)現(xiàn)古代文人的“榜樣精神”，很適合作為宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你把下列詩(shī)文補(bǔ)充完整。

推選人物朝代古詩(shī)文趣解

王維唐代①，②。明月相伴，平淡恬靜的內(nèi)心世界

花木蘭北朝③，④。奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，英姿颯爽。

韓愈唐代⑤___，⑥___。才無(wú)淺深，春光不負(fù)有心人。

岑參唐代⑦_(dá)__，⑧___。振作精神，安慰家人的苦心。

4．（2025七下·諸暨月考）【活動(dòng)三：積累故事素材】

名著中的人物形象一直是人們關(guān)注的話題，平凡如小人物，身上也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)情節(jié)，敘述祥子的“高光時(shí)刻"（即人處于巔峰狀態(tài)，展現(xiàn)出其最佳的表現(xiàn)或成就的瞬間）要求：寫出具體“時(shí)刻”，敘述相關(guān)內(nèi)容，概括人物特質(zhì)或精神品質(zhì)。

（2025七下·諸暨月考）文學(xué)作品閱讀

長(zhǎng)空舞劍拓天荒

——記“兩彈一星"功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者屠守鍔

1980年5月18日，屠守鍔迎來了自己航天生涯中最重要的日子。這一天，作為中國(guó)第一枚遠(yuǎn)程導(dǎo)彈的總設(shè)計(jì)師，他在“可以發(fā)射”的鑒定書上簽下了自己的名字。然而，當(dāng)導(dǎo)彈準(zhǔn)確命中萬(wàn)里之外目標(biāo)的消息傳來，原本內(nèi)向的屠守鍔卻再也抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，雙手捂著眼睛孩子般地哭了，繼而又孩子般地笑了！這一哭一笑，是20多年刻苦鉆研、艱辛奮斗、忍辱負(fù)重后，各種情感凝聚在一起后的宣泄和釋放，是多年執(zhí)著追求得到報(bào)償后的大喜悅，是少年夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)后的大歡樂。只有對(duì)屠守鍔有著深刻了解的人，才能體味蘊(yùn)藏在這一哭一笑之中的深刻情感……

①____：“親手造出我們自己的飛機(jī)"

1917年12月5日，屠守鍔出生在浙江南潯一個(gè)并不富裕的小職員家庭。少年屠守鍔曾在上海親歷慘絕人寰的一幕。那天清晨，天空中出現(xiàn)了幾十架日本轟炸機(jī)，一架接一架地向地面俯沖下來。面對(duì)劫難后的滿目瘡痍，少年屠守鱷立下了自己的終生志愿：一定要親手造出我們自己的飛機(jī)，趕走侵略者，為死難的同胞報(bào)仇?。ā炯住孔髡咴诖颂幓貞浲朗劐姷某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，有何用意？）

抱著航空救國(guó)的決心，屠守鍔發(fā)奮讀書。1943年，他取得了美國(guó)麻省理工學(xué)院科學(xué)碩士學(xué)位后，應(yīng)聘成為布法羅寇蒂斯飛機(jī)制造廠的一名工程師。

抗戰(zhàn)勝利了，屠守鍔歸心似箭。他辭去了工作，回到了祖國(guó)。此后，對(duì)共和國(guó)的航空事業(yè)傾注了極大熱情。1957年2月，正當(dāng)壯年的屠守鍔應(yīng)聶榮臻元帥之邀，跨進(jìn)了國(guó)防部第五研究院的大門。

從此，他的命運(yùn)便與中國(guó)航天緊緊聯(lián)系在了一起。

②____：“人家能做到的，不信我們做不到”

1957年9月，屠守鍔和戰(zhàn)友們開始了中國(guó)第一枚導(dǎo)彈的仿制工作。1961年，在蘇聯(lián)撤走專家的困境下，屠守鍔走馬上任，全面主持技術(shù)工作。（【乙】作者在此處寫1961年蘇聯(lián)撤走專家的情況，有什么用意？）面對(duì)阻力，他只平靜地說了一句：“人家能做到的，不信我們做不到。"

屠守鍔是一個(gè)不信邪的人。他和同事們廣泛聽取意見，深入科研生產(chǎn)一線，潛心研究，制訂了“地地導(dǎo)彈發(fā)展規(guī)劃”即“八年四彈"規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃實(shí)施后，對(duì)我國(guó)導(dǎo)彈與火箭技術(shù)的發(fā)展起了非常重要的作用。

1962年3月，我國(guó)自行設(shè)計(jì)的第一枚中近程導(dǎo)彈在首飛試驗(yàn)中墜毀，痛苦與失望籠罩在科技人員的心頭。屠守鍔臨危受命，指導(dǎo)設(shè)計(jì)人員，開展了全面系統(tǒng)的研究。兩年含辛茹苦的研究終于換未了豐碩成果：修改設(shè)計(jì)后，從1964年6月開始，這種中近程導(dǎo)彈連續(xù)8次飛行試驗(yàn)都取得成功，為我國(guó)1966年10月進(jìn)行的導(dǎo)彈、原子彈“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)的圓滿成功作出了貢獻(xiàn)。

后來一場(chǎng)浩劫席卷全國(guó)，科研工作遇到了空前的困難。屠守鍔想方設(shè)法避開政治風(fēng)暴的襲擊。面對(duì)鋪天蓋地的大字報(bào)和一個(gè)接一個(gè)的批斗會(huì)，他依然我行我素，埋頭于資料、圖紙和各種數(shù)據(jù)，座談、討論、論證、實(shí)驗(yàn)，聽取專家意見，提出新的設(shè)想。他大膽革新，勇于探索，他的工作以不可思議的速度進(jìn)展著。有人曾看到，某次群眾大會(huì)上，別人慷慨陳詞，屠守鍔卻凝神屏氣，筆走游龍，旁若無(wú)人地演算公式。

……

1980年早春，屠守鍔率領(lǐng)試驗(yàn)隊(duì)進(jìn)入了依然寒氣逼人的茫茫戈壁。戈壁灘的天氣就像小孩子的臉，說變就變，剛剛還是陽(yáng)光明媚，轉(zhuǎn)眼就可能飛沙走石。屠守鍔身穿工作服，在火箭測(cè)試陣地與發(fā)射陣地之間穿梭往來，鼻孔、耳朵、衣服里常常灌滿了沙土。他常常一干就是20多個(gè)小時(shí)，困了在木板床上打個(gè)盹，又奔赴現(xiàn)場(chǎng)。短短幾個(gè)月，他渾圓的臉瘦了一圈，烏黑的頭發(fā)也白了幾許。

當(dāng)導(dǎo)彈伴著驚天動(dòng)地的巨響，穿過云端，越過赤道，準(zhǔn)確命中萬(wàn)里之外的目標(biāo)，發(fā)射獲得圓滿成功時(shí)，就出現(xiàn)了本文開始那動(dòng)人的一幕……

③____：“不為個(gè)人的名利，以航天工作為第一位"

屠守鍔一生默默拓天荒，潛心為國(guó)鑄長(zhǎng)劍，把自己的全部心血和熱情都傾注到了祖國(guó)的航天事業(yè)。正如他所說：“我感覺到我們搞這一行的人，都是把國(guó)家利益放在自己的利益前面，不為個(gè)人的名利，以航天工作為第一位?！?/p>

屠守鍔一生低調(diào)，淡泊名利，生活樸素。他衣著簡(jiǎn)樸，神情總是那么平和、悠閑，從外表很難看出他是一位功勛卓著的火箭總設(shè)計(jì)師，一位聲名顯赫的科學(xué)家。他從不愛拋頭露面，不愿接受記者的采訪。在同事們的心目中，屠守鍔是一位平易近人、可敬可親的“老總"。

1998年，屠守鍔捐贈(zèng)了私人積蓄30萬(wàn)元，在北京航空航天大學(xué)設(shè)立“宏志清寒助學(xué)金”，資助那些“貧而有志，窮且益堅(jiān)，愿意改變祖國(guó)和家鄉(xiāng)面貌"的學(xué)子。一批批學(xué)生受助完成了學(xué)業(yè)，一代代航天學(xué)子在屠守鍔獻(xiàn)身為國(guó)的精神激勵(lì)之下奮勇前行。

（有刪改）

5．從以下選項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，補(bǔ)全文中的小標(biāo)題。

A．真奉獻(xiàn)B．少立志C.拓天荒

①

②

③

6．請(qǐng)從甲、乙兩個(gè)問題中任選一個(gè)，試著解答疑惑。

我選擇，用意：________________________

7．“于細(xì)節(jié)處見精神”。請(qǐng)品讀以下細(xì)節(jié)，揣摩加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

①有人曾看到，某次群眾大會(huì)上，別人慷慨陳詞，屠守鍔卻凝神屏氣，筆走游龍，旁若無(wú)人地演算公式。

②他常常一干就是20多個(gè)小時(shí)，困了在木板床上打個(gè)盹，又奔赴現(xiàn)場(chǎng)。

8．假設(shè)要再為屠守鍔再頒一次獎(jiǎng)，請(qǐng)你參考示例，結(jié)合文章內(nèi)容，擬寫一份屠守鍔“兩彈一星"功勛獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞，100字以內(nèi)。

示例：追授彭士祿“時(shí)代楷?！鳖C獎(jiǎng)詞他一輩子只專注于兩件事：造核潛艇，建核電站。他早年留學(xué)海外，與核動(dòng)力事業(yè)結(jié)下不解之緣?？部赖耐杲?jīng)歷造就了他對(duì)國(guó)家和人民的深厚感情。他就是我國(guó)核動(dòng)力領(lǐng)域的開拓者和奠基人——彭士祿。屠守鍔獲“兩彈一星"功勛獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞______________________________

（2025七下·諸暨月考）非文學(xué)作品閱讀

材料一：

良渚博物館

展覽名稱：夢(mèng)回良渚，傳承文明

展覽形式：文物、圖片、視頻

展覽內(nèi)容：

第一展廳——水鄉(xiāng)澤國(guó)：講述良渚文化和太湖的形成，再現(xiàn)濕地王國(guó)的崛起與發(fā)展。

第二展廳——文明圣地：講述良渚古城的規(guī)劃營(yíng)建和結(jié)構(gòu)布局，以及背后的城市文明。

第三展廳——玉魂國(guó)魄：講述良渚的玉器文明，以及對(duì)中國(guó)文明的發(fā)展傳承的影響。

浙江自然博物院

活動(dòng)名稱：一抹中國(guó)紅，共創(chuàng)中國(guó)圖

活動(dòng)形式：互動(dòng)實(shí)踐

活動(dòng)內(nèi)容：

為培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)主義精神，深刻理解國(guó)慶節(jié)的意義，由博物院的老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)敉獠烧獦淙~，回到館內(nèi)后，課程老師進(jìn)行講課，最后利用采摘回來的樹葉通過剪切粘貼到中國(guó)地圖的模板（紙質(zhì)）上，制作屬于自己的中國(guó)地圖。

浙江博物館

展覽名稱：錢江潮——浙江現(xiàn)代革命歷史陳列展

展覽形式：文物、圖片、視頻

展覽內(nèi)容：

一張張滿載歷史印跡的珍貴圖片、一件件充滿家國(guó)情懷的珍貴文物、一幕幕展現(xiàn)革命史實(shí)的珍貴影像，再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)浙江人民經(jīng)過浴血奮斗取得浙江解放的光輝歷程，展現(xiàn)了革命烈士拋頭顱、灑熱血的崇高革命精神。

材料二

（數(shù)據(jù)來源：獵豹用戶研究中心）

材料三

9．[現(xiàn)狀分析]同學(xué)們對(duì)材料二圖1“參觀博物館的主要原因”進(jìn)行了分類整理，請(qǐng)選擇合適的選項(xiàng)，分別填入圖1左側(cè)方框中的①-③處，每處限填一項(xiàng)。

A．他人影響

B．興趣動(dòng)機(jī)C．被動(dòng)選擇

①

②

③

10．請(qǐng)為下列一位游客推薦合適的“愛國(guó)主義教育"主題博物館，并仿照示例說明理由。（不能選C）

A.25歲，中國(guó)歷史學(xué)研究生。

B.10歲，活潑好動(dòng)，動(dòng)手能力強(qiáng)。

C.70歲，退伍軍人，愛好革命歷史。

示例：我給C推薦浙江博物館。該館推出了浙江現(xiàn)代革命歷史陳列展，爺爺作為一名退伍軍人，愛好革命歷史，通過參觀能夠更好地了解浙江人民的革史。

11．材料三微博的評(píng)論區(qū)有如下評(píng)論，你同意“一顆青菜”的看法嗎？請(qǐng)給他回復(fù)。

一顆青菜：文物是過去的東西，沒什么意義，而且歸還文物是國(guó)家政府之間的事情，我們中學(xué)生做不了什么，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)。閃閃紅心：_________________________________

（2025七下·諸暨月考）古詩(shī)文閱讀

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

①趙普獨(dú)相凡十年，剛毅果斷，以天下事為己任。嘗欲除①某人為某官，帝不用；明日，復(fù)奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，補(bǔ)綴，復(fù)奏如初。帝悟，卒可②其奏，后果以稱職聞。又有立功當(dāng)遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請(qǐng)與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？"普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞非陛下之刑賞也豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請(qǐng)。

②一日，大宴，雨驟③至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳④樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當(dāng)其時(shí)，乞令樂官就雨中奏技。"帝大說，終宴。普臨機(jī)制變，能回帝意類此。

（選自畢沅《趙普獨(dú)相凡十年》）

【注釋】①除：封授。②可：同意。③驟：突然。④供帳：供宴會(huì)用的帷帳、用具等物。

12．請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的停頓（限斷三處）。

刑賞者天下之刑賞非陛下之刑賞也豈得以喜怒專之

13．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

②即更刮目相待

③裂其奏投諸地

④帝大說___

14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

①蒙辭以軍中多務(wù)。

②帝素嫌其人，不與。

15．【乙】文中趙普能“以天下事為己任"的精神體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？

16．【甲】【乙】?jī)晌脑诳坍媴蚊伞②w普兩位人物的主要方法上有什么不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。

17．（2025七下·諸暨月考）“榜樣人物”不僅有功垂史冊(cè)的杰出人物，也有默默無(wú)聞的平凡人物。他們每一個(gè)都猶如一束光，點(diǎn)亮不一樣的精彩人生。相信你身邊肯定也有很多“榜樣人物"值得書寫，值得歌頌的。請(qǐng)寫下你的“榜樣”。

有關(guān)要求：①寫一篇記敘性文章，題目自擬，不少于500字，不得出現(xiàn)含有個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等：②抓住典型細(xì)節(jié)，反映人物性格特征：③借助抒情、議論的句子表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)文章感染力，深化主題。

答案解析部分

【答案】1．慷慨；瘁

2．B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查字音的識(shí)記。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析。

1．本題考查字形的識(shí)記。“kāngkǎi淋漓"寫作“慷慨”；“鞠躬盡cuì"寫作“瘁”。

故答案為：慷慨；瘁

2．本題考查字音的識(shí)記?！板浂簧?讀作“qiè”。

故答案為：B

3．【答案】深林人不知；明月來相照；萬(wàn)里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛；楊花榆莢無(wú)才思；惟解漫天作雪飛；馬上相逢無(wú)紙筆；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：戎、莢、惟、憑。

故答案為：深林人不知，明月來相照；萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛；楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛；馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

4．【答案】《駱駝祥子》中祥子的“高光時(shí)刻"是花九十六元買了一輛屬于自己的新車。祥子為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，省吃儉用，像陀螺一樣不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦于三年買了新車。此時(shí)他是勤勞能干，吃苦耐勞的追夢(mèng)人。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查名著的閱讀。首先，需要明確“高光時(shí)刻”的含義，即人物處于巔峰狀態(tài)，展現(xiàn)出最佳表現(xiàn)或成就的瞬間。其次，從《駱駝祥子》中選取符合這一描述的情節(jié)，如祥子買新車。在敘述時(shí)，要詳細(xì)描述這一情節(jié)的具體內(nèi)容，包括祥子為了實(shí)現(xiàn)理想所付出的努力，以及這一行為所體現(xiàn)出的祥子的特質(zhì)或精神品質(zhì)，如勤勞能干、吃苦耐勞等。最后，可以簡(jiǎn)要總結(jié)這一情節(jié)對(duì)祥子形象塑造的重要作用，以及它所反映出的更廣泛的社會(huì)意義。

故答案為：《駱駝祥子》中祥子的“高光時(shí)刻"是花九十六元買了一輛屬于自己的新車。祥子為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，省吃儉用，像陀螺一樣不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦于三年買了新車。此時(shí)他是勤勞能干，吃苦耐勞的追夢(mèng)人。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

【答案】5．B；C；A

6．示例一：甲；寫了少年居守鍔曾在上海親歷慘絕人寰的一幕，正是這段經(jīng)歷促使他立下要親手造出我們自己飛機(jī)的志愿，并終生為之奮斗。（示例二：乙；交代了真實(shí)的歷史背景，突顯出開展導(dǎo)彈研制工作的艱辛，更彰顯了屠守鍔為之做出的巨大貢獻(xiàn)。）

7．①“凝神屏氣，筆走游龍，旁若無(wú)人”運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫方法，形象地寫出當(dāng)時(shí)守鍔對(duì)導(dǎo)彈研制的專注，與群眾大會(huì)上“別人慷慨陳詞"的狀態(tài)形成了鮮明對(duì)比，從而高度贊美了屠守鍔的科研精神。

②“常常”“又"兩個(gè)表示頻率的副詞，強(qiáng)調(diào)了屠守鍔工作時(shí)間之長(zhǎng)，工作強(qiáng)度之大，表達(dá)了作者對(duì)其"拓天荒"的科研精神的高度贊美。

8．他少年戰(zhàn)火燃志，發(fā)誓造出飛機(jī)，趕走侵略者；他20年初心不改，負(fù)重前行，在蒼涼大漠長(zhǎng)空舞劍拓天荒：他淡泊名利，默默奉獻(xiàn)，是中華民族的脊梁！他，就是“兩彈一星”元?jiǎng)住朗劐姡。芙Y(jié)合人物事跡，語(yǔ)言有感染力，情感真摯即可）

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫標(biāo)題。擬寫文章小標(biāo)題，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按照“人物（對(duì)象）+事件"的形式來進(jìn)行概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

5．本題考查文章內(nèi)容分析。①處主要講述了少年屠守鍔在經(jīng)歷日本轟炸后立下“親手造出我們自己的飛機(jī)”的志愿，所以“少立志"合適；②處著重描述屠守鍔在航天事業(yè)中克服重重困難進(jìn)行開拓創(chuàng)新，“拓天荒”能體現(xiàn)這一特點(diǎn)；③處圍繞屠守鍔一生默默奉獻(xiàn)，把航天工作放首位，淡泊名利，“真奉獻(xiàn)"恰當(dāng)。

故答案為：B；C；A

6．本題考查文章內(nèi)容分析。示例一：我選擇[甲]，用意：作者回憶屠守鍔的成長(zhǎng)經(jīng)歷，交代了他立下“親手造出我們自己的飛機(jī)”這一志愿的原因，表現(xiàn)了他的愛國(guó)情懷，為后文他投身航天事業(yè)作鋪墊。示例二：我選擇[乙]，用意：寫1961年蘇聯(lián)撤走專家這一困境，突出了屠守鍔和戰(zhàn)友們面臨的巨大困難，襯托出屠守鍔不信邪、勇于克服困難的精神品質(zhì)。

故答案為：示例一：甲；寫了少年居守鍔曾在上海親歷慘絕人寰的一幕，正是這段經(jīng)歷促使他立下要親手造出我們自己飛機(jī)的志愿，并終生為之奮斗。（示例二：乙；交代了真實(shí)的歷史背景，突顯出開展導(dǎo)彈研制工作的艱辛，更彰顯了屠守鍔為之做出的巨大貢獻(xiàn)。）

7．本題考查文章內(nèi)容分析。①“凝神屏氣，筆走游龍，旁若無(wú)人"運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫方法，形象地寫出當(dāng)時(shí)屠守鍔對(duì)導(dǎo)彈研制的專注，與群眾大會(huì)上“別人慷慨陳詞”的狀態(tài)形成了鮮明對(duì)比，從而高度贊美了屠守鑼的科研精神。

②“常常"又”兩個(gè)表示頻率的副詞，常常"表明這種長(zhǎng)時(shí)間工作的情況很頻繁，“又”字體現(xiàn)出他在短暫休息后迅速投入工作，突出了屠守鍔工作的勤奮和敬業(yè)。

故答案為：①“凝神屏氣，筆走游龍，旁若無(wú)人"運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫方法，形象地寫出當(dāng)時(shí)守鍔對(duì)導(dǎo)彈研制的專注，與群眾大會(huì)上“別人慷慨陳詞”的狀態(tài)形成了鮮明對(duì)比，從而高度贊美了屠守鍔的科研精神。②“常常"又”兩個(gè)表示頻率的副詞，強(qiáng)調(diào)了屠守鍔工作時(shí)間之長(zhǎng)，工作強(qiáng)度之大，表達(dá)了作者對(duì)其"拓天荒"的科研精神的高度贊美。

8．本題考查文章內(nèi)容分析。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：他一生心系航天，從立志造飛機(jī)到主持導(dǎo)彈研制，歷經(jīng)艱難。他默默奉獻(xiàn)，淡泊名利，以非凡的毅力和智慧，為我國(guó)航天事業(yè)拓荒奠基，他就是“兩彈一星"功勛一一屠守鍔。

故答案為：第1空、他少年戰(zhàn)火燃志，發(fā)誓造出飛機(jī)，趕走侵略者；他20年初心不改，負(fù)重前行，在蒼涼大漠長(zhǎng)空舞劍拓天荒：他淡泊名利，默默奉獻(xiàn)，是中華民族的脊梁！他，就是“兩彈一星”元?jiǎng)住朗劐姡。芙Y(jié)合人物事跡，語(yǔ)言有感染力，情感真摯即可）

【答案】9．B；C；A

10．示例一：我給A推薦良渚博物館。良渚博物館的三個(gè)展廳，再現(xiàn)了中華文明的起源、城市的發(fā)展與崛起，以及與中國(guó)玉器背后的禮樂文化，是了解中國(guó)文明起源的教育基地，與A的專業(yè)領(lǐng)域相匹配。

示例二：我給B推薦浙江自然博物院。該院推出了“樹葉制作中國(guó)地圖"的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們接觸自然，了解自然，再將其與愛國(guó)主義教育結(jié)合在一起，又培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，符合B的年齡層次與性格特點(diǎn)。

11．我不同意。首先，文物代表了我們國(guó)家的歷史與文明，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，每一個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任為流失海外的文物早日歸國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；其次，作為中學(xué)生，我們可以通過學(xué)習(xí)文化知識(shí)，了解文物的前世今生，更好地為將來文物回家做好基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備。

【知識(shí)點(diǎn)】理解概括材料主要內(nèi)容；分析材料主體特征；非連續(xù)性實(shí)用類文本；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

9．本題考查信息提煉和辨析。材料二圖1中，根據(jù)百分比數(shù)值從大到小依次為：興趣愛好(50.30%)、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)(44.70%)、和朋友出游的一個(gè)選項(xiàng)(34.10%)、就是想出門看看(31.72%)、跟團(tuán)游中的一個(gè)景點(diǎn)(26.57%)、綜藝節(jié)目或小說的帶動(dòng)(25.60%)、他人建議(20.67%)、領(lǐng)導(dǎo)/學(xué)校要求(19.55%)、其他(0.75%)。根據(jù)數(shù)據(jù)信息可知，選擇“B.興趣動(dòng)機(jī)”(興趣愛好、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、就是想出門看看、綜藝節(jié)目或小說的帶動(dòng))的人數(shù)最多；選擇“C.被動(dòng)選擇"(跟團(tuán)游中的一個(gè)景點(diǎn))的人數(shù)最少；選擇“A.他人影響”(和朋友出游的一個(gè)選項(xiàng)、他人建議、領(lǐng)導(dǎo)/學(xué)校要求)的人數(shù)相對(duì)較多。

故答案為：B；C；A

10．本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。作答時(shí)，先給出推薦，然后說明理由，理由中要有稱呼，要有博物館的具體活動(dòng)，然后還要有符合被推薦者身份、年齡、愛好的內(nèi)容。言之成理即可。示例一：我給A推薦浙江博物館。浙江博物館的“錢江潮一浙江現(xiàn)代革命歷史陳列展”，通過珍貴的圖片、文物和影像，展現(xiàn)了浙江人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下取得解放的光輝歷程，對(duì)于研究中國(guó)歷史的學(xué)生來說，是一次深入了解地方革命史的好機(jī)會(huì)，與他的研究領(lǐng)域和學(xué)術(shù)興趣緊密相關(guān)。

故答案為：示例一：我給A推薦良渚博物館。良渚博物館的三個(gè)展廳，再現(xiàn)了中華文明的起源、城市的發(fā)展與崛起，以及與中國(guó)玉器背后的禮樂文化，是了解中國(guó)文明起源的教育基地，與A的專業(yè)領(lǐng)域相匹配。示例二：我給B推薦浙江自然博物院。該院推出了“樹葉制作中國(guó)地圖”的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們接觸自然，了解自然，再將其與愛國(guó)主義教育結(jié)合在一起，又培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，符合B的年齡層次與性格特點(diǎn)。

11．本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。解答時(shí)，首先明確觀點(diǎn)，然后，結(jié)合自己的理解說明理由即可。

示例：我不同意你的看法哦，青菜同學(xué)。文物可不是過去的老古董，它們可是我們歷史的“寶藏代言人”，每一件都藏著一段精彩的故事。雖然我們中學(xué)生沒有直接參與國(guó)家政府間的文物歸還大業(yè)，但我們可以成為文物的“小小守護(hù)者”和“傳播者"。通過學(xué)習(xí)，我們可以變成文物的“解說員”，用我們的知識(shí)和熱情，讓更多的人了解文物的價(jià)值。我們還可以動(dòng)手創(chuàng)作，比如寫寫小文章、拍拍小視頻，讓文物在社交媒體上“走紅”，這樣也能為文物保護(hù)和文物歸還添磚加瓦呢!所以說，我們中學(xué)生也是文物回家的“小英雄”哦!

故答案為：我不同意。首先，文物代表了我們國(guó)家的歷史與文明，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，每一個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任為流失海外的文物早日歸國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；其次，作為中學(xué)生，我們可以通過學(xué)習(xí)文化知識(shí)，了解文物的前世今生，更好地為將來文物回家做好基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備。

【答案】12．刑賞者/天下之刑賞/非陛下之刑賞也/豈得以喜怒專之。

13．難道，哪里；擦拭；撕裂，撕開；同“悅”，高興

14．①呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推脫。

②皇帝向來討厭那個(gè)人，不同意升遷。

15．①勸說皇帝要以國(guó)事為重，公正刑賞；②勸說皇帝要體恤民情，站在百姓的立場(chǎng)思考問題。

16．甲文主要運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，通過魯肅對(duì)呂蒙的評(píng)價(jià)、結(jié)友的言行，來側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的進(jìn)步；乙文主要運(yùn)用正面描寫的手法，通過趙普自身的言行，來表現(xiàn)趙普關(guān)心天下、執(zhí)著堅(jiān)定和隨機(jī)應(yīng)變。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來分析。

⑸本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

參考譯文：

(甲)起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處。"呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了!”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚啊!"于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

(乙)趙普單獨(dú)擔(dān)任宰相總共十年，處事剛毅果斷，把天下事作為自己的責(zé)任。曾經(jīng)想要授予某人擔(dān)任某個(gè)官職，皇帝不任用；第二天，又上奏此事，(帝)仍然不任用；第三天，還是上奏此事?；实郯l(fā)怒，撕裂奏折扔之于地上，趙普面色如故，慢慢拾起奏折回去，粘補(bǔ)縫合，又像以前一樣上奏?；实坌盐?，終于同意了他的奏請(qǐng)，后來(那個(gè)由趙普舉薦的人)果然以勝任本職工作著稱。又有立了功勞應(yīng)當(dāng)升官的人，皇帝向來討厭那個(gè)人，不同意升遷。趙普竭力請(qǐng)求(皇帝)給予升遷，皇帝發(fā)怒說：“我不同意(他)升官，想怎么樣”趙普說：“刑罰用來懲治惡人，獎(jiǎng)賞用來酬勞立功者。刑罰與獎(jiǎng)賞，是天下人的刑罰與獎(jiǎng)賞，不是陛下一個(gè)人的刑罰與獎(jiǎng)賞啊，哪里能夠因?yàn)橄矏刍蛴憛挾?dú)斷!"皇帝不聽，起身，趙普跟著他?；实圻M(jìn)宮，趙普站在宮門旁，許久不離開，皇帝最終答應(yīng)了他的請(qǐng)求。

一天，(皇帝)舉行盛宴，一場(chǎng)大雨突然襲來，很久未停?；实鄣呐瓪獗砺对谀樕希笥掖蟪级际终痼@害怕，趙普于是對(duì)皇帝說：“皇宮外面的老百姓正渴盼雨水，這場(chǎng)大雨對(duì)您的盛宴有什么妨礙呢!不過沾濕幕帳和樂工的衣飾罷了。百姓盼到了雨水，個(gè)個(gè)喜笑顏開，奏樂慶祝。正處在這個(gè)歡樂的時(shí)刻，我等請(qǐng)求樂官(就)在雨中獻(xiàn)技。”皇帝非常高興，直到宴會(huì)結(jié)束。趙普隨機(jī)應(yīng)變，能像這樣使皇帝回心轉(zhuǎn)意。

12．本題考查文言斷句能力。這句話的意思為：刑罰和獎(jiǎng)賞是關(guān)乎天下人的刑罰和獎(jiǎng)賞，不是陛下您個(gè)人的刑罰和獎(jiǎng)賞，怎么能夠憑借個(gè)人的喜怒來獨(dú)斷專行呢？“刑賞者"是對(duì)“刑賞”這一事物的稱呼，可獨(dú)立為一個(gè)部分，故在此處斷開?！疤煜轮藤p"表明刑賞的歸屬是天下，是一個(gè)完整的表意單元，與后面“非陛下之刑賞也”形成對(duì)比，所以在“天下之刑賞"后斷開?！胺潜菹轮藤p也”是一個(gè)完整的否定判斷句，“也"是判斷句的標(biāo)志，在其后斷開?！柏M得以喜怒專之”則是針對(duì)前面內(nèi)容提出的反問，表達(dá)不能憑喜怒專斷刑賞的觀點(diǎn)，與前面內(nèi)容在語(yǔ)義和語(yǔ)氣上都有所不同，因此獨(dú)立成句。

故答案為：刑賞者/天下之刑賞/非陛下之刑賞也/豈得以喜怒專之。

13．①句意：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎豈，難道，哪里。

②句意：就要用新的眼光來看待。刮，擦拭。

③句意：撕裂奏折扔之于地上。裂，撕裂，撕開。

④句意：皇帝非常高興。說，同“悅”，高興。

故答案為：難道，哪里；擦拭；撕裂，撕開；同“悅”，高興

14．本題考查文言語(yǔ)句的理解翻譯能力。①重點(diǎn)詞：辭，推托、推辭。以，拿。務(wù)，事務(wù)。②重點(diǎn)詞：素，向來。嫌，嫌棄，討厭。其人，那個(gè)人。與，同意。

故答案為：①呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推脫。②皇帝向來討厭那個(gè)人，不同意升遷。

15．本題考查文章內(nèi)容的理解概括能力。根據(jù)“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之"可知，當(dāng)皇帝以自己的喜怒作為選拔人才、處理公務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，趙普能夠堅(jiān)持原則，堅(jiān)持向皇帝提出建言，勸說皇帝要以國(guó)事為重，公正刑賞，體現(xiàn)了其“以天下事為己任”的精神；根據(jù)“間百姓正望雨，于大宴何損!不過沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當(dāng)其時(shí)，乞令樂官就雨中奏技"可知，當(dāng)皇帝因?yàn)橄掠暧绊懽约貉鐣?huì)而生氣時(shí)，趙普能夠指出皇帝的錯(cuò)誤意識(shí)，勸說皇帝要體恤民情，站在百姓的立場(chǎng)思考問題，表現(xiàn)出其“以天下事為己任”的精神。

故答案為：①勸說皇帝要以國(guó)事為重，公正刑賞；②勸說皇帝要體恤民情，站在百姓的立場(chǎng)思考問題。

16．本題考查文章寫作手法的分析能力。根據(jù)【甲]文“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”可知，[甲]文作者用魯肅的話、結(jié)友而別的行為，用魯肅的震驚，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙學(xué)習(xí)進(jìn)步之大，由此可概括：甲文運(yùn)用的是側(cè)面描寫的方法；根據(jù)乙】文“帝怒，裂其奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，補(bǔ)綴，復(fù)奏如初"刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之”可知，這里直接運(yùn)用了趙普的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫來展現(xiàn)趙普為國(guó)舉薦人才的堅(jiān)持和正直，敢于直言，指出皇帝的錯(cuò)誤，正面表現(xiàn)了趙普以天下事為己任的精神，結(jié)合“外間百姓正望雨，于大宴何損!不過沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當(dāng)其時(shí)，乞令樂官就雨中奏技"可知，運(yùn)用語(yǔ)言描寫，直接寫出了趙普的隨機(jī)應(yīng)變能力，由此可概括：乙文主要運(yùn)用正面描寫的方法展現(xiàn)趙普關(guān)心天下、執(zhí)著堅(jiān)定和隨機(jī)應(yīng)變的形象。

故答案為：甲文主要運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，通過魯肅對(duì)呂蒙的評(píng)價(jià)、結(jié)友的言行，來側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的進(jìn)步；乙文主要運(yùn)用正面描寫的手法，通過趙普自身的言行，來表現(xiàn)趙普關(guān)心天下、執(zhí)著堅(jiān)定和隨機(jī)應(yīng)變。

17．【答案】小巷里的明燈

在我家樓下那條幽深的小巷里，有一位賣早點(diǎn)的阿婆，歲月的霜雪早已染白了她的雙鬢，可她的身影，卻如同一盞永不熄滅的明燈，照亮了我成長(zhǎng)的道路。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|微光還未完全驅(qū)散夜色的涼意，阿婆的早點(diǎn)攤便已在巷口支起。破舊的推車，擦得锃亮的蒸籠，還有阿婆系著圍裙、忙碌的身影，構(gòu)成了小巷每日最溫馨的晨景。

“阿婆，來兩個(gè)包子，一杯豆?jié){?！薄昂绵?，孩子，稍等一下。"阿婆總是笑瞇瞇地回應(yīng)著每一位顧客，那笑容仿佛能驅(qū)散清晨的陰霾。我注意到，阿婆包包子的手，粗糙干裂，布滿了歲月的痕跡，可這雙手在白面與餡料間舞動(dòng)時(shí)，卻又無(wú)比靈巧。她輕輕一捏，一個(gè)圓潤(rùn)飽滿的包子就成型了，褶子細(xì)密均勻，如同藝術(shù)品一般。

記得有一次，天空突然下起了傾盆大雨，我狼狽地躲在街邊屋檐下，心想今天的早餐怕是吃不上了。正懊惱時(shí)，一把雨傘遞到了我面前，“孩子，快拿著，別淋濕了，到阿婆這兒來躲躲?！卑⑵艙沃鴤悖D難地在風(fēng)雨中一步步向我走來，雨水打濕了她的衣衫，她卻全然不顧。那一刻，阿婆的身影在雨幕中愈發(fā)高大。

阿婆做的早點(diǎn)，價(jià)格多年來一直未曾大幅上漲，有人勸她漲漲價(jià)，她總是笑著說：“大家都不容易，我就圖個(gè)心安，能讓大伙吃得飽、吃得好就行。"在她這里，我看到了善良與質(zhì)樸的堅(jiān)守。

后來，我因?qū)W業(yè)繁忙，許久未去阿婆的早點(diǎn)攤。再見面時(shí)，阿婆的背更彎了，臉上的皺紋也更深了，但眼中的光芒依舊。她看到我，像往常一樣熱情地招呼：“孩子，好久不見啦，阿婆可想你了?！?/p>

___阿婆雖只是個(gè)平凡的小人物，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但她用勤勞、善良、堅(jiān)韌，在這小巷里默默發(fā)光。她讓我懂得，生活的意義不在于索取，而在于付出；不在于偉大的聲名，而在于點(diǎn)滴的堅(jiān)守。每當(dāng)我在成長(zhǎng)途中遇到迷?；虼煺郏灰肫鸢⑵?，心中便有了力量，她就是我身邊最亮的那盞燈。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】這是一道以“榜樣人物"為核心的記敘文寫作題，要求學(xué)生挖掘身邊人物的閃光點(diǎn)，通過具體事例展現(xiàn)人物精神品質(zhì)，傳遞積極向上的價(jià)值觀。

【題干分析】材料意義：題目材料明確指出“榜樣人物”涵蓋功垂史冊(cè)的杰出人物與默默無(wú)聞的平凡人物，強(qiáng)調(diào)他們?nèi)缤饷?，能點(diǎn)亮精彩人生。關(guān)鍵詞“榜樣”，指在某些方面值得學(xué)習(xí)、效仿的人物，其身上具備優(yōu)秀品質(zhì)或獨(dú)特精神，能對(duì)他人產(chǎn)生積極影響。題目引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊人，發(fā)現(xiàn)平凡生活中的不平凡之處，展現(xiàn)榜樣人物的魅力與價(jià)值。寫作思路：開頭：可采用比喻式開頭，如“生活如浩瀚星空，每個(gè)人都是一顆星，而我的鄰居張爺爺，是最亮的那一顆，照亮我前行的路”；或設(shè)置懸念式開頭，如“在我們小區(qū)，有這樣一個(gè)人，他每天做著看似普通的事，卻讓所有人都對(duì)他豎起大拇指，他究竟有著怎樣的魅力？"事例素材：從日常生活中選取典型事例，比如寫小區(qū)保潔阿姨，每天清晨天還沒亮就開始打掃衛(wèi)生，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑都堅(jiān)守崗位，甚至主動(dòng)幫助居民搬運(yùn)重物，展現(xiàn)她勤勞、善良、樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)；又如寫堅(jiān)持義務(wù)輔導(dǎo)留守兒童功課的退休教師，通過描述他耐心講解題目、關(guān)心孩子生活等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)其無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人的精神。細(xì)節(jié)描寫：運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法刻畫人物。例如描寫榜樣人物工作時(shí)專注的神態(tài)“他眉頭緊鎖，眼睛緊緊盯著手中的零件，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，卻渾然不覺”，突出其認(rèn)真負(fù)責(zé)。抒情議論：在敘述事例過程中或結(jié)尾處，用抒情、議論句升華主題。如“正是這樣一位平凡的保潔阿姨，用她的雙手，掃出了小區(qū)的整潔，更掃出了人性的光輝，她就是我心中最美的榜樣"。

【立意提取】

寫身邊堅(jiān)守崗位的普通勞動(dòng)者，如快遞員、交警等，展現(xiàn)他們?cè)谄椒矋徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)對(duì)平凡英雄的敬意與贊美，揭示平凡中的偉大。

刻畫身邊熱心公益、關(guān)愛他人的人，通過描述他們幫助他人的具體事例，體現(xiàn)其善良、有愛心的品質(zhì)，呼吁大家傳遞溫暖，向榜樣學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】文章緊扣“小巷里的明燈”這一核心意象，通過描繪阿婆賣早點(diǎn)、雨中送傘、堅(jiān)守平價(jià)等日常小事，生動(dòng)詮釋了平凡人物身上勤勞、善良、堅(jiān)韌的品質(zhì)，以平凡人物彰顯偉大精神，主題深刻且富有感染力。文中對(duì)阿婆的描寫細(xì)致入微，如“粗糙干裂，布滿了歲月的痕跡"的手與“在白面與餡料間舞動(dòng)時(shí)，卻又無(wú)比靈巧”形成對(duì)比，凸顯其嫻熟技藝；“她輕輕一捏，一個(gè)圓潤(rùn)飽滿的包子就成型了，褶子細(xì)密均勻，如同藝術(shù)品一般"等動(dòng)作描寫，讓阿婆包包子的場(chǎng)景躍然紙上，使人物形象立體鮮活。

1/1浙江省紹興諸暨市浣東初級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文3月月考試卷

（2025七下·諸暨月考）七年級(jí)將舉行七年級(jí)擬組織開展“尋找榜樣”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

活動(dòng)策劃

【活動(dòng)一：起草倡議書】

尋找“榜樣"倡議書同學(xué)們：偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。我們要以榜樣為“前行的光”，汲取榜樣的力量，聆聽榜樣的聲音，在奉獻(xiàn)祖國(guó)、服務(wù)人民中拼搏奮斗，追逐夢(mèng)想。本學(xué)期我們?cè)谡n文中也認(rèn)識(shí)了眾多“時(shí)代榜樣”，如鍥而不舍、kāngkǎi①▲淋漓的聞一多；鞠躬盡cuì②▲、矢志愛國(guó)的鄧稼先等。這些“榜樣”引導(dǎo)著我們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)在我們身邊，也不乏這樣的榜樣。同學(xué)們，讓我們一起去尋找“榜樣"吧！初一年級(jí)組2024年1月31日

1．閱讀倡議書，完成題目。

根據(jù)拼音，填寫相應(yīng)的漢字。

kāngkǎi①

淋漓鞠躬盡cuì②

2．加點(diǎn)字“鍥”在文中正確的讀音是（）

A．qìB．qiè

【答案】1．慷慨；瘁

2．B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查字音的識(shí)記。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析。

1．本題考查字形的識(shí)記。“kāngkǎi淋漓"寫作“慷慨”；“鞠躬盡cuì"寫作“瘁”。

故答案為：慷慨；瘁

2．本題考查字音的識(shí)記?！板浂簧?讀作“qiè”。

故答案為：B

3．（2025七下·諸暨月考）【活動(dòng)二：尋找榜樣精神】“詩(shī)韻小隊(duì)"在古詩(shī)文中尋找“榜樣”，發(fā)現(xiàn)古代文人的“榜樣精神”，很適合作為宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你把下列詩(shī)文補(bǔ)充完整。

推選人物朝代古詩(shī)文趣解

王維唐代①，②。明月相伴，平淡恬靜的內(nèi)心世界

花木蘭北朝③，④。奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，英姿颯爽。

韓愈唐代⑤___，⑥___。才無(wú)淺深，春光不負(fù)有心人。

岑參唐代⑦_(dá)__，⑧___。振作精神，安慰家人的苦心。

【答案】深林人不知；明月來相照；萬(wàn)里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛；楊花榆莢無(wú)才思；惟解漫天作雪飛；馬上相逢無(wú)紙筆；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：戎、莢、惟、憑。

故答案為：深林人不知，明月來相照；萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛；楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛；馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

4．（2025七下·諸暨月考）【活動(dòng)三：積累故事素材】

名著中的人物形象一直是人們關(guān)注的話題，平凡如小人物，身上也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)情節(jié)，敘述祥子的“高光時(shí)刻”（即人處于巔峰狀態(tài)，展現(xiàn)出其最佳的表現(xiàn)或成就的瞬間）要求：寫出具體“時(shí)刻”，敘述相關(guān)內(nèi)容，概括人物特質(zhì)或精神品質(zhì)。

【答案】《駱駝祥子》中祥子的“高光時(shí)刻”是花九十六元買了一輛屬于自己的新車。祥子為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，省吃儉用，像陀螺一樣不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦于三年買了新車。此時(shí)他是勤勞能干，吃苦耐勞的追夢(mèng)人。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查名著的閱讀。首先，需要明確“高光時(shí)刻"的含義，即人物處于巔峰狀態(tài)，展現(xiàn)出最佳表現(xiàn)或成就的瞬間。其次，從《駱駝祥子》中選取符合這一描述的情節(jié)，如祥子買新車。在敘述時(shí)，要詳細(xì)描述這一情節(jié)的具體內(nèi)容，包括祥子為了實(shí)現(xiàn)理想所付出的努力，以及這一行為所體現(xiàn)出的祥子的特質(zhì)或精神品質(zhì)，如勤勞能干、吃苦耐勞等。最后，可以簡(jiǎn)要總結(jié)這一情節(jié)對(duì)祥子形象塑造的重要作用，以及它所反映出的更廣泛的社會(huì)意義。

故答案為：《駱駝祥子》中祥子的“高光時(shí)刻”是花九十六元買了一輛屬于自己的新車。祥子為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，省吃儉用，像陀螺一樣不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦于三年買了新車。此時(shí)他是勤勞能干，吃苦耐勞的追夢(mèng)人。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2025七下·諸暨月考）文學(xué)作品閱讀

長(zhǎng)空舞劍拓天荒

——記“兩彈一星"功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者屠守鍔

1980年5月18日，屠守鍔迎來了自己航天生涯中最重要的日子。這一天，作為中國(guó)第一枚遠(yuǎn)程導(dǎo)彈的總設(shè)計(jì)師，他在“可以發(fā)射”的鑒定書上簽下了自己的名字。然而，當(dāng)導(dǎo)彈準(zhǔn)確命中萬(wàn)里之外目標(biāo)的消息傳來，原本內(nèi)向的屠守鍔卻再也抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，雙手捂著眼睛孩子般地哭了，繼而又孩子般地笑了！這一哭一笑，是20多年刻苦鉆研、艱辛奮斗、忍辱負(fù)重后，各種情感凝聚在一起后的宣泄和釋放，是多年執(zhí)著追求得到報(bào)償后的大喜悅，是少年夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)后的大歡樂。只有對(duì)屠守鍔有著深刻了解的人，才能體味蘊(yùn)藏在這一哭一笑之中的深刻情感……

①____：“親手造出我們自己的飛機(jī)"

1917年12月5日，屠守鍔出生在浙江南潯一個(gè)并不富裕的小職員家庭。少年屠守鍔曾在上海親歷慘絕人寰的一幕。那天清晨，天空中出現(xiàn)了幾十架日本轟炸機(jī)，一架接一架地向地面俯沖下來。面對(duì)劫難后的滿目瘡痍，少年屠守鱷立下了自己的終生志愿：一定要親手造出我們自己的飛機(jī)，趕走侵略者，為死難的同胞報(bào)仇?。ā炯住孔髡咴诖颂幓貞浲朗劐姷某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，有何用意？）

抱著航空救國(guó)的決心，屠守鍔發(fā)奮讀書。1943年，他取得了美國(guó)麻省理工學(xué)院科學(xué)碩士學(xué)位后，應(yīng)聘成為布法羅寇蒂斯飛機(jī)制造廠的一名工程師。

抗戰(zhàn)勝利了，屠守鍔歸心似箭。他辭去了工作，回到了祖國(guó)。此后，對(duì)共和國(guó)的航空事業(yè)傾注了極大熱情。1957年2月，正當(dāng)壯年的屠守鍔應(yīng)聶榮臻元帥之邀，跨進(jìn)了國(guó)防部第五研究院的大門。

從此，他的命運(yùn)便與中國(guó)航天緊緊聯(lián)系在了一起。

②____：“人家能做到的，不信我們做不到”

1957年9月，屠守鍔和戰(zhàn)友們開始了中國(guó)第一枚導(dǎo)彈的仿制工作。1961年，在蘇聯(lián)撤走專家的困境下，屠守鍔走馬上任，全面主持技術(shù)工作。（【乙】作者在此處寫1961年蘇聯(lián)撤走專家的情況，有什么用意？）面對(duì)阻力，他只平靜地說了一句：“人家能做到的，不信我們做不到。"

屠守鍔是一個(gè)不信邪的人。他和同事們廣泛聽取意見，深入科研生產(chǎn)一線，潛心研究，制訂了“地地導(dǎo)彈發(fā)展規(guī)劃”即“八年四彈"規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃實(shí)施后，對(duì)我國(guó)導(dǎo)彈與火箭技術(shù)的發(fā)展起了非常重要的作用。

1962年3月，我國(guó)自行設(shè)計(jì)的第一枚中近程導(dǎo)彈在首飛試驗(yàn)中墜毀，痛苦與失望籠罩在科技人員的心頭。屠守鍔臨危受命，指導(dǎo)設(shè)計(jì)人員，開展了全面系統(tǒng)的研究。兩年含辛茹苦的研究終于換未了豐碩成果：修改設(shè)計(jì)后，從1964年6月開始，這種中近程導(dǎo)彈連續(xù)8次飛行試驗(yàn)都取得成功，為我國(guó)1966年10月進(jìn)行的導(dǎo)彈、原子彈“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)的圓滿成功作出了貢獻(xiàn)。

后來一場(chǎng)浩劫席卷全國(guó)，科研工作遇到了空前的困難。屠守鍔想方設(shè)法避開政治風(fēng)暴的襲擊。面對(duì)鋪天蓋地的大字報(bào)和一個(gè)接一個(gè)的批斗會(huì)，他依然我行我素，埋頭于資料、圖紙和各種數(shù)據(jù)，座談、討論、論證、實(shí)驗(yàn)，聽取專家意見，提出新的設(shè)想。他大膽革新，勇于探索，他的工作以不可思議的速度進(jìn)展著。有人曾看到，某次群眾大會(huì)上，別人慷慨陳詞，屠守鍔卻凝神屏氣，筆走游龍，旁若無(wú)人地演算公式。

……

1980年早春，屠守鍔率領(lǐng)試驗(yàn)隊(duì)進(jìn)入了依然寒氣逼人的茫茫戈壁。戈壁灘的天氣就像小孩子的臉，說變就變，剛剛還是陽(yáng)光明媚，轉(zhuǎn)眼就可能飛沙走石。屠守鍔身穿工作服，在火箭測(cè)試陣地與發(fā)射陣地之間穿梭往來，鼻孔、耳朵、衣服里常常灌滿了沙土。他常常一干就是20多個(gè)小時(shí)，困了在木板床上打個(gè)盹，又奔赴現(xiàn)場(chǎng)。短短幾個(gè)月，他渾圓的臉瘦了一圈，烏黑的頭發(fā)也白了幾許。

當(dāng)導(dǎo)彈伴著驚天動(dòng)地的巨響，穿過云端，越過赤道，準(zhǔn)確命中萬(wàn)里之外的目標(biāo)，發(fā)射獲得圓滿成功時(shí)，就出現(xiàn)了本文開始那動(dòng)人的一幕……

③____：“不為個(gè)人的名利，以航天工作為第一位"

屠守鍔一生默默拓天荒，潛心為國(guó)鑄長(zhǎng)劍，把自己的全部心血和熱情都傾注到了祖國(guó)的航天事業(yè)。正如他所說：“我感覺到我們搞這一行的人，都是把國(guó)家利益放在自己的利益前面，不為個(gè)人的名利，以航天工作為第一位?！?/p>

屠守鍔一生低調(diào)，淡泊名利，生活樸素。他衣著簡(jiǎn)樸，神情總是那么平和、悠閑，從外表很難看出他是一位功勛卓著的火箭總設(shè)計(jì)師，一位聲名顯赫的科學(xué)家。他從不愛拋頭露面，不愿接受記者的采訪。在同事們的心目中，屠守鍔是一位平易近人、可敬可親的“老總"。

1998年，屠守鍔捐贈(zèng)了私人積蓄30萬(wàn)元，在北京航空航天大學(xué)設(shè)立“宏志清寒助學(xué)金”，資助那些“貧而有志，窮且益堅(jiān)，愿意改變祖國(guó)和家鄉(xiāng)面貌"的學(xué)子。一批批學(xué)生受助完成了學(xué)業(yè)，一代代航天學(xué)子在屠守鍔獻(xiàn)身為國(guó)的精神激勵(lì)之下奮勇前行。

（有刪改）

5．從以下選項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，補(bǔ)全文中的小標(biāo)題。

A．真奉獻(xiàn)B．少立志C.拓天荒

①

②

③

6．請(qǐng)從甲、乙兩個(gè)問題中任選一個(gè)，試著解答疑惑。

我選擇，用意：________________________

7．“于細(xì)節(jié)處見精神”。請(qǐng)品讀以下細(xì)節(jié)，揣摩加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

①有人曾看到，某次群眾大會(huì)上，別人慷慨陳詞，屠守鍔卻凝神屏氣，筆走游龍，旁若無(wú)人地演算公式。

②他常常一干就是20多個(gè)小時(shí)，困了在木板床上打個(gè)盹，又奔赴現(xiàn)場(chǎng)。

8．假設(shè)要再為屠守鍔再頒一次獎(jiǎng)，請(qǐng)你參考示例，結(jié)合文章內(nèi)容，擬寫一份屠守鍔“兩彈一星"功勛獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞，100字以內(nèi)。

示例：追授彭士祿“時(shí)代楷?！鳖C獎(jiǎng)詞他一輩子只專注于兩件事：造核潛艇，建核電站。他早年留學(xué)海外，與核動(dòng)力事業(yè)結(jié)下不解之緣?？部赖耐杲?jīng)歷造就了他對(duì)國(guó)家和人民的深厚感情。他就是我國(guó)核動(dòng)力領(lǐng)域的開拓者和奠基人——彭士祿。屠守鍔獲“兩彈一星"功勛獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞______________________________

【答案】5．B；C；A

6．示例一：甲；寫了少年居守鍔曾在上海親歷慘絕人寰的一幕，正是這段經(jīng)歷促使他立下要親手造出我們自己飛機(jī)的志愿，并終生為之奮斗。（示例二：乙；交代了真實(shí)的歷史背景，突顯出開展導(dǎo)彈研制工作的艱辛，更彰顯了屠守鍔為之做出的巨大貢獻(xiàn)。）

7．①“凝神屏氣，筆走游龍，旁若無(wú)人”運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫方法，形象地寫出當(dāng)時(shí)守鍔對(duì)導(dǎo)彈研制的專注，與群眾大會(huì)上“別人慷慨陳詞"的狀態(tài)形成了鮮明對(duì)比，從而高度贊美了屠守鍔的科研精神。

②“常?！薄坝?兩個(gè)表示頻率的副詞，強(qiáng)調(diào)了屠守鍔工作時(shí)間之長(zhǎng)，工作強(qiáng)度之大，表達(dá)了作者對(duì)其"拓天荒"的科研精神的高度贊美。

8．他少年戰(zhàn)火燃志，發(fā)誓造出飛機(jī)，趕走侵略者；他20年初心不改，負(fù)重前行，在蒼涼大漠長(zhǎng)空舞劍拓天荒：他淡泊名利，默默奉獻(xiàn)，是中華民族的脊梁！他，就是“兩彈一星”元?jiǎng)住朗劐姡。芙Y(jié)合人物事跡，語(yǔ)言有感染力，情感真摯即可）

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫標(biāo)題。擬寫文章小標(biāo)題，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按照“人物（對(duì)象）+事件"的形式來進(jìn)行概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

5．本題考查文章內(nèi)容分析。①處主要講述了少年屠守鍔在經(jīng)歷日本轟炸后立下“親手造出我們自己的飛機(jī)”的志愿，所以“少立志"合適；②處著重描述屠守鍔在航天事業(yè)中克服重重困難進(jìn)行開拓創(chuàng)新，“拓天荒”能體現(xiàn)這一特點(diǎn)；③處圍繞屠守鍔一生默默奉獻(xiàn)，把航天工作放首位，淡泊名利，“真奉獻(xiàn)"恰當(dāng)。

故答案為：B；C；A

6．本題考查文章內(nèi)容分析。示例一：我選擇[甲]，用意：作者回憶屠守鍔的成長(zhǎng)經(jīng)歷，交代了他立下“親手造出我們自己的飛機(jī)”這一志愿的原因，表現(xiàn)了他的愛國(guó)情懷，為后文他投身航天事業(yè)作鋪墊。示例二：我選擇[乙]，用意：寫1961年蘇聯(lián)撤走專家這一困境，突出了屠守鍔和戰(zhàn)友們面臨的巨大困難，襯托出屠守鍔不信邪、勇于克服困難的精神品質(zhì)。

故答案為：示例一：甲；寫了少年居守鍔曾在上海親歷慘絕人寰的一幕，正是這段經(jīng)歷促使他立下要親手造出我們自己飛機(jī)的志愿，并終生為之奮斗。（示例二：乙；交代了真實(shí)的歷史背景，突顯出開展導(dǎo)彈研制工作的艱辛，更彰顯了屠守鍔為之做出的巨大貢獻(xiàn)。）

7．本題考查文章內(nèi)容分析。①“凝神屏氣，筆走游龍，旁若無(wú)人"運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫方法，形象地寫出當(dāng)時(shí)屠守鍔對(duì)導(dǎo)彈研制的專注，與群眾大會(huì)上“別人慷慨陳詞”的狀態(tài)形成了鮮明對(duì)比，從而高度贊美了屠守鑼的科研精神。

②“常常"又”兩個(gè)表示頻率的副詞，常常"表明這種長(zhǎng)時(shí)間工作的情況很頻繁，“又”字體現(xiàn)出他在短暫休息后迅速投入工作，突出了屠守鍔工作的勤奮和敬業(yè)。

故答案為：①“凝神屏氣，筆走游龍，旁若無(wú)人"運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫方法，形象地寫出當(dāng)時(shí)守鍔對(duì)導(dǎo)彈研制的專注，與群眾大會(huì)上“別人慷慨陳詞”的狀態(tài)形成了鮮明對(duì)比，從而高度贊美了屠守鍔的科研精神。②“常常"又”兩個(gè)表示頻率的副詞，強(qiáng)調(diào)了屠守鍔工作時(shí)間之長(zhǎng)，工作強(qiáng)度之大，表達(dá)了作者對(duì)其"拓天荒"的科研精神的高度贊美。

8．本題考查文章內(nèi)容分析。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：他一生心系航天，從立志造飛機(jī)到主持導(dǎo)彈研制，歷經(jīng)艱難。他默默奉獻(xiàn)，淡泊名利，以非凡的毅力和智慧，為我國(guó)航天事業(yè)拓荒奠基，他就是“兩彈一星"功勛一一屠守鍔。

故答案為：第1空、他少年戰(zhàn)火燃志，發(fā)誓造出飛機(jī)，趕走侵略者；他20年初心不改，負(fù)重前行，在蒼涼大漠長(zhǎng)空舞劍拓天荒：他淡泊名利，默默奉獻(xiàn)，是中華民族的脊梁！他，就是“兩彈一星”元?jiǎng)住朗劐姡。芙Y(jié)合人物事跡，語(yǔ)言有感染力，情感真摯即可）

（2025七下·諸暨月考）非文學(xué)作品閱讀

材料一：

良渚博物館

展覽名稱：夢(mèng)回良渚，傳承文明

展覽形式：文物、圖片、視頻

展覽內(nèi)容：

第一展廳——水鄉(xiāng)澤國(guó)：講述良渚文化和太湖的形成，再現(xiàn)濕地王國(guó)的崛起與發(fā)展。

第二展廳——文明圣地：講述良渚古城的規(guī)劃營(yíng)建和結(jié)構(gòu)布局，以及背后的城市文明。

第三展廳——玉魂國(guó)魄：講述良渚的玉器文明，以及對(duì)中國(guó)文明的發(fā)展傳承的影響。

浙江自然博物院

活動(dòng)名稱：一抹中國(guó)紅，共創(chuàng)中國(guó)圖

活動(dòng)形式：互動(dòng)實(shí)踐

活動(dòng)內(nèi)容：

為培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)主義精神，深刻理解國(guó)慶節(jié)的意義，由博物院的老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)敉獠烧獦淙~，回到館內(nèi)后，課程老師進(jìn)行講課，最后利用采摘回來的樹葉通過剪切粘貼到中國(guó)地圖的模板（紙質(zhì)）上，制作屬于自己的中國(guó)地圖。

浙江博物館

展覽名稱：錢江潮——浙江現(xiàn)代革命歷史陳列展

展覽形式：文物、圖片、視頻

展覽內(nèi)容：

一張張滿載歷史印跡的珍貴圖片、一件件充滿家國(guó)情懷的珍貴文物、一幕幕展現(xiàn)革命史實(shí)的珍貴影像，再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)浙江人民經(jīng)過浴血奮斗取得浙江解放的光輝歷程，展現(xiàn)了革命烈士拋頭顱、灑熱血的崇高革命精神。

材料二

（數(shù)據(jù)來源：獵豹用戶研究中心）

材料三

9．[現(xiàn)狀分析]同學(xué)們對(duì)材料二圖1“參觀博物館的主要原因"進(jìn)行了分類整理，請(qǐng)選擇合適的選項(xiàng)，分別填入圖1左側(cè)方框中的①-③處，每處限填一項(xiàng)。

A．他人影響

B．興趣動(dòng)機(jī)C．被動(dòng)選擇

①

②

③

10．請(qǐng)為下列一位游客推薦合適的“愛國(guó)主義教育”主題博物館，并仿照示例說明理由。（不能選C）

A.25歲，中國(guó)歷史學(xué)研究生。

B.10歲，活潑好動(dòng)，動(dòng)手能力強(qiáng)。

C.70歲，退伍軍人，愛好革命歷史。

示例：我給C推薦浙江博物館。該館推出了浙江現(xiàn)代革命歷史陳列展，爺爺作為一名退伍軍人，愛好革命歷史，通過參觀能夠更好地了解浙江人民的革史。

11．材料三微博的評(píng)論區(qū)有如下評(píng)論，你同意“一顆青菜"的看法嗎？請(qǐng)給他回復(fù)。

一顆青菜：文物是過去的東西，沒什么意義，而且歸還文物是國(guó)家政府之間的事情，我們中學(xué)生做不了什么，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)。閃閃紅心：_________________________________

【答案】9．B；C；A

10．示例一：我給A推薦良渚博物館。良渚博物館的三個(gè)展廳，再現(xiàn)了中華文明的起源、城市的發(fā)展與崛起，以及與中國(guó)玉器背后的禮樂文化，是了解中國(guó)文明起源的教育基地，與A的專業(yè)領(lǐng)域相匹配。

示例二：我給B推薦浙江自然博物院。該院推出了“樹葉制作中國(guó)地圖”的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們接觸自然，了解自然，再將其與愛國(guó)主義教育結(jié)合在一起，又培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，符合B的年齡層次與性格特點(diǎn)。

11．我不同意。首先，文物代表了我們國(guó)家的歷史與文明，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，每一個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任為流失海外的文物早日歸國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；其次，作為中學(xué)生，我們可以通過學(xué)習(xí)文化知識(shí)，了解文物的前世今生，更好地為將來文物回家做好基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備。

【知識(shí)點(diǎn)】理解概括材料主要內(nèi)容；分析材料主體特征；非連續(xù)性實(shí)用類文本；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

9．本題考查信息提煉和辨析。材料二圖1中，根據(jù)百分比數(shù)值從大到小依次為：興趣愛好(50.30%)、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)(44.70%)、和朋友出游的一個(gè)選項(xiàng)(34.10%)、就是想出門看看(31.72%)、跟團(tuán)游中的一個(gè)景點(diǎn)(26.57%)、綜藝節(jié)目或小說的帶動(dòng)(25.60%)、他人建議(20.67%)、領(lǐng)導(dǎo)/學(xué)校要求(19.55%)、其他(0.75%)。根據(jù)數(shù)據(jù)信息可知，選擇“B.興趣動(dòng)機(jī)"(興趣愛好、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、就是想出門看看、綜藝節(jié)目或小說的帶動(dòng))的人數(shù)最多；選擇“C.被動(dòng)選擇”(跟團(tuán)游中的一個(gè)景點(diǎn))的人數(shù)最少；選擇“A.他人影響"(和朋友出游的一個(gè)選項(xiàng)、他人建議、領(lǐng)導(dǎo)/學(xué)校要求)的人數(shù)相對(duì)較多。

故答案為：B；C；A

10．本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。作答時(shí)，先給出推薦，然后說明理由，理由中要有稱呼，要有博物館的具體活動(dòng)，然后還要有符合被推薦者身份、年齡、愛好的內(nèi)容。言之成理即可。示例一：我給A推薦浙江博物館。浙江博物館的“錢江潮一浙江現(xiàn)代革命歷史陳列展”，通過珍貴的圖片、文物和影像，展現(xiàn)了浙江人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下取得解放的光輝歷程，對(duì)于研究中國(guó)歷史的學(xué)生來說，是一次深入了解地方革命史的好機(jī)會(huì)，與他的研究領(lǐng)域和學(xué)術(shù)興趣緊密相關(guān)。

故答案為：示例一：我給A推薦良渚博物館。良渚博物館的三個(gè)展廳，再現(xiàn)了中華文明的起源、城市的發(fā)展與崛起，以及與中國(guó)玉器背后的禮樂文化，是了解中國(guó)文明起源的教育基地，與A的專業(yè)領(lǐng)域相匹配。示例二：我給B推薦浙江自然博物院。該院推出了“樹葉制作中國(guó)地圖"的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們接觸自然，了解自然，再將其與愛國(guó)主義教育結(jié)合在一起，又培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，符合B的年齡層次與性格特點(diǎn)。

11．本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。解答時(shí)，首先明確觀點(diǎn)，然后，結(jié)合自己的理解說明理由即可。

示例：我不同意你的看法哦，青菜同學(xué)。文物可不是過去的老古董，它們可是我們歷史的“寶藏代言人”，每一件都藏著一段精彩的故事。雖然我們中學(xué)生沒有直接參與國(guó)家政府間的文物歸還大業(yè)，但我們可以成為文物的“小小守護(hù)者"和“傳播者”。通過學(xué)習(xí)，我們可以變成文物的“解說員”，用我們的知識(shí)和熱情，讓更多的人了解文物的價(jià)值。我們還可以動(dòng)手創(chuàng)作，比如寫寫小文章、拍拍小視頻，讓文物在社交媒體上“走紅”，這樣也能為文物保護(hù)和文物歸還添磚加瓦呢!所以說，我們中學(xué)生也是文物回家的“小英雄"哦!

故答案為：我不同意。首先，文物代表了我們國(guó)家的歷史與文明，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，每一個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任為流失海外的文物早日歸國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；其次，作為中學(xué)生，我們可以通過學(xué)習(xí)文化知識(shí)，了解文物的前世今生，更好地為將來文物回家做好基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備。

（2025七下·諸暨月考）古詩(shī)文閱讀

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

①趙普獨(dú)相凡十年，剛毅果斷，以天下事為己任。嘗欲除①某人為某官，帝不用；明日，復(fù)奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，補(bǔ)綴，復(fù)奏如初。帝悟，卒可②其奏，后果以稱職聞。又有立功當(dāng)遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請(qǐng)與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞非陛下之刑賞也豈得以喜怒專之？"帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請(qǐng)。

②一日，大宴，雨驟③至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳④樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當(dāng)其時(shí)，乞令樂官就雨中奏技?！钡鄞笳f，終宴。普臨機(jī)制變，能回帝意類此。

（選自畢沅《趙普獨(dú)相凡十年》）

【注釋】①除：封授。②可：同意。③驟：突然。④供帳：供宴會(huì)用的帷帳、用具等物。

12．請(qǐng)用“/"標(biāo)出下面句子的停頓（限斷三處）。

刑賞者天下之刑賞非陛下之刑賞也豈得以喜怒專之

13．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

②即更刮目相待

③裂其奏投諸地

④帝大說___

14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

①蒙辭以軍中多務(wù)。

②帝素嫌其人，不與。

15．【乙】文中趙普能“以天下事為己任”的精神體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？

16．【甲】【乙】?jī)晌脑诳坍媴蚊?、趙普兩位人物的主要方法上有什么不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。

【答案】12．刑賞者/天下之刑賞/非陛下之刑賞也/豈得以喜怒專之。

13．難道，哪里；擦拭；撕裂，撕開；同“悅”，高興

14．①呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推脫。

②皇帝向來討厭那個(gè)人，不同意升遷。

15．①勸說皇帝要以國(guó)事為重，公正刑賞；②勸說皇帝要體恤民情，站在百姓的立場(chǎng)思考問題。

16．甲文主要運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，通過魯肅對(duì)呂蒙的評(píng)價(jià)、結(jié)友的言行，來側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的進(jìn)步；乙文主要運(yùn)用正面描寫的手法，通過趙普自身的言行，來表現(xiàn)趙普關(guān)心天下、執(zhí)著堅(jiān)定和隨機(jī)應(yīng)變。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來分析。

⑸本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

參考譯文：

(甲)起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處。"呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了!”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚啊!"于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙