高考文言文翻譯方法及解題技巧

高考古文譯方法及解題技巧

古文譯方法

一、根本方法：直譯和意譯古文譯的根本方法有直譯和意譯兩種.所謂直譯，

是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對.直譯的好處

是字字落實：其缺乏之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順.所謂意譯，

那么是根據(jù)語句的意思進行譯，做到盡量符合原文意思,語句盡可能照顧原文詞義.意譯有?定的

靈活性,文字可增可減,詞語的位置可以變化,句式也可以變化.意諾的好處是文意連貫，譯文符合

現(xiàn)代語言的表達習(xí)慣，比擬通順、流暢、好甌其缺乏之處是有時原文不能字字落實.這兩種

譯方法當(dāng)以宜譯為主，意譯為輔.二、具體方法：留、刪、

補、換、調(diào)、變.“留"：就是保存.但凡古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、

物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，譯時可保存不變.例如?晏子使楚？中的“楚

王"、"晏嬰"、"晏子”等不月譯.“刪”，就是刪除.刪掉無須譯出的文言虛詞.

例如：“寡人反取病焉”的"焉"是語氣助詞,可不譯，本句的意思就是“我反而自討沒趣？晏子

使楚？）又如：“子前、子敬俱病篤,而子敬先亡”中的“而”是連詞，可不

譯，整句意思是“子就與子敬都戒重，子敬先死去"補”，就是增補.（1）變單音

詞為雙音詞，如?桃花源記?中“率妻子邑人來此絕境"，"妻子”一詞是"妻子、兒女”

的意思：（2）補出省略句中的省略成分，如?人琴俱亡?中“語時了不悲”，譯為：（子

猷）說話時候完全不悲傷.“換；就是替換.用現(xiàn)代詞匯替疾古代詞匯.如把“吾、

余、予”等換成“我"，把”爾、汝〃等換成“你”."調(diào)”就是調(diào)整.把古漢語倒裝

句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式.例如？人琴俱亡？中“何以都不聞消息"，"何以"是"以何”的

倒裝,賓語前置?句,意思是“為什么”.“變"，就是變通在忠實于原文的根底上，

活譯有關(guān)文字.“子就問左右“（人琴俱亡））中的“左右"指的是''手下的人”「左右

對口”？晏子使楚？中的，，左右"指的是，，近臣”.古文譯口訣古文譯，自有順序，首覽全篇，掌握

大意；先明主題,搜集信息，山段到句,從句到詞，全都理解,連貫一起，對待難句,那么需心細(xì)，照

顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密.假設(shè)有省略，補

出本意，加上括號,表示增益.人名地名，不必譯，人身稱謂，依照貫例，"吾""余"為我，"爾""汝"為

你.省略倒裝，都有規(guī)律.實詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異.譯完之后,還須仔

細(xì),逐句對照,體會語氣，句子流暢,再行擱筆.三、測試古文譯方法十字

訣例析（一）增.就是增補，在譯時增補古文省略句中的省略成分.注意：補出省略的成分或語句,

要加括號.1、增補原文省略的主語、謂語或賓語.例1:“見漁人,

乃大驚，問所從來譯句："（桃源中人）一見漁人，大為驚奇，問他是從哪里來的例2：”一

鼓作氣，再而衰,三而竭“再"“三"后省略了謂語“鼓”，譯時要

補上?例3：“君與具來"與"后省略了賓語”之”.2、增補能使語義明了的關(guān)

聯(lián)詞.例：”不治將益深”是一個假設(shè)句，譯句：“（如果）不治療就會更加深入二）刪.就是

刪除，但凡古漢語中的發(fā)語詞、在句:結(jié)構(gòu)上起標(biāo)忐作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，因在現(xiàn)

代漢語中是沒有詞能代替，故譯時無須譯出，可刪去.例1：“夫戰(zhàn)，勇氣也譯句："戰(zhàn)斗，靠的

是勇氣”."夫"為發(fā)語詞，刪去不譯.例2：“孔子云：何隨之有?！弊g句：”孔子說：有什么簡

陋的呢？〃"之”為賓語前置的標(biāo)志，刪去不理.例3：“師道之不傳也久矣譯句：”從師學(xué)習(xí)

的風(fēng)氣已經(jīng)很久不存在了“也”

為句中語氣助詞，起到舒緩語氣的作用，沒有實在意義.在譯時，完全可以去掉.（三）調(diào).就是調(diào)整，

在譯古文倒裝句時,應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式,使之符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣,才能

使譯句通順.這就需要調(diào)整語句語序，大體有四種情況：1、前置謂語后移.例：”甚矣！汝之不惠

可調(diào)成“汝之不惠甚矣”.2、后置定語前移.例：”群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞可調(diào)

成“能面刺寡人之過群臣吏民”.

3、前置賓語后移.例:“何以戰(zhàn)？”可調(diào)成"以何戰(zhàn)”.4、介賓短語前移.“還自可調(diào)成“自還”.

（四）留.就是保存，但凡古今意義相同的詞、專有名詞、國號、年號、人名、物名、人名、官職、

地名等，在譯時可保存不變.例：”慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡譯句：”慶歷四年的春天，

滕子京被貶到巴陵郡做太守?‘慶歷四年"

為年號，“巴陵郡”是地名，可直接保存.（五）擴.就是擴展.1、把古文中的單音節(jié)詞擴為同義

的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞.例：”更假設(shè)役，復(fù)假設(shè)賦，那么如何？”譯句："變更你的差役,恢復(fù)你

的賦稅，那么怎么樣呢？"“役'、"賦"擴展為雙音節(jié)詞.2、

對于一些緊縮復(fù)句或言簡義豐的句子，在譯時,要根據(jù)句義擴展其容，才能使意思表達清楚.例:“懷

敵附遠(yuǎn)，何招而不至？"譯句：?'使敵人降服，讓遠(yuǎn)方的人歸附,招撫誰，誰

會不來呢？"（六）縮.就是凝縮，古文中的有些句子，為了增強氣勢，成心實用繁

筆，在譯時應(yīng)將其意思凝縮.例：“有席卷天下，包舉宇，囊括四海之意，并存八荒之心.”

譯句："1）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心（七）直.即直譯，就是指緊扣原文，

按原文的詞句進行對等譯的今譯方法.對于古文的實詞、大局部虛詞、活用詞和通假字，一般是要

直接譯的，否那么,在考查過程中是不能算作準(zhǔn)取得譯.例：“清榮峻茂，良多

趣味譯句：”水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮（八）意.即意譯，就是指在透徹理解

原文容的根底上，為表達原作神韻風(fēng)貌而進行整體譯的今譯方法.文言文中的?些修辭格如比喻、

互文.借代.婉曲等，不能直譯的要恰當(dāng)處理，將其意譯.1.

互文不可直譯.互文,上下文各有交錯而又相互補足,交互見義并合而完整達意.例1:“時

明月漢時關(guān)”譯句："漢時的明月，漢時的關(guān)".例2：”將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸可

譯為：”將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場,有的凱旋而歸2、比喻.例：“金

城千里”中的"金城”，不能譯為“金子修筑的城"或”金屬修筑的城"，可譯為“鋼鐵般

的城防”或“鞏固的城防”.3、借代.例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，

“萬鐘于我何加焉”中的“萬鐘”代高官厚祿等.“黃發(fā)垂皆，并怡然自樂”中的“黃

發(fā)”代指老人，“垂髯”代指孩子.4、婉曲.主要是避諱.如把國王的死說成“山陵

崩”，把自己的死說成“填溝壑”，還有把上廁所說成“更衣”.（九）替.就是替換，

1、用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯.把古詞替換成同義或近義的現(xiàn)代詞或詞組.例I：“愚以為

宮中之事，事無大小，悉以咨之這句中的"愚”，要換成"我"："悉”，要換成"都”：

“咨”，要換成"商量”.例2："先帝不以臣里劣”中的"卑劣”要換成”出身卑微，見

識短淺”.2、把古文中的固定結(jié)構(gòu)替換成現(xiàn)代詞或結(jié)構(gòu).例：“然那么……"：換成

“既然這樣，那么……”："何以？”換成"根據(jù)什么……”.（十）選.就是選擇，古文中一詞

多義，一詞多用的現(xiàn)象很常見，伏I此要選用恰當(dāng)?shù)脑~義譯才能使句/正確.例：“威天下不以兵革之

利“兵"是一個多義詞龍有“兵器;士兵、軍隊、

軍事、戰(zhàn)爭”等義項.例句中的“兵”譯時應(yīng)選擇“兵器”.為便于司學(xué)們記憶，特將古文的譯方法

編成一段順口溜：文言語句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語音.倒裝

成分位置移，被動行略譯規(guī)律，碰見虛詞因句譯，

領(lǐng)會語氣重流利.“增、刪、調(diào)、留、擴、縮、宜、意、管、選是中考古文譯的根本方法,在具體

運用時不是孤立的，而常常是幾種方法結(jié)合在?起的，我們要根據(jù)表達需耍靈活運用.四、古文譯

的要求（i）古文譯要做到“信、達、雅”三個字.

“信”是指譯文要準(zhǔn)確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文

譯出來."達”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒

有語病.“雅”就是指譯文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風(fēng)格二）

古文譯的原那么在古文譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主’的原

那么.這就要求我們,在具體譯時,對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義,都必須字字落

實,對號入座.譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把古文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞

不離句.如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量到達完美.（三）古文譯

“四

里奏”最近兩年高考對占義譯的考察由選擇正誤改為筆譯.這就增加了做題難度，

而且所出試題均出于課外,仿佛無跡可求,無從下手.其實,還是可以餅究一點技巧，從以下四個方

面著手,奏一曲美妙的“古文譯四重奏”：1.譯要注意補充省略的句

子成分.古文中省略現(xiàn)象大量存在，有省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等.在大家做

譯題時，一定注意先把原文省略的句子成分補充完整，否那么譯文易句意不清、不通.2.譯要注意

調(diào)整語序.古文中變式句時常出現(xiàn),有主謂后置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置.、賓語前置等四種類型.

譯時調(diào)整好語序，才能便于譯，否那么譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺.3.

譯要注意活用現(xiàn)象.古文中的某些實詞可以在?定的語言環(huán)境中臨時改變它的詞性和用法,這就是

活用.主要有動詞、形容詞、名詞的使動用法,形容詞、名詞的意動用法，名詞用作動詞,名詞作狀

語等.譯時要抓住詞語的臨時含義.4.譯要抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系語境，重點突破.在古文閱讀中，有些

句子往往由于個別詞而影響全句的理解.這個詞就是一個關(guān)鍵詞.對于它,我們要聯(lián)系語境去理解、

參悟.綜上所述，古文譯，只要平時努力，并注意以上四點，加以靈活掌握，要譯正確是不難的.五、

古文譯得分點把握技巧”與現(xiàn)代漢語不同的句

式和用法”列入高考測試圍,對這一知識點的考查,最大的可能是在譯題中表達，因此，

如何做好古文譯題已成為考生們關(guān)注的焦點.1、看詞性一從詞類活用現(xiàn)象方面把握備考對策：

它是古文中特有的語法現(xiàn)象，主要有名詞、動詞、形容詞等的活用.

譯時,對活用的詞要善于通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來確定它的詞性及詞義.2、觀句

式一從文言句式特點方面把握備考對策：文言句式已納入高考考森圍,這就要求我們

必須掌握好文言句式的不同特點，特別要掌握好判斷句、被動句、省略句、賓語前置句.而這些句

式一般說來都有語言標(biāo)志，因此可以通過對這些語言標(biāo)忐的識別,來判斷它們是屬

于哪種句式特點.3、悟詞義一從關(guān)犍實詞意義方面把握備考對策：所謂關(guān)鍵實

詞，就是指那些在句子中起關(guān)鍵意義的、解釋通常與現(xiàn)代漢語不同的或有多個義項的詞語.句子中

的關(guān)鍵實詞，以動詞最多,形容詞、名詞次之.另外,也要注意句子中的通假字、古今異義詞等.4、

辨用法一從主要虛詞用法方面把握備考對策：虛詞是句子構(gòu)成

中一個不可或缺的局部,測試大綱文言虛詞中經(jīng)常考的有，，而、以、于、因、用、乃、其、

為、那么、之”等，考前應(yīng)當(dāng)注意把它們的用法進行歸納并強化練習(xí)以加深印象.譯時，要

做到“詞不離句，句不離段”，注意上下文的關(guān)系，注意意思的銜接和連貫.所以，在古文譯中，一定

要注意通過看詞性、觀句式、悟詞義、辨用法等方法，敏銳地發(fā)現(xiàn)這些得分點并準(zhǔn)確地把它們譯

好,譯得通順流暢.這樣,才能在古文譯中得到高分.

古文題解題技巧

一、古文關(guān)鍵在整體閱讀，一般聞讀順序是這樣的：

1.先仔細(xì)看一遍原文，目的是了解一卜全文寫的容.現(xiàn)在的全國題大都圍繞人物展開情節(jié)，以

選記敘性的文字為主.

2.第二:步是瀏覽一下最后概括全文的判斷題.由于此題一般要求選出錯誤的一項，且都是細(xì)

小的問題.這樣讀了以后，對全文容的把握就心中有數(shù)了.

3.第三步,再去讀原文,然后逐個做題.由于對全文理解得越透徹，做題的準(zhǔn)確率就越高，做題

的速度也越快.（當(dāng)然這要結(jié)合自己的做題習(xí)慣）

二、現(xiàn)在,古文的命題思路有這樣一些變化：

1.離教材越來越近.文言虛詞的考題大都引用教材的例子，所以熟悉一下占文的根本篇目還

是有用的.

2.對全文整體認(rèn)知的考查越來越具體.考查對事情來龍去脈的理解與把握，考查觀點熟悉的

提煉等.

三、實詞的考查：

1.把意思代入原句,看詞性與意思是否解釋得通，如果還不能排除，再把它復(fù)原到原文，看具

體語境.

2.實詞釋義方法：

①古文句子結(jié)構(gòu)整潔，講求對仗可以利用這一結(jié)構(gòu)特點推知詞義.（相近或相反）

如：忠不必用兮，賢不必以“以"對應(yīng)”用"，所以它可以解釋成“被任用”

“人窮那么反本,故勞苦倦極""勞苦”同義，所以“倦極”也同義"極”就是"疲憊”的意思

“每讀書至治亂得失""得失”是反義詞，所以“治亂”也應(yīng)該是反義詞，“治”就只能解釋成

“治理得好，太平”

②聯(lián)想該字熟悉的課文中的例/?或在成語中的用法

如：貸責(zé)無旁貸（推卸）嚴(yán)懲不貸（寬恕，饒?。?/p>

把這兩個意思代入“雖親屬不貸”，可知"寬恕”更適宜

③或者把該字在現(xiàn)代漢語中可組的詞代入解釋

如："無所阿避"現(xiàn)代漢語中有“防止、回避、躲避”等詞，代入句中比擬可知"回避”

更適宜

四、虛詞釋義：

?測試說明?給出的虛詞是18個,盡可能熟悉這些詞的用法.

五、給出觀點，篩選材料

1.先看材料的述對象是否一致

2.再看材料的容是否能證實觀點

六、根據(jù)全文語意，找出錯誤項

1.先把選擇肢復(fù)原到文中相關(guān)局部

2.注意時間、事件、人物的對應(yīng)關(guān)系，注意事件在的因果關(guān)系注意個別詞語的對應(yīng)解釋

七、占文中一些固定短語的譯：

1.得無：表示反詰的語氣，譯為：莫非，莫不是.

2.否那么：是兩個詞，否：不是這樣,不然；那么，相當(dāng)于“就

3.然后：是順接連詞，可譯做''這樣以后"，或者"之后”

4.然那么:可譯為“既然這樣（如此，那么……

5.雖然：與現(xiàn)代漢語不同，“雖”相當(dāng)于"雖然"，"然"相當(dāng)于"這樣”，可譯作"雖然

如此"“盡管如此”

6.無乃：當(dāng)副詞用，可譯作“豈不是"，也可譯作“恐怕”.

7.比及：等到，等到了.

8.盍：何不.曷：何不.叵：不可.

9.如何，奈何，假設(shè)何：它們組成固定形式，相當(dāng)于漢語“怎么樣”"為什么""什么樣"

等

10.“如……何""奈……何""假設(shè)……何"：這是上述形式的擴展，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語

的“對……怎么樣”“把……怎么辦".

11.孰假設(shè)，孰與:用做比擬或選擇,可譯為“與……相比，誰（哪一個）……":如放在動

詞前，可譯為“怎如”"何如""怎比得上"

12.所以：表原因，譯做”……的原因"

表憑借或方法，譯做“用來”"靠它來”"用來……的（根據(jù)、禮節(jié)、方法"

13.無論：不用說，更不必說.

14.卑劣；地位卑微，見識淺陋.

15.其實：它的果實，或者“那實際情況"“它實際上”“它的實利〃

16.不過：不超過.

17.地方：土地方圓

18.：淆山以東.

19.可憐：可愛，或者“值得同情”

20.于是：在這時，或者“在這件事上"

21.以為:把……當(dāng)作，或者“任用……人做”

22.指示：指給……人看.

23.可以：可以憑借……

24.至于：到達某種程度，或者“落到什么地步”

25.不必：不一定，今義“用不著"

26.因而：趁著某個時機而……

27.或者：有的人，有些人

28.即使:就讓（使）

29.智力：智謀和力量

30.前進：走上前獻上

31.何苦：怕什么，怎么怕，怎么擔(dān)憂

古文譯常見問題應(yīng)對方法

占文譯應(yīng)以直譯為主、意譯為輔，爭取做到“字字有對應(yīng)，句式有表達，不出現(xiàn)語病，句意不改

變”.但是，總有不少學(xué)生在譯時出現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的失誤，造成“硬傷”，影響得分.現(xiàn)就這些經(jīng)

常出現(xiàn)的毛病整理如下：

一、該留不留，強行譯

在譯古文時，遇到文中的?些國名、朝代名、官名、地名、人名、年號以及一些稱號等專有名

詞可不作譯,將它保存下來，但有些同學(xué)卻要“畫蛇添足〃，強行譯.

例1郡不產(chǎn)谷實,而海出珠寶,與交比境，常通商販.

誤譯成：郡中不產(chǎn)糧食,而海里出珠寶，同越南接界，?；ハ嗤ㄉ?購置糧食.

例2其將軍之謂也.

誤譯成：大概說的就是姓的將軍吧.

以上兩題就犯了固定名詞強行譯的毛病，例1中的“交覲”是地理名詞,例2中的“將軍”

是廣將軍，都應(yīng)保存下來不作譯.

二、該譯不譯，文白摻雜

有的同學(xué),在譯時往往出現(xiàn)個別詞語譯不徹底或者不譯,導(dǎo)致文白摻雜,不倫不類.

例3今之朝臣無以易薛永昶者.

誤譯成：如今的朝臣當(dāng)中,無以替代薛永昶的.

例4從令縱敵,非良將也.

誤譯成：服從命令而放縱敵人，非良將也.

例3中的“無以”應(yīng)譯為“沒有誰可用來"：例4中的后半句也沒作譯，應(yīng)譯為“不是好的

將領(lǐng)”.這兩句都由于譯不徹底而造成了文白摻雜,不倫不類的錯誤.

三、該拆不拆,古今混淆

古代漢語中有某些復(fù)合詞在形式.上跟現(xiàn)代漢語的某些雙音節(jié)詞一樣，但它們是兩個詞,表達兩

個怠思，譯時應(yīng)當(dāng)拆開，可有些同學(xué)把它當(dāng)成一個詞米處埋.

例5率妻子邑人來此絕境.

誤譯成：帶著妻子和鄉(xiāng)里人來到這與外界隔絕的地方.

例6處分適兄意,哪得自由專.

誤譯成：怎么處分順從你的意思,哪能我自做主.

以上兩例的譯文都犯了盲目的以今義替代古義的毛病，例5中的“妻子”在古漢語中是“妻

子和子女”的意思，例6中的“處分”在古漢語中是“處理安排”的意思.

四、該換不換，簡單組詞

一些同學(xué)在譯詞語時只會簡單組詞,把一個單節(jié)的詞語變成雙音節(jié)詞語，不會結(jié)合語境，換用

另一個詞語來譯.

例7意氣益厲，乘勝逐北.

誤譯成：精神更加振奮，趁著勝利向北追趕.

例8微察公子，公子顏色愈和.

誤譯成：梢微的看一下公子，公子的表情更加和談.

例9阿母媒人.

誤譯成：母向媒人道.

例7句中的“北”并非指"北方”而是指"敗兵"、"敗北”：例8中把“微”錯譯成了

“梢微”，結(jié)合諳境應(yīng)洋為“偷偷的，悄悄的“；例9中的洋也曳有結(jié)合語境，誤譯成/“道、

感”，在這里應(yīng)譯為“推辭、絕”.

五、該刪不刪，成分贅余

在占代漢語中，有些詞語在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用,還有些詞語只有語法功能而沒有實際含義，

這些詞語在譯時不

作意譯，而應(yīng)省去.還有一些偏義豆詞在譯時也應(yīng)把不表意的一個詞素刪掉，否那么就容易使譯句

顯得啰嗦贅余.

例10嬰之亡，豈不宜哉？

誤譯成：嬰的逃亡，難道不應(yīng)該嗎？