部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《a、。、e》（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀單韻母a、0、e,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.知道漢語(yǔ)拼音有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀a、o、e的四聲。

3.認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格里正確書寫a、o、eo

教學(xué)重難點(diǎn)

a、o、e的正確認(rèn)讀，正確書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

L多媒體課件、拼音卡片、情境圖。（教師）

2.拼音卡片和漢語(yǔ)拼音本（四線格本）。（學(xué)生）

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題（用時(shí)：5分鐘）

1.導(dǎo)入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是

拼音王國(guó)。拼音王國(guó)中有很多拼音寶寶，認(rèn)識(shí)它們你們就能識(shí)字、讀書，

還會(huì)說(shuō)一口好聽的普通話。

2.課件出示兒歌。

3.出示有手有腳的卡通拼音卡片，揭示課題。

二、結(jié)合情境，學(xué)單韻母（用時(shí)：28分鐘）

1.課件出示單韻母a。

（1）出示課文情境圖，指導(dǎo)說(shuō)話：說(shuō)一說(shuō)，圖上畫了誰(shuí)？她在干什么？

(2)示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。

(3)邊檢查學(xué)生模仿發(fā)音情況邊領(lǐng)讀。

(4)出示動(dòng)漫，指導(dǎo)學(xué)生記住字形，看看a的形狀像什么。

(5)指導(dǎo)學(xué)生編兒歌，幫助學(xué)生記字形。

2.出示四個(gè)聲調(diào)，講解聲調(diào)符號(hào)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生明確一個(gè)音節(jié)一般有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)兄弟，名字各不

相同，讀音的高低升降情況也不相同。

(2)配合手勢(shì)教學(xué)聲調(diào)兒歌。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀a的四聲，指導(dǎo)發(fā)音，學(xué)生跟讀。

3.學(xué)習(xí)單韻母。。

(1)出示課文情境圖，指導(dǎo)觀察并交流圖畫的意思。

(2)示范發(fā)音，講解發(fā)音的要領(lǐng)。

(3)邊檢查學(xué)生模仿發(fā)音的情況邊領(lǐng)讀。

(4)指導(dǎo)學(xué)生編兒歌，幫助學(xué)生記字形。

4.出示。的四聲，講解發(fā)音方法。

5.學(xué)習(xí)單韻母e。

(1)出示課文情境圖，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。

(2)示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生編兒歌，幫助學(xué)生記字形。

6.教師出示e的四聲，講解發(fā)音方法。

⑴教學(xué)示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生看口型。

(2)配合手勢(shì)教學(xué)聲調(diào)兒歌。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀e的四聲。

三、游戲鞏固，牢記韻母a、0、e(用時(shí)：7分鐘)

1.游戲：在黑板上貼字卡a、o、e的四聲，下面標(biāo)好1、2、3、4,請(qǐng)小朋

友聽老師發(fā)音，判斷是哪個(gè)韻母。

2.出示拼音卡片，并抽讀卡片。

3.出示多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生摘果子。

4.汽車爬山坡游戲。

第二課時(shí)

一、游戲引入，鞏固新知(用時(shí)：7分鐘)

1.多媒體課件出示a、。、e,說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這三個(gè)字母的。

2.用卡片出示四聲符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

3.指導(dǎo)開火車讀a、o、e的四聲。

二、認(rèn)四線格，指導(dǎo)書寫a、o、e(用時(shí)：20分鐘)

1.多媒體課件出示四線格，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格。

2.指導(dǎo)書寫單韻母a。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察單韻母a的筆順：先寫左半圓，再寫豎彎。

(2)巡視，并講評(píng)學(xué)生書寫情況。

3.指導(dǎo)書寫o、e。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察它們位于四線格的哪一格，由幾筆組成。

(2)范寫，強(qiáng)調(diào)起筆和收筆位置。

4.指導(dǎo)a、o、e四聲的書寫。

三、多種形式，復(fù)習(xí)鞏固(用時(shí)：10分鐘)

1.指導(dǎo)學(xué)生用卡片打亂順序讀a、o、eo

2.指導(dǎo)學(xué)生打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。

3.指導(dǎo)學(xué)生玩猜字母游戲。

四、總結(jié)提升，課后延伸（用時(shí)：3分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)完本課后的感受。

2.利用拼音卡片回家練習(xí)讀。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2、《iuliyw》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、（1和聲母y、w；讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu；知道y和tl在一起組成音節(jié)時(shí)U上

兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。

3.正確認(rèn)讀i、u、tl、yi、wu、yu的四聲。

教學(xué)重難點(diǎn)

i、u、11、y、w和yi、wu、yu的正確認(rèn)讀；i、u、U和yi、wu、yu的四

聲練習(xí)；韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道y和U在一起組成音節(jié)時(shí)（1

上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、拼音卡片、情境設(shè)計(jì)圖。（教師）

2.拼音卡片和學(xué)生用漢語(yǔ)拼音格本。（學(xué)生）

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，學(xué)i、u、11（用時(shí)：3分鐘）

1.多媒體課件出示a、0、e及其四聲。教師指導(dǎo)學(xué)生玩摘蘋果游戲。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生背誦a、o、e的兒歌及聲調(diào)歌。

3.談話導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、圖文結(jié)合，讀準(zhǔn)四聲(用時(shí)：17分鐘)

1.學(xué)習(xí)單韻母i、u、Uo

(1)教師出示課文情境圖，啟發(fā)學(xué)生思考：圖上有什么？你能在圖上找到它

們嗎？(音或形都可以)

(2)教師示范發(fā)音，講解發(fā)音的要領(lǐng)。

(3)教師邊檢查學(xué)生模仿發(fā)音的情況邊領(lǐng)讀。

(4)出示多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：看看i、u、tl的形狀像什么。

(5)教師指導(dǎo)學(xué)生編兒歌，幫助學(xué)生記字形，并指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)生活動(dòng)卡。

2.教師出示i、u、tl的四個(gè)聲調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲調(diào)特點(diǎn)編兒歌，記住發(fā)

音。

3.教師巡視，糾正學(xué)生在練讀中出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、利用課件，寫i、u、(1(用時(shí)：10分鐘)

1.課間休息：欣賞歌曲。

2.教師利用多媒體課件演示i、u、U的書寫規(guī)則。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論i、u、U的書寫方法。

4.教師范寫單韻母i、u、Uo

5.教師巡視，并講評(píng)學(xué)生書寫情況。

四、游戲鞏固，牢記所學(xué)(用時(shí)：10分鐘)

1.教師指導(dǎo)學(xué)生玩亮卡片游戲。

2.教師出示拼音卡片，指導(dǎo)學(xué)生抽讀卡片。

3.出示多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生摘橘子。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課（用時(shí)：3分鐘）

1.多媒體課件出示i、u、（1及i、u、U的四個(gè)聲調(diào)。教師指導(dǎo)學(xué)生玩跳跳

鼠游戲。

2.指導(dǎo)學(xué)生背誦i、u、U的兒歌及聲調(diào)歌。

3.談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。

二、深入比較，學(xué)習(xí)新知（用時(shí)：27分鐘）

（一）學(xué)習(xí)聲母y。

1.利用課件出示聲母y,啟發(fā)學(xué)生思考交流i、y的區(qū)別。

2.講解聲母的發(fā)音方法與韻母的發(fā)音方法的不同之處，并示范發(fā)音。

3.出示多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編兒歌，記憶字形。

（二）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

1.多媒體課件出示yi及yi的四個(gè)聲調(diào)，教師講解整體認(rèn)讀音節(jié)yi及yi

的四個(gè)聲調(diào)的讀法。

2.指導(dǎo)學(xué)生玩“舉卡片游戲

3.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫大y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi,以及yi的四聲。

（三）學(xué)習(xí)聲母w。

1.利用課件出示聲母w,啟發(fā)學(xué)生思考u、w的區(qū)別。

2.講解聲母的發(fā)音方法與韻母的發(fā)音方法的不同之處，并示范發(fā)音。

3.出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上的什么像聲母w的形狀？

（四）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。

1.指導(dǎo)學(xué)生玩擺手指游戲。

2.多媒體出示wu及wu的四個(gè)聲調(diào)，教師講解整體認(rèn)讀音節(jié)wu及wu的四

個(gè)聲調(diào)的讀法。

3.指導(dǎo)學(xué)生玩摘蘋果的游戲。

4.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫大w和整體認(rèn)讀音節(jié)wuo

5.巡視，并講評(píng)學(xué)生書寫情況。

6.指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生活動(dòng)卡。

（五）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

1.多媒體課件出示整體認(rèn)讀音節(jié)yu,教師為學(xué)生講大y幫助小U的故事。

2.指導(dǎo)學(xué)生為整體認(rèn)讀音節(jié)yu標(biāo)聲調(diào)。

三、多種形式，復(fù)習(xí)鞏固（用時(shí)：7分鐘）

1.指導(dǎo)學(xué)生用卡片打亂順序讀y、w、yi、wu、yu。

2.指導(dǎo)學(xué)生開火車讀yi、wu、yu的四個(gè)聲調(diào)。

3.指導(dǎo)學(xué)生玩“放鞭炮”游戲。

四、總結(jié)提升，課后延伸（用時(shí)：3分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)完本課后的感受。

2.拓展延伸：利用拼音卡片回家練習(xí)讀聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、

yuo

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3、《b、p、m、f》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

L正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.正確拼讀b、p、m和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)。初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)

聲母b、p、m、f和單韻母組成的音節(jié)的正確拼讀。初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

L拼音大轉(zhuǎn)盤；帶有課文插圖的課件。（教師）

2.拼音卡片。（學(xué)生）

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知（用時(shí)：5分鐘）

1.課件出示單韻母歌。

2.板書課題。

二、嘗試發(fā)音，探究字形（用時(shí)：20分鐘）

1.課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)在干什么？還能看到什么？

2.出示b、p、m、f字母卡片，示范每個(gè)聲母的讀法，講解發(fā)音要領(lǐng)。

3.組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)四個(gè)聲母的讀音。

4.出示四個(gè)聲母卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中見過(guò)的哪些物品與本課新學(xué)的四個(gè)聲母字形比較像？

6.課件出示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形：小廣播bbb,上山坡ppp,兩個(gè)門洞mmm,

一根拐杖f(wàn)ff?

三、指導(dǎo)觀察，正確書寫（用時(shí)：10分鐘）

1.課件出示四線格中的b、p、m、f,引導(dǎo)學(xué)生觀察占格。

2.課件出示筆順動(dòng)漫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)b、p、m、f的筆順。

3.范寫b、p、m、f,強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則。

四、游戲鞏固，加深印象（用時(shí)：5分鐘）

1.指導(dǎo)做游戲。

2.指導(dǎo)游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（用時(shí)：4分鐘）

1.課件出示快樂列車圖片。

2.引導(dǎo)學(xué)生用齊讀的方式喚醒沉睡中的聲母“哥哥”。

二、國(guó)畫引領(lǐng)，學(xué)習(xí)拼讀(用時(shí)：20分鐘)

1.教學(xué)聲母b和a的拼讀。

(D課件出示第一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考豬八戒手里拿的是什么。

(2)講解：數(shù)字“8”的讀音就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的第一個(gè)音節(jié)，它由聲母b和帶聲調(diào)的韻

母a組成，合起來(lái)就讀bdo

(3)出示音節(jié)ba的卡片，指名認(rèn)讀。

(4)課件出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：小白兔正在干什么？

(5)出示音節(jié)bd的卡片，指名認(rèn)讀。

(6)課件出示第三幅圖，思考：圖上畫了什么？

(7)出示bH的卡片。

(8)課件出示第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：這是什么地方？

(9)出示音節(jié)bd的卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

2.組織學(xué)生回憶音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。

3.課件出示拼讀口訣。

4.課件出示音節(jié)：b6>b6sbi、b￡i、pd、p。、pl,pti、md,m6>mi、mil、

fa.f6,fuo組織學(xué)生拼讀，強(qiáng)調(diào)：讀的人要做到聲音洪亮，聽的人要認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)

錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

5.出示屏幕上的音節(jié)卡片。

三、看圖識(shí)字，學(xué)用結(jié)合(用時(shí)：8分鐘)

1.課件出示教材中郊外游玩的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上都有誰(shuí)？

2.點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ)“爸爸、媽媽”，引導(dǎo)學(xué)生以多種方式認(rèn)讀。

3.指導(dǎo)識(shí)記生字“爸、媽”。

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中什么時(shí)候用到這兩個(gè)字。

四、游戲鞏固，強(qiáng)化識(shí)記(用時(shí)：8分鐘)

出示“快樂大轉(zhuǎn)盤”，講清規(guī)則：六人一組，組長(zhǎng)拿出拼音大轉(zhuǎn)盤，小組成員依次任意

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停在哪兒，就把轉(zhuǎn)盤內(nèi)圈的聲母和外圈的單韻母組成的音節(jié)快速拼讀出

來(lái)，拼讀正確的可得一分，在規(guī)定的時(shí)間得分最多者獲勝，獲得博士帽一頂。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4、《dtnI》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀聲母d、t、n、1,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.正確拼讀d、t、n、1和單韻母a、e、i、u、tl組成的音節(jié)。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《輕輕跳》。

4.認(rèn)識(shí)“馬、土、不”3個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)

正確拼讀聲母d、t、n、1和單韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教材中的圖片及打籃球、毛驢的圖片；闖關(guān)課件。（教師）

2.拼音卡片。（師生）

3.拼音轉(zhuǎn)盤。（學(xué)生）

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣（用時(shí)：5分鐘）

1.播放動(dòng)畫片片段，引導(dǎo)學(xué)生闖關(guān)把被困者營(yíng)救出來(lái)。

2.課件出示第一關(guān)一一過(guò)河。

3.小結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。揭示課題，板書課題。

二、結(jié)合情境，學(xué)音記形（用時(shí)：18分鐘）

L課件出示第二關(guān)一一芝麻開門。規(guī)則：每扇門上有一個(gè)本課新學(xué)的聲母，學(xué)生讀對(duì)后，

門就會(huì)自動(dòng)打開。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀d、t、n、1。

3.講解d、t發(fā)音要領(lǐng)。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)n、1的發(fā)音方法。

5.引導(dǎo)學(xué)生小組合作認(rèn)讀d、t、n、1。

6.組織學(xué)生匯報(bào)小組合作情況。

7.課件出示第三關(guān)一一說(shuō)一說(shuō)。規(guī)則：學(xué)生觀察d、t、n、1像什么，每說(shuō)出一個(gè)，就

開放一朵花，全部說(shuō)完就會(huì)出現(xiàn)一架登上狼堡的梯子。

8.小結(jié)，示范朗讀字母歌。

三、引導(dǎo)觀察，正確書寫(用時(shí)：10分鐘)

第四關(guān)——爬梯子。把本課的聲母全部寫對(duì)，就算成功。

L課件出示四線格中的d、t、n、1,引導(dǎo)學(xué)生觀察：今天的新朋友住在拼音王國(guó)的幾

樓？

2.引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí)d、t、n、1的筆順。

3.指導(dǎo)書寫d。

(1)范寫d,強(qiáng)調(diào)占格和位置。

(2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立仿寫兩個(gè)d,教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

4.指導(dǎo)書寫t、n、1。

四、游戲激趣，鞏固所學(xué)(用時(shí)：7分鐘)

出示拼音大轉(zhuǎn)盤，講解游戲規(guī)則。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(用時(shí)：2分鐘)

課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成闖關(guān)游戲。

二、借助學(xué)具，學(xué)習(xí)拼讀(用時(shí)：20分鐘)

課件出示第一關(guān)一一拼一拼。

1.教學(xué)聲母d和韻母a的拼讀。

(1)課件出示打籃球圖，圖中的哥哥們正在做什么？

(2)講解：打籃球的“打”的讀音就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)音節(jié)，它由d和方組成,

合起來(lái)讀dd。

(3)出示音節(jié)dG的卡片，指名認(rèn)讀。

2.組織學(xué)生回憶兩拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生先回憶兩拼音節(jié)的拼讀方法，再用課件出示拼讀口訣。

4.課件出示d、t和單韻母a、e、i、u組成的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生同桌之間合作學(xué)習(xí)。

5.卡片隨機(jī)出示聲母d、t以及韻母a、e、i、u,組織學(xué)生開火車拼讀兩拼音節(jié)。

6.教學(xué)聲母n和單韻母U拼讀。

(1)課件出示女孩圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：圖上畫的是誰(shuí)？

（2）出示nil拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生明確“女孩”的“女”就是這個(gè)讀音。

7.教學(xué)聲母1和單韻母U拼讀。

（1）課件出示毛驢圖，學(xué)生觀察，圖上畫了什么？

（2）出示It!的拼音卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

8.課件出示n、1和單韻母a、e、i、u、U組成的音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

9.用今天新學(xué)的音節(jié)說(shuō)一句話。

三、結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)生字（用時(shí)：8分鐘）

（一）課件出示第二關(guān)—認(rèn)一認(rèn)。

1.出示生詞卡片，指名讀生詞。

2.課件出示帶有音節(jié)的生字“馬、土、不”。

3.出示不帶音節(jié)的生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀。

4.指名用本課新學(xué)生字說(shuō)一句話。

（二）課件出示第三關(guān)一一讀一讀。

1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，遇到讀不好的地方多讀幾遍。

2.指名匯報(bào)自由練習(xí)情況。

3.引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀兒歌。

四、游戲鞏固，加深印象（用時(shí)：10分鐘）

出示“快樂大轉(zhuǎn)盤”，講清規(guī)則。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5、《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀聲母g、k、h,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.正確拼讀g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方

法。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“畫畫、打鼓”2個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“畫、打”2個(gè)生字。

4.正確朗讀兒歌《說(shuō)話》。

教學(xué)重難點(diǎn)

聲母g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備

L多媒體課件、拼音卡片、動(dòng)物卡通圖片、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)圖。（教師）

2.聲母9、k、h的字母卡片。（學(xué)生）

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、游戲?qū)耄鞔_內(nèi)容（用時(shí)：3分鐘）

1.課件出示闖關(guān)游戲情境。

2.引導(dǎo)學(xué)生將剛才讀過(guò)的拼音按聲母、韻母、音節(jié)分類。

3.課件出示教材中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，引出聲母g、k、ho板書課題。

二、辨音記形，練讀兩拼（用時(shí)：17分鐘）

L（1）出示課文情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并用一兩句話說(shuō)一說(shuō)從圖上觀察到了什么。

（2）示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)g、k、h的發(fā)音。

（4）指導(dǎo)學(xué)生記住字形：看看g、k、h的形狀像什么。

2.出示g、k、h與單韻母組成的音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生拼讀。

3.課件出示g、k、h與a、e、u相拼音節(jié)：gd、gd,gu；kd、ke,kii；ha,h

e,hUo

4.巡視，糾正學(xué)生在練讀中出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、課件演示，指導(dǎo)書寫（用時(shí)：13分鐘）

L課間休息：齊唱《上學(xué)歌》。

2.利用多媒體課件演示g、k、h的書寫規(guī)則。

3.引導(dǎo)學(xué)生交流g、k、h的書寫方法。

4.范寫聲母g、k、ho

5.巡視，并講評(píng)學(xué)生書寫情況。

四、游戲鞏固，拓展練習(xí)（用時(shí)：7分鐘）

1.課件出示：gaxgd>g￡1,kd、ke,kG,hd、h?、hGo

2.組織學(xué)生匯報(bào)。

第二課時(shí)

一、游戲激趣，快樂導(dǎo)入（用時(shí)：3分鐘）

1.課件出示9、k、h和g、k、h與單韻母a、e、u組成的音節(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生玩開火車

游戲。

2.指導(dǎo)學(xué)生背誦g、k、h的順口溜。

3.談話導(dǎo)入。

二、聯(lián)系語(yǔ)境，學(xué)習(xí)三拼(用時(shí)：14分鐘)

1.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)gudo

(1)啟發(fā)學(xué)生思考：都吃過(guò)什么瓜？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三拼音節(jié)。

(2)多媒體出示動(dòng)漫，指導(dǎo)學(xué)生觀察小女孩推圖片的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生明確三拼音節(jié)的讀

法。

(3)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編順口溜。

2.學(xué)習(xí)其他三拼音節(jié)。

3.鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生沿用上面的方法拼讀：

k-u-a-*kuah-u-d-*hu6

(2)開火車認(rèn)讀卡片上的音節(jié)：kua,hu?、ku。、hu6o

(3)指導(dǎo)學(xué)生玩“聽音舉卡片游戲

三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固音節(jié)(用時(shí)：13分鐘)

1.課間操：《我們大家都來(lái)做運(yùn)動(dòng)》。

2.學(xué)習(xí)兒歌《說(shuō)話》。

(1)利用課件出示兒歌《說(shuō)話》，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

(2)指導(dǎo)學(xué)生做小老師領(lǐng)拼音節(jié)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生找找兒歌中的聲音。

(4)指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。

四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)生字(用時(shí)：7分鐘)

L課件出示教材上的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：他們?cè)谧鍪裁?？學(xué)生回答后出示生詞：畫

畫、打鼓。

2.課件出示生字：畫、打。

3.指導(dǎo)學(xué)生為生字?jǐn)U詞，練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話。

五、游戲鞏固，快樂結(jié)課(用時(shí)：3分鐘)

1.指導(dǎo)學(xué)生玩游戲：誰(shuí)藏起來(lái)了。

(1)一次呈現(xiàn)四張三拼音節(jié)的拼音卡片，規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生掃讀記憶。

（2）先藏起一張來(lái)。

2.指導(dǎo)學(xué)生玩“走迷宮”游戲。鞏固所學(xué)生字。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6、《JqX》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀j、q、x,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方

法。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《在一起》。

4.認(rèn)識(shí)“棋、雞”2個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)

聲母j、q、X和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。知道（1和j、q、x相拼兩

點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件：關(guān)于聲母j、q、x的圖片和拼音卡片，生字卡片，石頭形狀的音節(jié)卡片。

（教師）

2.小棒、圓形卡片、毛線等學(xué)具。（學(xué)生）

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固（用時(shí)：4分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)郊游的情境:課件出示樹林邊草地上到處是蘑菇，蘑菇上是學(xué)過(guò)的聲母一一b、p、

m,f、d、t、n、1、g、k、h,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀聲母。

2.引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)口令的游戲。教師說(shuō)聲母歌訣前半部分。

3.課件出示：青青的草地上，卡通形象的j、q、x晃晃悠悠地走了出來(lái)，教師用優(yōu)美

的語(yǔ)言引入新課的學(xué)習(xí)。

二、借助情境，學(xué)習(xí)聲母（用時(shí)：18分鐘）

L指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母j。

（1）課件演示：母雞追蝴蝶。

(2)邊評(píng)價(jià)、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)：j的發(fā)音和母雞的“雞”差不多，但是要讀得輕

一些，短一些。

(3)看圖啟發(fā)學(xué)生想象：用什么好辦法記住j?

(4)引導(dǎo)學(xué)生借助兒歌記憶聲母j。

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母q。

(1)課件出示小女孩手拿七個(gè)氣球的圖片。

(2)引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)j的過(guò)程自學(xué)聲母q,教師適時(shí)加以補(bǔ)充、糾正。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母X。

(1)課件出示桌上放著的切開的西瓜的圖片。

(2)引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)j的過(guò)程自學(xué)聲母X。教師適時(shí)加以補(bǔ)充、糾正。

4.游戲鞏固。

(D猜一猜：教師用身體擺拼音字母。

(2)擺一擺,讀一讀。

5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)j、q、x的寫法。

(D課件出示四線格中的j、q、x,動(dòng)漫演示j、q、x的筆順。

(2)教師范寫。

三、拼讀音節(jié)，掌握規(guī)律(用時(shí)：10分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生玩游戲：摘?dú)馇颉?課件出示j、q、x與i的四聲相拼的音節(jié)。)

2.課件出示：j、q、x與(1相拼的過(guò)程及音節(jié)。

3.教師趣味講解關(guān)于U上兩點(diǎn)省寫的故事。

4.指導(dǎo)學(xué)生用兒歌來(lái)記住U上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

四、快樂游戲，鞏固新知(用時(shí)：8分鐘)

L游戲：過(guò)河。教師在黑板上畫一條小河，河中貼著石頭形狀的音節(jié)卡片。

2.游戲：找朋友。將學(xué)生分成兩組，一組手拿圖片，另一組手拿聲母卡片。

第二課時(shí)

一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入(用時(shí)：4分鐘)

1.課件出示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生在讀中鞏固聲母j、q、xo

2.揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、兩拼過(guò)渡，三拼訓(xùn)練（用時(shí)：10分鐘）

1.課件出示帶j、q、x的兩拼音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

2.課件出示三拼音節(jié)jid。引導(dǎo)學(xué)生回憶一下：以前見過(guò)這樣的音節(jié)嗎？這樣的音節(jié)

叫什么音節(jié)？中間的i叫什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶拼讀三拼音節(jié)的訣竅。

4.引導(dǎo)學(xué)生小組合作練讀三拼音節(jié)，巡視，糾正錯(cuò)誤。

5.創(chuàng)設(shè)情境：有個(gè)同學(xué)是個(gè)馬大哈，在寫帶j、q、x的三拼音節(jié)時(shí)總是忘寫中間的i,

你有沒有什么好辦法幫幫他？

6.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，記憶拼讀規(guī)則。

三、看圖學(xué)詞，詞中識(shí)字（用時(shí)：10分鐘）

L課件出示書中插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。出示要求：說(shuō)話要完整。

2.出示詞語(yǔ)的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀兩個(gè)音節(jié)詞，進(jìn)而會(huì)讀詞語(yǔ)：xidqi,dajim

€1。

3.出示詞語(yǔ)卡片：下棋、搭積木。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)詞語(yǔ)，識(shí)記生字“棋”。

四、學(xué)習(xí)兒歌，識(shí)記生字（用時(shí)：10分鐘）

1.范讀。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀兒歌《在一起》。

2.課件出示兒歌。引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式拼讀音節(jié)，讀兒歌。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“雞”字。

4.指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌表演。

五、鞏固提升，總結(jié)拓展（用時(shí)：6分鐘）

L游戲：摘蘋果。

（課件出示蘋果樹，樹上的每一個(gè)蘋果上都有一個(gè)聲母或音節(jié)、生字。）

2.引導(dǎo)學(xué)生背誦兒歌。如：小黃雞，（）,歡歡喜喜（）o刨刨土，（）,青

草地上（）o

3.引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)后的收獲和感受。

4.拓展延伸：將本節(jié)課所學(xué)的兒歌背給爸爸、媽媽聽。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7、《zcs》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi,ci,si,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母z、

C、So

2.正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音

節(jié)。

3.借助拼音正確認(rèn)讀“字、詞語(yǔ)、句子”3個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“字、詞、語(yǔ)、句、子”5個(gè)

生字。

4.正確朗讀兒歌《過(guò)橋》。

教學(xué)重難點(diǎn)

聲母Z、C、S和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。

帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件，關(guān)于聲母z、C、S的圖片、拼音卡片、生字卡片、帽子形狀的聲調(diào)卡片。

(教師)

2.關(guān)于整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的卡片。(學(xué)生)

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、情境激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入(用時(shí)：5分鐘)

L課件出示拼音樂園，創(chuàng)設(shè)情境。(卡通的游樂園場(chǎng)景，卡通形象的拼音字母正在做游

戲)

2.課件出示一扇扇寫有拼音字母或音節(jié)的拼音密碼門，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母、韻

母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第5扇密碼門上的音節(jié)，說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)的名字是什么，有什么特點(diǎn)。

4.課件出示插圖，談話引入新課。

二、借助插圖，學(xué)習(xí)聲母(用時(shí)：15分鐘)

1.指導(dǎo)聲母z的音和形。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察小熊老師在干什么，它寫了一個(gè)什么字母。

(2)出示字母卡片z,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片發(fā)音。

(3)示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。

(4)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母z的音和形。

(5)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，記憶聲母的音和形。

2.指導(dǎo)聲母c的音和形。

(D引導(dǎo)學(xué)生觀察小刺猬。說(shuō)一說(shuō)小刺猬在干什么，它們的形狀像什么。

(2)引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)z的過(guò)程自學(xué)聲母c。適時(shí)加以補(bǔ)充、糾正。

3.指導(dǎo)聲母s的音和形。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶寶寶吐絲的圖片。

(2)引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)z的過(guò)程自學(xué)聲母s。適時(shí)加以補(bǔ)充、糾正。

4.引導(dǎo)學(xué)生做課間操，鞏固聲母z、c、s的發(fā)音。

5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)z、c、s的寫法。

(D課件出示四線格中的z、c、So

⑵課件演示Z、C、S的筆順。

(3)范寫、指導(dǎo)學(xué)生仿寫，巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)(用時(shí)：15分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比聲母z、c、s學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的發(fā)音。

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的四聲。

(1)課件出示zi、ci、si的四聲：

ZIZ1ZIZ1

CIC1CIC1

sIs1sisi

(2)游戲鞏固，練習(xí)認(rèn)讀。

四、總結(jié)收獲，鞏固所學(xué)(用時(shí)：5分鐘)

教師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們和老師一起破解了一道密碼門，順利地走過(guò)了拼音樂園，那

么，在拼音樂園里你們有什么收獲呢？

第二課時(shí)

一、游戲激趣，復(fù)習(xí)引入(用時(shí)：3分鐘)

L課件出示蘋果樹，引導(dǎo)學(xué)生玩“摘蘋果”游戲。

2.引導(dǎo)學(xué)生玩猜謎游戲。

3.談話引入本課內(nèi)容。

二、拼讀音節(jié)，了解平舌音(用時(shí)：10分鐘)

1.課件出示z、c、s與。、e、u相拼的兩拼音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

2.課件出示帶調(diào)兩拼音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀組詞。

3.課件出示z、c、s的三拼音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)。

三、聯(lián)系生活，學(xué)字、詞、句(用時(shí)：10分鐘)

1.課件出示書中的字、詞、句，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

(1)指名朗讀，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生明確：“學(xué)”是一個(gè)字，“學(xué)生”是一個(gè)詞語(yǔ)，“我是小學(xué)生”是一個(gè)

句子。

2.出示帶音節(jié)的本課生字。

3.出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字：

字詞語(yǔ)句子

四、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固音節(jié)(用時(shí)：10分鐘)

1.課件出示兒歌，范讀。

2.(1)引導(dǎo)學(xué)生拼讀兒歌。

(2)指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌表演。

3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生再讀兒歌，背誦兒歌。

五、鞏固提升，總結(jié)收獲(用時(shí)：7分鐘)

1.課件出示音節(jié)。

2.引領(lǐng)學(xué)生做游戲：送小刺猬回家。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲：又一次暢游了拼音樂園，說(shuō)一說(shuō)自己有什么收獲。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8、《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀聲母zh、ch、sh,r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，

能正確書寫聲母zh、ch、sh、r。

2.正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體

認(rèn)讀音節(jié)。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“擦桌子、折紙”2個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“桌、紙”2個(gè)生字。

4.正確朗讀《繞口令》。

教學(xué)重難點(diǎn)

聲母zh、ch、sh、r和韻母組成兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.制作教學(xué)多媒體課件。(教師)

2.有關(guān)zh、ch,sh、r的卡片。(師生)

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)

1.與學(xué)生玩猜謎語(yǔ)的游戲。

2.出示卡片：z、c、s、zi,ci,si,指名讀，并說(shuō)說(shuō)讀聲母和讀整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)應(yīng)注

意什么。

3.導(dǎo)入新課：今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起

來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。(教師手心向上，指尖稍稍翹起)

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知(用時(shí)：15分鐘)

1.教學(xué)zh和zhio

(1)出示zh圖，問(wèn)：圖上畫的是什么？

(2)教師指導(dǎo)發(fā)音。

⑶指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比z—zh。

(4)指導(dǎo)識(shí)記聲母。

(5)指導(dǎo)對(duì)比讀：zh—zhio

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi。

(1)出示插圖：指導(dǎo)學(xué)生看圖。

(2)指導(dǎo)發(fā)ch音，借助“吃果子”的“吃”教會(huì)學(xué)生練習(xí)發(fā)ch的音。

(3)引導(dǎo)思考：ch是由哪兩個(gè)字母組成的？

(4)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分ch—chio

3.同樣的方法教學(xué)sh和整體認(rèn)讀音節(jié)shi。

4.引領(lǐng)學(xué)生做游戲。(比較zh、ch、sh和zhi、chi、shi的發(fā)音。)

5.i?和ri。

（1）出示插圖。引問(wèn)：圖上畫著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？

（2）指導(dǎo)r的發(fā)音。

（3）指導(dǎo)識(shí)記聲母。

⑷指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)r-ri。

三、回顧音形，指導(dǎo)書寫（用時(shí)：15分鐘）

1.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)zh、ch、sh、r這4個(gè)聲母的形。

2.結(jié)合z、c、s、h的書寫，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊鼈冊(cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)r的寫法：先寫豎，占中格，然后在豎的上端向右寫一彎筆。

4.巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。

5.展示學(xué)生作業(yè)，全班進(jìn)行評(píng)改。

四、課堂總結(jié)，拓展延伸（用時(shí)：5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)翹舌音的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)音節(jié)，引入新課（用時(shí)：3分鐘）

1.出示z、c、s、zh、ch、sh、i?的聲母卡片以及zi、ci>si、zhi、chi、shi、ri的

整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

2.導(dǎo)入新課。

二、拼讀練習(xí)，學(xué)翹舌音（用時(shí)：12分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀。教師領(lǐng)讀，學(xué)生自由拼讀。采取適當(dāng)?shù)姆椒?，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。

3.帶領(lǐng)學(xué)生做“摘星星”的游戲。（出示音節(jié)寫在卡片上，摘下來(lái)一顆，領(lǐng)讀。）

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，識(shí)記生字（用時(shí)：12分鐘）

L引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

2.根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片“擦桌子”“折紙”，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3.指導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)字“桌”“紙

4.介紹“紙”的由來(lái)。

四、讀繞口令，學(xué)平翹舌（用時(shí)：10分鐘）

L課件播放《繞口令》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受繞口令的節(jié)奏。

2.指導(dǎo)學(xué)生自由讀《繞口令》。強(qiáng)調(diào)注意平翹舌音。

3.組織再次朗讀，鼓勵(lì)背誦。

五、課堂總結(jié)，拓展延伸（用時(shí)：3分鐘）

L引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)翹舌音。

3.復(fù)習(xí)生字詞。

（1）指導(dǎo)學(xué)生玩亮卡片游戲。

（2）出示拼音卡片，指導(dǎo)學(xué)生抽讀卡片。

（3）出示多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生玩“摘橘子”游戲。

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解課程表及課程名稱，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”5個(gè)生字。（重點(diǎn)）

2.能通過(guò)多種方式擺字母，記憶字母形體。

3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。（重點(diǎn)）

4.通過(guò)比較，區(qū)分3組形近字母；能緊密聯(lián)系國(guó)片與生活實(shí)際，區(qū)分易混淆的音節(jié)

詞。（重點(diǎn)）

5.能正確拼讀14個(gè)音節(jié)詞；能根據(jù)拼讀結(jié)果做動(dòng)作或分類。（重點(diǎn)）

6.能認(rèn)讀12個(gè)字，能判斷生字讀音中的韻母，并與相應(yīng)的韻母相連；能正確認(rèn)讀

動(dòng)物名字和數(shù)量短語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)量詞的使用。（重點(diǎn)）

7.在大人的幫助下能正確朗讀《剪窗花》，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.聲母卡片；實(shí)物圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。

2.制作相關(guān)的多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：若干小棒、短線繩。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、識(shí)字加油站

L導(dǎo)入：同學(xué)們，誰(shuí)知道今天是星期幾？

2.課件出示班級(jí)課程表。仔細(xì)觀察課程表，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天有什么課。

3.小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)其他幾天有什么課，如果遇到大家都不認(rèn)識(shí)的字可以向老師請(qǐng)教。

4.教師出示生字卡片：

文w6n數(shù)shti學(xué)xu6音yin樂yu6

(D自己練習(xí)拼讀。

(2)指學(xué)生領(lǐng)讀。

(3)開火車讀。

二、用拼音

1.還能擺什么？快來(lái)試試看。

(1)小組內(nèi)的學(xué)生用自己的身體或身邊的物體以及準(zhǔn)備的短線繩、小棒擺一擺。

(2)玩游戲“我擺你猜:請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前擺聲母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。遇

到學(xué)生擺出一些易混淆的字母時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如，當(dāng)臺(tái)上學(xué)生擺

出q時(shí)，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？

2.讀一讀，比一比。

(1)教師出示字母z、c、s的卡片，指名讀，開火車讀。強(qiáng)調(diào)平舌音的發(fā)