【大單元教學(xué)設(shè)計(jì)】人教鄂教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元《動(dòng)植物的繁殖》第4課用種子繁殖 單元教學(xué)規(guī)劃+課時(shí)教案+課時(shí)練習(xí)

第二單元《動(dòng)植物的繁殖》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

教

材

人教鄂教版單元（或主題）名稱動(dòng)植物的繁殖

版

本

單

通過(guò)讓學(xué)生在家種植盆景植物、飼養(yǎng)小動(dòng)物等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)常見(jiàn)的植

元

物和動(dòng)物從生到死的生命過(guò)程，觀察記錄動(dòng)植物繁殖后代的方式并知道種子

主

的結(jié)構(gòu)，了解植物的根莖葉也能繁殖。

題

核心概念：

認(rèn)識(shí)生物通過(guò)身殖、發(fā)育實(shí)現(xiàn)生命的延續(xù)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

植物通過(guò)讀書(shū)多種方式進(jìn)行繁殖，不同種類動(dòng)物具有不同的生殖方式和發(fā)育

過(guò)程。

課

學(xué)業(yè)要求：

標(biāo)

①舉例說(shuō)出植物從生到死的生命過(guò)程；舉例說(shuō)出植物通常會(huì)經(jīng)歷由種子萌發(fā)

要

成幼苗，再到開(kāi)花、結(jié)出果實(shí)和種子的過(guò)程。

求

②描述有的植物通過(guò)產(chǎn)生種子繁殖后代，有的植物通過(guò)根、莖、葉等繁殖后

代。

③列舉動(dòng)物幫助植物傳粉或傳播種子的實(shí)例。

④舉例說(shuō)出動(dòng)物從生到死的生命過(guò)程。

⑤描述和比較胎生與卵生動(dòng)物的繁殖方式。

本單元著重研究動(dòng)植物生命歷程中的繁殖環(huán)節(jié)。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、交流等途

教徑，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同繁殖方式，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物卵的結(jié)構(gòu)，區(qū)分卵生動(dòng)物和胎

材生動(dòng)物；了解種子的外部特征與內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)需要的條件，認(rèn)識(shí)

分植物利用種子和根、莖、葉進(jìn)行繁殖的各種方式以及人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)中發(fā)

析展的繁殖技術(shù)，能用植物的各部分進(jìn)行繁殖，知道一些植物種子傳播的不同

方式；知道動(dòng)物和植物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳，初步認(rèn)識(shí)生物

的生命過(guò)程及繁殖特性，建構(gòu)動(dòng)物和植物繁殖的概念。

學(xué)生在1?3年級(jí)以及本冊(cè)第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)動(dòng)物和植物的知

識(shí)，經(jīng)歷了觀察常見(jiàn)動(dòng)物和植物、種鳳仙花和其他植物、飼養(yǎng)小動(dòng)物等科學(xué)

實(shí)踐，認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)動(dòng)物和植物的生命歷程及其變化，了解了生命的主要

特征，知道動(dòng)植物一生需要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，初步建立了生命周期的概

學(xué)

念的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、交流等途徑，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同繁殖方式，認(rèn)

情

識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物卵的結(jié)構(gòu)，區(qū)分卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物；了解種子的外部特征與內(nèi)

分

部結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)需要的條件，認(rèn)識(shí)植物利用種子和根、莖、葉進(jìn)行繁

析

殖的各種方式以及人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)中發(fā)展的繁殖技術(shù)，能用植物的各部分

進(jìn)行繁殖，知道一些植物種子傳播的不同方式；知道動(dòng)物和植物都能繁殖后

代，使它們得以世代相傳，初步認(rèn)識(shí)生物的生命過(guò)程及繁殖特性，建構(gòu)動(dòng)物

和植物繁殖的概念。

科學(xué)觀念：

1.知道動(dòng)物的受精卵里有胚，能夠長(zhǎng)成新的個(gè)體。知道動(dòng)物的主要繁殖方式

是卵生和胎生。

2.知道植物的種子有種皮和胚，使植物可以通過(guò)種子繁殖后代。

3.知道種子的萌發(fā)需要水、空氣和適宜的溫度等條件。

4.知道有的植物可以通過(guò)根、莖或葉等繁殖后代。

5.知道傳粉是許多植物產(chǎn)生種子的一個(gè)環(huán)節(jié)，許多植物能產(chǎn)生足夠的種子繁

單

殖后代。

元

6.知道植物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，植物果實(shí)的一些特征有利于傳播種子，植

目

物種子的傳播有多種方式。

標(biāo)

二、科學(xué)思維：

能認(rèn)真觀察動(dòng)植物，運(yùn)用分析、比較、概括等思維方法，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同繁

殖方式，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物卵的結(jié)構(gòu)，區(qū)分卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物；了解種子的外

部特征與內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)需要的條件，認(rèn)識(shí)植物利用種子和根、莖、

葉進(jìn)行繁殖的各種方式以及人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)中發(fā)展的繁殖技術(shù)，能用植物

的各部分進(jìn)行繁殖，知道一些植物種子傳播的不同方式；知道動(dòng)物和植物都

能繁殖后代，使它們得以世代相傳，初步認(rèn)識(shí)生物的生命過(guò)程及繁殖特性，

建構(gòu)動(dòng)物和植物繁殖的概念。發(fā)展思維能力。

科學(xué)探究：

1.能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸^察并描述雞蛋、種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.能區(qū)分并描述動(dòng)物卵生和胎生繁殖后代的不同方式。

3.能設(shè)計(jì)探究種子萌發(fā)條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

4.能嘗試用植物的根、莖、葉繁殖后代。

四、科學(xué)態(tài)度

1.有興趣探究動(dòng)植物繁殖后代的條件、方式和過(guò)程。

2.能堅(jiān)持觀察、記錄用植物的根、莖、葉進(jìn)行繁殖的過(guò)程中發(fā)生的變化。

3.在探究動(dòng)植物繁殖后代的條件、方式和過(guò)程中，樂(lè)于分享自己的想法，具

石?以事實(shí)為依據(jù)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)。

動(dòng)植物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳

單

元?jiǎng)游镉新焉吞ド鷥煞N有些植物可以用根

主要的繁殖方式莖、葉進(jìn)行繁殖

結(jié)A

/K

構(gòu)

化

活動(dòng)物的卵里有胚，使它具有很多植物用種子繁殖。種子由種皮和

能長(zhǎng)成新個(gè)體的物質(zhì)基礎(chǔ)胚組成，使它具有能長(zhǎng)成新植物的物

動(dòng)

質(zhì)基礎(chǔ)；種子萌發(fā)需要水、空氣和適

宜的溫度；種子可以通過(guò)風(fēng)力、水力

以及借助動(dòng)物等途徑進(jìn)行傳播

圍繞課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

達(dá)

1.關(guān)注課堂問(wèn)題預(yù)設(shè)與學(xué)生課堂反饋表現(xiàn)

成

2.作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生答題正確率的及時(shí)分析

評(píng)

3.對(duì)多樣的動(dòng)物的測(cè)試性評(píng)價(jià)

價(jià)

圍繞單元和主題目標(biāo)，分層設(shè)置單元測(cè)試

革

課時(shí)內(nèi)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成評(píng)價(jià)

元課時(shí)課型

容（單元目（或問(wèn)題）

課

時(shí)標(biāo)分配）（一股1-2個(gè)）

課

型1觀察動(dòng)物的繁描述和比較動(dòng)物繁殖后能夠說(shuō)出動(dòng)物受精卵

規(guī)殖胎生和卵生代的方式主的共同結(jié)構(gòu)，知道動(dòng)

劃動(dòng)物繁殖后要有哪些?物有卵生和胎生兩種

代方式的不繁殖方式，能描述卵

同生和胎生繁殖后代的

方式不同

1探究用種子繁說(shuō)出植物通知道種子的知道種子是植物的繁

觀察殖常會(huì)經(jīng)歷由結(jié)構(gòu),種子還殖器官，能說(shuō)出至少

種子萌發(fā)成可以用來(lái)繁5種用種子繁殖的植

幼苗，再到殖后代。物

開(kāi)花、結(jié)出

果實(shí)和種子

的過(guò)程

1探究用種子繁描述有的植知道種子的能描述種子萌發(fā)時(shí)發(fā)

觀察殖物通過(guò)產(chǎn)生萌發(fā)所需要生的變化，能說(shuō)出種

足夠的種了的條件了萌發(fā)需要水、空氣

來(lái)繁殖后代和適宜的溫度等條件

1實(shí)踐不用種子描述有的植知道植物的知道至少3種用根、3

觀察怎樣繁殖物通過(guò)根莖其他繁殖方種用莖、2種用葉繁

葉等來(lái)繁殖式殖的植物，以及繁殖

后代的方法

第4課《動(dòng)物的繁殖》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道動(dòng)物通過(guò)繁殖后代延續(xù)物種。

2.知道卵生和胎生是動(dòng)物的主要繁殖方式。

3.了解雞蛋的結(jié)構(gòu)和雞蛋在孵化過(guò)程中發(fā)生的變化。

4.能列舉一些常見(jiàn)的卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物，知道胎生和卵生方式的不同。

5.對(duì)動(dòng)物繁殖的問(wèn)題保持好奇心和求知欲。

6.感受動(dòng)物生命誕生的神奇。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）知道動(dòng)物通過(guò)繁殖后代延續(xù)物種,知道卵生和胎生是動(dòng)物的主要繁殖

方式。

（2）了解雞蛋的結(jié)構(gòu)和在孵化過(guò)程中發(fā)生的變化。

難點(diǎn)：（1）能列舉一些常見(jiàn)的卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物，知道胎生和卵生方式的不同。

（2）了解雞蛋的結(jié)構(gòu)和在孵化過(guò)程中發(fā)生的變化。

三、評(píng)價(jià)任務(wù)：

操作觀察雞卵結(jié)構(gòu)，觀察胚盤大小、顏色等特征胚盤

小組實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)量化表

序號(hào)簡(jiǎn)要步驟操作人評(píng)價(jià)星等

1☆☆☆☆☆

2☆☆☆☆☆

3☆☆☆☆☆

4☆☆☆☆☆

1.任務(wù)一：讓學(xué)生根據(jù)情境思考，動(dòng)物是怎樣延續(xù)后代的。

2.任務(wù)二：觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并用畫(huà)圖的方式表達(dá)出來(lái)。

3.任務(wù)三：根據(jù)觀察，描述動(dòng)物的繁殖方式。

評(píng)價(jià)量化表

項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星等

任務(wù)一每列舉一種點(diǎn)亮一顆星☆☆☆☆☆

任務(wù)二每對(duì)一項(xiàng)加一顆星☆☆☆☆☆

任務(wù)三每描述對(duì)一種點(diǎn)亮一顆星☆☆☆☆☆

四、教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)

（一）1.（出示單元頁(yè)）講述：在我們周圍可以看到許利用情境知道不同

情境導(dǎo)多動(dòng)植物，從這節(jié)課開(kāi)始，我們研究有關(guān)動(dòng)圖，激發(fā)學(xué)動(dòng)物繁殖

入植物是怎樣繁殖后代的問(wèn)題。生的探究后代的方

2.(出示孔雀求偶情景)講述：自然界中有各種興趣。式不同，并

各樣的動(dòng)物，有的生活在水中，有的生活在及時(shí)給予

地面上，有的生活在土壤里，有的在天上評(píng)價(jià)。

飛……這么多種類的動(dòng)物是怎樣延續(xù)種群

的？

3.學(xué)生交流。

4小.結(jié)：動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育到一定階段，雌雄動(dòng)物

經(jīng)過(guò)交配后就會(huì)繁殖后代。動(dòng)物繁殖后代延

續(xù)物種是生命世界生生不息的規(guī)律。這節(jié)課

我們研究“動(dòng)物的繁殖

5.提出問(wèn)題:不同動(dòng)物繁殖后代的方式是怎樣

的？

(二)1.了解青蛙和雞是怎樣繁殖后代的。

探究活(1)(出示課文中的插圖)提出問(wèn)題：青蛙、雞通過(guò)講述

動(dòng)是怎樣繁殖后代的？青蛙和雞

⑵學(xué)生交流、發(fā)言。的繁殖過(guò)

(3)小結(jié)：青蛇和雞分別是通過(guò)雌雄青蛙、公程，知道卵

雞和母雞交配后產(chǎn)出卵繁殖后代的。生是動(dòng)物

2.觀察雞蛋。的一種重

(1)觀察雞蛋的外部特征。要的繁殖

(2)探究雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，推測(cè)各部分的作用。方式。觀察學(xué)生

①過(guò)渡：鳥(niǎo)產(chǎn)的卵的內(nèi)部是怎樣的？我們可參與情況，

以通過(guò)觀察雞蛋來(lái)認(rèn)識(shí)卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過(guò)學(xué)生

②猜想：雞蛋內(nèi)有什么？畫(huà)出雞蛋的內(nèi)部結(jié)的小組活

構(gòu)，記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。動(dòng)表現(xiàn)、匯

③學(xué)生交流。報(bào)情況、實(shí)

④提出問(wèn)題：怎樣做才能觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)驗(yàn)方案考

構(gòu)？可以用什么方法和工具打開(kāi)雞蛋？察學(xué)生是

⑤學(xué)生思考，交流打開(kāi)雞蛋的方法和步驟。否掌握設(shè)

⑥學(xué)生實(shí)踐：將雞蛋打開(kāi)，根據(jù)觀察畫(huà)出雞知道雞卵計(jì)實(shí)驗(yàn)方

蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中C的主要組案的步驟、

⑦討論交流雞蛋各部分的功能。成部分以方法，并給

打開(kāi)及胚盤作與正確指

一臉(小白點(diǎn))

——蛋苗用。導(dǎo)。并完成

一蛋白

小組實(shí)驗(yàn)

認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與雞蛋基本相量化表。

同，卵生繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

明確卵生

統(tǒng)計(jì)學(xué)生

概念并能

3.認(rèn)識(shí)胎生繁殖方式。的問(wèn)題，通

列舉更多

(1)提出問(wèn)題：有沒(méi)有不是靠產(chǎn)卵繁殖后代的過(guò)考察學(xué)

卵生動(dòng)物。

動(dòng)物？生是否能

(2)學(xué)生交流表達(dá)。提出有價(jià)

(3)(出示黃牛繁殖圖)提出問(wèn)題：黃牛是怎樣值的科學(xué)

知道胎生

繁殖后代的？問(wèn)題，評(píng)估

動(dòng)物的繁

學(xué)生對(duì)于

殖過(guò)程及

(4)學(xué)生觀察、交流。完成下表。

動(dòng)物胎生

其特點(diǎn)并

動(dòng)物繁殖過(guò)程

的了解情

能列舉更

黃牛

況，從而做

多胎生動(dòng)

雞

出及時(shí)的

物。

青蛙引導(dǎo)。完成

知道人也

左邊的表

是胎生的

(5)小結(jié)：像黃牛這樣從母體直接生出幼仔的

格

繁殖方式叫胎生。胎生繁殖后代的動(dòng)物叫胎

生動(dòng)物。學(xué)生完成

比較卵生

4.認(rèn)識(shí)卵生和胎生動(dòng)物的特點(diǎn)。小組評(píng)價(jià)

和胎生兩

(1)提出問(wèn)題：卵生和胎生有什么相同點(diǎn)和不量化表

種繁殖方

同點(diǎn)？

式的異同

(2)小組討論，全班交流。

點(diǎn)

（三）1.閱讀并思考：雞蛋孵化過(guò)程中發(fā)生的變化。增強(qiáng)學(xué)生討論交流

生活應(yīng)2.提出問(wèn)題:動(dòng)物還有其他繁殖方式嗎？課后的表達(dá)能觀察學(xué)生

用查閱資料繼續(xù)探究。力并在交是否積極

流中掌握參與課堂

動(dòng)物繁殖討論及對(duì)

后代的方動(dòng)物繁殖

式后代的方

式的認(rèn)知

情況。

（四）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)物通過(guò)繁殖回顧課堂引導(dǎo)學(xué)生

知識(shí)總后代延續(xù)物種。卵生和胎生是動(dòng)物的主要繁并與老