2025屆廣西邕衡教育名校聯(lián)盟高三下學(xué)期新高考5月全真模擬聯(lián)合測(cè)試語(yǔ)文試題及答案

語(yǔ)文本試卷滿分150分,考試時(shí)間150分鐘注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:《永樂(lè)大典》編撰于明朝永樂(lè)年間(1403—1424年),保存了我國(guó)上自先秦下迄明初的七八千種典籍,包括經(jīng)史子集,以及釋藏、道經(jīng)、醫(yī)藥、戲劇、平話、工技、農(nóng)藝等著作。成書時(shí)有目錄60卷,正文22877卷,大約3.7億字。600年風(fēng)雨滄桑,即使現(xiàn)存不足全本的4%,也有800余卷(400多冊(cè)),高質(zhì)量完成整理研究任務(wù),是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。近日,我們采訪了整理項(xiàng)目主持人、山東大學(xué)教授杜澤遜。"重視典冊(cè)文章的修治,是我們的文化傳統(tǒng)。"杜澤遜向我們舉例說(shuō),成書于西漢的《九章算術(shù)》,經(jīng)過(guò)歷代傳承,到清代乾隆時(shí)期僅存5卷,后4卷失傳。所幸明代修《永樂(lè)大典》時(shí)大都被像這樣把分散在《永樂(lè)大典》各個(gè)角落的"隱書"輯出來(lái),讓它們重現(xiàn)人間,這是傳遞到杜澤遜等學(xué)者們手中的"接力棒"。第一步要解決"看不懂"的問(wèn)題。"看不懂怎么辦,那就加標(biāo)點(diǎn)。"杜澤遜說(shuō),"標(biāo)點(diǎn)、注釋是為了現(xiàn)代人更好地理解和閱讀。"下一步進(jìn)行"分書重編"的工作?！队罉?lè)大典》具有資料性、工具性,其中引用的文本對(duì)于研究者有3個(gè)功能:找到已經(jīng)失傳的古籍,找到傳世古籍的早期版本,找到分類的資料。杜澤遜和學(xué)生們采取先拆書再重新編排的辦法,拆完后形成《永樂(lè)大典》版本的《詩(shī)經(jīng)X周易X史記X漢書》等。"我們要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,前提是先接觸文化遺產(chǎn),看得懂,才能傳承,進(jìn)而推動(dòng)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。"杜澤遜說(shuō)。(摘編自馮志軍《千方百計(jì)呵護(hù)好傳承好我們的典籍》)材料二:在紙張發(fā)明前,竹簡(jiǎn)和木牘是使用最普遍的書寫材料。前者由竹子經(jīng)多重工序制成細(xì)條竹板,以繩編連成書。后者多為松木板片刮削而成,常用于通信或文件移送。從殷商至春秋,書籍使用的材質(zhì)大抵為竹板,至戰(zhàn)國(guó)時(shí),才有木胰與帛書。2025屆新高考春季學(xué)期五月全真模擬聯(lián)合測(cè)試(語(yǔ)文)第1頁(yè)共8頁(yè)帛書出現(xiàn)之時(shí),竹簡(jiǎn)仍在盛行,二者共存了很長(zhǎng)一段時(shí)間,直到惰唐時(shí)期紙張成為主要的書寫材料。紙張代替了昂貴的嫌帛,但繼承了帛書的卷軸制度。卷軸由卷、軸、飄、帶四部分組成。卷是書寫材料本身,大小長(zhǎng)度不一。通常以一根細(xì)木棒作為軸,自有軸的一段卷起后,無(wú)軸的一段位于書卷最外層,即卷首。卷首端會(huì)附上名為"飄"的絲織品或紙張作為書首,以保護(hù)書卷。最后在飄頭處系上絲帶,捆縛全卷,置于插架上。從公元前7世紀(jì)至9世紀(jì)中葉,卷軸裝的流行時(shí)間近2000年之久。雕版印刷術(shù)發(fā)明后,卷軸制度逐步向冊(cè)頁(yè)制度過(guò)渡。將單面印刷的一版沿中縫向有字的一面逐頁(yè)對(duì)折,用概糊相連書口于一張書衣上,最后裁齊成冊(cè)。到了元代,包背裝代替了蝴蝶裝。它與蝴蝶裝的主要區(qū)別是對(duì)折書頁(yè)時(shí)有字的一面朝外,書頁(yè)呈雙頁(yè)狀。頁(yè)邊對(duì)齊為書脊,在此側(cè)穿釘打眼,用紙捻固定住。書外用一書衣繞背包裝,裹住內(nèi)頁(yè)的紙捻痕跡,故得名"包背裝"。包背裝更適合長(zhǎng)期翻閱和保存,明朝組織編纂的《永樂(lè)大典》,全書一萬(wàn)多冊(cè),用的就是包背裝。明代中期以后,用線裝訂的書籍逐漸盛行。線裝書是中國(guó)古代書籍發(fā)展至冊(cè)頁(yè)制度后的最終裝訂形式,其開(kāi)合靈活度更高,也不會(huì)像膠裝書一樣出現(xiàn)掉頁(yè)的現(xiàn)象。直至清末民初,線裝書的主導(dǎo)地位方為洋裝書所取代,而此時(shí)的書籍制度已不再發(fā)生改變。(摘編自陳沐君《文本之外:中國(guó)古代的書籍制度演進(jìn)》)材料三:明中期嘉靖末年,明世宗下令重錄《永樂(lè)大典》,至隆慶元年(1567)完成。自此以后,《永樂(lè)大典》正本的下落就成了一個(gè)謎。但畢竟還有重抄的副本在,尚未缺失。到清乾隆五十九年(1794)十月十七日再次清點(diǎn)時(shí),實(shí)存則為9881冊(cè)(不包括目錄60冊(cè))。按《永樂(lè)大典》原有11095冊(cè)來(lái)看,已俠去1154冊(cè),這部分占全書的1/10。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中,英法聯(lián)軍侵占北京,大肆燒殺擄掠,攫奪珍貴文物。英法聯(lián)軍攻入北京的第二年(1861)七月,翁同穌在翰林院敬一亭見(jiàn)到《永樂(lè)大典》,"在架者不及架之半"。按乾隆年間尚存9800余冊(cè)估算,翁同穌所看到的已不及5000冊(cè)。這些被盜的《永樂(lè)大典》去哪兒了呢?清代的翰林院坐落在今天北京東長(zhǎng)安街路南公安部院,與其一街之隔便是列強(qiáng)使館區(qū)。那些"雅賊"們偷到《永樂(lè)大典》后,多以十兩銀子一冊(cè)的價(jià)格就近銷臟,賣給他們的洋主顧。故而當(dāng)時(shí)相傳,從翰林院里"不翼而飛"的《永樂(lè)大典》大多被英國(guó)人劫往倫敦。但也有人查閱《不列顛博物院圖書館中國(guó)書籍繪畫目錄X(1877)后發(fā)現(xiàn)此書未收錄《永樂(lè)大典》,或許大量的《永樂(lè)大典》就在交易乃至運(yùn)往英國(guó)的途中散佚了。晚清時(shí)期,從翰林院流出的《永樂(lè)大典》還有另外一個(gè)渠道,也就是售于北京各古舊書肆或落入嗜古官員、文人、學(xué)者的私藏。但無(wú)論如何,猖獗的盜賣,已使《永樂(lè)大典》如紛飛的勞燕,一旦離巢(翰林院),便奮然無(wú)蹤了。到光緒十一年(1885),"《永樂(lè)大典》今存于翰林院者僅八百余冊(cè)"。(摘編自郭嘩曼《著名的永樂(lè)大典,怎么會(huì)從一萬(wàn)多本丟到只剩下幾十本?》)1.根據(jù)材料二的介紹,下列對(duì)中國(guó)古代書籍制度的演進(jìn)排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.④23SDB.23S①④C.②④3S①D.2④S3D2025屆新高考春季學(xué)期五月全真模擬聯(lián)合測(cè)試(語(yǔ)文)第2頁(yè)共8頁(yè)2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)會(huì)與這些古籍目前通行的版本存在差異。B.《永樂(lè)大典》規(guī)模龐大,成書時(shí)有目錄60卷,正文22877卷,它保存了我國(guó)上自先秦下迄明初的豐富典籍,其中大多是失傳的古籍。C.造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)使竹簡(jiǎn)與帛書逐漸退出了主要書寫材料之列,而雕版印刷術(shù)的發(fā)明則為冊(cè)頁(yè)制度的盛行創(chuàng)造了重要條件。D.《永樂(lè)大典》乾隆年間尚存9800余冊(cè),到光緒十一年"存于翰林院者僅八百余冊(cè)"的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),體現(xiàn)了散供程度的嚴(yán)重。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一中"即使現(xiàn)存不足全本的4%,也有800余卷(400多冊(cè))"一句,體現(xiàn)出作者對(duì)《永樂(lè)大典》沒(méi)能完整保存下來(lái)的深深遺憾。B.材料二按照時(shí)間順序介紹了中國(guó)古代書籍制度的演進(jìn)歷程,從中可以看出整體的趨勢(shì)是越來(lái)越便于攜帶,越來(lái)越便于閱讀和傳播。C.材料三使用"大肆燒殺擄掠""攫奪珍貴文物""以十兩銀子一冊(cè)的價(jià)格就近銷贓"等語(yǔ)句,主要目的是渲染緊張氛圍,增強(qiáng)文章的可讀性。D.三則材料都圍繞《永樂(lè)大典》的話題展開(kāi),材料一主要交代這部書的整理研究現(xiàn)狀,材料二重點(diǎn)介紹這部書的裝幀,材料三則追溯其散伙的過(guò)程。4.杜澤遜團(tuán)隊(duì)的整理工作對(duì)傳承《永樂(lè)大典》有哪些幫助?請(qǐng)根據(jù)材料一概括說(shuō)明。(4分)5.習(xí)近平總書記在澳門大學(xué)考察時(shí),向?qū)W校贈(zèng)送了兩套特別的圖書,其中之一是《永樂(lè)大典》重印本。有人說(shuō),《永樂(lè)大典》是失落的寶藏、永恒的傳奇。請(qǐng)結(jié)合材料,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。文本—:睡二指王愿堅(jiān)1935年,鎮(zhèn)蛟嶺………突起的峰巒、茂密的樹(shù)林。一支不大的部隊(duì)正沿著這叢林中的小路急匆匆地走著。這是個(gè)奇怪的行軍行列:從隊(duì)首到隊(duì)尾扯著一條繩子,戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)緊抓住繩子,腳步跟蹌地往前趕。這便是他所指揮的那支紅軍游擊隊(duì)。這天,秘密交通送來(lái)了上級(jí)的命令:要他們立即動(dòng)身趕到武功山區(qū),和大隊(duì)會(huì)合,共同進(jìn)行一次大的戰(zhàn)斗。命令像鋼釘砸在鐵板上似的:必須在五天內(nèi)到達(dá)!但是,他們一離開(kāi)根據(jù)地,就被敵人盯上了。敵人調(diào)動(dòng)了沿途的軍隊(duì)和民團(tuán),前堵后追,緊緊地咬住不放。為了保存力量,如期到達(dá)指定地點(diǎn),和敵人糾纏是不行的,他們只得鉆進(jìn)山林,兼程前進(jìn)。除了戰(zhàn)斗就是趕路,日夜不停地趕路。誰(shuí)負(fù)傷了,背起;誰(shuí)腳上打泡了,扶起。衣服被劃破了,一條條一片片地掛在身上,有的已經(jīng)圍上芭蕉葉子遮體了。煮飯的時(shí)間是沒(méi)有的,戰(zhàn)士們一邊走著一邊從糧袋里抓出把生米,再隨手將把嫩樹(shù)葉子,一道塞進(jìn)嘴里。但是,最難耐的還是因倦。一連三四個(gè)日夜沒(méi)有合眼,誰(shuí)的眼皮上也像墜了一塊鉛。一個(gè)個(gè)像喝醉了酒,東搖西擺地走;稍微一停步,隊(duì)伍里就響起了鼾聲。2025屆新高考春季學(xué)期五月全真模擬聯(lián)合測(cè)試(語(yǔ)文)第3頁(yè)共8頁(yè)人們多么需要睡一覺(jué)啊!第四天上,他弄來(lái)了一些樹(shù)皮搓成了一條長(zhǎng)繩,人們抓著繩子走著閉一會(huì)兒眼睛。這也好不了許多:這一個(gè),好像故意似的,身子一翅想,一頭撞到樹(shù)干上,然后驀地驚醒過(guò)來(lái),揉著腫起的腦袋追上了隊(duì)伍;那一個(gè)臉被樹(shù)枝劃破了;又一個(gè)腳被山石碰傷了……管它呢,總可以多少睡一會(huì)兒了。疲困強(qiáng)烈地襲擊著整個(gè)隊(duì)伍。可就是因?yàn)檫@,發(fā)生了一件令人痛心的事情:在走上一道崖邊時(shí),一個(gè)戰(zhàn)士因?yàn)樗锰?手一松,一失腳,掉下懸崖?tīng)奚恕敝ш?duì)長(zhǎng)任五祥吃力地扶住一棵小杉樹(shù),焦躁地喊道:"老范,給我半個(gè)班吧!我去給大家爭(zhēng)取點(diǎn)時(shí)間睡一睡!""不!"他和任玉祥一樣焦躁。為了睡覺(jué)而打仗,這不成;而且前面還有七八十里路。"要不,就讓大家稍微打個(gè)盹,只睡………睡二指就行………"任玉祥的話越說(shuō)越低。眼睛合上了,扶著樹(shù)干的手松開(kāi)了,腿像被抽掉了骨頭,身子沿著樹(shù)干慢慢地滑下來(lái),驀地,咕咚一聲栽倒在地上,口里還在喃喃地說(shuō)著:"稍微………二指……"在他摔倒的時(shí)候,臉被石尖扎破了,殷紅的血一滴滴地落到草梢上。但他絲毫也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。他睡得那么香,長(zhǎng)長(zhǎng)地打著鼾,臉上泛起滿足的笑容。他彎下身,把任玉祥的身體放平了些,把他臉上的血水擦了擦。他的心一陣緊縮:任丕祥是整個(gè)支隊(duì)中數(shù)得著的硬漢子,他都撐不住了,那………就在這一剎那,他大聲地喊道:"休息!"說(shuō)出這兩個(gè)字時(shí),他的心情是萬(wàn)分復(fù)雜的。誰(shuí)知道敵人什么時(shí)候到來(lái)?這每一分鐘的睡眠是要用同志們的血來(lái)?yè)Q哪!他應(yīng)該為這一百多人,為明天的戰(zhàn)斗負(fù)責(zé),可是…看看大家都睡好了以后,他從一個(gè)戰(zhàn)士的槍上抽出了一根槍探條,來(lái)到了一個(gè)高高的山包上,把探條筆直地插進(jìn)土里。一條細(xì)細(xì)的影子斜斜地映在地面上。他伸出兩個(gè)指頭按住地面,在陰影轉(zhuǎn)移的方向二指遠(yuǎn)處畫上了一條細(xì)線。憑經(jīng)驗(yàn),這是半個(gè)多鐘頭。"等影子走到這里,我一定得叫醒他們!"他暗暗下了決心。然后又警惕地向遠(yuǎn)處眺望了一下,山路上空蕩蕩的,看來(lái)敵人還遠(yuǎn)。只到這時(shí),他才覺(jué)得眼皮是那么沉重。"就是因死也不能睡著了呀!"他找來(lái)了一節(jié)竹筒,接了一筒泉水,含上口水,朝天一噴,冷水像小雨似的灑下來(lái),人清醒些了?？墒菄娏藥状我院?這辦法失去了效驗(yàn)。于是他又找來(lái)了兩棵草棍兒,把眼皮撐起來(lái),這樣眼皮是不會(huì)垂下來(lái)了,可是過(guò)了不久,眼前又變得云遮霧罩了。就在這時(shí),眼前一簇黑點(diǎn)在晃動(dòng)起來(lái),他驀地一驚,揉了揉眼睛,這才看清在他目力所及的遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一群人的影子。回頭望了望那根槍探條,影子距離他畫的線還有一指多。"狗東西。來(lái)得這樣快!"他咒罵著,一面端起竹簡(jiǎn),撩起水濕著眼睛,一面向睡覺(jué)的同志們跑去。似乎在他一生中沒(méi)有比叫醒這些同志們更困難的事了。怎么叫也叫不應(yīng)。他剛把這個(gè)拖起,要拖那個(gè)的時(shí)候,這個(gè)又仆倒了。費(fèi)了好大的勁才叫醒了三個(gè)人。"怎么辦?"沒(méi)有時(shí)間磨增了,他抬起腳向著任五祥的腿上瑞了兩下,接著又把手里的一筒水猛地潑到他的臉上。冷不丁打一個(gè)寒戰(zhàn),任丕祥醒來(lái)了。"老任,趕快想辦法把同志們弄醒,向蘇家墟轉(zhuǎn)移!"他氣沖沖地說(shuō)完,帶著那三個(gè)戰(zhàn)士,迎著敵人跑去。當(dāng)他向敵人打出了第一槍以后,好大一會(huì)兒,他才看見(jiàn)隊(duì)伍?上背后那一道山嶺………(節(jié)選自王愿堅(jiān)的長(zhǎng)征題材小說(shuō)《休息》,有刪改)2025屆新高考春季學(xué)期五月全真模擬聯(lián)合測(cè)試(語(yǔ)文)第4頁(yè)共8頁(yè)文本二:楊成武回憶錄:夜行記(節(jié)選)走著,走著,突然隊(duì)伍停住了。這是常有的事。遇到隘路、小橋,往往行軍受阻,前面的放慢了腳步,后邊拉不開(kāi)步子,得稍稍等一等,要是碰上了"攔路虎",那等的時(shí)間更長(zhǎng),得等到前衛(wèi)開(kāi)辟好通路,才能讓后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)。一晚上,這樣走走停停要碰上好幾回。等了好長(zhǎng)一段時(shí)間,還不見(jiàn)動(dòng)靜。小白抓著馬尾巴,已經(jīng)發(fā)出了鼾聲。馬背上的病號(hào),也沉沉地垂著腦袋進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。再看看前面,隊(duì)伍里的戰(zhàn)士都在打盹兒,靜悄悄地一個(gè)緊挨一個(gè),后面的拉著前面的背包站在長(zhǎng)長(zhǎng)的羊腸小道上。"到底怎么回事?前面的障礙排除了沒(méi)有?"站了好一會(huì)兒,我等不及了,朝前走去。當(dāng)我來(lái)到前面時(shí),幾乎愣住了。哦,原來(lái)隊(duì)伍斷"線"了——前面的隊(duì)伍早已蹤影全無(wú)。現(xiàn)在原地站著的幾十個(gè)人,他們一個(gè)挨著一個(gè),手拉著前面的背包。仔細(xì)一看,最前面那個(gè)小戰(zhàn)士趴在彎角的地方睡著了,而后面的同志由于黑夜蒙蒙看不清楚,以為又要停住等了,便習(xí)慣地站住了,時(shí)間一長(zhǎng),也就打起盹來(lái)。(有刪改)6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.部隊(duì)以一種奇怪的行列行軍,從隊(duì)首到隊(duì)尾都扯著繩子,是為了讓戰(zhàn)士們得到一點(diǎn)休息的時(shí)間。B.老范決心讓戰(zhàn)士們?cè)诤竺嬗凶繁那闆r下"睡二指",折射了他此時(shí)復(fù)雜而又矛盾的心理。C.老范用噴水、撐草棍、踹人等方法努力喚醒隊(duì)伍中疲憊不堪的戰(zhàn)士們,是為了讓部隊(duì)繼續(xù)趕路。D.文章描寫紅軍游擊隊(duì)在敵人圍追堵截下的艱苦行軍,展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)定信念。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文本一運(yùn)用"也像墜了一塊鉛""一個(gè)個(gè)像喝醉了酒"等一系列比喻,形象地描寫出戰(zhàn)士們極度困倦的狀態(tài)。B.文本一詳細(xì)描寫硬漢任不祥的睡態(tài),凸顯了整個(gè)行軍隊(duì)伍的疲憊狀態(tài),這促使老范決心讓戰(zhàn)士們"睡二指"。C.兩個(gè)文本內(nèi)容相近但文體不同,因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。文本一是小說(shuō),可以虛構(gòu);文本二是紀(jì)實(shí)作品,強(qiáng)調(diào)真實(shí)。D.文本一運(yùn)用多種藝術(shù)手法,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言塑造了鮮活的形象;文本二以敘事為主,語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔不失生動(dòng)。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫線文段的作用。(4分)9.王愿堅(jiān)在《謎的啟示》中說(shuō):"小說(shuō)要用小去反映大,以部分去顯示全體……"請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一是如何體現(xiàn)王愿堅(jiān)這一藝術(shù)思想的。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。自《春秋》作而亂臣賊子懼,孟子之言行而楊、墨之道廢,天下以為是固然而不知其功。孟子既沒(méi),有申商韓非之學(xué),違道而趨利,上之人靡然從之。而世無(wú)大人先生如孔子、孟子者,推2025屆新高考春季學(xué)期五月全真模擬聯(lián)合測(cè)試(語(yǔ)文)第5頁(yè)共8頁(yè)其本末,權(quán)其禍福之輕重,以救其惑,故其學(xué)遂行。秦以是喪天下。自漢以來(lái),道術(shù)不出于孔氏,而亂天下者多矣。晉以老莊亡,梁以佛亡,莫或正之。五百余年而后得韓愈,學(xué)者以愈配孟子,蓋底幾焉。愈之后二百有余年,而后得歐陽(yáng)子,其學(xué)推韓愈、孟子以達(dá)于孔氏,著禮樂(lè)仁義之實(shí),以合于大道。其言簡(jiǎn)而明,而通,引物連類,折之于至理,以服人心,故天下翁然師尊之。自歐陽(yáng)子之存,世之不說(shuō)者,嘩而攻之,能折困其身,而不能屈其言。士無(wú)賢不肖,不謀而同日:"歐陽(yáng)子,今之韓愈也。"因陋守舊,論卑而氣弱。自歐陽(yáng)子出,天下?tīng)?zhēng)自濯磨,以通經(jīng)學(xué)古為高,以救時(shí)行道為賢,以犯顏納諫為忠。長(zhǎng)育成就,至嘉枯末,號(hào)稱多士,歐陽(yáng)子之功為多。嗚呼!此豈人力也哉?非天其孰能使之歐陽(yáng)子沒(méi)十有余年,士始為新學(xué)以佛老之似亂周孔之真識(shí)者憂之。賴天子明圣,詔修取士法。風(fēng)厲學(xué)者,專治孔氏,黜異端,然后風(fēng)俗一變。考論師友淵源所自、復(fù)知誦習(xí)歐陽(yáng)子之書。予得次而論之日:"歐陽(yáng)子論大道似韓愈,論事似陸資,記事似司馬遷,詩(shī)賦似李白。此非余言也,天下之言也。"歐陽(yáng)子諱修,字永叔。既老,自謂六一居士云。元枯六年六月十五日敘。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑,每涂對(duì)一處給1分,涂黑超過(guò)三處不賦分。(3分)士A始為B新學(xué)C以佛老之D似E亂周孔之F真G識(shí)者憂之11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)A.趨,在文中指追逐,與《六國(guó)論》中"日削月割,以趨于亡"的"趨"意思相同。B.師,像對(duì)待老師一樣,與《師說(shuō)》中"道之所存,師之所存"的"師"意思不同。C.因,在文中的意思是沿襲、承襲,與《過(guò)秦論》中"因遺策"的"因"意思相同。D.次,編次,與《陳涉世家》中"又間令吳廣之次所旁叢祠中"的"次"意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.自《春秋》寫成后,亂臣賊子有所畏懼,孟子的學(xué)說(shuō)實(shí)行而楊、墨的學(xué)說(shuō)被廢棄,天下人認(rèn)為理應(yīng)如此,卻不知道這是大儒的功績(jī)。B.自漢代以來(lái),儒家道統(tǒng)未能完全傳承,有異說(shuō)擾亂天下,如晉代因老莊思想而亡,梁代因佛教盛行而亡,無(wú)人能夠糾正這些弊端。C.韓愈之后二百多年,歐陽(yáng)修出現(xiàn),其學(xué)問(wèn)闡明禮樂(lè)仁義的內(nèi)涵,其言辭簡(jiǎn)明通達(dá),善于類比,能夠以理服人,所以天下人尊崇他。D.歐陽(yáng)修去世十多年后,天子糾正風(fēng)氣,擯棄孔子學(xué)說(shuō),學(xué)者又重新重視歐陽(yáng)修,這是蘇軾寫作這篇《(六一居士集〉序》的緣起之一。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)世之不說(shuō)者,嘩而攻之,能折困其身,而不能屈其言。(2)此豈人力也哉,非天其孰能使之!14.請(qǐng)根據(jù)材料,簡(jiǎn)要概述文中所說(shuō)"歐陽(yáng)子,今之韓愈也"的理由。(3分)2025屆新高考春季學(xué)期五月全真模擬聯(lián)合測(cè)試(語(yǔ)文)第6頁(yè)共8頁(yè)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詞,完成15~16題。八聲甘州·記玉關(guān)踏雪事清游張炎①辛卵歲,沈堯道同余北歸,各處杭、越。逾歲,堯道來(lái)問(wèn)寂寞,語(yǔ)笑數(shù)日。又復(fù)別去。賦此記玉關(guān)踏雪事清游,寒氣脆貂裘。傍枯林古道,長(zhǎng)河飲馬,此意悠悠。短夢(mèng)依然江表,老淚載取白云歸去,問(wèn)誰(shuí)留楚佩a,弄影中洲?折蘆花贈(zèng)遠(yuǎn),零落一身秋。向?qū)こ?、野橋流?待招來(lái),不是舊沙鷗?？諔迅?有斜陽(yáng)處,卻怕登樓。【注】①?gòu)堁?宋末元初人,他是勛貴之后,前半生居于臨安,生活優(yōu)裕,而宋亡以后則家道中落,晚年漂泊落拓。②東晉名士羊縣深受謝安器重,謝安死后,羊是走路從不經(jīng)過(guò)西州路。一次醉后誤走到西州門,憶起舊情,悲感不已,痛哭而去。③楚佩:《楚辭》中有湘夫人因湘君失約而捐塊遺佩于江邊的描寫,后多用"楚佩"詠深切之情誼。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開(kāi)篇回憶往昔在玉門關(guān)踏雪清游,"寒氣脆貂裘"生動(dòng)地寫出了塞外嚴(yán)寒,貂裘都被凍得發(fā)脆。B.詞人心中憂愁,想借紅葉題詩(shī),卻連一字都無(wú)題寫之處,那飄落的片片紅葉已寫滿了憂愁。C.詞人融情于景,將自己的情感融入到蘆花飄零的秋景之中,表達(dá)含蓄深沉而富有感染力。D.詞人在尋常的野橋流水邊召喚沙鷗,卻發(fā)現(xiàn)沙鷗已非舊時(shí)模樣,在事物變化中生發(fā)出無(wú)限感慨。16.這首詞蘊(yùn)含了詞人哪些復(fù)雜的情感?請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《桂枝香·金陵懷古》中,詞人把目光投射到江天一色的遠(yuǎn)景,描寫景物動(dòng)靜結(jié)合,凸顯"畫圖難足"的詩(shī)句:",。"(2)好戰(zhàn)必亡,然而忘戰(zhàn)也必亡。南宋詩(shī)人林升《題臨安邸》中寫道:"暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汁州。"辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中的","兩句也有著類似的擔(dān)憂。(3)黃鵬俗稱黃鶯,常常被賦予美好歡快的象征意義,是中國(guó)古詩(shī)中常見(jiàn)的意象,如三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題,20分)閱讀下面的文字,完成18~22題?？萍紩r(shí)代,有個(gè)厲害的"法寶"能盯著地面火情變化,那就是天上的氣象衛(wèi)星!特大火災(zāi)時(shí),人到現(xiàn)場(chǎng)查看火情非常因難,因?yàn)橐曇坝邢?想搞清楚火勢(shì)往哪兒蔓延很不容易。可衛(wèi)星就不一樣啦,查看火情對(duì)它來(lái)說(shuō)義無(wú)反顧,它站在浩瀚太空像個(gè)"瞭望大神",山火的"一舉一動(dòng)",都逃不過(guò)它們的"千里眼"。2025屆新高考春季學(xué)期五月全真模擬聯(lián)合測(cè)試(語(yǔ)文)第7頁(yè)共8頁(yè)那衛(wèi)星到底是怎么發(fā)現(xiàn)林火的呢?這里面可是藏著大學(xué)問(wèn)!地表上的東西溫度升高或者燒起來(lái)的時(shí)候,(A),就像一個(gè)個(gè)小信號(hào)源在喊"我這兒有情況",這些能量以電磁波的形式跑出去。咱們?nèi)搜勰芸吹降目梢?jiàn)光只是一小部分——更多有價(jià)值的信息藏在那些看不見(jiàn)的光里。氣象衛(wèi)星身上帶著好多厲害的"法寶",它們就像一個(gè)個(gè)敏銳的小偵探:接收和測(cè)量地球、大氣層發(fā)出來(lái)的各種光的輻射、反射情況,然后傳回地面。地面的工作人員對(duì)接收到的信息進(jìn)行處理,就能生成大家能看懂的圖像資料。不過(guò),衛(wèi)星也各有特點(diǎn)呢。像靜止氣象衛(wèi)星,它離地球有35800公里遠(yuǎn),和地球自轉(zhuǎn)同步,一直靜靜地守著地球上空的某個(gè)地方持續(xù)監(jiān)測(cè)。(B),大概有800公里,看得清楚些,可沒(méi)辦法一直盯著同一個(gè)地方。于是靜止氣象衛(wèi)星和極軌氣象衛(wèi)星呀,里應(yīng)外和,就像一對(duì)好搭檔,一起完成這監(jiān)測(cè)林火的高難度任務(wù)呢。①其實(shí)衛(wèi)星在監(jiān)測(cè)林火時(shí)可不光是看看火在哪兒,②還能知道火勢(shì)的大小,③跟蹤明火面積、過(guò)火面積增減,①對(duì)制定防火方案和評(píng)估災(zāi)后損失都特別有用。S未來(lái)新發(fā)射衛(wèi)星將攜帶性能更優(yōu)的計(jì)算處理器,G這將縮短數(shù)據(jù)傳輸大量時(shí)間。那時(shí),衛(wèi)星將在林火監(jiān)測(cè)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。18.文中加點(diǎn)成語(yǔ)或使用不當(dāng),或字形有誤,請(qǐng)修改為正確的成語(yǔ)。(4分)19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)20.文中最后一段有表述不當(dāng)?shù)牡胤?指出其序號(hào)并做正確修改的一項(xiàng)是(3分)A.①其實(shí)在監(jiān)測(cè)林火時(shí)衛(wèi)星可不光是看看火在哪兒B.國(guó)跟蹤明火面積、過(guò)火面積的增減情況C.①對(duì)評(píng)估災(zāi)后損失和制定防火方案都特別有用D.G這將縮短數(shù)據(jù)大量傳輸時(shí)間21.下列有關(guān)文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)A."都逃不過(guò)它們的'千里眼'"中的引號(hào)表示特殊含義。B."咱們?nèi)搜勰芸吹降目梢?jiàn)光只是一小部分——更多有價(jià)值的信息藏在那些看不見(jiàn)的光里"中的破折號(hào)表示標(biāo)示注釋內(nèi)容。C."它們就像一個(gè)個(gè)敏銳的小偵探:"中的冒號(hào)表示注釋說(shuō)明。D."地球、大氣層發(fā)出來(lái)的各種光的輻射、反射情況"中的頓號(hào)表示停頓,不能用逗號(hào)。22.班級(jí)要出一期科普黑板報(bào),需要你擬寫一段平實(shí)、準(zhǔn)確的文字來(lái)說(shuō)明氣象衛(wèi)星監(jiān)測(cè)林火的過(guò)程,要求信息準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢,不超過(guò)80字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)人們常說(shuō)眼見(jiàn)為實(shí),但也有人說(shuō),我們看到的往往只是一個(gè)視角而不是事實(shí)。對(duì)此,你怎么看?請(qǐng)寫一篇文章,談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ?選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。2025屆新高考春季學(xué)期五月全真模擬聯(lián)合測(cè)試(語(yǔ)文)第8頁(yè)共8頁(yè)2025屆新高考春季學(xué)期五月仿真聯(lián)合測(cè)試語(yǔ)文試題參考答案1.D【解析】根據(jù)材料二第一段“在紙張發(fā)明前，竹簡(jiǎn)和木牘是使用最普遍的書寫材料。前者由竹子經(jīng)多重工序制成細(xì)條竹板，以繩編連成書”可知，②是竹簡(jiǎn)。根據(jù)材料二第二段“卷軸由卷、軸、飄、帶四部分組成。卷是書寫材料本身，大小長(zhǎng)度不一。通常以一根細(xì)木棒作為軸，自有軸的一段卷起后，無(wú)軸的一段位于書卷最外層，即卷首”可知，④是卷軸。根據(jù)材料二第三段“將單面印刷的一版沿中縫向有字的一面逐頁(yè)對(duì)折，用糨糊相連書口于一張書衣上，最后裁齊成冊(cè)。到了元代，包背裝代替了蝴蝶裝。它與蝴蝶裝的主要區(qū)別是對(duì)折書頁(yè)時(shí)有字的一面朝外，書頁(yè)呈雙頁(yè)狀。頁(yè)邊對(duì)齊為書脊，在此側(cè)穿釘打眼，用紙捻固定住。書外用一書衣繞背包裝，裹住內(nèi)頁(yè)的紙捻痕跡，故得名‘包背裝’”可知，③是包背裝，⑤是蝴蝶裝。根據(jù)材料二第三段“明代中期以后，用線裝訂的書籍逐漸盛行。線裝書是中國(guó)古代書籍發(fā)展至冊(cè)頁(yè)制度后的最終裝訂形式，其開(kāi)合靈活度更高，也不會(huì)像膠裝書一樣出現(xiàn)掉頁(yè)的現(xiàn)象”可知，①是線裝書。2.B【解析】“其中大多是失傳的古籍”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。3.B【解析】A.“體現(xiàn)出作者對(duì)《永樂(lè)大典》沒(méi)能完整保存下來(lái)的深深遺憾”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一第一段“高質(zhì)量完成整理研究任務(wù)，是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)”可知，不是表達(dá)對(duì)《永樂(lè)大典》沒(méi)能完整保存下來(lái)的深深遺憾，而是表明《永樂(lè)大典》研究任務(wù)繁重。C.“主要目的是渲染緊張氛圍，增強(qiáng)文章的可讀性”錯(cuò)誤，作者揭露外國(guó)侵略者罪行，是表達(dá)對(duì)《永樂(lè)大典》等文化遺產(chǎn)被掠奪和賤賣的悲痛和憤怒。D.“材料二重點(diǎn)介紹這部書的裝幀”錯(cuò)誤。材料二重點(diǎn)介紹書籍制度的演變。4.①對(duì)《永樂(lè)大典》進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)、注釋，便于現(xiàn)代人更好地理解和閱讀。②先拆書再重新編排，把分散在《永樂(lè)大典》各個(gè)角落的“隱書”輯出來(lái)，充分發(fā)揮《永樂(lè)大典》的資料性、工具性。5.①在內(nèi)容方面，《永樂(lè)大典》保存了上自先秦下迄明初的七八千種典籍，包括經(jīng)史子集等著作，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，承載了中華民族的燦爛文明。②在裝幀方面，《永樂(lè)大典》所采用的“包背裝”裝訂形式的背后體現(xiàn)了中國(guó)古代書籍制度不斷演進(jìn)的智慧，傳承了歷史文化。③在流傳方面，《永樂(lè)大典》散佚嚴(yán)重，我們只能從殘存篇章中窺見(jiàn)它曾經(jīng)的輝煌。6.C【解析】“噴水”“撐草棍”等方法是老范防止自己犯困，并非喚醒疲憊不堪的戰(zhàn)士。7.A【解析】“等一系列比喻”錯(cuò)誤，“誰(shuí)的眼皮上也像墜了一塊鉛”“一個(gè)個(gè)像喝醉了酒”不是比喻，這些句子是夸張的手法，通過(guò)夸張來(lái)形象地表現(xiàn)戰(zhàn)士們極度困倦的狀態(tài)。8.這段話寫的是在行軍過(guò)程中的一個(gè)極端事例（1分凸顯出行軍的異常艱難（1分與前面其他人疲憊的狀態(tài)形成呼應(yīng)（1分為下文任丕祥提出睡二指的合理請(qǐng)求做了鋪墊（1分）。9.①通過(guò)細(xì)節(jié)塑造人物高尚品質(zhì)和高大形象。老范用冷水噴臉，用草棍兒撐眼皮等細(xì)節(jié)集中地體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的責(zé)任心。②通過(guò)小事件反映重大革命事件。用關(guān)于休息的小事件體現(xiàn)長(zhǎng)征艱苦異常的環(huán)境。③以部分去顯示全體，以個(gè)體形象反映群體形象。用老范的形象來(lái)反映中國(guó)革命者群體的英勇和奉獻(xiàn)精神。（每點(diǎn)2分，共6分。其他答案言之成理，亦可酌情給分）10.CEG【解析】士始為新學(xué)，以佛老之似，亂周孔之真，識(shí)者憂之。11.A【解析】《六國(guó)論》中“日削月割，以趨于亡”的“趨”意思是趨近、接近。12.D【解析】“專治孔氏，黜異端”不能理解為“擯棄孔子學(xué)說(shuō)”而應(yīng)理解為專心研究孔子的學(xué)說(shuō)，排斥異端邪說(shuō)。13.（1）世上一些不喜歡他的人，起哄攻擊他，能使他這個(gè)人受折挫困辱，但不能使他的言論屈（2）這難道是人力（所能做到的）嗎？如果不是上天，難道誰(shuí)能使這樣的情況出現(xiàn)得分點(diǎn)：14.①追崇孔孟學(xué)說(shuō)（論述大道把學(xué)習(xí)古文當(dāng)作高尚的事；②匡正時(shí)代風(fēng)氣，把直言進(jìn)諫當(dāng)作忠誠(chéng)的行為；③培養(yǎng)造就人才；④被世人尊為老師（每點(diǎn)1分，答對(duì)三點(diǎn)得滿分）參考譯文：自從《春秋》寫成，亂臣賊子就心生畏懼；孟子的學(xué)說(shuō)實(shí)行以后，楊朱、墨翟的學(xué)說(shuō)就廢棄了。天下人認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，不知道是他們（文化大儒）的功勞。孟子死后，出現(xiàn)申不害、商鞅、韓非的學(xué)說(shuō)，違背孔孟之道而追逐利益，而士人風(fēng)吹草伏似的聽(tīng)他們的話。世上沒(méi)有像孔子、孟子那樣的大人物，推究他們學(xué)說(shuō)的本末，權(quán)衡他們學(xué)說(shuō)的禍福輕重，匡正他們學(xué)說(shuō)的惑亂之處，所以他們的學(xué)說(shuō)流行。自漢代以來(lái)，治國(guó)的方法不出自孔子，于是擾亂天下的情況很多。晉朝因?yàn)槌缟欣锨f思想而滅亡，梁朝因?yàn)槌缧欧鸾潭鴾缤觯瑳](méi)有人去糾正它們。五百多年后出現(xiàn)韓愈，求學(xué)的人把韓愈和孟子相提并論，大概差不多。韓愈之后二百多年，出現(xiàn)了歐陽(yáng)先生，他的學(xué)說(shuō)追崇韓愈、孟子直到孔子，闡明禮樂(lè)仁義的實(shí)際內(nèi)容，符合儒家學(xué)說(shuō)。他的言論簡(jiǎn)潔而明白，真實(shí)而暢達(dá)，引用事例，聯(lián)系同類事物，用最正確的道理來(lái)折服人心，所以天下人一致恭敬地把他當(dāng)作老師來(lái)尊崇。自從有了歐陽(yáng)先生，世上一些不喜歡他的人，起哄攻擊他，能使他這個(gè)人受折挫困辱，但不能使他的言論屈服。讀書人無(wú)論賢能與否，都不約而同地說(shuō)：“歐陽(yáng)先生，就是當(dāng)今的韓愈啊?！彼纬d盛七十多年，百姓不知道戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)家富足后就對(duì)百